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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y

SOCIALES

DÉCIMO SÉPTIMA SESIÓN Miércoles 28 de enero de 2015

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1. La Comisión General aprobó el Orden del Día de la décimo séptima sesión del miércoles 28 de enero de 2015.

2. La Comisión General aprobó el acta de acuerdos correspondiente a la décimo sexta sesión del miércoles 29 de octubre de 2014.

3. Se presentó la propuesta del grupo interdisciplinario de las asignaturas de Construccón histórica de México en el mundo I (1808-1846) y Construcción histórica de México en el mundo II (a partir de 1947).

a. Se destacó que ambos grupos interdisciplinarios de las asignaturas de historia decidieron desde el inicio de los trabajos reunirse de manera conjunta para elaborar ambas propuestas de asignatura. Se informó que fueron reuniones muy complejas, con la participación de profesores de las cinco disciplinas con diversos puntos de vista sobre las necesidades de cada licenciatura. Asimismo se subrayó que ambas propuestas significaron un gran esfuerzo para consolidar, en cada programa, un número muy amplio de temas.

b. Se destacó como objetivo de la asignatura de Construccón histórica de México en el mundo I (1808-1846) es que el alumno conozca, analice e interprete la configuración histórica de México en el periodo de 1808-1946, en el contexto de los procesos históricos mundiales, distinguiendo y articulando sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales. c. Se explicó que se organizó el programa en cuatro temas. El

primero de ellos una introducción para reflexionar sobre los elementos de la teoría de la historia, en relación con las ciencias sociales. Y a partir de ese punto, continua con los

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temas que tratan a independencia y Estado; el Porfiriato y la Revolución y la posrevolución y la Segunda Guerra Mundial. d. Se revisó cada tema y subtema del programa, así como la

bibliografía propuesta.

e. Acto seguido se presentó la propuesta de Construcción histórica de México en el mundo II (a partir de 1947) de la que se destacaron algunos puntos.

f. Se señaló el objetivo de la asignatura de Construcción histórica de México en el mundo II (a partir de 1947) es que el alumno conozca, analice e interprete la configuración histórica de México a partir de 1947, en el contexto de los procesos históricos mundiales, distinguiendo y articulando sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales. g. Se comentó que la propuesta de programa se dividía en

cuatro unidades temáticas.

h. El primero aborda el tema general de México en los contextos de la Guerra Fría y la descolonización. El segundo revisa los años de las crisis en México y en mundo. El tercero, los años de neoliberalismo en México en el contexto mundial y el cuarto, la reconfiguración mundial en el siglo XXI. Destacándose las transformaciones nacionales y mundiales. i. Sobre las dos propuestas de programa se expresaron los

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i. Se observó que debido a la amplitud del programa y los temas tratados, era muy importante ordenar la bibliografía por unidades temáticas.

ii. Se insistió en la necesidad de capacitar a los profesores que impartirían esas asignaturas. También se comentó que se organizarían cursos de actualización docente de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico.

iii. Se subrayó que la parte de historia del mundo está débil en ambos programas que se concentran más en historia de México.

iv. Se señaló que haría falta un punto sobre cómo se ve a México en el mundo.

v. Se aclaró que se estaba trabajando en la última versión bibliográfica de ambos programas, pues aún se estaban recibiendo algunos textos adicionales y sobre esta base se organizaría la bibliografía en unidades temáticas. vi. Las propuestas de las asignaturas de Construcción

histórica de México en el mundo I (1808-1846) y Construcción histórica de México en el mundo II (a partir de 1947) fueron aprobadas en lo general, en sus objetivos, temas y contenidos. Se solicitó organizar la bibliografía y remitir las propuestas de asignatura a las comisiones locales.

4. Se presentó la propuesta de la asignatura de Lenguaje, cultura y poder sobre la que destacaron los siguientes puntos.

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a. Se señaló que el objetivo de la asignatura es desarrollar una comprensión amplia y crítica de cómo se interrelacionan los problemas del lenguaje, la cultura y el poder en el análisis de los fenómenos políticos y sociales, y de los vínculos teóricos que esta tríada guarda con los campos de estudio particulares de cada disciplina.

b. Para tal efecto la asignatura se organiza en cuatro unidades temáticas. En la primera se estudian los conceptos fundamentales para comprender el lenguaje. En la segunda se abordan las perspectivas teórico-metodológicas en el estudio del lenguaje. En la tercera se revisan los horizontes de interpretación y diversidad cultural y en la cuarta unidad, se revisan los problemas contemporáneos de la relación lenguaje, cultura y poder.

c. Se explicó que para Ciencias de la Comunicación esta asignatura se ubicaría en primer semestre, a diferencia de las demas licenciaturas que la ubican en tercer semestre.

d. Sobre la propuesta de programa se expresaron los siguientes comentarios:

i. Se observó que la propuesta bibliográfica era muy elevada para los alumnos que la cursaran en primer semestre, e incluso para los alumnos de tercero. Se recomendó revisarla para actualizar algunos textos. ii. Se expresó que el programa en su conjunto era muy

bueno, pero que no estaba claro en que unidades o subunidades se estudiaría el poder, está en el título del

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programa. Se añadió que una situación similar se observa en la ausencia del tema de cultura.

iii. Se explicó que el tema del poder si se retoma a lo largo del programa, en virtud del lenguaje que forma parte del poder, de su significación, de quien tiene la palabra y cómo la expresa. Que en realidad todo es parte del ejercicio del poder.

iv. Se destacó que el tema tres es muy complejo y que no se entienden algunos conceptos que están ahí, como el de saberes. Que incluso se pueden apreciar ciertos temas antropológicos, que lo hacen mas complejo. Se explicó que el propósito de esta unidad es hacer explícito el poder simbólico. No se trata del abordaje al poder desde el concepto clásico de éste; sino desde el lenguaje, lo simbólico.

v. En la unidad cuatro se señaló que en el punto 4.2 Deliberación, democracia y autoritarismo, no estaba claro lo que se estaba abordando. Se explicó que tenía que ver con la forma en que se construye el discurso del poder, el discurso gubernamental. Se sugirió que en todo caso se redactara de esa forma.

vi. También surgió la duda del punto 4.4 sobre movimientos sociales: discursos y contradiscursos de la sociedad civil y lo que se pretendía abordar en ese subtema. Se explicó que la idea de los movimiento sociales es la posibilidad de construir contradiscursos en sus diversas expresiones como por ejemplo

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“Ayotzinapa”, “ya me cansé” u otros trending topics. Es la idea de cómo la sociedad se organiza para responder al discurso gubernamental.

vii. La asignatura de Lenguaje, cultura y poder fue aprobada en lo general, en sus objetivos, temas y subtemas, con la recomendación de volver a revisar la bibliografía y definir si los textos que ahí se encuentran son muy elevados para los alumnos de los primeros semestres.

5. Se abordó el punto cinco del orden del día, informándose que se entregraban a los miembros de la Comisión los programas de las asignaturas básicas que ya habían sido aprobadas por la Subcomisión de Asignaturas, atendiendo a las observaciones que la propia Comisión había señalado.

6. Se trató al punto seis del orden del día en referencia a la integración de las comisones y el calendario de reunión de éstas para la revisión y en su caso, aprobación de las prouestas de modificación de planes y programas de estudio de cada licenciatura y posterior presentación a la Comisión general.

7. Se propuso como método de trabajo que las comisiones locales, en la persona de sus presidentes, presentaran la propuesta de modificación ante subcomisiones especiales por disciplina. Es decir, que los miebros de la Comisión General que están adscritos a cada una de las áreas disciplinares, fueran los que se constituyeran en Comisión Especial para la revisión y aprobación de las propuestas de modificación, en virtud de que son los expertos los que conocen cada disciplina. Se aprobó esta última propuesta, quedando las fechas como sigue:

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REUNIONES DE SUBCOMISIONES POR LICENCIATURA Y

COMISIÓN GENERAL

SOCIOLOGÍA

FECHA REUNIÓN SUBCOMISIÓN

FECHA COMISIÓN GENERAL

Miércoles 18 de febrero 13:00 horas

Sala de Juntas de la DEPRO

Martes 24 de febrero

13:00 horas

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REUNIONES DE SUBCOMISIONES POR LICENCIATURA

CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y

COMISIÓN GENERAL

FECHA REUNIÓN SUBCOMISIÓN

FECHA COMISIÓN GENERAL

Jueves 19 de febrero 13:00 horas

Sala de Juntas de la DEPRO

Martes 24 de febrero 13:00 horas

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REUNIONES DE SUBCOMISIONES POR LICENCIATURA Y

COMISIÓN GENERAL

RELACIONES INTERNACIONALES

MIEMBROS FECHA REUNIÓN

SUBCOMISIÓN

FECHA COMISIÓN GENERAL

Alejandro Chanona Burguete Lunes 23 de febrero 13:00 horas Sala de Juntas del CRI

Martes 3 de marzo 13:00 horas Sala del H. Consejo

Técnico Carlos Uscanga Prieto

José Antonio Murguía Rosete Martín López Gallegos

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REUNIONES DE SUBCOMISIONES POR LICENCIATURA Y

COMISIÓN GENERAL

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

MIEMBROS FECHA REUNIÓN

SUBCOMISIÓN

FECHA COMISIÓN GENERAL

Francisco Peredo Castro

Miércoles 25 de febrero 13:00 horas Sala de Juntas de la DEPRO Martes 3 de marzo 13:00 horas Sala del H. Consejo

Técnico Silvia Molina y Vedia del Castillo

Felipe López Veneroni Héctor León Herrera

Rafael Cuauhtémoc Reséndiz Rodríguez

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