2.1.1 GESTION AMBIENTAL.
1.- GESTION ENERGETICA-TALLER ERNC PARA FAMILIA (NOV 2021)
2.- MANEJO SUSTENTABLE DE RESISUOS SOLIDOS- FERIA LOS PINOS (ENERO 2020).
2.1.- CLASIFICACION DE RESIDUOS ORGANICOS FERIA LOS PINOS.(ENERO 2020)
3.- CONSERVACION- CHARLA SERVICIOS ECOSITEMICOS ARBOL URBANO.(JUNIO 2021).
3.1.- CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD. CHARLA DEE ARBOL URBANO Y SERVICIOS ECOSISTEMICOS. (JUNIO 2021)
4.- MANEJO SUSTENTABLE DE RESIDUOS FERIA LOS PINOA - TALLER DE COMPOSTAJE.(ENERO 2020)
5.- CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD-FORESTACION P.N. LOS PINOS DONACION ESTANQUE. (AGOSTO 2021).
5.1.- CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD- FORESTACION PN LOS PINOS- COLABORACION. (AGOSTO 2021).
5.2.- CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD- FORESTACION PN LOS PINOS. (AGOSTO 2021)
6.- TALLER DE CAPTACION DE AGUAS LLUVIAS. (AGOSTO 2021)
6.1.- EFIC. AGUA 13/08/21.
6.2.-CHARLA SOBRE EFICIENCIA ENERGETICA Y AGUA 13.08.21.
7.- CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD- CHARLA LAQ-BIOSCIENCE. (OCTUBRE 2021)
7.1.- BIORREMEDIACION DEL MEDIOAMABIENTE. (OCTUBRE 2021)
8.- PRODUCCION VEGETAL – INSTALACION HUERTO AGRICOLA-VIVERO 2(SEPTIEMBRE 2021).
9.- PARTICIPANDO EN LA III FERIA AMBIENTAL ON LÍNEA, CONMEMORANDO EL DÍA NACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE. (OCTUBRE DEL 2020).
10.- POLITICA DE EFICIENCIA ENERGETICA.
POLITICA DE EFICIENCIA ENERGETICA COLEGIO LAS AMERICAS DE QUILPUE
VERSION 1
QUILPUE, DICIEMBRE DEL 2019
1.- INTRODUCCION.
Desde el inicio de la era industrial, el consumo de energía proveniente de los combustibles fósiles -carbón, petróleo y gas natural- ha ido en aumento. La sociedad, tal y como la conocemos hasta ahora, está basada en estas fuentes de energía y en ellas hemos basado nuestra economía. Pero la quema de los combustibles fósiles es la responsable de la producción de los gases de efecto invernadero, causantes del calentamiento global.
Aumento del nivel del mar, sequías cada vez más severas, fenómenos meteorológicos extremos, son algunas de las consecuencias del cambio climático y que ya se han empezado a manifestar. Chile, además, es uno de los países más vulnerables al cambio climático. El medio ambiente, la sociedad, la economía y, por tanto, el empleo, se verán afectados por el calentamiento global.
La única forma de detener el cambio climático pasa por cambiar nuestros patrones de consumo. Es imprescindible producir más con menos, aumentar la eficiencia energética de todos los procesos y sustituir el consumo de energías fósiles por renovables.
El COLEGIO LAS AMÉRICAS DE QUILPUÉ, inició un proceso de transición hacia una vocación ambientalmente amigable. La adecuación del proyecto educativo institucional, la incorporación de los temas ambientales en los planes y programas, y la certificación en materia ambiental son parte de este compromiso con el medio ambiente. El presente documento resume la estrategia en materia energética que el colegio, implementará.
Esperamos que sea un aporte e invitamos a toda la comunidad a sumarse y caminar juntos en la reducción de nuestra huella energética y aportar así, conscientemente, con planes programas, proyectos y acciones a la conciencia ambiental de toda la comunidad.
2.- DEFINICIONES
1. AHORRO ENERGETICO: Corresponde a la acción de disminuir el consumo de energía.
Equivale a disminuir el consumo de combustibles en la generación de electricidad evitando también la emisión de gases contaminantes hacia la atmósfera.
Corresponde a la acción de reducir la cantidad de energía requerida para proporcionar productos y servicios.
