Proyecto Saf_e
Principales resultados del estudio sobre dinámicas de cibervictimización y hábitos de
uso de las TIC e Internet de los alumnos de enseñanza no universitaria de Castilla y León
Fernando Miró Llinares
11 Catedrático de Derecho penal y Criminología
Proyecto Saf_e
Contenidos
1. Introducción 2. Muestra
3. Principales resultados del estudio
3.1. Hábitos de uso y uso desviado de las TIC 3.2. Cibervictimización en CyL
3.3. Agresión autoinformada en jóvenes de CyL 3.4. Percepción del profesorado
4. Principios de actuación Saf_e
1. Introducción: el Proyecto Saf_e
Principios de actuación sobre uso seguro de las TIC, convivencia escolar y riesgos de internet en Castilla y León
Proyecto Saf_e
Proyecto Saf_e
5
Proyecto Saf_e
Percepción y conocimiento directo sobre casos cibervictimización y uso
desviado de Internet Prevalencia de la
cibervictimización, el uso
abusivo de Internet, y la
agresión autoinformada
51% 49% Hombre Mujer
2. Muestra 2.2. Docentes
N = 823
2.1. Alumnos N = 7.282
0 100 200 300
5º primaria 6º primaria 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BACH 2º BACH CFGM
Número de docentes 41,6%
58,4%
Hombre Mujer
0% 5% 10% 15% 20%
CFGM 2º BACH 1º BACH 4º ESO 3º ESO 2º ESO 1º E.S.O 6º primaria 5º primaria
% de alumnos
Proyecto Saf_e
3. Principales resultados sobre cibervictimización y hábitos de uso de las TIC e Internet
3.1. Hábitos de uso y uso desviado de las TIC 3.1.1. Tendencias globales de uso de las TIC 3.1.2. Hábitos de uso de los jóvenes de CyL 3.1.3. Usos desviados de las TIC en CyL
Proyecto Saf_e
3.1.1. Tendencias globales de uso de las TIC
Proyecto Saf_e
85%
15%
Uso diario de RRSS
Sí No
“El 96% de los jóvenes dispone de
un ordenador con acceso a Internet.”
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Ninguna Menos de 1 hora De 1 a 3 horas De 4 a 7 horas De 8 a 15 horas Más de 15 horas
alumnos
Horas
0% 50% 100%
Periscope ASK.FM Twitter Facebook Snapchat Otras Instagram Mensajería…
alumnos
Redes sociales
3.1.2. Usos desviados de las TIC en CyL (I)
Proyecto Saf_e
Apuestas
online Sexting activo Sexting
pasivo
“La conducta de uso desviado de las TIC más prevalente es el sexting pasivo
(12%). Por otra parte, existen
diferencias de género significativas en las apuestas online.”
0 2 4 6 8 10 12 14
Apuestas online Sexting activo Sexting pasivo
% alumnos
Conducta
Chicas Chicos
1%
99%
Prevalencia abuso
Uso abusivo No uso abusivo
64%
36%
Uso abusivo por sexo
Chicas Chicos
3.1.2. Usos desviados de las TIC en CyL (II)
“Menos del 1% de los alumnos de CyL presenta un
uso abusivo de Internet.”
Proyecto Saf_e
Interacción
anómala Uso
excesivo
3.1.3. Hábitos de uso de los jóvenes de CyL
40%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Correo electrónico Otros Foros, videoblogs,…
Juegos online Mensajería instantánea Redes sociales
alumnos
Medios “Un 40% de los
alumnos afirma que el medio más utilizado
para contactar con desconocidos a través
de Internet son las redes sociales.”
Proyecto Saf_e
44%
56%
Sí No
“El 44% de los jóvenes ha contactado con desconocidos a través de Internet
en el último año.”
