Manual de Lenguaje

PRUEBA

DE

DEFINICIÓN

DE

NIVELES

CUADERNO

AUTOINSTRUCTIVO

S

UMARIO

_PÁGINA

I.

A

NÁLISIS GRAMATICAL

4

II.

N

ORMATIVA

GRAMATICAL

26

III.

O

RTOGRAFÍA

36

IV.

P

UNTUACIÓN

56

V.

L

ECTURA Y

REDACCIÓN

82

I

El presente documento presenta la forma de un cuaderno autoinstructivo. Tiene como finalidad que el ingresante a la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) rinda con éxito la Prueba de Definición de Niveles de Lenguaje.

Debido a la estructura de la prueba, el cuaderno ha sido dividido en tantas secciones como las que la componen: análisis gramatical, normativa gramatical, ortografía, puntuación, y lectura y redacción. Cada sección, a su vez, ha sido estructurada en cuatro partes. La primera parte constituye un motivador; en ella, se exponen las definiciones generales para cada sección y se destaca la importancia de cada una. Con la segunda parte se inicia la fase de adquisición: se presenta la teoría; se proponen ejemplos y se discute cada caso. En la tercera parte, el alumno realiza la transferencia de las competencias desarrolladas, mediante la resolución guiada de ejercicios. La última parte incluye una evaluación y los solucionarios respectivos.

La perspectiva teórica que los autores asumen con respecto del lenguaje resulta de una selección de criterios propios de la gramatical formal generativista, de la pragmática y de la normativa clásica (específicamente, la que postula la RAE en la última versión de su diccionario y de su ortografía). En cuanto a los criterios pedagógicos, estos son deudores de la concepción instruccional del diseño de contenidos y de los conceptos desarrollados en torno de la educación activa.

Además de las fuentes antes mencionadas, para la elaboración de este documento, han sido empleados los materiales del curso Nivelación de Lenguaje (en especial, los preparados por la profesora Elizabeth Tavera para temas de ortografía) y las preguntas de las Pruebas de Definición de Niveles tomadas hasta la fecha, preparadas por Mauricio Aguirre Villanueva.

Alina G. Limo V. Max A. Hamann L.

I. ANÁLISIS

GRAMATICAL

Se llama gramática al conjunto de reglas que permiten a una persona construir enunciados en un idioma. Cada idioma tiene una gramática particular que establece cuáles son las unidades que lo componen y cómo se van a combinar.

Ser consciente de los elementos y reglas de un idioma ayudará a hacer de él un eficiente instrumento de comunicación.

Esta sección se ha dividido en dos partes: “Reconocimiento de categorías gramaticales” y “Estructura de la oración”.

La primera parte contiene ejercicios de reconocimiento de los tipos de palabras del castellano y sus características.

La segunda parte contiene preguntas sobre las distintas funciones que las frases pueden cumplir dentro de un enunciado y ejercicios relacionados con la construcción de oraciones complejas.

1. R

Puede decirse que una categoría gramatical es un “tipo” de palabra. Dependiendo de qué características se tengan en cuenta para la clasificación, pueden existir distintos criterios para definir una categoría gramatical.

En esta sección se tomará como criterio de clasificación el criterio formal. Sin embargo, se empleará como punto de partida un criterio semántico (se basa en qué significa la palabra) para luego definir cada una de las categorías en función de sus características formales. Esto se explica en la medida en que el saber para qué sirve una palabra (lo que nos brinda la definición funcional o semántica) puede servir para identificarla más concretamente dentro de un enunciado para, luego, definirla por sus características formales.

1.1 E

El sustantivo es la palabra que designa a cualquier objeto real o imaginario, concreto o abstracto. Formalmente, esta categoría gramatical es afectada por los accidentes de género y número.

Ejemplo:

Casa (femenino, singular) •

• • •

•

Centauro (masculino, singular) Ruidos (masculino, plural) Tonterías (femenino, plural)

El sustantivo es, además, el núcleo de la frase nominal. