TEST DE
PERSONALIDAD
TEST DE
PERSONALIDAD
Aprende a realizarlos
Editorial CEP Edita: EDITORIAL CEP S.L.
C/ Dalia nº 20. Polígono El Lomo 28970 Humanes de Madrid (Madrid)
TLF. 91 609 4176 Edición: octubre 2011 ISBN: 978-84-681-2551-0 Depósito Legal: M-41490-2011 Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o
transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o
escanear algún fragmento de esta obra.
FUNDACIÓN PUBLICEP - Más formación, mejor futuro!!
Grupo Publicep está orgulloso de presentar su último proyecto: la
FUNDACIÓN PUBLICEP. Una entidad destinada a la promoción de la enseñanza y la formación de profesores en las zonas más
necesitadas de Hispanoamérica.
Para ello, FUNDACIÓN PUBLICEP
desea promover la formación y adiestramiento de profesores especializados y una política de ayudas para la educación, que permita a los jóvenes estudiantes
con talento continuar sus estudios el tiempo necesario. Un porcentaje del precio de venta al público de cada libro de
Editorial Cep irá destinado a la FUNDACIÓN PUBLICEP
. De este modo, nuestros clientes se convertirán en protagonistas del
proyecto y contribuirán al éxito del mismo. Más información: http://fundacion.grupopublicep.com
Editorial CEP
Edita: EDITORIAL CEP S.L.
C/ Dalia nº 20. Polígono El Lomo 28970 Humanes de Madrid (Madrid) TLF. 91 609 4176
Edición: octubre 2011
ISBN papel: 978-84-681-2551-0 / ISBN pdf: 978-84-681-4615-7 Depósito Legal: M-41490-2011
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Impreso: PUBLICEP S.L.
C/ Violeta nº 19. Polígono El Lomo
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Para ello, FUNDACIÓN PUBLICEPdesea promover la formación
y adiestramiento de profesores especializados y una política de ayudas para la educación, que permita a los jóvenes estudiantes con talento continuar sus estudios el tiempo necesario.
Un porcentaje del precio de venta al público de cada libro de
Editorial Cep irá destinado a la FUNDACIÓN PUBLICEP. De este
modo, nuestros clientes se convertirán en protagonistas del proyecto y contribuirán al éxito del mismo.
CONTENIDO Este libro te ayudará a conocerte
mejor, te servirá para descubrir tu forma de ser y de actuar. Siguiendo sus indicaciones,
te enfrentarás a multitud de situaciones rea-les y ficticias, y deberás preguntarte cómo reaccionarías en cada una de ellas. La seriedad de tu reflexión es el factor clave de esta actividad; conocernos implica res-ponder fielmente a cuantas cuestiones se nos planteen acerca de nuestras actitudes y
de nuestras aptitudes. En ocasiones desconocemos cuál
sería nuestra reacción si nos enfrentáse-mos a nuevas situaciones, porque es dífi-cil prever comportamientos ante cuestio-nes que nunca nos hemos planteado. Por ello, en este volumen se recoge un amplio abanico de preguntas que deberemos cuestionarnos, pasando mentalmente a la acción, para que conozcamos nuestra
for-ma de pensar, nuestros impulsos y el modo en que nos enfrentamos a las cosas.
Las cuestiones que aquí se plantean
CONTENIDO
Este libro te ayudará a conocerte mejor, te servirá para descubrir tu forma de ser y de actuar. Siguiendo sus indicaciones, te enfrentarás a multitud de situaciones rea-les y ficticias, y deberás preguntarte cómo reaccionarías en cada una de ellas. La seriedad de tu reflexión es el factor clave de esta actividad; conocernos implica res-ponder fielmente a cuantas cuestiones se nos planteen acerca de nuestras actitudes y de nuestras aptitudes.
En ocasiones desconocemos cuál sería nuestra reacción si nos enfrentáse-mos a nuevas situaciones, porque es dífi-cil prever comportamientos ante cuestio-nes que nunca nos hemos planteado. Por ello, en este volumen se recoge un amplio abanico de preguntas que deberemos cuestionarnos, pasando mentalmente a la acción, para que conozcamos nuestra for-ma de pensar, nuestros impulsos y el modo en que nos enfrentamos a las cosas. Las cuestiones que aquí se plantean son similares a las que puedes encontrarte en los test de personalidad que se utilizan en los procesos de selección. Si conoces tus capacidades sabrás qué puesto de tra-bajo es el más adecuado para ti; entonces,
siendo tú mismo, resultarás el candidato perfecto y obtendrás la puntuación preci-sa para conseguir el empleo deseado. Intentar engañar o engañarte puede lle-varte a un empleo, pero no te garantiza la continuidad ni el prestigio; es un arma muy peligrosa que no conviene usar. Este libro no contiene las respuestas
a los interrogantes, no encontrarás en él soluciones ni resultados, porque la res-puesta la obtendrás tú mismo con tu
refle-xión. Recuerda que tú tienes la clave para
encontrar un empleo; nosotros ponemos a
siendo tú mismo, resultarás el candidato perfecto y obtendrás la puntuación preci-sa para conseguir el empleo deseado. Intentar engañar o engañarte puede lle-varte a un empleo, pero no te garantiza la continuidad ni el prestigio; es un arma muy peligrosa que no conviene usar.
Este libro no contiene las respuestas a los interrogantes, no encontrarás en él soluciones ni resultados, porque la res-puesta la obtendrás tú mismo con tu refle-xión.
Recuerda que tú tienes la clave para encontrar un empleo; nosotros ponemos a tu disposición las herramientas y los manuales de instrucciones para su uso, pero tú deberás aprender a manejarlas; de su uso correcto dependerá el éxito.
ÍNDICE
Cómo realizar test de personalidad Introducción 11 Definición de personalidad 12 Los test 12
La construcción de los test 13
Características generales de los test de personalidad 16
Consideraciones generales para todos los cuestionarios 17
Modelos de test de personalidad:
1. Fasael 21 2. Exipesi 39 3. V ender 55 4. Soes 61 5. Fisovec 73 6. Tehaco 81 7. Sofaes 87 8. Pefaso 99 ÍNDICE
Cómo realizar test de personalidad
Introducción 11
Definición de personalidad 12
Los test 12
La construcción de los test 13
Características generales de los test de personalidad 16
Consideraciones generales para todos los cuestionarios 17
Modelos de test de personalidad:
1. Fasael 21 2. Exipesi 39 3. Vender 55 4. Soes 61 5. Fisovec 73 6. Tehaco 81 7. Sofaes 87 8. Pefaso 99 9. EAP 107 10. Persofapro 113
12. Reinde 137 13. Dade 155 14. Prepro 161 15. Icpama 173 16. Cusesi 189 17. Clmp 207
Pruebas interpretativas-proyectivas más utilizadas 215 12. Reinde 137 13. Dade 155 14. Prepro 161 15. Icpama 173 16. Cusesi 189 17. Clmp 207
Pruebas interpretativas-proyectivas más utilizadas 215
Consideraciones finales sobre los test de personalidad 225
ANEXO
CÓMO REALIZAR
CÓMO REALIZAR
TESTS DE PERSONALIDAD
“Selección es buscar la persona adecuada para el puesto adecuado en el
momento adecuado”
(DUNNETTE)
En un proceso de selección no se busca al candidato mejor preparado ni con el mejor expediente académico, sino aquel que mejor se adapte a las necesidades de la
empresa. La actividad de la selección de personal está muy relacionada con la evolución del
mercado de trabajo. La situación económica de los primeros años de la década de los noventa no es el mejor augurio para que se desarrolle la creación de empleo. Por otro lado, la introducción de nuevas tecnologías favorece una tendencia hacia la multifuncionalidad de los puestos de trabajo. Es por este motivo que cada vez son menos las personas que son
capaces de hacer más cosas.
Todas la empresas han perfeccionado los sistemas y técnicas de selección del perso-nal y han incorporado también otras nuevas. La entrevista ha cobrado gran importancia
como cierre final del proceso de selección y a la vez la psicología ha desarrollado nue-vas técnicas y elaboración de tests psicotécnicos y de personalidad, para obtener un conocimiento más profundo y exhaustivo del candidato que va a formar parte de la
organización, evitando de esta manera posibles desviaciones, en ocasiones no intencio-nadas, que nos alejen de la persona más idónea.
Con una adecuada selección de personal y por medio del uso de los tests de perso-nalidad, vamos a tratar de hacer una evaluación del sujeto en el trabajo y predecir que la
conducta de esa persona en un determinado puesto de trabajo va a ser la mejor.