2. ILUMINACION EFICIENTE: es aquella que permite reducir el consumo de energía, alargar la vida de las bombillas y reducir el impacto sobre el medio ambiente.
3. EFICIENCIA ELECTRICA : Se entiende por eficiencia energética eléctrica, la reducción de las potencias y energías demandadas al sistema eléctrico sin que afecte a las actividades normales realizadas en edificios, industrias o cualquier proceso de transformación.
4. ILUMINACION EFICIENTE: Corresponde a la sustitución de las ampolletas y fluorescentes actuales, equipos auxiliares (transformadores) y luminarias por otros más eficientes .
5. AMPOLLETAS DE BAJO CONSUMO: Se trata de las ampolletas fluorescentes compactas. Consumen entre un 50% y un 80% menos de energía para producir la misma cantidad de luz, y duran más que el fluorescente de toda la vida.
6. AMPOLLETAS LED ( diodo emisor de luz) Es la tecnología más novedosa para la iluminación. Las ampolletas led, se caracterizan por su vida prolongada, 70.000 horas, es decir 50 años.
7. SISTEMA DE GESTION DE ENERGIA (SGE): es el conjunto de elementos de una organización, interrelacionados o que interactúan entre si, con el objetivo de asegurar una mejora continua en el uso de la energía a través de procedimientos y métodos bien establecidos.
3.- SISTEMA DE GESTION DE ENERGIA COLEGIO LAS AMERICAS QUILPUE.
3.1.- OBJETIVOS GENERALES.
- Mejorar la eficiencia energética del COLEGIO LAS AMERICAS QUILPUE, de sus procesos y de una manera sistemática.
- Conocer la cantidad de energía que consume en cada proceso, lo que le permitirá tomar las medidas correctivas pertinentes.
- Asegurar el cumplimiento de la política energética del Colegio.
- Contribuir a la reducción del consumo de energía.
- Implementar un sistema pedagógico de eficiencia energética, para toda la comunidad educativa.
3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
- Revisar el estado de los sistemas eléctricos.
- Planificar los sistemas de eficiencia energética.
- Asegurar el cumplimiento de los sistemas de eficiencia energética.
- Reemplazar sistemáticamente los electrodomésticos por aquellos con eficiencia energética.
- Reemplazar sistemáticamente los sistemas de iluminación por aquellos con eficiencia energética.
- Implementar un proceso sistemático de difusión y pedagogía de eficiencia energética.
- Implementar un proceso sistemático de relación sociocomunitaria por la eficiencia energética con la comunidad educativa.
- Dotar de un sistema de energía fotovoltaico demostrativo y de formación pedagógica para toda la comunidad educativa.
4.- ACTIVIDADES DEL SISTEMA DE GESTION ENERGETICA (SGE).
4.1.- PLANIFICACION.
Ésta consiste en reunir la información de consumo de energía y analizarla, con el fin de identificar los usos significativos de la energía y las variables que lo afectan. Del resultado de la planificación energética, se definen los controles operacionales y las actividades de seguimiento, medición y análisis del Colegio. De esta manera, se pueden asociar los requisitos medulares como aquellos requisitos asociados al área de funcionamiento del Colegio, y que permitirán la medición de la consiguiente mejora del desempeño energético del Colegio Las Américas
Su contenido debe ser compatible con la política energética previamente establecida en este documento, por el Colegio y apoyar la mejora continua del propio SGE.
La planificación energética deberá responder preguntas como:
Requisito Medular
¿Cuánta energía se consume en el Colegio?
¿Qué variables inciden en el consumo de energía?
¿Qué indicadores pueden utilizarse para medir el desempeño energético?
¿Dónde se utiliza la energía?
¿Qué oportunidades existen para mejorar el desempeño energético?
¿Cuál es la tendencia de consumo?
¿Qué se hará para alcanzar los objetivos establecidos?
¿Qué personas impactan de manera relevante en el desempeño energético?
¿Cuál será el desempeño energético que se debe alcanzar en el futuro?
4.2.- OPERACIÓN DEL SGE.
Los planes de acción indican las actividades, recursos, responsables y plazos necesarios para poder alcanzar los objetivos y metas energéticas, y deben estar en línea con los resultados de la revisión energética. Los planes de acción establecen el compromiso, del Colegio, para ejecutar todas las actividades directamente relacionadas con la mejora del desempeño energético. Los planes de acción deberán ser documentados y actualizados a intervalos definidos.
Para el establecimiento de los objetivos, el Colegio deberá tener en cuenta varios aspectos como:
• Los requisitos legales y otros requisitos de aplicación identificados.
• Los usos y consumos significativos de energía.
• Las oportunidades de mejora del desempeño energético.
• Las condiciones financieras, operacionales y comerciales del Colegio, y su entorno.
• Las opciones tecnológicas.
• Las opiniones de las partes interesadas ( profesores, directivos y asistentes de la educación).
• Cualquier otra consideración que el propio Colegio considere oportuna.
Es preciso identificar los recursos necesarios para asegurar la implementación y el funcionamiento adecuado del SGE del Colegio. De la misma forma, es importante lograr que el Colegio reconozca la necesidad de comprometer a sus áreas para garantizar la mejora del desempeño energético y el mantenimiento del sistema a lo largo del tiempo.
Dentro de esta etapa es aconsejable desarrollar una o varias charlas y capacitaciones iniciales, ellas permitirán entregar los conocimientos básicos, a todos los miembros de la comunidad educativa.
Todas las personas involucradas en la operación de los usos significativos, en el éxito de los planes de acción y en el funcionamiento del SGE, deben conocer la política energética y tener conciencia de su contribución para la mejora del desempeño energético y efectividad del SGE, así como también las consecuencias del incumplimiento de los requisitos del SGE.
La concientización va de la mano de la comunicación y el liderazgo ejercido desde la Dirección hacia todos los miembros de la comunidad educativa, modificando el comportamiento y reduciendo las resistencias al cambio. Para este efecto es clave el trabajo conjunto de la Dirección, equipo del SGE .
Para ampliar la cobertura de las actividades de concientización, se pueden incorporar los temas relacionados con el SGE en charlas o reuniones que se hacen habitualmente, como por ejemplo en los consejos de profesores, reuniones de Padres y apoderados y las reuniones triestamentales que se realizan con el personal, donde los supervisores son los encargados de transmitir directamente los mensajes.
Cabe recordar que es difícil medir la toma de conciencia de los trabajadores, sin embargo, durante el proceso de auditoría interna, lo más común es utilizar entrevistas al personal para verificar el cumplimiento.
4.2.1.- ACCIONES.
a.- RENOVACION DE EQUIPOS.
A la hora de renovar los equipos del Colegio , es muy importante que tener en cuenta sus características energéticas. Para identificar esto de una manera sencilla, se creó la etiqueta energética que indica el consumo de energía de los electrodomésticos y equipos. Su utilización es obligatoria desde el año 1995 según la normativa de la Unión Europea (Directiva 95/12).
En la etiqueta energética se muestran los niveles de consumo de energía de los aparatos mediante una letra que va desde la A (color verde) hasta la G (color rojo), estableciendo siete niveles. En la actualidad, cuando la mayoría de los aparatos de un determinado tipo llega a la clase A, pueden añadirse a la escala hasta tres clases adicionales: A+, A++ y A+++.
En cuanto a las diferencias entre los distintos niveles, debemos tener en cuenta que un equipo de clase A+++, por ejemplo, consume un 22% menos de lo que consume uno de tipo medio.
En esta materia el COLEGIO LAS AMERICAS DE QUILPUE, ha decidido que toda la renovación de sus equipos e infraestructura tendera a la calificación A, A+, A++ y A+++ .
b.- RENOVACION DE LUMINARIAS.
La iluminación representa más del 50% de la boleta de electricidad, y en general supone una repercusión en el gasto energético que debe tenerse en cuenta. Por esta razón es que es importante tener en cuenta que una buena disposición y una elección, según su uso y puesto de trabajo, van a hacer que la factura, por el consumo, suba mas de la cuenta o por el contrario se tenga un ahorro muy importante.
Bajo estas líneas el Colegio implementara consistente y persistentemente las siguientes pautas para un uso eficiente de la iluminación.
1.- USO DE LUZ NATURAL: la luz natural se caracteriza porque reproduce muy bien los colores con lo que se evita la fatiga visual y contribuye a la comodidad en el trabajo. No es conveniente tener la luz diurna como única fuente luminosa, ya que está sujeta a fuertes variaciones. Por ello el Colegio Las Américas, transitará a un buen alumbrado artificial complementario y eficiente, pensando siempre en el confort de toda la comunidad educativa.
