Aprendizaje cooperativo y competencias profesionales: El caso del licenciado en educación preescolar

Por tanto, se presenta en esta investigación el Aprendizaje Cooperativo (AC) como herramienta para cambiar la metodología tradicional observada en las aulas de Ciclos

En nuestro caso la utilización del aprendizaje cooperativo para ayudar en la evaluación del portafolio elaborado por el estudiante obedece a una doble razón, por un lado

Planificar en coordinación con otros docentes y basándose en el currículo prescriptivo así como en las características del alumnado, los aprendizajes a realizar por estos así como

Aprender es algo que los alumnos hacen, y no algo que se les hace a ellos. El aprendizaje no es un encuentro deportivo al que uno puede asistir como espectador. Requiere

DS N° 012-2014-TR Registro Único de Información sobre accidentes de trabajo, incidentes peligrosos y enfermedades ocupacionales y modificación del art.110º del Reglamento de la Ley

• Comprobar que el gemelo ha apuntado la tarea correctamente y que ha metido todo lo necesario para realizarla en la mochila..

Dentro del contexto de esta política de promoción del movimiento cooperativo por parte del Estado, el Programa de Saneamiento y Re- forma Económica de los Pactos de la

Boned et al.(2004) en otro estudio de la Universidad Europea de Madrid sobre las competencias profesionales del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, extrajo