3.2. Cibervictimización sufrida por los jóvenes de CyL 3.2.1. Cibervictimización económica
3.2.1.1. Fraude en compra
3.2.1.2. Infección por malware 3.2.2. Cibervictimización social
3.2.2.1. Cyberstalking 3.2.2.2. Cyberbullying
3.2.2.3. Ciberacoso sexual 3.2.2.4. Control de pareja
Proyecto Saf_e
“El 68% de alumnos que cursan 5º y 6º de primaria y 1º de ESO ha sido víctima de ciberataques económicos alguna vez en su vida, mientras que en el caso de los alumnos que cursan 2º, 3º y 4º de ESO, Bachillerato y
CFGM la cifra asciende a un 84%.”
68%
32%
5º, 6º EP; 1º ESO
Víctima No víctima
84%
16%
2º, 3º, 4º ESO; BAT; CFGM
3.2.1. Cibervictimización económica en los jóvenes de CyL
Fraude en
compra Infección malware
Pérdida
información Scam
Spam
Proyecto Saf_e
3.2.1.1. Infección por malware en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
49% 51%
Chicas Chicos
0%
10%
20%
30%
40%
50%
9-11
años 12-14
años 15-17
años 18-21 años
alumnos
Edad 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
alumnos
Prevalencia según dispositivo
Sí No No lo sabe
3.2.1.2. Fraude en compra en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
59%
41% Chicas
Chicos
0%
20%
40%
60%
80%
11-14
años 15-17
años 18-21 años
alumnos
Edad
10%
90%
Prevalencia
Víctima No víctima
3.2.2. Cibervictimización social en jóvenes de CyL
Ciberataques sociales
Ciberacoso
Cyberbullying Cyberstalking
Ciberacoso
sexual Control de pareja
“El 66% de los alumnos que cursan 2º, 3º y 4º de ESO, Bachillerato y CFGM ha sido
víctima, alguna vez en su vida, de ciberataques sociales.”
66%
34%
2º, 3º, 4º ESO; BAT; CFGM
Víctima No víctima
Proyecto Saf_e
“El 35% de alumnos que cursan 5º y 6º de primaria y 1º de ESO ha sido víctima de ciberacoso en el último año, mientras que la
cifra asciende a un 53% en el caso de los alumnos que cursan 2º, 3º y 4º de ESO,
Bachillerato y CFGM.”
3.2.2.1. Actos de acoso en los jóvenes de CyL (cyberstalking I)
35%
65%
5º, 6º EP; 1º ESO
Víctima No víctima
47% 53%
2º, 3º, 4º ESO; BAT; CFGM
Insultar Rumorear Publicar fotos Difundir información
Acceder a
cuentas Marginar Amenazar Coaccionar
Suplantar Contactar rep.
Proyecto Saf_e
Proyecto Saf_e
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Coacciones Suplantación de identidad Difusión de información privada Exclusión social Amenazas Acoso Acceso a las cuentas personales Publicar fotos/vídeos personales Insultos Rumores
alumnos
Tipos de ciberacoso
Alumnos mayores Alumnos pequeños Total alumnos
3.2.2.1. Actos de acoso en los jóvenes de CyL (cyberstalking II)
(hasta 1º ESO)
3.2.2.2. Cyberbullying en los jóvenes de CyL
Insultar Rumorear Marginar
Proyecto Saf_e
0 5 10 15
Insultos Rumores Marginación
% alumnos
Conducta
“Alrededor del 10% de los jóvenes de CyL han sido víctimas de rumores o insultos de forma continuada por parte
de sus compañeros de clase.”
17,5
82,5
Víctima No víctima
3.2.2.3. Ciberacoso sexual en los jóvenes de CyL (I)
Proyecto Saf_e
30%
70%
Víctima No víctima
“Desde un punto de vista global, el 30% de jóvenes encuestados afirma
haber sido víctima de estos tipos de ciberacoso sexual.”