CÓMO REALIZAR
TESTS DE PERSONALIDAD
“Selección es buscar la persona adecuada para el puesto adecuado en el
momento adecuado”
(DUNNETTE)
En un proceso de selección no se busca al candidato mejor preparado ni con el mejor expediente académico, sino aquel que mejor se adapte a las necesidades de la empresa.
La actividad de la selección de personal está muy relacionada con la evolución del mercado de trabajo. La situación económica de los primeros años de la década de los noventa no es el mejor augurio para que se desarrolle la creación de empleo. Por otro lado, la introducción de nuevas tecnologías favorece una tendencia hacia la multifuncionalidad de los puestos de trabajo. Es por este motivo que cada vez son menos las personas que son capaces de hacer más cosas.
Todas la empresas han perfeccionado los sistemas y técnicas de selección del perso-nal y han incorporado también otras nuevas. La entrevista ha cobrado gran importancia como cierre final del proceso de selección y a la vez la psicología ha desarrollado nue-vas técnicas y elaboración de tests psicotécnicos y de personalidad, para obtener un conocimiento más profundo y exhaustivo del candidato que va a formar parte de la organización, evitando de esta manera posibles desviaciones, en ocasiones no intencio-nadas, que nos alejen de la persona más idónea.
Con una adecuada selección de personal y por medio del uso de los tests de perso-nalidad, vamos a tratar de hacer una evaluación del sujeto en el trabajo y predecir que la conducta de esa persona en un determinado puesto de trabajo va a ser la mejor.
1.
DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
El término “persona” significaba “sonar a través”. Deriva de las máscaras con las que se cubrían la cara los actores griegos en la representación de sus obras teatrales.
La personalidad, según la definición de Stephenson, tiene que ver con la capacidad que cada uno posee para expresar sus necesidades y capacidades potenciales internas.
“Los rasgos de personalidad son las pautas duraderas en la forma de
percibir
, pensar y relacionarse con el ambiente y con uno mismo, que se
hacen patentes en una amplia gama de contextos personales y sociales”.
(DSM-III-R)
2.
LOS TESTS
Etimológicamente, la palabra “test” proviene del latín, de testis, que significa
testi-go. Dentro de la psicología hay diferentes autores que han intentado una definición de
este término: Anastasi (1970): “Medida objetiva y normalizada de una muestra de la
conduc-ta”. Anstey (1976): “Instrumento de evaluación cuantitativa de los atributos
psicoló-gicos de un individuo”.
Allen y Yen (1979): “Instrumento para obtener una muestra de la conducta de un individuo”.
Los tests son un instrumento más del que disponemos en psicología para medir una serie de rasgos en la conducta de uno o de varios individuos, con el objetivo de obtener
una serie de medidas libres de sesgo. Para encontrar el origen y el desarrollo de los tests, podríamos remontarnos hasta el
año 1000 a. C. en China, donde se utilizaron para evaluar el grado de competencia de
1. DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
El término “persona” significaba “sonar a través”. Deriva de las máscaras con las que se cubrían la cara los actores griegos en la representación de sus obras teatrales.
La personalidad, según la definición de Stephenson, tiene que ver con la capacidad que cada uno posee para expresar sus necesidades y capacidades potenciales internas.
“Los rasgos de personalidad son las pautas duraderas en la forma de
percibir, pensar y relacionarse con el ambiente y con uno mismo, que se
hacen patentes en una amplia gama de contextos personales y sociales”.
(DSM-III-R)
2. LOS TESTS
Etimológicamente, la palabra “test” proviene del latín, de testis, que significa testi-go.
Dentro de la psicología hay diferentes autores que han intentado una definición de este término:
Anastasi (1970): “Medida objetiva y normalizada de una muestra de la conduc-ta”.
Anstey (1976): “Instrumento de evaluación cuantitativa de los atributos psicoló-gicos de un individuo”.
Allen y Yen (1979): “Instrumento para obtener una muestra de la conducta de un individuo”.
Los tests son un instrumento más del que disponemos en psicología para medir una serie de rasgos en la conducta de uno o de varios individuos, con el objetivo de obtener una serie de medidas libres de sesgo.
Para encontrar el origen y el desarrollo de los tests, podríamos remontarnos hasta el año 1000 a. C. en China, donde se utilizaron para evaluar el grado de competencia de
evidencias de que fueron utilizados de una u otra forma; posteriormente, por el siglo XVIII, se comenzó a utilizar fórmulas matemáticas relacionando el mundo físico y el
psicológico. Los tests de personalidad se basan en el análisis de muestras del comportamiento
y en condiciones estandarizadas, con el fin de generalizar y prever el comportamiento en determinado ambiente laboral. Estos tests tratan de analizar las diferentes caracte-rísticas definidas por el carácter y por el temperamento que muestra la persona o can-didato. Son herramientas que investigan determinados rasgos o aspectos de la perso-nalidad de un individuo, como son: equilibrio emocional, frustraciones, ansiedad,
intereses, agresividad, etc.
3.
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS TESTS
Los tests, como instrumentos de selección, han pasado por diferentes etapas. Desde una etapa en la que eran casi la única forma de selección, considerándose como la pana-cea para el conocimiento profundo de las capacidades y rasgos de personalidad de los candidatos, hasta, posteriormente, caer en el más absoluto de los descréditos, por una supuesta falta de validez en la predicción de los rasgos que pretendían. Como suele ocurrir en todos los procesos oscilatorios, se llega a un punto de equilibrio donde ya se
es más racional y objetivo. Los tests de personalidad son un registro más que nos permite completar los análisis
de los candidatos, para poder predecir su adecuación a las exigencias requeridas por el puesto de trabajo. La selección cada vez se adapta más a los modelos de decisión múlti-ple, donde cada una de la puntuaciones que se van obteniendo se interrelacionan entre sí para obtener y efectuar un juicio equilibrado, donde se adecuen los perfiles de los can-didatos con las necesidades de los puestos de trabajo ofertados. Esta adecuación viene mediatizada por el desarrollo de un perfil (profesiograma), donde se establecen las espe-cificaciones y los criterios que son buscados en los candidatos para que ocupen ese
puesto de trabajo, al igual que la cuantía de esos
criterios.
Como ya he mencionado, los tests son un instrumento más y deben ser usados en su justa y adecuada medida; no son, por tanto, omnipotentes, pero sí deben ser utiliza-dos con un conocimiento adecuado, ya que, como cualquier instrumento, necesita de una capacitación mínima que posibilite la seguridad en la utilización de los datos a
extraer, que permita efectuar un registro de las aptitudes/actitudes para predecir la
con-evidencias de que fueron utilizados de una u otra forma; posteriormente, por el siglo XVIII, se comenzó a utilizar fórmulas matemáticas relacionando el mundo físico y el psicológico.
Los tests de personalidad se basan en el análisis de muestras del comportamiento y en condiciones estandarizadas, con el fin de generalizar y prever el comportamiento en determinado ambiente laboral. Estos tests tratan de analizar las diferentes caracte-rísticas definidas por el carácter y por el temperamento que muestra la persona o can-didato. Son herramientas que investigan determinados rasgos o aspectos de la perso-nalidad de un individuo, como son: equilibrio emocional, frustraciones, ansiedad, intereses, agresividad, etc.
3. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS TESTS
Los tests, como instrumentos de selección, han pasado por diferentes etapas. Desde una etapa en la que eran casi la única forma de selección, considerándose como la pana-cea para el conocimiento profundo de las capacidades y rasgos de personalidad de los candidatos, hasta, posteriormente, caer en el más absoluto de los descréditos, por una supuesta falta de validez en la predicción de los rasgos que pretendían. Como suele ocurrir en todos los procesos oscilatorios, se llega a un punto de equilibrio donde ya se es más racional y objetivo.
Los tests de personalidad son un registro más que nos permite completar los análisis de los candidatos, para poder predecir su adecuación a las exigencias requeridas por el puesto de trabajo. La selección cada vez se adapta más a los modelos de decisión múlti-ple, donde cada una de la puntuaciones que se van obteniendo se interrelacionan entre sí para obtener y efectuar un juicio equilibrado, donde se adecuen los perfiles de los can-didatos con las necesidades de los puestos de trabajo ofertados. Esta adecuación viene mediatizada por el desarrollo de un perfil (profesiograma), donde se establecen las espe-cificaciones y los criterios que son buscados en los candidatos para que ocupen ese
puesto de trabajo, al igual que la cuantía de esos criterios.
