Taller socioemocional. Secuencia de ocho pasos para llevar a cabo el taller socioemocional.

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(1)Taller socioemocional Secuencia de ocho pasos para llevar a cabo el taller socioemocional..

(2) Rapport 1. Lectura socioemocional libro Plan Lector Duración: 13 minutos Entra a en el siguiente enlace: https://epe.edebe.com. En la sección de recursos de tu Curso remedial podrás descargar el cuadernillo socioemocional correspondiente. En él deberás realizar la lectura del fragmento del libro y las actividades que se pide. 2. Saluda Duración: 2 minutos Motiva a tus alumnos con frases positivas reconociendo la emoción que te hace sentir estar frente a ellos. Ejemplo: • • •. ¡Me siento contento de verlos de nuevo! ¡Estoy feliz de poder ser su maestro! ¡Estoy entusiasmado de iniciar un nuevo ciclo escolar!. Recuerda que es importante establecer un clima de tranquilidad, positividad, respeto y confianza para abrir el tema. 3. Habla del tema Duración: 5 minutos Menciona a tus alumnos que esta es una clase que quieres enfocar en el tema del coronavirus. Comienza preguntándoles: ¿qué información poseen sobre el coronavirus? (realiza un breve análisis de la información: ¿qué es lo que saben del tema?) Explica el tema con lenguaje claro y sencillo. Recuerda utilizar fuentes confiables: La Organización Mundial de la Salud (OMS) menciona que: los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos. Actualmente, COVID‑19 ha afectado a muchos países alrededor del planeta.. Taller socioemocional.

(3) Iluminar la mente 4. Indaga acerca de sus emociones Duración: 3 minutos Realiza las siguientes preguntas a tus alumnos: • • • •. ¿Qué piensan acerca del tema? ¿Sabían esta información? ¿Se parece a lo que ustedes conocían? ¿Cómo se sienten con esa información?. La finalidad del trabajo con las emociones es evitar o disminuir situaciones de estrés o ansiedad generadas por el tema. 5. Red de apoyo Duración: 7 minutos Explica a tus alumnos qué es una red de apoyo, reflexionen sobre su importancia y pregúntales: ¿Quiénes forman parte de su red de apoyo cuando tienen miedo, se sienten inseguros, etcétera? Pide a tus alumnos que en una hoja escriban el nombre (o dibujen) de las personas que forman parte de su red de apoyo. Finalmente, pregunta: ¿Por qué esas personas son parte de su red de apoyo?, ¿qué reconocen que hacen por ustedes? 6. Agente de cambio Te proponemos que te conviertas en un agente de cambio, y que con tu impacto tus alumnos se conviertan también en agentes de cambio en su entorno con acciones básicas para su cuidado. En la página de internet de la Secretaria de Salud hay un apartado para explicar a los niños mediante cuentos, cómo podemos protegernos del coronavirus. Ahí se proponen los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.. Lavándonos las manos mientras contamos hasta veinte o cantamos nuestra canción favorita. Tapándonos al toser o estornudar con el codo (como si fuera un saludo ninja). No tocándonos los ojos, la nariz ni la boca con las manos. Usar cubrebocas o alguna mascarilla que nos pueda proteger ojos, nariz y boca. No dando abrazos ni tocando a otras personas. Haciendo caso a las indicaciones de los adultos. Evitar salir de casa o acudir a lugares donde haya mucha gente.. Transmite estos pasos entre tus alumnos.. Taller socioemocional.

(4) Sanar el corazón para aprender 7. Sé empático Duración: 5 minutos Con una postura de empatía hacia tus alumnos, coméntales que a algunas personas nos hace sentir miedo o tristeza, al ser una situación que nos tomó por sorpresa. También diles que, si bien extrañamos a nuestras personas cercanas y seres queridos y salir a pasear con nuestras mascotas, no debemos olvidar que ante todo debemos cuidarnos y evitarlas por el momento. Mientras tanto podemos hacer muchas cosas que nos hagan sentir felices, por ejemplo: estar más tiempo en casa, poder comer con nuestros papás, jugar con hermanos, descansar, etcétera. Finalmente pregunta a tus alumnos: ¿qué otras cosas se les ocurre que pueden hacer en casa para sentirse contentos? Motívalos a realizar más de estas acciones que los hacen sentirse felices en casa. 8. Cierra el taller con una emoción positiva Duración: 5 minutos Para cerrar este taller socioemocional con tus alumnos, reflexionen sobre la siguiente pregunta: • •. Si son alumnos de 1º a 3º grado primaria: ¿qué los hace sentir felices hoy? Si son alumnos de 4º a 6º grado primaria y tres grados de secundaria: ¿qué agradecen el día de hoy?. El objetivo es centrarnos en el presente y agradecer y reconocer algo que hoy tenemos y que nos hace felices, de tal forma que podamos suplir emociones negativas con el reconocimiento de las sensaciones positivas que nos generan esos recuerdos.. Taller socioemocional.

(5) +8. Cariño de cerdo. Tucán naranja. edebé. Cariño de cerdo. elizabeth Cruz. elizabeth Cruz. edebé. 1. 2.. En este libro se tocan dos temas complicados: la muerte y la separación de la familia. Cuenta la historia de Robinson, un cerdito que escapa de su trágico destino como alimento para los humanos en la granja donde vivía con sus hermanos y en su huida conoce a Mario, un niño de 8 años que lo adopta como su mascota y tratará de ayudarlo a sobrevivir. Te proponemos la lectura de dos fragmentos del libro y un pequeño ejercicio de reflexión con tus alumnos. En el primer texto Mario se da cuenta que Robinson se siente solo al estar separado de su familia y lo consuela; mientras que en el segundo, Robinson ya tiene la posibilidad de ser adoptado por una familia que lo quiera, pero se siente triste de separarse del niño que lo ha cuidado hasta entonces. Este ejercicio puede ayudar a tus alumnos, mediante un ejemplo sencillo y claro, a afrontar una situación de separación y pérdida que hayan vivido en su propio núcleo familiar.. Comenta con tus alumnos la reseña del libro Cariño de cerdo, de Elizabeth Cruz Madrid. Léeles los siguientes fragmentos del libro, contados en voz del cerdito Robinson.. —Pobre cerdito, debes extrañar a tu mamá. —me dijo Mario— ¿Todavía estabas con ella? Yo también la extraño a veces, pero ni modo, ella trabaja todo el día. Mario no dejaba de pasar su mano por encima mío y el tono de su voz me hizo sentir que él estaba tan confundido y asustado como yo, así que comencé a tenerle confianza. Miré sus ojos y él sonrió. Así me hice amigo de ese niño que conocí cuando entré a su casa después de huir de la granja. (p. 35) Mario me dijo: —Parece que hay muchas familias que escucharon tu historia y ya podrán adoptarte. No como la mía, no me dejan tenerte conmigo... —lo dijo muy triste, y sentí que Mario me adivinaba el pensamiento. Le pasé mi hocico por su pecho, para abrazarlo, como hacía mamá conmigo y decirle que todo estaba bien. (pp. 158-159). 3. 4.. 5.. Pide a tus alumnos que vean la ilustración que corresponde al libro en la siguiente página. Reflexionen con los textos y la imagen del libro. Pregúntales: ¿qué sintieron al escuchar los fragmentos del libro?, ¿cómo creen que se sienten Mario y Robinson en ambos casos?, ¿alguna vez se han sentido como ellos dos?, ¿por qué? Permite que tus alumnos externen sus sentimientos en clase si así lo desean..