0 5 10 15 20
Recibir mensajes obscenos Recibir imágenes sexuales Presionado para quedar en persona Obligado a enviar fotos/vídeos Sextorsión Obligado a realizar comp. Sexuales Difusión de fotos sexuales
% alumnos Tipos de ciberacoso sexual
Proyecto Saf_e
16%
84%
Recepción imágenes
Sí víctima No víctima
18%
82%
Comentarios obscenos 44% 56%
Chicas Chicos
68%
32%
Chicas Chicos
0%
20%
40%
60%
80%
11-14
años 15-17
años 18-21 años
alumnos
Edad
0%
20%
40%
60%
80%
11-14
años 15-17
años 18-21 años
alumnos
Edad
3.2.2.3. Ciberacoso sexual en los jóvenes de CyL (II)
3.2.2.4. Control de pareja en los jóvenes de CyL (I)
Proyecto Saf_e
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16%
Retirada de fotos/comentarios de redes sociales
Control de contactos en redes sociales
Influir en la información de las redes sociales
alumnos Tipos de control de pareja
Expareja Pareja
“Entre un 12% y un 14% de los alumnos sufren control de pareja por parte de sus exparejas, siendo la conducta más prevalente el control de los
contactos de las redes sociales.”
3.2.2.4. Control de pareja en los jóvenes de CyL (II)
Proyecto Saf_e
“La prevalencia de la victimización por control
de pareja es creciente con la edad. Además, las
chicas de todas las edades sufren más conductas de control de
pareja que los chicos.”
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
De 12 a
14 años De 15 a
17 años De 18 a 20 años
Chicas Chicos
3.3. Agresión autoinformada en jóvenes de CyL 3.3.1. Diferencias por tipología, género y edad 3.3.2. Agresión por ciberacoso
3.3.3. Agresión por ciberacoso sexual 3.3.4. Control de pareja
Proyecto Saf_e
3.3.1. Diferencias por tipología, género y edad en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
Edad Chicos Chicas Proporción
Ciberacoso
De 12 a 14 años 16% 14% 1,1:1
De 15 a 17 años 23% 16% 1,4:1
De 18 a 20 años 21% 8% 2,6:1
Ciberacoso sexual
De 12 a 14 años 9% 5% 1,8:1
De 15 a 17 años 11% 5% 2,2:1
De 18 a 20 años 10% 5% 2,0:1
Control de pareja
De 12 a 14 años 7% 5% 1,4:1
De 15 a 17 años 11% 9% 1,2:1
De 18 a 20 años 8% 22% -2,8:1
52%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Suplantar ID Marginar Amenazar Rumorear Insultar Acceder a cuentas personales
alumnos
Tipos de ciberacoso
Tipos de ciberacoso realizados
3.3.2. Agresión por ciberacoso en los jóvenes de CyL
13%
87%
Prevalencia autoinformada
Sí No
“El tipo de ciberacoso más frecuentemente realizado por los alumnos consiste en acceder a las
cuentas personales de otras personas sin su consentimiento.”
Proyecto Saf_e
3.3.3. Agresión por ciberacoso sexual en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
7%
93%
Prevalencia autoinformada
Sí No
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Amenazar con publicar…
Obligar a enviar fotos/vídeos…
Obligar a realizar comportamientos…
Enviar imágenes provocativas Enviar mensajes obscenos
Publicar…
alumnos Tipos de ciberacoso sexual
“Un 7% afirma haber realizado conductas de ciberacoso sexual alguna vez en su
vida. El tipo más frecuente (un 61%), corresponde al hecho de publicar
contenidos provocativos de otras personas sin su consentimiento.”
3.3.4. Control de pareja en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
“Un 8% de los jóvenes afirma haber ejercido control sobre su pareja alguna vez en la vida. La conducta realizada con
más frecuencia consiste en pedir que sus parejas no agreguen o eliminen a determinadas personas de sus redes
sociales (57%).”