Como ya he mencionado, los tests son un instrumento más y deben ser usados en su justa y adecuada medida; no son, por tanto, omnipotentes, pero sí deben ser utiliza-dos con un conocimiento adecuado, ya que, como cualquier instrumento, necesita de una capacitación mínima que posibilite la seguridad en la utilización de los datos a extraer, que permita efectuar un registro de las aptitudes/actitudes para predecir la
con-– Los tests son un registro complementario, que va a servir para sondear otras
informaciones.
– V an a servir como indicadores sobre diversos aspectos o rasgos de una situación a analizar.
– Los tests deben ser utilizados para conocer más al candidato.
Para construir un test se debe tener presente qué es lo que se va a medir con su apli-cación; es por este motivo que todos los tests llevan un estudio minucioso y profesional para que éste pueda conseguir sus objetivos. No son preguntas que estén construidas sin ningún motivo o sin ningún porqué, son preguntas que miden determinados rasgos, fac-tores o comportamientos y que exigen del profesional que los elabora un gran esfuerzo, dedicación y conocimiento, tanto del comportamiento humano como de técnicas
estadísticas. En la construcción de un test es necesario:
– Análisis del rasgo
– Elaboración de un conjunto de ítems
– Elección de los ítems
– Estudios de fiabilidad
– Estudios de validez
– Tipificación de los resultados
– Normas de aplicación
A. Análisis del rasgo
Tener claramente definido el rasgo (características distintivas y peculiares de cada una de las personas) que se desea medir y la relación que este rasgo puede tener con la
conducta observable, pensando en la adecuación del instrumento de medida que se quiere
construir con las características del rasgo a medir. (García Cueto, 1993).
B. Elaboración de un conjunto de ítems
Los ítems (cuestiones que se presentan en un test) deben ser los adecuados, de
– Los tests son un registro complementario, que va a servir para sondear otras informaciones.
– Van a servir como indicadores sobre diversos aspectos o rasgos de una situación a analizar.
– Los tests deben ser utilizados para conocer más al candidato.
Para construir un test se debe tener presente qué es lo que se va a medir con su apli-cación; es por este motivo que todos los tests llevan un estudio minucioso y profesional para que éste pueda conseguir sus objetivos. No son preguntas que estén construidas sin ningún motivo o sin ningún porqué, son preguntas que miden determinados rasgos, fac-tores o comportamientos y que exigen del profesional que los elabora un gran esfuerzo, dedicación y conocimiento, tanto del comportamiento humano como de técnicas estadísticas.
En la construcción de un test es necesario: – Análisis del rasgo
– Elaboración de un conjunto de ítems – Elección de los ítems
– Estudios de fiabilidad – Estudios de validez
– Tipificación de los resultados – Normas de aplicación
A. Análisis del rasgo
Tener claramente definido el rasgo (características distintivas y peculiares de cada una de las personas) que se desea medir y la relación que este rasgo puede tener con la conducta observable, pensando en la adecuación del instrumento de medida que se quiere construir con las características del rasgo a medir. (García Cueto, 1993).
B. Elaboración de un conjunto de ítems
– Me encuentro en disposición para meterme en líos y peleas callejeras.
– Me enfado frecuentemente.
En este ejemplo, el rasgo que se pretende medir es el grado de agresividad que
este sujeto manifiesta.
C. Elección de los ítems
a.Análisis subjetivo
Sólo deben quedar aquellos que sean:
– Claros – De fácil interpretación – No repetitivos – No complicados sintácticamente – Relacionados con el interés del test
b.Análisis objetivo
Este análisis se efectúa después de realizar el anterior. Se realiza un análisis estadístico de los ítems, en base al modelo psicológico
sobre el que se construye el test.
D. Estudios de fiabilidad
La fiabilidad de un test se refiere a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por los mismos individuos, cuando son examinados con el mismo test en diferentes oca-siones, con otros elementos equivalentes o bajo condiciones variables de examen. Esta fiabilidad se mide con procedimientos estadísticos, como es el llamado “Coeficiente de Correlación de Pearson”, que nos indica si un test o cuestionario nos sirve para medir
aquello que queremos medir en distintas ocasiones.
E. Estudios de validez
La validez de un test se refiere a lo que éste mide y cómo lo mide. Es decir, se debe comprobar que el test sirve para medir aquello para lo que ha sido creado. Este estudio
– Me encuentro en disposición para meterme en líos y peleas callejeras. – Me enfado frecuentemente.
En este ejemplo, el rasgo que se pretende medir es el grado de agresividad que este sujeto manifiesta.
C. Elección de los ítems a. Análisis subjetivo
Sólo deben quedar aquellos que sean: – Claros
– De fácil interpretación – No repetitivos
– No complicados sintácticamente – Relacionados con el interés del test
b. Análisis objetivo
Este análisis se efectúa después de realizar el anterior.
Se realiza un análisis estadístico de los ítems, en base al modelo psicológico sobre el que se construye el test.
D. Estudios de fiabilidad
La fiabilidad de un test se refiere a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por los mismos individuos, cuando son examinados con el mismo test en diferentes oca-siones, con otros elementos equivalentes o bajo condiciones variables de examen. Esta fiabilidad se mide con procedimientos estadísticos, como es el llamado “Coeficiente de Correlación de Pearson”, que nos indica si un test o cuestionario nos sirve para medir aquello que queremos medir en distintas ocasiones.
E. Estudios de validez
La validez de un test se refiere a lo que éste mide y cómo lo mide. Es decir, se debe comprobar que el test sirve para medir aquello para lo que ha sido creado. Este estudio
F. Tipificación de los r esultados
Transformaciones de los resultados o de las puntuaciones obtenidas en el test, de manera que éstas puedan ser interpretadas correctamente.
G . Normas de aplicación
Para que los tests puedan ser aplicados correctamente en todas las circunstancias, son necesarias unas instrucciones que permitan su correcta aplicación. Estas instruccio-nes deben estar escritas y ser fácilmente comprendidas por todas las personas, creando un ambiente adecuado. De esta manera se corrigen las desviaciones que se pudieran
producir en las explicaciones que se dan a los distintos usuarios del test.
Todos los tests están basados en criterios de objetividad, de forma que, al ser usados por distintos evaluadores, éstos llegen a idénticas conclusiones.
No es suficiente que el test en sí reúna los requisitos psicométricos adecuados de vali-dez y fiabilidad, sino que además, para que el resultado sea el deseable, la preparación de las personas que lo aplican y lo interpretan debe ser la idónea. No son tanto las cualidades técnicas las que fallan, como el uso que algunas personas no preparadas e indicadas para ello hacen de los tests. Es necesario dejar estas herramientas en manos de los psicólogos expertos en tests, cuya preparación profesional les capacita para su uso e interpretación
global, en interacción con otras variables que también deben considerarse. Por este motivo, según apunta el C.O.P (Colegio Oficial de Psicólogos), se deben
contemplar los siguientes parámetros en la aplicación de los tests:
– Grado de especialización exigido por los tests.
– Tipo de profesional.
– Area de aplicación.
4.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TESTS DE
PERSO-NALIDAD
Los cuestionarios de personalidad son tests colectivos y voluntarios que tienen una estructuración; no se puede obligar a nadie a contestar un test de personalidad, es algo totalmente libre que, en última instancia, es el sujeto quien decide contestarlo o no. Los cuestionarios consisten en un número limitado de cuestiones o preguntas que se hacen a
F. Tipificación de los resultados
Transformaciones de los resultados o de las puntuaciones obtenidas en el test, de manera que éstas puedan ser interpretadas correctamente.
G. Normas de aplicación
Para que los tests puedan ser aplicados correctamente en todas las circunstancias, son necesarias unas instrucciones que permitan su correcta aplicación. Estas instruccio-nes deben estar escritas y ser fácilmente comprendidas por todas las personas, creando un ambiente adecuado. De esta manera se corrigen las desviaciones que se pudieran producir en las explicaciones que se dan a los distintos usuarios del test.
Todos los tests están basados en criterios de objetividad, de forma que, al ser usados por distintos evaluadores, éstos llegen a idénticas conclusiones.
No es suficiente que el test en sí reúna los requisitos psicométricos adecuados de vali-dez y fiabilidad, sino que además, para que el resultado sea el deseable, la preparación de las personas que lo aplican y lo interpretan debe ser la idónea. No son tanto las cualidades técnicas las que fallan, como el uso que algunas personas no preparadas e indicadas para ello hacen de los tests. Es necesario dejar estas herramientas en manos de los psicólogos expertos en tests, cuya preparación profesional les capacita para su uso e interpretación global, en interacción con otras variables que también deben considerarse.
Por este motivo, según apunta el C.O.P (Colegio Oficial de Psicólogos), se deben contemplar los siguientes parámetros en la aplicación de los tests:
– Grado de especialización exigido por los tests. – Tipo de profesional.