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(7) Español 3 Curso remedial y de nivelación (Encuentro socioemocional).

(8) Curso remedial y nivelación (contenidos del último trimestre) Páginas remedial. 3–8. Páginas libro SEP. 158 – 160. Tema. Sustantivos. Instrucciones 1. Pide a tus alumnos que vean los videos. a) Sustantivos propios y comunes en: https://youtu.be/Ec9c0an8dtk b) Sustantivo individual y colectivo en: https://youtu.be/fWCrm9_MeC0?t=31 2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé. 3. Repasa Ideas para escribir mejor. ¿Cómo se escriben los nombres propios?, páginas 158 a 160 del libro SEP, con tus alumnos para que recuerden el tema de nombres propios y uso de mayúsculas. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y ejercitación: Tema a) Sustantivo común y propio b) Mayúscula en sustantivos propios. 9 – 13. 165. Palabras con cyq. Páginas 4 5, 6. c) Sustantivo individual y colectivo. 7. d) Número del sustantivo. 8. 1. Pide a tus alumnos que vean los videos. a) Sílabas ca, co, cu en: https://youtu.be/TyOWmMUsJYU b) Sílabas que, qui en: https://youtu.be/lUiy958qqrU 2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé. 3. Repasa Ideas para escribir mejor. ¿Con c o con qu?, página 165 del libro SEP para que recuerden cómo alternar “c” y la “qu” en palabras para que se escuche un sonido fuerte. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y ejercitación: Tema a) Palabras con c y qu b) Palabras con k. Páginas 10 – 12 13. Curso remedial y nivelación. 1.

(9) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide a tus alumnos que vean los videos. a) Sílabas con ga, go y gu en:. https://youtu.be/66QpUz18Ewk. b) Sílabas con ge, gi, gue y gui en:. https://youtu.be/1xbVpPOUkCI. 14 – 19. 177, 182. Palabras con g y gu. 2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé. 3. Vuelve a leer Ideas para escribir mejor. ¿Con g o con gu?, páginas 177 y 182, para que recuerden que para que la “g” tenga el mismo sonido con todas las vocales, se le debe agregar una “u” intermedia entre la “e” y la “i”: “gue” y “gui”. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y ejercitación: Tema. 20 – 22. 187. Trabalenguas. a) Palabras con g, gu y gü. 15 – 17. b) Palabras con ge, gi / je, ji. 18, 19. 1. Pidea a tus alumnos que vean el video. a) https://youtu.be/hKw7W90j5hc 2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé. 3. Repasa Ideas para escribir mejor. Jugamos con trabalenguas, página 187, para que recuerden lo divertido que puede ser el lenguaje al repetir trabalenguas. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definciones y ejecitación: Tema. 2. Páginas. a) Trabalenguas. 21. b) Creación de trabalenguas. 22. Evaluación curso remedial en plataforma Edebé. Curso remedial y nivelación. Páginas.

(10) Sustantivos Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Semana 28. Páginas libro SEP. 158 – 160. Título libro SEP. Ideas para escribir mejor. ¿Cómo se escriben los nombres propios?. Refuerzo edebé. • • • •. Curso remedial y nivelación. Sustantivo común y propio Mayúscula en sustantivos propios Sustantivo individual y coletivo Número en el sustantivo. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 – 160. 3.

(11) Sustantivos: Sustantivo común y propio. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................... Fecha: ....................................... El sustantivo común nombra a cualquier persona, animal, lugar… El sustantivo propio sirve para indicar qué persona, qué animal, qué lugar… 1. Clasifica el sustantivo común y el sustantivo propio de cada pareja. playa. parque. Miguel. ciudad. océano. La Roqueta. Chapultepec. niño. Guadalajara. Atlántico. Sustantivo común. Sustantivo propio. 2. Escribe un sustantivo común y uno propio para cada elemento.. Sustantivo común: Sustantivo común: 3. Escribe tres sustantivo propios y tres comunes. Sustantivo común. Ficha de refuerzo. El sustantivo común y el sustantivo propio. Ingenium p. 11.. Curso remedial y nivelación. 4. Sustantivo propio. ciento setenta y cinco 175. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 a 160.

(12) Sustantivos: Mayúscula en sustantivos propios. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se escribe con la primera letra mayúscula al principio del texto, después de punto y en los sustantivos propios de persona y de lugar.. 1. Rodea las palabras del texto que empiezan por mayúscula y responde. Mi compañera de clase Ying Ying nació en China. Cuando llegó el año pasado al escuela sólo hablaba en chino. Nuestro maestro Enrique la ha ayudado y ahora habla español perfectamente. Somos muy amigas ¿Cuál es la primera palabra del texto? ¿Qué palabras van después del punto? ¿Cuáles son los sustantivos propios de persona? 2. Corrige la canción. Cópiala colocando las mayúsculas que faltan. mambrú se fue a la guerra, mire usted, mire usted, qué pena. mambrú se fue a la guerra no sé cuándo vendrá. do-re-mi, do-re-fa. no sé cuándo vendrá. 3. Escribe una respuesta a estas preguntas. ¿Cómo te llamas?. Ficha de refuerzo. Uso de mayúscula. Ingenium p. 10.. Curso remedial y nivelación. ¿En qué ciudad vives?. ciento setenta y tres 173. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 a 160. 5.

(13) Sustantivos: Mayúscula en sustantivos propios. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................ Fecha: ....................................... 1. Corrige el texto, coloca las mayúsculas que faltan. cada mañana manuel le sirve a su hijo víctor un tazón de leche con cereal para desayunar. a víctor le gustan mucho los cereales de chocolate. su hermana mónica prefiere beber jugo de naranja y comer pan con mantequilla y mermelada.. 2. Escribe tres sustantivos propios en cada caso. El apellido de tres amigos/as: . El nombre de tres deportistas: .. ,. ,. ,. ,. 3. Escribe un texto sobre una ciudad que conozcas y en el que aparezca un nombre de persona.. 174 ciento setenta y cuatro Curso remedial y nivelación. 6. Ficha de profundización. Uso de mayúscula Ingenium p. 10.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 a 160.

(14) Sustantivos: Sustantivo individual y colectivo. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo individual se refiere a un solo elemento. El sustantivo colectivo se refiere a un grupo o conjunto de elementos. 1. Rodea con rojo el sustantivo individual y con azul el colectivo.. rosal – rosa. pez – banco. jauría – perro. plato – vajilla. 2. Relaciona estos sustantivos colectivos con su sustantivo individual. ejército – hormiguero – manada – dentadura – rebaño Individuales. Colectivos. hormiga diente oveja lobo soldado 3. Relaciona estos sustantivos individuales con su sustantivo colectivo. futbolista – alumno – abeja – pájaro – copa – flor cristalería /. enjambre /. equipo /. alumnado /. bandada /. ramo /. Ficha de refuerzo. El sustantivo individual y colectivo. Ingenium p. 43.. Curso remedial y nivelación. ciento ochenta y siete 187. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 a 160. 7.

(15) Aprendo lengua: el número del sustantivo. Sustantivos: Número del sustantivo. 3º grado. Cuando escribas la reseña del cuento, considera lo siguiente. Nombre: Fecha: Los borregos y el pastor Según el número, hablamos de: n. n. singular, cuando hay un elemento: pastor. plural, cuando nos referimos a varios elementos: borregos.. 11. Escribe una S si la palabra es singular o una P si es plural. n. tren. n. libros. n. sombrero. n. silla. n. vagones. n. banco. n. salchicha. n. ojos. 12. Completa la tabla con el singular o el plural de los sustantivos. Singular el peine. Plural. Singular el coche. la mesa. Plural los calcetines. los vasos. las motos. 13. Observa el dibujo y completa escribiendo el nombre de las cosas. una cuatro dos tres. 96 noventa y seis. Curso remedial y nivelación. 8. Ámbito: Literatura | Tipo de texto: Narrativo Práctica social del lenguaje: Reseñar cuentos.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 158 a 160.

(16) Palabras con c y q Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Semana 28. Páginas libro SEP. Página 165. Título libro SEP. Ideas para escribir mejor. ¿Con c o con qu?. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. Palabras con c o qu Palabras con k. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 165. 9.

(17) Palabras con c y q: Palabras con c y qu. 3º grado. Nombre: Fecha: . Aprendo a usar: c, qu. Para que identifiques cuándo se escribe una palabra con c y cuándo con qu, atiende lo siguiente. 12. Rodea las sílabas ca, co, cu, que, qui. Camino a la montaña, vi un conejo. Le di una zanahoria que llevaba en la cubeta. Luego vi una catarina pequeña y le tomé una foto. Durante el paseo, los mosquitos me picaron. 13. Clasifica algunas de las palabras que llevan las sílabas que rodeaste. ca – co – cu. que – qui. 14. Completa con c, qu.. pa. ete. bos. peri chi. ampo es. udo. ito ito. eso pe. bar. eño asa. olores. par. Escribe c delante de las vocales a, o, u: casa, codo, cuna. Escribe qu delante de e, i: queso, quiosco.. 170 ciento setenta Curso remedial y nivelación. 10. Ámbito: Participación social | Tipo de texto: Expositivo Vinculación Libro Práctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando carteles.. SEP: Trimestre 3, página 165.

(18) Palabras con c y q: Palabras con c y qu. 3º grado. Nombre: Fecha: Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: ........................................ 1. Clasifica las siguientes palabras. Después coloca ejemplos en cada una de las reglas. calor – corazón – pequeño – cuna – esquimal – cocina queso – cumpleaños – esquina – cabeza Se escriben con c. Se escriben con qu. — Escribimos c en ca, co, cu. Ejemplos:. ,. ,. .. — Escribimos q en que, qui. Ejemplos:. ,. ,. .. 2. Completa con c o qu. La ¿. apital de ién. El ¿. anadá es Ottawa.. iere un. olchón de mi é vas a. Euni. aramelo? ama está a. omprar en el centro. e participa en el. on. í delante omercial?. urso literario del. olegio.. 3. Escribe el nombre de los objetos.. Ficha de refuerzo. c, qu. Ingenium p. 21.. Curso remedial y nivelación. ciento ochenta y uno 181 Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 165. 11.

(19) Palabras con c y q: Palabras con c y qu. 3º grado. Nombre: Fecha: Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1. Resuelve el crucigrama. Todas las palabras se escriben con c o qu.. 1. 2. 5. 3. E 3. 4. S C. 1. U D 4. O. 5. 2. 2. Completa con c o qu. mos a es eleto e uela. mante illa pan é os illas. u bar. urucho. o irófano. 3. Completa con c o qu y resuelve estas adivinanzas. Se hace de va de. on leche a, de oveja y. abra, y sabe a. beso. ¿. é es eso?. La me a fre. artera,. ompañera,. ompaña. Vivo dentro de ella. on. y el. uencia, voy. ara. ol. también.. de portal en portal. Él la lleva a. llevando. y yo nun. orrespondencia.. uestas. a podré.. http://www.adivinancero.com/. 182 ciento ochenta y dos Curso remedial y nivelación. 12. Ficha de profundización. Uso de c, qu. Ingenium p. 28.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 165.

(20) Palabras con c y q: Palabras con k. 3º grado. Nombre: Fecha: . Aprendo a usar: k. Para que reconozcas el sonido de la letra k, realiza las siguientes actividades. 6. Rodea la letra k. Katia es karateca. Karen tiene un koala.. 7. Copia los enunciados.. Kevin compra un kilo de kiwis.. Karina juega lotería en la kermés. 8. Relaciona y une las palabras con su imagen.. vikingo. kayak. 62 sesenta y dos. Curso remedial y nivelación. Ámbito: Literatura | Tipo de texto: Argumentativo Vinculación Práctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito.. Libro SEP: Trimestre 3, página 165. 13.

(21) Palabras con g y gu Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Semanas 31 y 32. Páginas libro SEP. Páginas 177, 182. Título libro SEP. Ideas para escribir mejor. ¿Con g o con gu?. Refuerzo edebé. •. Curso remedial y nivelación. 14. Palabras con g, gu y gü. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 177, 182.

(22) Palabras con g y gu: Palabas con g, gu y gü. 3º grado. Nombre: Fecha: . Aprendo a usar: g, gu y gü Con seguridad, al escribir la historia de tu familia usarás palabras con g, gu y gü. Realiza estas actividades para que sepas cómo. 13. Clasifica las palabras según su escritura.. ganso - guepardo - gorila jilguero - gaviota - canguro anguila - águila - gusano. Se escriben con gu. Se escriben con g ga. go. gue. gu. gui. Escribimos g antes de las vocales a, o y u. Escribimos gu antes de las vocales e e i. 14. Subraya las palabras donde suene u.. guiño. agüero. guiso. cigüeña. manguera. Escribimos gü antes de las vocales e e i, cuando la u sí suena en los grupos güe y güi. 15. Completa con g, gu o gü.. ju. ete. la. artija. iso hi. o. desa. e. mar. a. arita. ua. para. uas. 16. Completa las palabras teniendo en cuenta su definición.. Alimento dulce que se suele comer sin necesidad. Conducto o canal por donde se da salida al agua. Instrumento musical de cuerda.. Curso remedial y nivelación 80. losina desa tarra. Vinculación Libro SEP: 3, páginas 177, 182. Ámbito: Participación social | Tipo de texto: Narrativo Trimestre Práctica social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.. 15.

(23) Palabras con g y gu: Palabas con g, gu y gü. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1. Observa las imágenes y rodea gu, gü.. pingüino. guitarra. higuera. lengüeta. 2. Clasifica estas palabras. agujetas – espaguetis – desagüe – guisado – vergüenza – regadera lingüística – güero – reguero – gusano – amigo – águila ga, go, gu. –. gue, gui. güe, güi. Completa la regla. Escribimos g en ga, go, gu. Ejemplos:. ,. Escribimos gu en gue, gui. Ejemplos:. ,. ,. .. ,. .. Escribimos gü en güe, güi cuando la u suena. Ejemplos: , .. ,. 3. Completa con g, gu, gü. ato a. jero ota. Ficha de refuerzo. Uso de g, gu, gü. Ingenium p. 51.. Curso remedial y nivelación. 16. ven. anza. errero. contu. a. isado. para. as. ciento ochenta y nueve 189 Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 177, 182.

(24) Palabras con g y gu: Palabas con g, gu y gü. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1. Escribe la diéresis sobre la u cuando sea necesario.. pinguino. anguila. manguera. guerrero. guion. antiguedad. paraguero. juguete. 2. Completa este mensaje con g, gu, gü.. Hola, me llamo A ustín. Ten o siete años y soy muy ami o de los animales. Ten o un ato que se llama Manchitas. ¡Con él jue o todos los días! Además de los atos, también me ustan las aves como las ci eñas o los pin inos. Si tú también tienes al una mascota, o conoces a al ien que tenga una, puedes escribirme un mensaje y explicarme cómo es o enviarme una foto. ¡Gracias! A ustín utiérrez. 3. Escribe tres palabras con g, gu, gü. g: gu: gü:. 190 ciento noventa Curso remedial y nivelación. Ficha de profundización. Uso de g, gu, gü. Ingenium p. 51.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 177, 182. 17.

(25) Palabras con g y gu: Palabas con ge, gi / je, ji. 3º grado. Nombre: Fecha: . Aprendo a usar: ge, gi / je, ji. Para que reconozcas cuáles palabras se escriben con g y cuáles con j, observa. 9. Rodea las palabras que tenga ge, gi, je, ji. Gema y Sergio se han dirigido a una agencia de viajes y han elegido ir al extranjero. Desean visitar un país mágico donde todas las plantas son de tamaño gigante: los girasoles, el perejil, los geranios, las berenjenas. También los animales son especialmente grandes: las. Recuerda La g ante a, o, u tiene sonido suave como en gato, gorro y gusano.. jirafas, los jilgueros. 10. Clasifica algunas de las palabras que rodeaste. je. ji. ge. gi. 11. Ordena las sílabas y forma la palabra.. Vive dentro de una lámpara:. nio. ge. me. ge. los. Personas que son iguales:. ne. ji. te. Es el que monta un caballo:. fa. ji. ra. Animal de cuello muy largo:. Ámbito: Participación social | Tipo de texto: Expositivo Práctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando carteles.. Curso remedial y nivelación. 18. ciento sesenta y nueve 169 Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 177, 182.

(26) Palabras con g y gu: Palabas con ge, gi / je, ji. 3º grado. Nombre: Fecha: ndo a usar: g, j Apre. Para que distingas las palabras que se escriben con g de las que se escriben con j, realiza lo siguiente. 6. Relaciona las sílabas y clasifica las palabras. me. gen. te. n. Con ge:. a. ji. je. n. Con gi:. co. gan. da. n. Con je:. gi. ra. lla. n. Con ji:. 7. Completa las palabras según se indica.. Con ge o gi. Con je o ji. vi. lante. nte. nial. melos. má. co. lguero. relo. ro. via. nete. mnasta a. drez. beren. na. 8. Escribe el nombre de las imágenes. ge. 84 ochenta y cuatro Curso remedial y nivelación. gi. je. ji. Ámbito: Estudio | Tipo de texto: Expositivo Práctica social del lenguaje: Registrar información de una exposición en notas.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 177, 182. 19.

(27) Trablenguas Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Semana 33. Páginas libro SEP. Página 187. Título libro SEP. Ideas para escribir mejor. Jugamos con trabalenguas. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. 20. Trabalenguas Creación de trabalenguas. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 187.

(28) Trabalenguas: Trabalenguas. 3º grado. Nombre: Fecha: para divertirme: trabalenguas Leo. ¿Conoces qué son los trabalenguas? Los trabalenguas son textos tradicionales difíciles de decir en voz alta. ¡Anímate a leer los siguientes trabalenguas en voz alta!. Cierto dulcero de cierta dulcería, sus dulces desendulzó; por desendulzar sus dulces, sus desendulzados dulces ya no vendió.. Cerezas comí, cerezas cené, y de tanto comer cerezas me encerecé.. Habla. ¿Qué otros trabalenguas conoces? Escribe uno.. 32 treinta y dos Curso remedial y nivelación. Reta a un amigo o familiar para que diga un trabalenguas lo más rápido que pueda sin equivocarse.. Ámbito: Literatura | Tipo de texto: Narrativo Práctica social del lenguaje: Leer y escribir fábulas.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 187. 21.

(29) Trabalenguas: Creación de trabalenguas. 3º grado. guas Nombre: Fecha: para divertirme: creación de trabalen Leo ¿Qué tan hábil eres para leer trabalenguas? ¡Intenta leerlos con rapidez!. Poquito a poquito Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes.. Una cacatrepa trepa tiene tres cacatrepitos. Cuando la cacatrepa trepa, trepan los tres cacatrepitos. ¿Qué palabras se te hicieron difíciles de pronunciar? Rodéalas. ¿Has inventado un trabalenguas? ¡Inténtalo! Sustituye: n n. cacatrepa por balanpatra. cacatrepitos por balanpatripos.. ¿Cómo quedó? Escríbelo.. 102 ciento dos Curso remedial y nivelación. 22. Ámbito: Literatura | Tipo de texto: Narrativo Práctica social del lenguaje: Reseñar cuentos.. Atención Para hacer un trabalenguas es importante buscar palabras con sílabas que se repitan o se parezcan: Paquito y poquito; empaca y paquetes.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 187.

(30) Matemáticas 3 Curso remedial y de nivelación (Encuentro socioemocional).

(31) Curso remedial y nivelación (contenidos del último trimestre) Páginas remedial. 10, 11. Páginas libro SEP. 154. Tema. Formación cantidades con unidades, decenas y centenas. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) Números de 100 a 299 en: https://youtu.be/9Q_BtKvuh3A 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones y ejercitación sobre representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas además de escritura del nombre de números de tres cifras: Tema a) La centena. Páginas 11. 4. Realicen la actividad de la lección 1. Fichas de colores, página 154 del libro SEP sobre realizar diversos agrupamientos para representar cantidades formadas por unidades, decenas y centenas.. 12, 13. 155. Orden de números de tres cifras. 1. Pide que vean el video. a) Cómo contar las centenas en: https://youtu.be/6jCbyoqQhrg 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con ejercitación sobre representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas; comparación y orden de número de tres cifras; escritura del nombre de números de tres cifras así como análisis de regularidades de la serie numérica Tema a) Números del 100 al 299. Páginas 13. 4. Resuelve los problemas de la lección 2. ¿Quién tiene más?, página 155 del libro SEP sobre ordenar cantidades hasta 1000. Curso remedial y nivelación. 1.