8%
92%
Prevalencia autoinformada
Sí No
57%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Influir en la información de las redes sociales
Pedirla retirar fotos/comentarios de redes sociales
Pedir no agregar o eliminar personas de redes sociales
alumnos Conductas de control de pareja
3.3. Percepción del profesorado de los centros educativos de CyL
3.3.1. Prevalencia de la cibervictimización 3.3.2. Afectación de los alumnos
Proyecto Saf_e
Proyecto Saf_e
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Profesores
Prevalencia percibida (%) Cibercriminalidad económica
En sus aulas En otras aulas En otros centros
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Profesores
Prevalencia percibida (%) Uso desviado de Internet
En sus aulas En otras aulas En otros centros
3.3.1. Prevalencia percibida de la cibervictimización en las
aulas de los centros educativos de CyL (I)
Proyecto Saf_e
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Profesores
Prevalencia percibida (%) Ciberacoso
En sus aulas En otras aulas En otros centros
0%
20%
40%
60%
80%
100%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Profesores
Prevalencia percibida (%) Ciberacoso sexual
En sus aulas En otras aulas En otros centros
3.3.1. Prevalencia percibida de la cibervictimización en las
aulas de los centros educativos de CyL (II)
“Los docentes perciben sistemáticamente que la
prevalencia de la
cibervictimización y el uso desviado de Internet es mayor en otras aulas, y
aún mayor en otros centros.”
Proyecto Saf_e
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Profesores
Prevalencia percibida (%) Control de pareja
En sus aulas En otras aulas En otros centros
3.3.1. Prevalencia percibida de la cibervictimización en las
aulas de los centros educativos de CyL (III)
Proyecto Saf_e
3.3.2. Afectación de los alumnos percibida en las aulas de los centros educativos de CyL (I)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0 (ninguna)
2 4 6 8 10
(mucha)
Afectación
Cibercriminalidad económica M = 0,71
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
0
(ninguna) 2 4 6 8 10
(mucha)
Afectación
Uso desviado de Internet M = 2,49
Proyecto Saf_e
3.3.2. Afectación de los alumnos percibida en las aulas de los centros educativos de CyL (II)
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
0
(ninguna) 2 4 6 8 10
(mucha)
Afectación Ciberacoso M = 3,58
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
0
(ninguna) 2 4 6 8 10
(mucha)
Afectación Ciberacoso sexual M = 1,49
Proyecto Saf_e
3.3.2. Afectación de los alumnos percibida en las aulas de los centros educativos de CyL (III)
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
0
(ninguna) 2 4 6 8 10
(mucha)
Afectación Control de pareja
M = 1,45
“Los docentes perciben que las conductas que más
afecta al rendimiento escolar de los alumnos son
las que constituyen ciberacoso, seguido por el uso desviado de Internet.”
¿Qué más información se puede encontrar en los informes?
Estadísticas sobre otras formas de agresión autoinformada: ciberacoso
sexual, distintos tipos de control de pareja
Información detallada sobre la distribución geográfica de la muestra y
el proceso de muestreo
Datos sobre otras conductas desviadas:
apuestas online, sexting activo y pasivo
Conocimiento directo de los docentes sobre cibervictimización y uso
desviado de Internet Mecanismos de
prevención e intervención de los
centros educativos ante estos casos
Datos sobre estrategias de supervisión parental
del uso de las TIC
Y más…
Proyecto Saf_e
4. Principios de actuación
Proyecto Saf_e
P. A.
4. Principios de actuación Saf_e sobre el uso seguro de las TIC, convivencia escolar y riesgos de Internet en alumnos
de enseñanza no universitaria de CyL
Proyecto Saf_e
P. A.
De las
evidencias…
… a la
práctica
Proyecto Saf_e
4.1. Contenido de los principios de actuación 4.1.1. Identificar los riesgos de Internet
4.1.2. Prevenir los ciberataques
4.1.3. Reaccionar frente a la victimización 4.1.4. Ayudar a los compañeros
4.2. Aspectos jurídicos
4.3. Prospectiva
Proyecto Saf_e
4.1.1. Identificar los riesgos de Internet
• Alguien insiste en que envies (o se empeña en mandarte) fotos y vídeos tuyos privados (“send nudes”)
Envío o recepción de fotos y vídeos
• Alguien solicita tu número de cuenta bancaria (o el de tus padres), o te pide tus contraseñas
Solicitud de información personal
• Avisos de páginas poco seguras, alerta por amenaza de virus informático
Advertencias de tus dispositivos
• Insistencia para quedar en persona, burlas en redes sociales (“memes”), suplantación de identidad, mensajes fraudulentos…
Contactos indeseados
Proyecto Saf_e
4.1.2. Prevenir los ciberataques
Desconfiar • No proporcionar información personal, evitar interactuar con desconocidos, ignorar promesas de premios o beneficios, evitar webs sospechosas
Pedir consejo • Comprar online bajo supervision, contrasta la información que recibas, acude a padres o profesores cuando observes situaciones nocivas
Proteger • Actualizar el antivirus y el navegador, revisar la configuración de privacidad, realizar copias de seguridad
Proyecto Saf_e
4.1.3. Reaccionar frente a la victimización
¿A quién pedir ayuda?
Padres o familiares
Profesores Tutores
Proyecto Saf_e
4.1.4. Ayudar a los compañeros
No participar en la dinámica de
agresión
Informar al equipo directivo
del centro educativo
Proporcionar ayuda y apoyo al
afectado Actuaciones a seguir una vez
detectado un caso de agresión:
Proyecto Saf_e
4.2. Aspectos jurídicos
Respuesta del centro
Rapidez Eficacia
Actuación del centro en dos fases
Detectar situaciones de riesgo Proporcionar ayuda Responsabilidad del centro docente
Indemnización Personas responsables
Proyecto Saf_e
4.2. Prospectiva
Evaluación de la eficacia de los principios de actuación Saf_e
mediante la implementación de un programa de evaluación
Diseño de un estudio experimental que permita la comparativa entre la prevalencia de la cibercriminalidad antes (pre) y después
(post) de la implantación de los principios
Centro de Investigación para el estudio y prevención de la delincuencia
Muchas gracias
[email protected]
@FernandoQPH
Anexo I
3.2.2.2. Cyberbullying en los jóvenes de CyL
Proyecto Saf_e
3.2.2.2. Cyberbullying en los jóvenes de CyL
“Lo más común es que los alumnos hayan sufrido una única conducta. Por otro lado, más de un 35% de las víctimas afirma que ha sufrido hasta
2 de estas conductas, mientras que el 17%
afirma haber sufrido las tres en el último año.”
0%
20%
40%
60%
Alumnos
pequeños Alumnos
Grandes Total 1 conducta 2 conductas 3 conductas
Proyecto Saf_e
Anexo II
4.1. Factores de riesgo y protección
Proyecto Saf_e
Proyecto Saf_e
4.1. Factores de riesgo y protección
Factores de riesgo de la victimización económica
• Publicar datos personales en redes sociales
• Comprar por Internet
• Dar datos personales a desconocidos por Internet
• Usar redes sociales
• Agregar a desconocidos en redes sociales
• Usar correo electrónico
• Hacer videollamadas
• Contactar con desconocidos
• Abrir enlaces/archivos enviados por desconocidos
• Realizar conductas de sexting
• Usar la misma contraseña para todo
Factores de protección de la victimización económica
• Control parental
• Limitar el acceso a las redes sociales
Proyecto Saf_e
4.1. Factores de riesgo y protección
Factores de riesgo de la cibervictimización social
• Publicar datos personales en redes sociales
• Dar datos personales a desconocidos
• Guardar información personal en el ordenador
• Agregar a desconocidos a redes sociales
• Hacer videollamadas
• Contactar con desconocidos
• Abrir enlaces/archivos enviados por desconocidos
• Realizar conductas de sexting
Factores de protección de la cibervictimización social
• Compartir el ordenador
• Limitar el acceso a las redes sociales