– Area de aplicación.
4. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TESTS DE
PERSO-NALIDAD
Los cuestionarios de personalidad son tests colectivos y voluntarios que tienen una estructuración; no se puede obligar a nadie a contestar un test de personalidad, es algo totalmente libre que, en última instancia, es el sujeto quien decide contestarlo o no. Los cuestionarios consisten en un número limitado de cuestiones o preguntas que se hacen a
circunstancias, sobre las actitudes, intereses, etc. Sólo se tienen unas posibilidades de
respuesta limitada (sí, no, no lo sé, verdadero o falso...). Según apunta Cronrach, 1972, con estos cuestionarios se trata de averiguar cuál es
la forma más habitual de comportarse las personas, ya que deben elegir la opción con la
que están más de acuerdo o que les describe de una forma más real.
Cualidades que presentan los tests:
– Pueden ser aplicados colectivamente.
– Son rápidos y fáciles de corregir.
– El tiempo de aplicación no es limitado, cada persona contesta a su propio
rit-mo. – Sirven para realizar comparaciones de unas personas con otras.
– Sus resultados se tratan estadísticamente.
– Son objetivos.
5.
CONSIDERACIONES GENERALES PARA T
ODOS LOS CUES-
TIONARIOS
Los modelos de cuestionarios de personalidad que proponemos no son modelos originales; sólo pueden tener un parecido con los que te puedes encontrar en cualquier
prueba de selección de personal u oposición a la que puedas presentarte. Nos encontraremos con cuestionarios para adultos que permiten obtener medidas
diferentes de adaptación personal o social, según sea el caso o el tipo de cuestionario que
debamos cumplimentar. En cada uno de los cuestionarios que aparecen a continuación encontrarás una serie
de cuestiones que te permitirán conocer tus actitudes, intereses y un mayor y mejor
autoconocimiento.
No hay contestaciones correctas o incorr ectas, porque cada uno de nosotros
tiene intereses distintos y vemos las cosas de forma diferente. Todas son válidas, si
expresan lo que se piensa y se siente.
circunstancias, sobre las actitudes, intereses, etc. Sólo se tienen unas posibilidades de respuesta limitada (sí, no, no lo sé, verdadero o falso...).
Según apunta Cronrach, 1972, con estos cuestionarios se trata de averiguar cuál es la forma más habitual de comportarse las personas, ya que deben elegir la opción con la que están más de acuerdo o que les describe de una forma más real.
Cualidades que presentan los tests: – Pueden ser aplicados colectivamente. – Son rápidos y fáciles de corregir.
– El tiempo de aplicación no es limitado, cada persona contesta a su propio rit-mo.
– Sirven para realizar comparaciones de unas personas con otras. – Sus resultados se tratan estadísticamente.
– Son objetivos.
5. CONSIDERACIONES GENERALES PARA TODOS LOS
CUES-TIONARIOS
Los modelos de cuestionarios de personalidad que proponemos no son modelos originales; sólo pueden tener un parecido con los que te puedes encontrar en cualquier prueba de selección de personal u oposición a la que puedas presentarte.
Nos encontraremos con cuestionarios para adultos que permiten obtener medidas diferentes de adaptación personal o social, según sea el caso o el tipo de cuestionario que debamos cumplimentar.
En cada uno de los cuestionarios que aparecen a continuación encontrarás una serie de cuestiones que te permitirán conocer tus actitudes, intereses y un mayor y mejor autoconocimiento.
No hay contestaciones correctas o incorrectas, porque cada uno de nosotros
tiene intereses distintos y vemos las cosas de forma diferente. Todas son válidas, si expresan lo que se piensa y se siente.
La clave es contestar con tranquilidad y franqueza, como mejor medio de
conocernos. Si consiguiéramos un puesto de trabajo por haber ofrecido una fachada
que no es la nuestra, no estaríamos satisfechos en nuestro trabajo, no podríamos desa-rrollarnos profesional ni personalmente, porque simplemente no encajaríamos en esa
organización. Habríamos malgastado tiempo, ener gía y dinero.
5.1INSTRUCCIONES GENERALES
Debe tenerse en cuenta los siguientes aspectos para contestar los cuestionarios de
personalidad: 1.Leer , comprender y seguir siempre las instrucciones del test.
2.No pensar mucho las cuestiones y no dejar transcurrir mucho tiempo para deci-dirse.
3.Debe evitarse señalar las respuestas de “?”, exceptuando aquellos casos en los que sea imposible decidirse. Generalmente, puntuaciones elevadas de estas
res-puestas suele ser negativo.
4.En los casos en los que sea difícil decidirse, porque las cuestiones nada tienen que ver con nosotros, se debe intentar elegir la respuesta que más se nos acerque
o nos identifique.
5.Existen tendencias por parte de algunas personas, a la hora de contestar los cues-tionarios de personalidad, a tergiversar sus respuestas de dos formas:
a)Buscar un aspecto favorable. b)Atribuirse cualidades que se consideran importantes para conseguir el éxito. La mayor parte de los tests tienen una escala que detecta estas desviaciones, y
generalmente este tipo de respuestas suelen puntuar negativamente para el
suje-to. 6.Existen determinadas tendencias de los sujetos a dar un tipo de respuesta sin tener en cuenta el contenido de la frase.
7.No se mide nunca el tiempo que se tarda en contestar la prueba; tomate el tiem-po necesario, pero sin excederte, generalmente bastan 15 ó 20 segundos para
contestar a cada cuestión.
La clave es contestar con tranquilidad y franqueza, como mejor medio de conocernos. Si consiguiéramos un puesto de trabajo por haber ofrecido una fachada
que no es la nuestra, no estaríamos satisfechos en nuestro trabajo, no podríamos desa-rrollarnos profesional ni personalmente, porque simplemente no encajaríamos en esa organización. Habríamos malgastado tiempo, energía y dinero.
5.1 INSTRUCCIONES GENERALES
Debe tenerse en cuenta los siguientes aspectos para contestar los cuestionarios de personalidad:
1. Leer, comprender y seguir siempre las instrucciones del test.
2. No pensar mucho las cuestiones y no dejar transcurrir mucho tiempo para deci-dirse.
3. Debe evitarse señalar las respuestas de “?”, exceptuando aquellos casos en los que sea imposible decidirse. Generalmente, puntuaciones elevadas de estas res-puestas suele ser negativo.
4. En los casos en los que sea difícil decidirse, porque las cuestiones nada tienen que ver con nosotros, se debe intentar elegir la respuesta que más se nos acerque o nos identifique.
5. Existen tendencias por parte de algunas personas, a la hora de contestar los cues-tionarios de personalidad, a tergiversar sus respuestas de dos formas:
a) Buscar un aspecto favorable.
b) Atribuirse cualidades que se consideran importantes para conseguir el éxito. La mayor parte de los tests tienen una escala que detecta estas desviaciones, y generalmente este tipo de respuestas suelen puntuar negativamente para el suje-to.
6. Existen determinadas tendencias de los sujetos a dar un tipo de respuesta sin tener en cuenta el contenido de la frase.
7. No se mide nunca el tiempo que se tarda en contestar la prueba; tomate el tiem-po necesario, pero sin excederte, generalmente bastan 15 ó 20 segundos para contestar a cada cuestión.
Las puntuaciones que se van a obtener en el test van a estar influidas por el ambiente
físico que nos rodea y por algo muy importante:
– Ansiedad. – Estrés. – Nervios. – Tensiones. – Angustias. – Comprensión de las cuestiones.
– Agilidad mental.
– Actitud hacia el test.
Condiciones ambientales: – Temperatura agradable. – Tranquilidad. – No interrupciones. – Suficiente iluminación. – Cómodamente sentado.
5.2ACTITUD ANTE UN TEST DE PERSONALIDAD
– Estar relajado, tranquilo.
– Ser optimista.
– Evitar las tendencias a contestar a todas las cuestiones como “verdadero”.
– Evitar la tendencia a contestar al azar.
– Lo más importante: ser sincero.
– Ser positivo.
Las puntuaciones que se van a obtener en el test van a estar influidas por el ambiente físico que nos rodea y por algo muy importante:
– Ansiedad. – Estrés. – Nervios. – Tensiones. – Angustias.
– Comprensión de las cuestiones. – Agilidad mental.
– Actitud hacia el test. Condiciones ambientales: – Temperatura agradable. – Tranquilidad. – No interrupciones. – Suficiente iluminación. – Cómodamente sentado.
5.2 ACTITUD ANTE UN TEST DE PERSONALIDAD
– Estar relajado, tranquilo. – Ser optimista.