(32) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean los videos. a) Aproximación a la centena en:. https://youtu.be/G4EwUc5evY4. b) 3. Cajas de pelotas en:. https://youtu.be/fKZzn3UlPSQ. 14 – 16. 156. Complemento a centena inmediata. En el segundo video se explica la actividad de la lección del libro SEP. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Repasa la lección 3. Cajas de pelotas, página 156 del libro SEP para que practiquen encontrar complementos a centenas inmediatas. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para completa números de tres cifras a centena inmediata; representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas; comparación y orden de número de tres cifras así como escritura del nombre de números de tres cifras: Tema a) Del 800 al 999. 17 - 19. 157, 158. Comparación y conteo de números hasta 1 000. 15, 16. 1. Pide que vean el video. a) Sucesiones numéricas hasta el 1 000 en: https://youtu.be/ysGUSuyrjMo 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Repasa las lecciones 4. ¿Cuál es el mayor? y 5. De 10 en 10 y de 100 en 100, páginas 157 y 158 del libro SEP para comparar números de tres cifras así como contar hasta 1 000 de manera ascendente y descendente de 1 en 1, de 10 en 10 o de 100 en 100. describir personajes. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y ejercitación de comparación de números de tres cifras; identificación de antecedente y sucesor de números de tres cifras así como conteo ascendente y descendente de números de tres cifras: Tema a) Orden, escritura y sucesiones numéricas. Curso remedial y nivelación. 2. Páginas. Páginas 18, 19.

(33) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) Suma de tres cifras en:. https://youtu.be/GJxeiegnWCA. 20 – 22. 166. Sumas con números de tres cifras. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación de estrategia para sumar números de tres cifras: Tema a) Sumas y restas con cálculo mental. Páginas 21, 22. 4. Resuelve los problemas de la lección 1. Las canicas, página 166 del libro SEP para Sumar cantidades menores a 1 000 con estrategias propias.. 23, 24. 168 - 170. Suma por descomposición aditiva. 1. Pide que vean el video. a) Suma de centenas sin llevar en: https://youtu.be/62H9ChXoc-s 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación sobre representación de números por descomposición aditiva así como de estrategias para sumar por descomposición aditiva Tema a) Descomposiciones aditivas. Páginas 24. 4. Resuelve los problemas de las lecciones 3. Juntar centenas, decenas y unidades y 4. Cajas y bolsas para sumar, páginas 168 a 170 del libro SEP para juntar unidades, decenas y centenas completas para sumar cantidades hasta 1 000 además de utilizar agrupamientos en decenas y centenas para sumar números de tres cifras.. Curso remedial y nivelación. 3.

(34) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) Suma de centenas con llevar en:. https://youtu.be/MY_WGa_MSsc. 25 – 27. 171 - 173. Sumas de números de dos y tres cifras. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Repasa las lecciones 5. Tarjetas de colores para sumar 2 y 6. Más números amigables, páginas 171 a 173 del libro SEP para descomponer números en centenas, decenas y unidades para sumar cantidades de tres cifras. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para conocer el algoritmo de la suma con llevada Tema a) Resolución de sumas de tres cifras con llevadas. 28 - 31. 174. Resta de números de tres cifras. Páginas 26, 27. 1. Pide que vean el video. a) Resta de números de tres cifras con llevar en: https://youtu.be/tME8JSmBEps 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación del algoritmo de la resta con llevada además de resolución de problemas de suma y resta: Tema a) Resolución de restas de tres cifras con llevadas b) Problemas. Páginas 29, 30 31. 4. Resuelve los problemas de la lección 7. La tienda de ropa, página 174 del libro SEP para utilizar estrategias propias para resolver problemas de suma y resta.. Curso remedial y nivelación. 4.

(35) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) Multiplicación con arreglos rectangulares en:. https://youtu.be/MUadaTkcmL8. 32 - 34. 180. Multiplicación de números de una cifra. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Repasa la lección 1. El cuadro de multiplicaciones, página 180 del libro SEP para comprender el significado de multiplicar dos números de una cifra en el cuadro de multiplicaciones. 4. Refuerza y amplía los conocimientos con estrategias para usar el cuadro de multiplicaciones. Tema a) Multiplicaciones del 1 al 10. 35 - 37. 181. Multiplicaciones con los números 2, 4 y 8. Páginas 33, 34. 1. Pide que vean los videos. a) La tabla del 2 en: https://youtu.be/yiu7bWFOZuk b) La tabla del 4 en: https://youtu.be/DFITX7HQ7j0 c) La tabla del 8 en: https://youtu.be/b3uUt6-Re-E 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación para relacionar de multiplicaciones con 2, 4 y 8 además de practicar las tablas del 2, 4 y 8: Tema a) Relación al multiplicar por 2, 4 y 8. Páginas 36, 37. 4. Resuelve los problemas de la lección 2. Patos, gatos y arañas, página 181 del libro SEP sobre identificar la relación que existe en los resultados de las multiplicaciones por 2, 4 y 8.. Curso remedial y nivelación. 5.

(36) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean los videos. a) El doble de un número en:. https://youtu.be/-4mc0K76sHI. b) El triple de un número en:. https://youtu.be/1g3PnCqdecg. 38 – 40. 182. Multiplicaciones con 2 y 3. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación sobre doble y triple; practica de la tabla del 3 además de resolución de multiplicaciones con 3: Tema. Páginas. a) El doble. 39. b) El triple. 40. 4. Resuelve los problemas y ejercicios de la lección 3. De dos y de tres ruedas, página 182 del libro SEP para identificar la relación que existe al multiplicar por 3 y por 2.. 41 - 43. 183. Multiplicaciones con 5 y 10. 1. Pide que vean los videos. a) La tabla del 5 en: https://youtu.be/uqLdrtdeiQg b) La tabla del 10 en: https://youtu.be/l1NvXbTvXv0 c) Multiplicar por 10, 100 y 1 000 en: https://youtu.be/WjfWOaDi5vs 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y ejercitación sobre relación de multiplicaciones con 5 y 10 así como practica de las tablas del 5 y 10: Tema. Páginas. a) Las tablas del 5 y 10. 42. b) Multiplicación por 10 y sus múltiplos. 43. 4. Resuelve los problemas de la lección 4. Bolsas de dulces, página 183 del libro SEP para identificar la relación que existe al multiplicar por 10 y por 5.. Curso remedial y nivelación. 6.