Por lo anterior se implementará la campaña
«Apague las luces cuando no se necesiten»
2.- Planificación y Nivel de iluminación de la iluminación.
En el contexto del SGE, el Colegio definirá en su Plan de renovación de ampolletas y luminarias; considerando
- Elección del nivel de iluminación.
- Elección del tipo de ampolleta.
- Determinación del tipo de luminaria.
- Determinación de la disposición de las luminarias.
- Verificación de los resultados: midiendo y analizando los resultados.
Como política general el Colegio, procederá a la zonificación el alumbrado según las tareas que se realicen y su permanencia o periodo de tiempo que se permanezca en ellas.
Tareas LUX
Áreas trabajo en general 300
Áreas trabajo intermedio 500
Áreas trabajo fino 1000
Aulasy Laboratorios 300-500
Biblioteca y salas de estudio 300-750
Áreas de circulación 100
Baños y servicios 100
Oficinas 500
Procesos automáticos, Archivo 200
3.- Tipo de ampolleta o luminaria.
Al elegir el tipo de ampolleta es necesario conocer muy bien las características de cada una de ellas. Es muy importante seleccionar la ampolleta que más se acerque a las exigencias del Colegio.
En la siguiente tabla se especifican los detalles de las más importantes:
4.-. MANTENIMIENTO: la eficacia de una ampolleta o luminaria, disminuye con las horas de utilización. El Colegio desarrollará un programa de limpieza frecuente de sus luminarias y ampolletas incluyendo un plan de mantenimiento preventivo.
5.- MEDICIONES: El Colegio realizará permanentemente la medición del nivel de iluminación con un luxómetro.
6.- CONCIENCIACIÓN DE LA COMUNIDAD DE PROFESORES Y ASISTENTES DE LA EDUCACION:
El Colegio, desarrollara una cultura de la eficiencia energética mediante la capacitación, la formación e información a los profesores y asistentes de la educación y la incorporación de manera transversal de contenidos en los planes y programas, sobre ahorro de energía.
C.- ESTRATEGIA DE DIFUSION Y DE EDUCACION SOCIAL.
La estrategia de difusión educación social, consiste en todas las acciones tendientes a difundir y a educar sobre la eficiencia energética. El colegio implementará un conjunto de Programas, planes, proyectos y acciones orientadas a la difusión de la estrategia energética y de las acciones que ayudan a la disminución de consumo eléctrico.
En particular se desarrollará acciones de difusión en materia de eficiencia energética considerando la asociación con aliados estratégicos; como el ministerio de energía, la juntas de vecinos, el ministerio de medio ambiente, y el municipio. Para esto se desarrollará anualmente un plan que contemple:
- Charlas de eficiencia energética para la comunidad.
- Capacitaciones en eficiencia energética en el hogar.
- Material de difusión para alumnos, padres y apoderados.
- Uso de correos electrónicos para difusión de material.
D.- PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
El Colegio las Américas de Quilpué ha dicho una opción por la educación sostenible y la preocupación por el medio ambiente. Éste principio que se traduce en su proyecto educativo institucional considera la incorporación de contenidos de naturaleza ambiental, de manera transversal en toda la formación del estudiante. En esta materia se considera que la formación de un estudiante con sólidos contenidos ambientales y con un énfasis en la sostenibilidad requiere la implementación de objetivos de aprendizaje transversales Y requiere la planificación de los programas de estudio en todos sus niveles. En particular para la implementación del SGE, el colegio implementará la siguiente acciones:
- Planificaciones de aula que incorporan contenidos de eficiencia energética en tres asignaturas de al menos un nivel para Educación Básica y tres asignaturas en al menos un nivel para Enseñanza Media.
- Planificación, diseño o programación semestral o anual de actividades educativas de Eficiencia Energética, que contempla la participación activa de la familia (por ejemplo: planificación, programa de actividades, actas, etc.).
- Al menos tres planificaciones de aula y/o actividades educativas que incorporan contenidos de eficiencia energética.
E.- USO DE ENERGIAS RENOVABLES NO CONVENCIONALES.