– Evitar las tendencias a contestar a todas las cuestiones como “verdadero”. – Evitar la tendencia a contestar al azar.
– Lo más importante: ser sincero. – Ser positivo.
No “pasar” un test de personalidad no significa que estemos peor preparados o sea-mos menos que los demás, simplemente supone que nuestro perfil de personalidad no se
adecua a lo que en ese momento se está necesitando en la organización. Ante cualquier proceso de selección o situaciones donde puedas encontrarte con un
test de personalidad, debes tener en cuenta cuáles son los rasgos de la personalidad que se puedan requerir para desempeñar y tener éxito en ese trabajo y saber de esta forma si podemos adaptarnos o adecuarnos a lo que en ese momento se está demandando
(ejem-plo: si opto a un puesto de vendedor, debo presentar , entre otros rasgos, una fuerte
resis-tencia a la frustración). Esto te ayudará a ir un paso por delante.
6.
MODELOS DE TESTS DE PERSONALIDAD
A continuación encontrarás distintos modelos de tests de personalidad similares a los utilizados en los procesos de selección. Con cada uno de ellos deberás realizar las
tareas que se describen:
– Leer atentamente las instrucciones y sugerencias.
– Contestar a todas las preguntas que se proponen.
– Reflexionar acerca de los extremos que se indican.
– Extraer tus propias conclusiones (conocerte a ti mismo).
Los ejercicios de reflexión, y las conclusiones que de ellos se deriven, son el
ele-mento imprescindible de tu preparación para afrontar, en un futuro próximo,
cual-quier prueba de estas características. Realizar todas estas tareas – por árduas que resulten – te ayudará a perder el
mie-do que inconscientemente se tiene frente a los tests de personalidad; agilizará tu men-te y conformará tu perfil. permitiendo al evaluador conocer aquello que tú puedes
ofrecerle y que él está buscando.
No “pasar” un test de personalidad no significa que estemos peor preparados o sea-mos menos que los demás, simplemente supone que nuestro perfil de personalidad no se adecua a lo que en ese momento se está necesitando en la organización.
Ante cualquier proceso de selección o situaciones donde puedas encontrarte con un test de personalidad, debes tener en cuenta cuáles son los rasgos de la personalidad que se puedan requerir para desempeñar y tener éxito en ese trabajo y saber de esta forma si podemos adaptarnos o adecuarnos a lo que en ese momento se está demandando (ejem-plo: si opto a un puesto de vendedor, debo presentar, entre otros rasgos, una fuerte resis-tencia a la frustración). Esto te ayudará a ir un paso por delante.
6. MODELOS DE TESTS DE PERSONALIDAD
A continuación encontrarás distintos modelos de tests de personalidad similares a los utilizados en los procesos de selección. Con cada uno de ellos deberás realizar las tareas que se describen:
– Leer atentamente las instrucciones y sugerencias. – Contestar a todas las preguntas que se proponen. – Reflexionar acerca de los extremos que se indican. – Extraer tus propias conclusiones (conocerte a ti mismo).
Los ejercicios de reflexión, y las conclusiones que de ellos se deriven, son el ele-mento imprescindible de tu preparación para afrontar, en un futuro próximo, cual-quier prueba de estas características.
Realizar todas estas tareas – por árduas que resulten – te ayudará a perder el mie-do que inconscientemente se tiene frente a los tests de personalidad; agilizará tu men-te y conformará tu perfil. permitiendo al evaluador conocer aquello que tú puedes ofrecerle y que él está buscando.
1
CUESTIONARIO FASAEL
Actividad profesional a)T ALLER: Aprendices Peones Oficiales Mandos b)ADMINISTRA TIVOS: Subalternos Auxiliares Oficiales Jefes c)VENT AS: Agentes Delegados Jefes d)TÉCNICOS: Inferiores Medios Superiores e)DIRECTIVOS1
CUESTIONARIO FASAEL
Actividad profesional a) TALLER: Aprendices Peones Oficiales Mandos b) ADMINISTRATIVOS: Subalternos Auxiliares Oficiales Jefes c) VENTAS: Agentes Delegados Jefes d) TÉCNICOS: Inferiores Medios Superiores e) DIRECTIVOSInstrucciones
No dispones de un tiempo límite para contestar al cuestionario, pero procura
hacer-lo hacer-lo más rápido posible.
Tienes planteadas 152 cuestiones, a las cuales debes contestar con "Sí" "No", "?", rodeando con un círculo la opción elegida en la hoja de respuestas, siguiendo el
siguien-te crisiguien-terio: 1."Sí", en aquellas cuestiones con las que esté de acuerdo o me identifique con ellas.
2."No", cuando no estés de acuerdo o no te identifiques. 3."?", cuando te sea imposible decidirte por "Sí" o "No". Procura responder con "?" sólo en aquellos casos en que te resulte realmente
imposible decidirte. Sugerencias – Ponte cómodo. – En un lugar aislado. – Siéntate relajado y tranquilo.
– Concéntrate en lo que estas haciendo.
– Hazlo sin interrupciones.
– Sé sincero.
– No pienses demasiado la respuesta.
– Contesta lo primero que te sugiera la pregunta.
Instrucciones
No dispones de un tiempo límite para contestar al cuestionario, pero procura hacer-lo hacer-lo más rápido posible.
Tienes planteadas 152 cuestiones, a las cuales debes contestar con "Sí" "No", "?", rodeando con un círculo la opción elegida en la hoja de respuestas, siguiendo el siguien-te crisiguien-terio:
1. "Sí", en aquellas cuestiones con las que esté de acuerdo o me identifique con ellas.
2. "No", cuando no estés de acuerdo o no te identifiques. 3. "?", cuando te sea imposible decidirte por "Sí" o "No".
Procura responder con "?" sólo en aquellos casos en que te resulte realmente imposible decidirte.
Sugerencias
– Ponte cómodo. – En un lugar aislado.
– Siéntate relajado y tranquilo.
– Concéntrate en lo que estas haciendo. – Hazlo sin interrupciones.
– Sé sincero.
– No pienses demasiado la respuesta.
CUESTIONARIO
z 1. ¿Cambia de humor rápida y fácilmente sin ninguna
causa aparente? SI N
O ?
®
2. ¿En ocasiones ha tenido granos o furúnculos?
SI NO ?
®
3. ¿Alguna vez ha padecido de riñones o ha tenido problemas de
corazón? SI N
O ?
Ã
4. ¿Le permiten ser como quisiera, en su ambiente familiar?
SI NO ?
S
5. ¿Está contento con su profesión?
SI NO ?
z 6. ¿Le asustan los ratones o alguna cosa que pueda ser
inofensiva? SI N
O ?
S
7. ¿Tiene vacaciones en su trabajo? SI
NO ?
z 8. Cuando le humillan o le ponen en evidencia por culpa
de otros ¿se encuentra mal durante mucho tiempo? SI
NO ?
9. ¿El lugar en que vive le impide llevar la vida social
a la que aspira? SI NO ? Ã 10.
¿Coincidió con sus padres al elegir su profesión? SI
NO ?
S
11.
¿Se pone muy nervioso cuando tiene que hablar en una
reunión? SI NO ?
®
12. ¿Ha tenido pensamientos obsesivos sin importancia?
SI NO ?
S
13.
¿Le aumentan el salario en el trabajo sin pedirlo
con insistencia? SI NO ?
14. En una reunión ¿participa?
SI NO ?
CUESTIONARIO
z 1. ¿Cambia de humor rápida y fácilmente sin ninguna
causa aparente? SI NO ?
® 2. ¿En ocasiones ha tenido granos o furúnculos? SI NO ?
® 3. ¿Alguna vez ha padecido de riñones o ha tenido problemas de
corazón? SI NO ?
à 4. ¿Le permiten ser como quisiera, en su ambiente familiar? SI NO ?
S 5. ¿Está contento con su profesión? SI NO ?
z 6. ¿Le asustan los ratones o alguna cosa que pueda ser
inofensiva? SI NO ?
S 7. ¿Tiene vacaciones en su trabajo? SI NO ?
z 8. Cuando le humillan o le ponen en evidencia por culpa
de otros ¿se encuentra mal durante mucho tiempo? SI NO ?
9. ¿El lugar en que vive le impide llevar la vida social
a la que aspira? SI NO ?
à 10. ¿Coincidió con sus padres al elegir su profesión? SI NO ?
S 11. ¿Se pone muy nervioso cuando tiene que hablar en una
reunión? SI NO ?
® 12. ¿Ha tenido pensamientos obsesivos sin importancia? SI NO ?
S 13. ¿Le aumentan el salario en el trabajo sin pedirlo
con insistencia? SI NO ?
Ã
15. ¿Ha tenido discusiones fuertes con sus familiares por asuntos
de religión, política o sexo? SI NO ?
16.¿Mantiene fácilmente una conversación con un desconocido?
SI NO ?
z
17. ¿Se bloquea fácilmente?
SI NO ?
®
18. ¿No tiene buena salud?
SI NO ?
Ã
19. ¿Ha habido separaciones matrimoniales en sus parientes
cercanos? SI NO ?
S
20. ¿Su jefe siempre se comporta correctamente con usted?
SI NO ?
®
21. ¿Algunas veces come sin tener hambre?
SI NO ?
®
22. ¿Padece de estrés con frecuencia?
SI NO ?
z
23. Al despedirse de un grupo ¿se pone nervioso?
SI NO ?
S
24. ¿Trabaja mucho en su trabajo? SI
NO ?
25. Prefiere estar con pocos amigos íntimos que con un gran
número de conocidos. SI NO ? ® 26. ¿Tuvo alguna enfermedad de la que no esté totalmente restablecido?
SI N O ?
27. ¿Le afectan mucho las criticas de los demás?
SI NO ?
Ã
28. ¿Se encuentra a gusto y feliz entre sus familiares?
S
29. ¿Quiere cambiar de empleo?
SI NO ?
30. Fuera de su entorno ¿le acogen con amabilidad y simpatía?
SI NO ?
z
31. ¿Sufre de dolores de cabeza fuertes?
SI NO ?
à 15. ¿Ha tenido discusiones fuertes con sus familiares por asuntos
de religión, política o sexo? SI NO ?
16. ¿Mantiene fácilmente una conversación con un
desconocido? SI NO ?
z 17. ¿Se bloquea fácilmente? SI NO ?
® 18. ¿No tiene buena salud? SI NO ?
à 19. ¿Ha habido separaciones matrimoniales en sus parientes
cercanos? SI NO ?
S 20. ¿Su jefe siempre se comporta correctamente con usted? SI NO ?
® 21. ¿Algunas veces come sin tener hambre? SI NO ?
® 22. ¿Padece de estrés con frecuencia? SI NO ?
z 23. Al despedirse de un grupo ¿se pone nervioso? SI NO ?
S 24. ¿Trabaja mucho en su trabajo? SI NO ?
25. Prefiere estar con pocos amigos íntimos que con un gran
número de conocidos. SI NO ?
® 26. ¿Tuvo alguna enfermedad de la que no esté totalmente
restablecido? SI NO ?
27. ¿Le afectan mucho las criticas de los demás? SI NO ?
à 28. ¿Se encuentra a gusto y feliz entre sus familiares?
S 29. ¿Quiere cambiar de empleo? SI NO ?
30. Fuera de su entorno ¿le acogen con amabilidad y simpatía? SI NO ?
32. ¿Le gusta sentirse observado por la gente?
SI NO ?
Ã
33. ¿A veces piensa que falta afecto en su hogar?
SI NO ?
S
34. ¿Le es difícil conocer su posición con respecto al jefe?
SI NO ?
®
35. ¿Tiene sinusitis u obstrucción de las vías respiratorias? SI NO ?
z
36. Que la gente le averigüe los pensamientos ¿le preocupa?
SI NO ?
37. ¿Hace amistades con facilidad?
SI NO ?
S
38. ¿Cree que su jefe le tiene “manía”?
SI NO ?
z
39.Los que le rodean ¿le comprenden y tienen simpatía por usted? SI N
O ?
z
40. ¿Sueña despierto con frecuencia?
SI NO ?
®
41. Alguna enfermedad ¿le ha quebrantado su salud?
SI NO ?
S
42. ¿Trabaja al lado de personas que le desagradan? SI
NO ?
43. ¿V acila al entrar en una habitación en la que hay varias personas hablando? SI N
O ?
Ã
44. ¿Sus amigos tienen un ambiente familiar más feliz
que el suyo? SI NO ? 45. En una reunión ¿teme hablar por miedo a “meter la pata”?
SI NO ?
46. Si llega tarde a una conferencia ¿prefiere estar de pie o irse,
antes que sentarse en las primeras filas? SI
NO ?
z
47. ¿Le asusta pensar en incendios o terremotos?
SI NO ?
32. ¿Le gusta sentirse observado por la gente? SI NO ?
à 33. ¿A veces piensa que falta afecto en su hogar? SI NO ?
S 34. ¿Le es difícil conocer su posición con respecto al jefe? SI NO ?
® 35. ¿Tiene sinusitis u obstrucción de las vías respiratorias? SI NO ?
z 36. Que la gente le averigüe los pensamientos ¿le preocupa? SI NO ?
37. ¿Hace amistades con facilidad? SI NO ?
S 38. ¿Cree que su jefe le tiene “manía”? SI NO ?
z 39. Los que le rodean ¿le comprenden y tienen simpatía
por usted? SI NO ?
z 40. ¿Sueña despierto con frecuencia? SI NO ?
® 41. Alguna enfermedad ¿le ha quebrantado su salud? SI NO ?
S 42. ¿Trabaja al lado de personas que le desagradan? SI NO ?
43. ¿Vacila al entrar en una habitación en la que hay varias
personas hablando? SI NO ?
à 44. ¿Sus amigos tienen un ambiente familiar más feliz
que el suyo? SI NO ?
45. En una reunión ¿teme hablar por miedo a “meter la pata”? SI NO ?
46. Si llega tarde a una conferencia ¿prefiere estar de pie o irse,
antes que sentarse en las primeras filas? SI NO ?
48. ¿No sabe cómo actuar cuando tiene que entrar en una reunión
en la que están todos sentados? SI
NO ?
S
49. ¿Siempre podrá tener confianza en su jefe actual?
SI NO ?
®
50. ¿Es propenso al asma?
SI NO ?
Ã
51. ¿En su hogar se compenetran y comprenden unos a otros?
SI NO ?
52. En una fiesta ¿trata de relacionarse con el invitado
de honor? SI N
O ?
S
53. ¿Cree que tiene un sueldo justo?
SI NO ?
z
54. ¿Se ofende fácilmente?
SI NO ?
®
55. ¿Padece estreñimiento con frecuencia?
SI NO ?
Ã
56. ¿Odia a alguien de los que conviven con usted?
SI NO ?
57. ¿Alguna vez es el anfitrión de una fiesta?
SI NO ?
58. Se compenetra con todos o con la mayoría de sus compañeros
de trabajo. SI N
O ?
®
59. ¿Ha tenido la impresión de que las cosas se presentan
como irreales? SI N
O ?
Ã
60. ¿Ha tenido sentimientos contradictorios de amor y odio
hacia algún miembro de su familia? SI
NO ?
z
61. ¿Se intimida ante personas que admira pero que no conoce
demasiado? SI N
O ?
®
62. ¿Es propenso a los vómitos, náuseas o diarreas?
SI NO ?
48. ¿No sabe cómo actuar cuando tiene que entrar en una reunión
en la que están todos sentados? SI NO ?
S 49. ¿Siempre podrá tener confianza en su jefe actual? SI NO ?
® 50. ¿Es propenso al asma? SI NO ?
à 51. ¿En su hogar se compenetran y comprenden unos a otros? SI NO ?
52. En una fiesta ¿trata de relacionarse con el invitado
de honor? SI NO ?
S 53. ¿Cree que tiene un sueldo justo? SI NO ?
z 54. ¿Se ofende fácilmente? SI NO ?
® 55. ¿Padece estreñimiento con frecuencia? SI NO ?
à 56. ¿Odia a alguien de los que conviven con usted? SI NO ?
57. ¿Alguna vez es el anfitrión de una fiesta? SI NO ?
58. Se compenetra con todos o con la mayoría de sus compañeros
de trabajo. SI NO ?
® 59. ¿Ha tenido la impresión de que las cosas se presentan
como irreales? SI NO ?
à 60. ¿Ha tenido sentimientos contradictorios de amor y odio
hacia algún miembro de su familia? SI NO ?
z 61. ¿Se intimida ante personas que admira pero que no conoce
demasiado? SI NO ?
z
63. ¿Se pone colorado fácilmente?
SI NO ?
Ã
64. El comportamiento de los que viven con usted ¿le ha provocado
pesimismo o tristeza? SI NO ? S 65. ¿Ha cambiado frecuentemente de empleo en los
últimos años? SI N
O ?
66. ¿Alguna vez ha cambiado de acera para no encontrarse
con alguien conocido? SI
NO ?
®
67. ¿Frecuentemente padece afecciones de la garganta?
SI NO ?
z
68. ¿Se considera feo?
SI NO ?