(37) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) La tabla del 6 en:. https://youtu.be/IebDPSMT8dg. 44, 45. 184. Multiplicaciónes con 6. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de la tabla del 6: Tema. Páginas. a) La tabla del 6. 45. 4. Resuelve los problemas de la lección 5. La rana vuelve a saltar, página 184 del libro SEP para identificar la relación que existe al multiplicar por 6 y por 3.. 46 - 48. 185. Multiplicaciones con 9 y 10. 1. Pide que vean los videos. a) La tabla del 9 en: https://youtu.be/RzUFwweEFHo b) La tabla del 10 en: https://youtu.be/l1NvXbTvXv0 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de las tablas del 9 y 10: Tema. Páginas. a) La tabla del 9. 47. b) La tabla del 10. 48. 4. Resuelve los problemas de la lección 6. La rana da brincos de 10 y de 9, página 185 del libro SEP sobre identificar la relación entre multiplicar por 9 y por 10.. Curso remedial y nivelación. 7.

(38) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) La tabla del 7 en:. https://youtu.be/GkNBeyHXgDQ. 49, 50. 186. Multiplicaciones con 7. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de la tabla del 7: Tema a) La tabla del 7. Páginas 50. 4. Resuelve los problemas de la lección 7. De diferentes maneras, página 186 del libro SEP para construir estrategias para calcular el producto de un número por 7.. 51, 52. 187. Orden de la multiplicación. 1. Pide que vean el video. a) Tabla para multiplicar en: https://youtu.be/_CCvooxXSyo 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones y estrategia para realizar multiplicaciones además de reconocimiento de multiplicaciones con el mismo resultado: Tema a) Cálculo mental de multiplicaciones. Páginas 52. 4. Realicen la actividad de la lección 8. ¡Los resultados se repiten!, página 187 del libro SEP para reconocer que el orden en que se multiplican los números no altera el resultado.. Curso remedial y nivelación. 8.

(39) Páginas remedial. Páginas libro SEP. Tema. Instrucciones 1. Pide que vean el video. a) Multiplicar por dos cifras en:. https://youtu.be/QzsLmHG1wXE. 53, 54. 188. Resolución de problemas multiplicativos. 2. De acuerdo con la información del video respondan las preguntas que se incluyen en el espacio personal. 3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones y estrategia para el algoritmo de la multiplicación, además del uso de multiplicaciones conocidas para resolver problemas: Tema a) Multiplicar por dos cifras. Páginas 54. 4. Realicen la actividad de la lección 9. Sumas y restas en el cuadro, página 188 del libro SEP para reconocer que hay relaciones entre las columnas de un cuadro de multiplicaciones.. Evaluación curso remedial en plataforma Edebé. Curso remedial y nivelación. 9.

(40) Formación cantidades con unidades, decenas y centenas Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 154. Título libro SEP. 1. Fichas de colores. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. 10. Representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas Escritura del nombre de números de tres cifras. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 154.

(41) Formación cantidades con unidades, decenas y centenas: La centena. 3º grado. Nombre: Fecha: . Nú. La centena. 11. Observa y completa.. 13.. c. +. 99. 100 cien. +. 1. = 100 unidades =. u. c. 100 unidades. +. decenas c. d. u. 1. 0. 0. =. 1 centena 14.. 12. Observa y completa. • Colorea las casillas según corresponda. c. d. u. c. d. u. c. d. u. c. d. u. 1. 3. 5. c. d. u. c. d. u. 135. :. 135. :. : doscientos setenta. Tema. y ocho. 14 catorce. Curso remedial y nivelación. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 154. 11.

(42) Orden de números de tres cifras Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 155. Título libro SEP. 2. ¿Quién tiene más?. Refuerzo edebé. • • • •. Curso remedial y nivelación. 12. Representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas Comparación y orden de número de tres cifras Escritura del nombre de números de tres cifras Análisis de regularidades de la serie numérica. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 155.

(43) Orden de números de tres cifras: Números del 100 al 299. 3º grado. Nombre: Fecha: . Números del 100 al 299. 13. Relaciona cada número con la imagen que corresponda. c. d. u. 164 c. c. 232. d. d. 126. u. c. u. c. 281 d. d. 299. u. c. u. c. 158 d. u. d. 260 c. u. 175 d. u. 14. Escribe los números y sus nombres. • Luego, ordénalos de mayor a menor. d. u. 1. 2. 8. 2. 5. 0. 1. 7. 6. 2. 3. 4. >. >. >. quince 15 Curso remedial y nivelación. Tema. c. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 155. 13.

(44) Complemento a centena inmediata Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 156. Título libro SEP. 3. Cajas de pelotas. Refuerzo edebé. • • • •. Curso remedial y nivelación. 14. Completa números de tres cifras a centena inmediata Representación de números de tres cifras en unidades, decenas y centenas Comparación y orden de número de tres cifras Escritura del nombre de números de tres cifras. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 156.

(45) Complemento a centena inmediata: Del 800 al 999. 3º grado. Nombre: Fecha: . Del 800 al 999. 3.. 1. Cuenta las centenas y completa.. ochocientos c. d. u. 8. 0. 0. centenas =. c. d. c. 4.. u. centenas =. c. 2. Ordena los números de menor a mayor y completa.. 866. 281. c. d. u. c. d. u. c. d. u. c. d. u. Doscientos ochenta y uno. 5.. 933. 821. Tema. 281. 136 ciento treinta y seis. Curso remedial y nivelación. Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 156. 15.

(46) Complemento a centena inmediata: Del 800 al 999. 3º grado. Nombre: Fecha: . 3. Completa las series. 800. 820. 900. 990. 950. 930. 4. Completa. Ochocientos nueve. El cero está en las decenas.. 809. Novecientos cuarenta. El cero está. Novecientos diez. El uno está. Ochocientos setenta. El siete está. Ochocientos ocho. El cero está. Ochocientos noventa. El nueve está. Ochocientos veinte. El dos está. 5. Ordena los números de mayor a menor.. 899. 457. 756. 9 99. 321. 508. 694. 399. 909. 910. 968. 990. 919. >. >. >. >. >. >. >. >. >. >. >. >. >. Tema. 921. ciento treinta y siete 137 Libro SEP: Vinculación Curso remedial y nivelación. 16. Trimestre 3, página 156.

(47) Comparación y conteo de números hasta 1 000 Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 157, 158. Título libro SEP. 4. ¿Cuál es el mayor? 5. De 10 en 10 y de 100 en 100. Refuerzo edebé. • • •. Curso remedial y nivelación. Comparación de números de tres cifras Identificación de antecedente y sucesor de números de tres cifras Conteo ascendente y descendente de números de tres cifras. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 157 y 158. 17.

