PEDAGOGÍA EN INGLÉS FACULTAD DE EDUCACIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN INGLÉS

PEDAGOGÍA EN INGLÉS EN LA UDP

Título profesional

Profesor/a de Inglés para Educación Básica y Media

Grado académico Licenciado/a en Educación

Duración total 9 semestres

Jornada Diurna

Autoridades de la Facultad

Decana Paula Louzano

Postdoctorada, Universidad de São Paulo, Brasil.

Doctora en Educación, Universidad de Harvard, Estados Unidos. Magíster en Educación, Universidad de Stanford, Estados Unidos. Graduada de

Pedagogía, Universidad de São Paulo, Brasil.

Directora Carrera Carmen Cecilia Montes

Doctora en Educación mención Aprendizaje Transformacional, Universidad Bolivariana. Profesora de Inglés, Pontificia Universidad Católica de Chile.

La Facultad de Educación imparte, además de Pedagogía en Inglés, las carreras de Pedagogía en Educación General Básica, Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Desarrollo Cognitivo, Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía Media en Lengua Castellana y Comunicación y Pedagogía Media en Historia y Ciencias Sociales.

35%

Comprensión Lectora 10%

Ciencias o Historia y Ciencias Sociales

10%

Ranking NEM 10%

NEM

35%

Matemática

Puntaje PSU

puntos

579

Puntaje promedio PSU Fuente: DEMRE admisión 2020

puntos

500

puntos

500

Ponderaciones

Puntaje promedio Prueba de Transición 50%

Comprensión Lectora + 50%

Matemática

Puntaje ponderado

Prueba de Transición Comprensión Lectora + Matemática + NEM + Ranking NEM + Prueba Electiva de Ciencias o Historia y Ciencias Sociales

Puntajes mínimos

de postulación

Malla curricular — Pedagogía en Inglés

Formación Práctica Enseñanza de la Lengua para la Educación Básica y Media Indagación y Comprensión del Fenómeno Educativo Formación General Aprendizaje de la Lengua

I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE

Educación en DDHH y Diversidad

Construcción de la Identidad Profesional

Curso de

Formación General Curso de

Formación General Curso de

Formación General Curso de Formación General

English I English II English III English IV

Práctica Inicial I Práctica Inicial II English V

General Linguistics

EFL Applied Linguistics Language Foundations:

1 Lexical Development Language Foundations:

2 English Phonology

Sistema Educativo y Políticas Públicas

Diversidad y Convivencia en la Escuela

Psicología del Desarrollo Psicología del Aprendizaje Indagación en el Trabajo Docente Language Foundations:

3 Lexico-grammar Language Foundations:

4 Lexico-grammar

TEFL Methodology:

Theories and Strategies

TEFL Methodology:

Skills and Domains

Malla curricular — Pedagogía en Inglés

Formación Práctica Enseñanza de la Lengua para la Educación Básica y Media Indagación y Comprensión del Fenómeno Educativo Formación General Aprendizaje de la Lengua

Código SIES: Código DEMRE:

I3S1C355J1V1 38327

VII SEMESTRE VIII SEMESTRE IX SEMESTRE

VI SEMESTRE

Curso de Formación General

Writing for Academic Purposes

Práctica Inicial II Práctica Intermedia I Práctica Intermedia II Práctica Profesional I Práctica Profesional II

English V English VI English VII English VIII

Diversidad y Convivencia en la

Escuela Orientación Educacional

Electivo de la Facultad

Seminario de Titulación Applied Research in TEFL

English Speaking

Countries Culture 1 English Speaking Countries Culture 2

TEFL Methodology:

Theories and Strategies

TEFL Methodology:

Skills and Domains TEFL Methodology:

Young Learners Assessment

for Learning

Curriculum and Planning TEFL Methodology:

Large Heterogenous Classes

PRÁCTICA PROFESIONAL:

La formación práctica tiene un foco en la enseñanza del inglés en la educación Básica y Media. Se inicia en el 4º semestre de la carrera y culmina en una fase profesional en los VIII y IX semestres. En esta etapa, las y los futuros profesores/as permanecen un tiempo sustantivo en los centros educativos, profundizando las competencias desarrolladas en los diferentes cursos del plan de estudio, para lograr en sus estudiantes el aprendizaje del inglés. Los/las estudiantes tendrán variadas oportunidades de aprender a enseñar, vinculando teoría y práctica, diseñando unidades didácticas y otras actividades propias del contexto escolar.

Universidad Autónoma de Madrid Leiden University Université de Montréal

Sciences Po University of Edinburgh Universitat Pompeu Fabra San Diego State University Université Catholique de Louvain

Ecole Nationale Superieur D’ Architecture de Paris La Villette Estonian Academy of Arts

Universidad de Granada Universidad de Salamanca

King’s College London

Ecole d’Architecture Marne La Valle University of Technology Sydney (UTS)

INTERNACIONALIZACIÓN UDP INVESTIGACIÓN UDP

Clasificada como una universidad de investigación y doctorados en áreas selectivas, Ranking de Calidad de las Universidades Chilenas, El Mercurio – Universitas 2019 . 1° lugar entre las privadas, Ranking de

Calidad de la Investigación, La Tercera 2019 .

Proyectos Fondecyt

164

Adjudicados, 2014–2019

2.377

1.875

1° lugar entre las privadas en la dimensión de investigación (junto a la Universidad de Los Andes) ,

THE World University Ranking 2020 .

POSTGRADOS UDP

doctorados 7 20 _magísteres 51 diplomados especialidades 9

médicas estadías de 4

perfeccionamiento

clínico _postítulos 8

+ 10 ^diplomados

+ 5 ^postítulos

postgrados.udp.cl

Postgrados de la Facultad Doctorado en Educación*

Doctorado en Educación Superior**

Magísteres en:

Desarrollo Cognitivo, mención en Evaluación Dinámica de Propensión al Aprendizaje***

Liderazgo y Gestión Educativa

*Acreditado por 4 años, desde diciembre de 2017 hasta diciembre de 2021, por CNA. Programa dictado en conjunto con la Universidad Alberto Hurtado.

** Programa dictado en conjunto con la Facultad de Humanidades de la Universidad de Leiden, Holanda.

***Acreditado por 7 años, desde octubre de 2014 hasta octubre de 2021, por Agencia Qualitas.

CUERPO DOCENTE

Alarcón Valenzuela, Fernanda

Master in Applied Linguistics, University College London, Inglaterra. Diplomada en Docencia Universitaria y Profesora de Enseñanza Media en Inglés, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Appelgren Muñoz, Daniela

Master in Teaching English as a Foreign Language, Universidad de Jaén, España. Magíster en Educación mención Currículum, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora en Educación en Inglés, Universidad de Santiago de Chile.

Arias Zamora, Rodrigo

Master of Education, Saint Joseph’s University, Estados Unidos. Magíster en Gestión y Dirección Educacional y Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa y Pedagogía en Inglés, Universidad Alberto Hurtado.

Báez Jove, Jennifer

Master of Arts in Education and Profesional Development, Universidad de Anglia del Este, Inglaterra. Profesora de Estado de Inglés, Universidad de Santiago de Chile.

Bambach Ugarte, María Eugenia

Magíster en Educación, Gestión y Evaluación de Instituciones Educativas, Universidad de Alcalá, España. Profesora de Enseñanza Media en Inglés, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Banz Liendo, Cecilia

Doctora en Psicología, Universidad de Chile.

Magíster en Educación Especial y Diplomada en Habilidades para la Convivencia Escolar, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Psicóloga, Universidad de Chile.

Bascuñán Quezada, Daniela

Master of Arts in Applied Linguistics and Language Teaching, Lancaster University, Inglaterra. Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa, Universidad de Chile.

Contreras Méndez, Eugenia

Diplomada en Liderazgo Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de Inglés, Universidad Austral de Chile.

Encina Muñoz, María José

Magíster en Educación mención Curriculum y Comunidad Educativa, Universidad de Chile.

Profesora de Educación General Básica, Universidad Diego Portales.

Flores García, Valeria

Master of TESOL, Universidad de Melbourne, Australia. Bachelor Degree of Education, Universidad de Santiago de Chile.

González Valdebenito, Tamara Master of Arts in Applied Linguistics with TESOL, Universidad de Sheffield, Inglaterra.

Profesora de Estado en Inglés y Licenciada en Educación en Inglés, Universidad de Santiago de Chile.

Haverland, Ronda Lee

Diplomada de Enseñar Inglés para Adultos, Universidad de Cambridge, Inglaterra.

Licenciatura en Ciencias mención de Psicología, Universidad de la Mancomunidad de Virginia, Estados Unidos.

Jara Valdivia, Ignacio

Magíster en Ciencias en Educación, Tecnología y Sociedad, Universidad de Bristol, Inglaterra.

Ingeniero en Ciencias de la Computación, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Lobos González, Jimena

Magíster en Educación Emocional, Universidad Mayor. Postítulo Especialista en Dificultades de Aprendizaje, Pontificia Universidad Católica de Chile. Educadora de Párvulos, Universidad de Playa Ancha.

Louzano, Paula

Postdoctorada, Universidad de São Paulo, Brasil.

Doctora en Educación, Universidad de Harvard, Estados Unidos. Magíster en Educación, Universidad de Stanford, Estados Unidos.

Graduada de Pedagogía, Universidad de São Paulo, Brasil.

Molina Ceballos, Natalia

Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, Universidad Andrés Bello. Diplomada en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialización en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, Universidad Nacional Autónoma de México, México. Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Universidad de Antioquia, Colombia.

Montes, Carmen Cecilia

Doctora en Educación mención Aprendizaje Transformacional, Universidad Bolivariana.

Profesora de Inglés, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Páez Ubilla, Alicia

Magíster en Pedagogía, Universidad Alberto Hurtado. Profesora de Estado en Inglés, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.

Panes Aguilera, Camila

Profesora de Estado en Inglés, Universidad de Santiago de Chile.

Peake, Christian

Doctor en Psicología y Postgrado Oficial en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Especiales, Universidad de La Laguna, España. Licenciado en Psicología, Universidad de las Islas Baleares, España.

Rivero Castro, Rosario

Doctora en Educación, Universidad de California Berkeley, Estados Unidos. Magíster en Economía mención Políticas Públicas y Licenciada en Ingeniería Comercial mención Economía, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Silva Iglesias, María Gabriela

Magíster en Lingüística, Universidad de Chile.

Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages, English Language Centre, Reino Unido. BA in English Language and Literature, Universidad de Chile.

Solís Martínez, Débora

Magíster en Políticas Públicas y Desarrollo Local, Universidad ARCIS. Psicóloga, Universidad Complutense de Madrid, España. Profesora de Educación Diferencial mención en Deficiencia Mental y Trastornos Específicos del Aprendizaje, Universidad de Tarapacá.

Tabali Marín, Pía

Doctora en Applied Linguistics and Teaching of English, Universidad de Warwick, Inglaterra.

Master of Arts in Applied Linguistics with TESOL, Universidad de Sheffield, Inglaterra.

Licenciada en Pedagogía en Lengua y Cultura Inglesa, Universidad Central.

Facultad de Educación

Facultad de Educación UDP educacion.udp

Vergara 210 | Vergara 249, Santiago

+56 2 2676 2021 [email protected]

admisionUDP admision_udp admision.udp.cl udpvirtual.udp.cl

udp.cl

| Información actualizada a julio de 2021.