S
69. ¿Se cansa mucho en su trabajo?
SI NO ?
Ã
70. ¿Hay frecuentes discusiones en su hogar?
SI NO ?
z
71. ¿Se considera nervioso?
SI NO ?
72. ¿Le gusta ir a bailar?
SI NO ?
®
73. ¿Padece indigestiones frecuentemente?
SI NO ?
74. ¿Le critican o criticaron frecuentemente su conducta?
SI NO ?
S
75. En su trabajo ¿tiene oportunidad de manifestar sus ideas?
SI NO ?
z
76. ¿Le resulta difícil hablar en público?
SI NO ?
®
77. ¿Se encuentra cansado la mayor parte del tiempo?
SI NO ?
78. Con su sueldo ¿teme no cubrir todos los gastos?
SI NO ?
z 63. ¿Se pone colorado fácilmente? SI NO ?
à 64. El comportamiento de los que viven con usted ¿le ha provocado
pesimismo o tristeza? SI NO ?
S 65. ¿Ha cambiado frecuentemente de empleo en los
últimos años? SI NO ?
66. ¿Alguna vez ha cambiado de acera para no encontrarse
con alguien conocido? SI NO ?
® 67. ¿Frecuentemente padece afecciones de la garganta? SI NO ?
z 68. ¿Se considera feo? SI NO ?
S 69. ¿Se cansa mucho en su trabajo? SI NO ?
à 70. ¿Hay frecuentes discusiones en su hogar? SI NO ?
z 71. ¿Se considera nervioso? SI NO ?
72. ¿Le gusta ir a bailar? SI NO ?
® 73. ¿Padece indigestiones frecuentemente? SI NO ?
74. ¿Le critican o criticaron frecuentemente su conducta? SI NO ?
S 75. En su trabajo ¿tiene oportunidad de manifestar sus ideas? SI NO ?
z 76. ¿Le resulta difícil hablar en público? SI NO ?
® 77. ¿Se encuentra cansado la mayor parte del tiempo? SI NO ?
Ã
80. ¿Le irritan las costumbres de las personas con las que vive?
SI NO ?
®
81. ¿Le duran mucho los catarros?
SI NO ?
z
82. ¿Le impide el sueño algún pensamiento?
SI NO ?
Ã
83. ¿Alguno de los que conviven en su casa se enfada fácilmente
con usted? SI N
O ?
Ã
84. Con lo que gana ¿tiene suficiente para mantener a todos los
que dependen de usted? SI
NO ?
®
85. ¿Su tensión arterial es demasiado baja o alta?
SI NO ?
z
86. ¿Se atormenta pensando en las posibles desgracias?
SI NO ?
z
87. ¿Se encuentra deprimido con frecuencia?
SI NO ?
®
88. ¿Acude frecuentemente al médico?
SI NO ?
89. ¿Tiene ocasión de conocer a otras personas? SI
NO ?
S
90. ¿Ha sido ascendido en su trabajo?
SI NO ?
Ã
91. ¿Intenta dominarlo alguien de su familia?
SI NO ?
®
92. ¿Se encuentra cansado al despertarse?
SI NO ?
z
93. Entre sus compañeros de trabajo ¿hay alguien que le irrite con facilidad?
SI NO ?
94. En una fiesta o comida ¿prefiere no tomar algo, antes
que pedírselo al camarero? SI
NO ?
z
95. ¿Tiene miedo a la oscuridad estando solo? SI
NO ?
Ã
96. ¿Le controlan o controlaron mucho sus padres?
SI NO ?
à 80. ¿Le irritan las costumbres de las personas con las que vive? SI NO ?
® 81. ¿Le duran mucho los catarros? SI NO ?
z 82. ¿Le impide el sueño algún pensamiento? SI NO ?
à 83. ¿Alguno de los que conviven en su casa se enfada fácilmente
con usted? SI NO ?
à 84. Con lo que gana ¿tiene suficiente para mantener a todos los
que dependen de usted? SI NO ?
® 85. ¿Su tensión arterial es demasiado baja o alta? SI NO ?
z 86. ¿Se atormenta pensando en las posibles desgracias? SI NO ?
z 87. ¿Se encuentra deprimido con frecuencia? SI NO ?
® 88. ¿Acude frecuentemente al médico? SI NO ?
89. ¿Tiene ocasión de conocer a otras personas? SI NO ?
S 90. ¿Ha sido ascendido en su trabajo? SI NO ?
à 91. ¿Intenta dominarlo alguien de su familia? SI NO ?
® 92. ¿Se encuentra cansado al despertarse? SI NO ?
z 93. Entre sus compañeros de trabajo ¿hay alguien que le irrite con facilidad? SI NO ?
94. En una fiesta o comida ¿prefiere no tomar algo, antes
que pedírselo al camarero? SI NO ?
z 95. ¿Tiene miedo a la oscuridad estando solo? SI NO ?
z
97. ¿Considera que tiene un vestuario pobre o anticuado?
SI NO ?
98.¿Es fácil para usted hacer amistad con personas del sexo opuesto? SI N
O ?
®
99. ¿Está usted más delgado de lo que debiera?
SI NO ?
S
100.¿Su trabajo le obliga a resolver asuntos muy de prisa? SI NO ?
®
101.¿Ha tenido miedo de caerse estando en algún lugar alto? SI
NO ?
z
102.¿Se siente intimidado al solicitar trabajo? SI
NO ?
z
103.¿En ocasiones se encuentra nervioso en su trabajo actual? SI
NO ?
Ã
104.¿Le es fácil entenderse con las personas con las que vive? SI
NO ?
105.¿Sostiene una conversación fácilmente con una persona recién presentada? SI N O ? ® 106.¿Sufre de vértigos? SI NO ? z
107.¿Se lamenta a menudo de lo que hace? SI
NO ?
S
108.¿Se lleva su jefe los méritos que son de Ud.? SI
NO ?
Ã
109.¿Está de acuerdo con la forma de llevar la casa
de los que viven con usted? SI
NO ?
z
110 .¿Se desanima fácilmente? SI
NO ?
®
111 .¿En los últimos años ha sufrido muchas enfermedades? SI NO ? S 112 .¿T iene o tuvo ocasión de dirigir a muchas personas?
SI NO ?
z 97. ¿Considera que tiene un vestuario pobre o anticuado? SI NO ?
98. ¿Es fácil para usted hacer amistad con personas del
sexo opuesto? SI NO ?
® 99. ¿Está usted más delgado de lo que debiera? SI NO ?
S100. ¿Su trabajo le obliga a resolver asuntos muy de prisa? SI NO ?
® 101. ¿Ha tenido miedo de caerse estando en algún lugar alto? SI NO ?
z 102. ¿Se siente intimidado al solicitar trabajo? SI NO ?
z 103. ¿En ocasiones se encuentra nervioso en su trabajo actual? SI NO ?
à 104. ¿Le es fácil entenderse con las personas con las que vive? SI NO ?
105. ¿Sostiene una conversación fácilmente con una persona
recién presentada? SI NO ?
® 106. ¿Sufre de vértigos? SI NO ?
z 107. ¿Se lamenta a menudo de lo que hace? SI NO ?
S108. ¿Se lleva su jefe los méritos que son de Ud.? SI NO ?
à 109. ¿Está de acuerdo con la forma de llevar la casa
de los que viven con usted? SI NO ?
z 110. ¿Se desanima fácilmente? SI NO ?
® 111. ¿En los últimos años ha sufrido muchas enfermedades? SI NO ?
114 .¿Puede elegir sus amistades libremente? SI
NO ?
S
115 .¿Le felicitan cuando hace un buen trabajo? SI
NO ?
z
116 .¿Se encontraría incómodo si tuviera que lanzar una idea para su discusión ante un grupo?
SI NO ?
z
117 .¿Se ha encontrado deprimido por las consideraciones hacia usted por parte de algunas personas?
SI NO ?
Ã
118 .¿Con usted viven personas que se enfadan fácilmente? SI NO ? ® 119 .¿T iene afecciones respiratorias con frecuencia?
SI NO ? z 120.¿Es tímido? SI N O ? S
121.¿El trabajo que tiene es el que desea? SI
NO ?
®
122.¿Le han operado de alguna cuestión importante? SI
NO ?
Ã
123.¿Su familia no aprobaba a sus amigos? SI
NO ?
124.¿Pide ayuda a los demás con facilidad? SI
NO ?
S
125.¿En ocasiones se desanima en el trabajo que tiene? SI NO ?
z
126.¿Le salen mal las cosas sin que sea su culpa? SI NO ?
127.¿Le gustaría vivir en otro lugar para ser más independiente?
SI NO ?