(48) 18 Comparación y conteo de números hasta 1 000: Orden, escritura y sucesiones numéricas. Curso remedial y nivelación. c) Lee la tercera característica, ¿qué número puede ser?. b) Lee la segunda característica, ¿qué número puede ser?. a) Lee la primera característica, ¿qué número crees que puede ser?. 1. Observa la imagen y responde.. Esteban jugó con sus amigos “Adivinanzas de números”. Uno de los jugadores dice una característica del número y el resto lo tiene que adivinar; si no adivinan, se da otra característica, así hasta adivinar de qué número se trata.. I. Soy un número con tres cifras. II. Soy mayor que el 150 y menor que el 160. III. ¡Si sumas mis tres cifras obtendrás 10!. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.. 114 Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 157 y 158. ciento catorce. Temas: Número. Adición y sustracción. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000.. Orden, escritura y sucesiones numéricas. Aprendizajes esperados. Eje: Número, álgebra y variación. Base. Secuencia 28. Nombre: Fecha: . 3º grado.

(49) 19. Comparación y conteo de números hasta 1 000: Orden, escritura y sucesiones numéricas. .. Curso remedial y nivelación. 900+100. mil d 0. c 1. 0. u 0u + 0d + 1c. 10 centenas. 3. Rodea las representaciones correctas del número 1000.. d) Soy un número mayor que 999, tengo 4 dígitos, tres de mis dígitos son 0, soy el: y me lees .. c) Mi número antecesor es el 998 y mi sucesor es el 1000, soy el: .. b) Estoy entre el 500 y el 600, tengo 5 decenas . y 3 unidades, soy el:. a) Tengo 2 centenas y 4 decenas, soy el:. 2. Adivina los números.. 0. 1. 0. d. 0. u. d. u. c. d. u. c. d. u. c. d. 115. u. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 157 y 158. ciento quince. a) Escribe los nombres de los números que ordenaste.. mayor al menor: 34, 567, 1 000, 100, 760.. 5. Utiliza los signos < o > para ordenar los números de. c. a) Escribe los números en la tabla de valor posicional.. menor a mayor: 987, 243, 167, 896.. 4. Utiliza los signos < o > para ordenar los números de. c. uM. Para representar al 1 000 en la tabla de valor posicional se debe aumentar la columna de Unidades de millar uM, ejemplo:. Nombre: Fecha: . 3º grado.

(50) Sumas con números de tres cifras Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 166. Título libro SEP. 1. Las canicas. Refuerzo edebé. •. Curso remedial y nivelación. 20. Estrategia para sumar números de tres cifras. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 166.

(51) Sumas con números de tres cifras: Sumas y restas con cálculo mental. 3º grado. Nombre: Fecha: . Sumas y restas con cálculo mental. 17.. 15. Analiza. Para sumar o restar números de 3 cifras se pueden descomponer aditivamente. 115 + 128 = 1. Se descomponen ambos sumandos en centenas, decenas y unidades.. 115 = 100 + 10 + 5 128 = 100 + 20 + 8 100 + 100 + 10 + 20 + 8 + 5. 2. Se ordenan según el orden de magnitud. 200 3. Se suman las nuevas cantidades. 1. Se descomponen los números.. +. 30. +. 13. 230 + 13 = 243 125 — 112 = 125 = 100 + 20 + 5 18.. 112 = 100 + 10 + 2 2. Se restan los números del mismo orden de magnitud. 100 — 100 — 20 — 10 — 5 — 2. 3. Se suman las diferencias obtenidas.. 0. +. 10. +. 3 = 13. Al sumar o restar cantidades, puedes separarlas en centenas, decenas y unidades. Así, es sencillo calcular el resultado sin escribir las operaciones. 16. Descompón estos números en centenas, decenas y unidades. Observa el ejemplo. 135. 196. 214. 238. 299. Tema. 100 + 30 + 5. 26 veintiséis. Curso remedial y nivelación. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 166. 21.

(52) Sumas con números de tres cifras: Sumas y restas con cálculo mental. 3º grado. Nombre: Fecha: . 17. Descompón las cantidades y obtén la suma. 156 + 114 = • Descompón los sumandos:. • Ordena según el orden de magnitud: • Obtén la suma: 178 + 105 = • Descompón los sumandos:. • Ordena según el orden de magnitud: • Obtén la suma: 18. Descompón las cantidades y efectúa las restas. 214 — 137 = • Descompón los números:. • Resta según el orden de magnitud: • Suma las diferencias:. • Descompón los números:. • Resta según el orden de magnitud: • Suma las diferencias:. Uso de TIC Practica el cálculo mental en la siguiente página web: http://bit.ly/1cV2s1u. veintisiete 27 Curso remedial y nivelación. 22. Tema. 299 — 185 =. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 166.

(53) Suma por descomposición aditiva Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 168 - 170. Título libro SEP. 3. Juntar centenas, decenas y unidades 4. Cajas y bolsas para sumar. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. Representación de números por descomposición aditiva Estrategias para sumar por descomposición aditiva. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 168 a 170. 23.

(54) Suma por descomposición aditiva: Descomposiciones aditivas. 3º grado. Nombre: Fecha: . Descomposiciones aditivas. 10.. 8. Lee y rodea la respuesta. Luis pensó en un número que tiene más de una decena y menos que tres decenas y cuatro unidades. 18. 24. 34. 28. • ¿En qué número pensó Luis? Un número se puede descomponer en las unidades, decenas, centenas, etcétera, que lo conforman.. 9. Analiza las pistas para descubrir los números. Si le sumamos 3, resulta 7. La cifra de las decenas está entre 4 y 6. Es mayor que 5 centenas y menor que 7.. Si le restamos 2, resulta 5. Es una unidad mayor que 8. 11.. Es menor que 3 centenas y mayor que 1.. Si le restamos 7, resulta 2. La cifra de las decenas es la anterior a 9.. Tema. Es mayor que 2 centenas y menor que 4.. 52 cincuenta y dos. Curso remedial y nivelación. 24. Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 168 a 170.

(55) Sumas de números de dos y tres cifras Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 171 - 173. Título libro SEP. 5. Tarjetas de colores para sumar 2 6. Más números amigables. Refuerzo edebé. •. Curso remedial y nivelación. Conoce el algoritmo de la suma con llevada. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 171 a 173. 25.

(56) Sumas de números de dos y tres cifras: Resolución de sumas de tres cifras con llevadas. 3º grado. Nombre: Fecha: . Resolución de sumas de tres cifras con llevadas. 3.. 1. Observa cómo se resuelve una suma de 3 cifras con llevadas. Programas más populares entre los niños de la escuela “La Paz”: El Polo Norte: 167. Reino animal: 41. Ana y Pablo: 145. ¿Cuántos alumnos vieron los 2 programas con mayor audiencia? 1. Sumamos las unidades: 7 + 5 = 12. 2. Colocamos la decena sobre las decenas. 3. Sumamos las decenas: 1 + 6 + 4 = 11. 4. Colocamos la centena sobre las centenas. 5. Sumamos las centenas: 1 + 1 + 1 = 3.. c 1 + 1 1. d. u. 1 6 7 4 5 1 1 3 1 2. 4.. +. 167 + 145 = 312 En total. alumnos vieron los programas con mayor audiencia.. + 2. Resuelve las sumas con llevadas.. Intro. 1 4 8 +2 6 6. 112 ciento doce. Curso remedial y nivelación. 26. 1 7 9 +1 5 7. 1 9 4 +1 7 7. 7 9 +2 6 4. 1 3 7 +1 8 5. Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, páginas 171 a 173. +.