El uso de energías renovables no convencionales es una manera de contribuir a la eficiencia energética y es un modo en que colegio orientará también las acciones de educación ambiental y de educación social hacia la comunidad. En este sentido el colegio las Américas de Quilpué tenderá a la renovación y a la incorporación de energías renovables no convencionales en particular aprovechar la generación solar para la disminución del consumo energético, para esto se definirá un plan de acción y la búsqueda de aliado estratégico de modo de constituirse en un modelo experimental.
F.- GENERACION DE ALIANZAS VIRTUOSAS.
Para el éxito del sistema de gestión energética de Colegio es necesario la concurrencia de actores estratégicos y alianzas virtuosas por esta razón el colegio define un marco de asociación en el que la eficiencia energética sea un eje ordenador. Para lo anterior se establecerán acciones de trabajo y/o aprovechar la implementación de políticas públicas en materia de eficiencia energética, en particular:
- Ministerio de Energía.
- Ministerio de Medio Ambiente.
- Municipalidad de Quilpué.
- Otros actores.
5.- REGISTRO, DOCUMENTACION Y RETROALIMENTACION DEL SGE.
El registro la documentación y la retroalimentación del SGE , son fundamentales para la continuidad y la eficiencia del ahorro energético. La documentación del SGE es la referencia escrita de la operación de este. Debe ser lo suficientemente clara e interrelacionada para que ante cambios en el personal o en el Colegio, pueda ser asimilable por los nuevos integrantes.
Ppr otro lado gran parte del potencial de ahorro de energía, está asociado a los aspectos operacionales de los equipos que componen los USEs (o usos del mismo), aun cuando los equipos utilizados presenten, por diseño, altos niveles de eficiencia energética. En función de esto, el establecimiento de parámetros operacionales adecuados, desde el punto de vista del desempeño energétic, es fundamental para alcanzar los objetivos del SGE. Por lo anterior se establecerá mecanismos de documentación y retroalimentación de la implementación del sistema de gestión energético del colegio, de modo que se establezca como un procedimiento de mejora continua.
6.- AUTODIAGNOSTICO EN EFICIENCIA ENERGETICA.
Medir la eficiencia energética es fundamental para determinar las acciones necesarias ya sea de manera correctiva o de diagnóstico. El Colegio las Américas de Quilpue implementará un proceso de auto diagnóstico basado en la “Guía de autodiagnóstico de eficiencia energética para establecimientos educacionales“, de la agencia chilena de eficiencia energética. El auto diagnóstico es un instrumento, orientado a facilitar la implementación del concepto de eficiencia energética en su práctica educativa de manera integral, entendiendo la eficiencia energética como la reducción del consumo de energía sin que esto signifique la disminución de la calidad de la enseñanza educativa. El colegio usará este guía como referencia para determinar el estado actual y la implementación de las acciones del sistema de gestión energética
7.- CONCLUSIONES.
Disminuir el consumo energético es fundamental para reducir la huella de carbono y realizar una contribución significativa al medio ambiente. El colegio las Américas de Quilpue en su proyecto educativo institucional, ha definido que la gestión del medio ambiente es uno de sus ejes rectores. La eficiencia energética forma parte de la estrategia para disminuir el consumo energético y mediante la acción coordinada puede ser un ejemplo de gestión para la modificación actitudinal de la comunidad educativa. El presente documento constituye un pequeño aporte a la gestión coordinada y un importante paso en la implementación de la política ambiental del colegio. Su materialización es responsabilidad de la comunidad educativa y su comprensión de la decisión institucional de avanzar hacia la eficiencia energética y al liderazgo en gestión ambiental educativa.
BIBLIOGRAFIA
- Fundacion Endesa, 2014. https://www.fundacionendesa.org/es/recursos/a201908- ahorro-energetico
- Ministerio de Energía, Chile. 2019. https://mipymes.gestionaenergia.cl/sistemas- de-gestion-de-energia/
- Agencia Chilena de Eficiencia Energética. Guía de Implementación de Sistema de Gestión de la Energía basada en ISO 50001. Tercera edición. 2013.
- International Copper Association Brazil. Guia para aplicação da Norma ABNT NBR ISO 50001.
- International Organization for Standardization. ISO 50001 Energy management systems – Requirements with guidance for use.
- Guía de Implementación de Sistemas de Gestión de Energía basados en ISO50001.
Agencia de Sostenibilidad energetica. Chile. 2018