128.Para pedir algo a alguien que apenas conoce ¿prefiere escribirle que pedírselo personalmente?
SI NO ?
®
129.¿Ha estado gravemente herido por algún accidente? SI NO ?
114. ¿Puede elegir sus amistades libremente? SI NO ?
S115. ¿Le felicitan cuando hace un buen trabajo? SI NO ?
z 116. ¿Se encontraría incómodo si tuviera que lanzar una idea
para su discusión ante un grupo? SI NO ?
z 117. ¿Se ha encontrado deprimido por las consideraciones hacia
usted por parte de algunas personas? SI NO ?
à 118. ¿Con usted viven personas que se enfadan fácilmente? SI NO ?
® 119. ¿Tiene afecciones respiratorias con frecuencia? SI NO ?
z 120. ¿Es tímido? SI NO ?
S121. ¿El trabajo que tiene es el que desea? SI NO ?
® 122. ¿Le han operado de alguna cuestión importante? SI NO ?
à 123. ¿Su familia no aprobaba a sus amigos? SI NO ?
124. ¿Pide ayuda a los demás con facilidad? SI NO ?
S125. ¿En ocasiones se desanima en el trabajo que tiene? SI NO ?
z 126. ¿Le salen mal las cosas sin que sea su culpa? SI NO ?
127. ¿Le gustaría vivir en otro lugar para ser más
independiente? SI NO ?
128. Para pedir algo a alguien que apenas conoce ¿prefiere
escribirle que pedírselo personalmente? SI NO ?
S
130.¿Piensa que en su trabajo hay demasiados jefes? SI NO ?
®
131.¿Ha adelgazado mucho últimamente? SI NO ?
Ã
132.¿ Tiene problemas económicos en su hogar? SI NO ?
z
133. ¿Le resultaría difícil exponer algo ante un grupo
de personas? SI NO ?
S
134.¿Es monótono su trabajo? SI NO ? z 135.¿Llora fácilmente? SI NO ? ® 136.A l final del día ¿se encuentra muy cansado? SI NO ?
137.¿Le gusta participar en las multitudes? SI NO ?
S
138.¿Su trabajo es poco interesante? SI NO ?
®
139.¿ Tiene problemas para conciliar el sueño? SI NO ?
Ã
140.¿Algún familiar de su casa le ha criticado sobre su aspecto exterior? (llamándole feo, cursi...)
SI NO ?
141.¿Ha tenido alguna vez la iniciativa de amenizar una reunión aburri-da? SI NO ?
z
142.¿ A veces se encuentra solo, aunque esté con otros? SI NO ?
Ã
143.D e pequeño ¿tuvo ideas de marcharse de casa? SI NO ?
®
144.¿Le duele la cabeza a menudo? SI NO ?
®
145.¿En alguna conversación se le ha olvidado alguna vez algún dato?
SI NO ?
S130. ¿Piensa que en su trabajo hay demasiados jefes? SI NO ?
® 131. ¿Ha adelgazado mucho últimamente? SI NO ?
à 132. ¿Tiene problemas económicos en su hogar? SI NO ?
z 133. ¿Le resultaría difícil exponer algo ante un grupo
de personas? SI NO ?
S134. ¿Es monótono su trabajo? SI NO ?
z 135. ¿Llora fácilmente? SI NO ?
® 136. Al final del día ¿se encuentra muy cansado? SI NO ?
137. ¿Le gusta participar en las multitudes? SI NO ?
S138. ¿Su trabajo es poco interesante? SI NO ?
® 139. ¿Tiene problemas para conciliar el sueño? SI NO ?
à 140. ¿Algún familiar de su casa le ha criticado sobre su aspecto
exterior? (llamándole feo, cursi...) SI NO ?
141. ¿Ha tenido alguna vez la iniciativa de amenizar una reunión
aburri-da? SI NO ?
z 142. ¿A veces se encuentra solo, aunque esté con otros? SI NO ?
à 143. De pequeño ¿tuvo ideas de marcharse de casa? SI NO ?
® 144. ¿Le duele la cabeza a menudo? SI NO ?
® 145. ¿En alguna conversación se le ha olvidado alguna
S
147.¿Aprecia su jefe los esfuerzos que hace por realizar su trabajo?
SI NO ?
®
148.¿Ha tenido escarlatina? SI NO ?
Ã
149.¿En ocasiones piensa que ha sido una decepción para sus padres?
SI NO ?
150.¿Suele presentar a unas personas y otras en alguna reunión?
SI NO ?
z
151.¿ Tiene miedo de quedarse sin trabajo? SI NO ?
z
152.¿En ocasiones se siente triste y deprimido? SI NO ?
Aclaraciones
En éste, como en todos los cuestionarios de personalidad, se debe elegir con preferen-cia la respuesta de “SI” o “NO”, en raras excepciones elegir la opción “?”. Responder con
esta opción denota que no se tienen las ideas “claras” y, por tanto, se puntúa negativamen-te. En un puesto de trabajo no se suele querer trabajadores que no tienen las cosas claras, ni
tan siquiera de sí mismos. Con este cuestionario se mide el grado de adaptación, comportamiento y adecuación
del sujeto en determinadas circunstancias, señalando rasgos de personalidad referentes a:
– Familia. – Salud. – Relaciones sociales. – Aspectos laborales. Claves: – Ã Situaciones familiares. – ® Aspectos de salud.
S147. ¿Aprecia su jefe los esfuerzos que hace por realizar
su trabajo? SI NO ?
® 148. ¿Ha tenido escarlatina? SI NO ?
à 149. ¿En ocasiones piensa que ha sido una decepción
para sus padres? SI NO ?
150. ¿Suele presentar a unas personas y otras en alguna
reunión? SI NO ?
z 151. ¿Tiene miedo de quedarse sin trabajo? SI NO ?
z 152. ¿En ocasiones se siente triste y deprimido? SI NO ?
Aclaraciones
En éste, como en todos los cuestionarios de personalidad, se debe elegir con preferen-cia la respuesta de “SI” o “NO”, en raras excepciones elegir la opción “?”. Responder con esta opción denota que no se tienen las ideas “claras” y, por tanto, se puntúa negativamen-te. En un puesto de trabajo no se suele querer trabajadores que no tienen las cosas claras, ni tan siquiera de sí mismos.
Con este cuestionario se mide el grado de adaptación, comportamiento y adecuación del sujeto en determinadas circunstancias, señalando rasgos de personalidad referentes a:
– Familia. – Salud. – Relaciones sociales. – Aspectos laborales. Claves: – Ã Situaciones familiares. – ® Aspectos de salud.
– Situaciones sociales. – z Situaciones emocionales. – S Situaciones laborales. Anota el número de respuestas dadas a cada uno de los rasgos, y analiza por qué
has respondido de esa manera, y pasa a las reflexiones.
Reflexiones
Contestado a todo el cuestionario, los siguientes planteamientos te ayudarán a
refle-xionar sobre tus respuestas y a conocerte un poco mejor.
– Debes responder con sinceridad y todo lo extenso que puedas.
– Es conveniente que objetives la situación, sin juzgar si está bien o mal, sino
entendiendo que sólo describe situaciones de comportamiento y emociones.
– Recuerda que eres el único que sabe la contestación a tus respuestas.
1.Situaciones familiar es
Observa las respuestas que has dado a cada una de las cuestiones que hacen
refe-rencia a situaciones familiares, que se agrupan bajo el símbolo
Ã
. ¿En qué medida han influido esas relaciones en nuestra manera de sentir y de
actuar? ¿Cómo han influido en nuestros sentimientos, con respecto a nuestras relaciones
con los demás?
– Situaciones sociales.
– z Situaciones emocionales.
– S Situaciones laborales.
Anota el número de respuestas dadas a cada uno de los rasgos, y analiza por qué has respondido de esa manera, y pasa a las reflexiones.
Reflexiones
Contestado a todo el cuestionario, los siguientes planteamientos te ayudarán a refle-xionar sobre tus respuestas y a conocerte un poco mejor.
– Debes responder con sinceridad y todo lo extenso que puedas.
– Es conveniente que objetives la situación, sin juzgar si está bien o mal, sino entendiendo que sólo describe situaciones de comportamiento y emociones. – Recuerda que eres el único que sabe la contestación a tus respuestas.
1. Situaciones familiares
Observa las respuestas que has dado a cada una de las cuestiones que hacen
refe-rencia a situaciones familiares, que se agrupan bajo el símbolo Ã.
¿En qué medida han influido esas relaciones en nuestra manera de sentir y de actuar?
¿Cómo han influido en nuestros sentimientos, con respecto a nuestras relaciones con los demás?