(57) Sumas de números de dos y tres cifras: Resolución de sumas de tres cifras con llevadas. 3º grado. Nombre: Fecha: . 3. Resuelve el siguiente problema. ¿Cuántas papas se recolectaron en total?. c d u +. 2 3 1 1 2 6. En total, los granjeros recolectaron. papas.. 4. Resuelve las sumas y ordena los resultados según se indica. 1 0 8 +1 2 6. 1 7 3 +1 3 9. 1 1 8 +1 5 2. <. <. 1 4 3 +1 7 5. 1 6 7 +1 7 2. 1 3 6 +1 8 4. >. >. 1 6 5 +1 2 7. 1 8 8 +1 3 4. 1 5 4 +1 9 6. <. <. Intro. Curso remedial y nivelación. Vinculación ciento trece 113 Libro SEP:. Trimestre 3, páginas 171 a 173. 27.

(58) Resta de números de tres cifras Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 174. Título libro SEP. 7. La tienda de ropa. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. 28. Algoritmo de la resta con llevada Resolución de problemas de suma y resta. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 174.

(59) Resta de números de tres cifras: Resolución de restas de tres cifras con llevadas. 3º grado. Nombre: Fecha: . 7.. Resolución de restas de tres cifras con llevadas 5. Aprende cómo se resuelve una resta de tres cifras con llevadas. c. d u. c. 3 1 3 4 2 − 1 7 4 8. d u. c. 1 2 3 1 3 4 2 − 1 7 4 6 8. d u. 1 2 3 3 4 − 1 7 1 6. 1 2 4 8. Como 2 es menor que 4, cambiamos 1 d por 10 u y restamos las unidades.. Como 3 es menor que 7, cambiamos 1 c por 10 d y restamos las decenas.. Para finalizar restamos las centenas.. 12 − 4 = 8. 13 − 7 = 6. 2−1=1. 8.. 6. Fíjate en el número de habitantes de cada ediﬁcio y soluciona las restas.. —. 323 − 199 c. d u. Intro. −. 114 ciento catorce. Curso remedial y nivelación. 246 − 157 c. −. 9.. 323 − 157. d u. c. d u. −. Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 174. 29.

(60) Resta de números de tres cifras: Resolución de restas de tres cifras con llevadas. 3º grado. Nombre: Fecha: . 7. Resuelve las restas. 4 0 7 — 2 7 8. 3 9 3 —2 1 8. 4 6 3 —2 5 4. 3 7 0 — 1 8 9. 3 3 6 — 1 3 8. 4 2 5 —1 3 7. 2 8 3 —1 5 7. 4 1 3 — 2 6 4. 8. Fíjate en el color de los resultados de la actividad anterior y escríbelos según corresponde.. —. —. —. —. 9. Lee y resuelve. La pista de atletismo mide 300 m de largo. Paola trató de recorrerla, pero se detuvo 185 metros antes de llegar al final. ¿Cuántos metros recorrió?. Curso remedial y nivelación. 30. Paola recorrió. metros.. Tema. —. Vinculación ciento quince 115 Libro SEP:. Trimestre 3, página 174.

(61) Resta de números de tres cifras: Problemas. 3º grado. Nombre: Fecha: . 125 libros. Problemas 10. Observa y resuelve. • ¿Cuántos libros hay en el estante y la mesa?. Datos. Pregunta. El estante tiene. libros.. En la mesa hay. libros.. Operación. Intro. • ¿Cuántas cajas llevan entre los dos camiones?. 250 cajas. 110 cajas. Datos. Pregunta. Operación. Respuesta. 116 ciento dieciséis. Curso remedial y nivelación. Respuesta. Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. Vinculación. Libro SEP: Trimestre 3, página 174. 31.

(62) Multiplicación de números de una cifra Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 180. Título libro SEP. 1. El cuadro de multiplicaciones. Refuerzo edebé. •. Curso remedial y nivelación. 32. Estrategias para usar el cuadro de multiplicaciones. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 180.

(63) Multiplicación de números de una cifra: Multiplicaciones del 1 al 10. 3º grado. Nombre: Fecha: . Extiende tu clase Nombre: .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 1. Completa la tabla de multiplicaciones. ×. 1. 2. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 5. 2. 6. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 10. 6. 6. 12. 7. 7. 14. 8. 8. 16. 24. 9. 9. 18. 27. 10. 10. 12. 6. 12 12. 15. 16. 18. 9. 10. 8. 9. 10. 18. 20. 14. 18. 27. 24. 28. 32. 36. 40. 20. 25. 30. 35. 40. 24. 30. 36. 42. 48. 42. 49. 56. 56. 64. 72. 80. 63. 72. 81. 90. 80. 90. 100. 28 32. 40 45. 30. 8. 40. 54 60. 50 54. 60 70. 2. Rodea del mismo color cada operación con su resultado. 4×3. 10. 3×2. 4 × 10. 2×5. 4×5. 6. 40. 3×8. 12. 20. 24. 18. 2×9. 3. Contesta la siguiente pregunta. ¿Cuántos pinceles hay en 5 frascos como el que se muestra en la imagen? 7×5= Hay 16. pinceles en 5 frascos.. Guía pedagógica y práctica. Curso remedial y nivelación. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 180. 33.

(64) Multiplicación de números de una cifra: Multiplicaciones del 1 al 10. 3º grado. Nombre: Fecha: Nombre: ......................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 4. Relaciona las operaciones con sus resultados. a) 9 + 9 + 9 + 9 + 9. 63. 10 × 3. b) 10 + 10 + 10. 40. 9×7. c) 9 + 9. 30. 9×2. d) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9. 18. 10 × 4. e) 10 + 10 + 10 + 10. 45. 9×5. 5. Observa la tabla de multiplicaciones y tacha el resultado correcto de cada multiplicación 9×8 72. 9 × 10 65. 99. 9×4. 90. 36. 9×5 63. 45. 50. 6. Responde las siguientes preguntas. a) Si un ramo tiene 10 flores, ¿cuántas flores hay en 10 ramos? b) ¿Cuántas banderas hay en 7 guirnaldas de 10 banderas cada una? c) Un tren tiene 10 vagones y en cada uno viajan 9 personas. ¿Cuántas personas viajan en total? 7. Completa la sucesión. 10. 50. 90. ¿Cuántos números aumenta la sucesión cada vez? Guía pedagógica y práctica. Curso remedial y nivelación. 34. 17. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 180.

(65) Multiplicaciones con los números 2, 4 y 8 Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió haber abordado. Trimestre 3. Páginas libro SEP. 181. Título libro SEP. 2. Patos, gatos y arañas. Refuerzo edebé. • •. Curso remedial y nivelación. Relación de multiplicaciones con 2, 4 y 8 Practica de las tablas del 2, 4 y 8. Vinculación Libro SEP: Trimestre 3, página 181. 35.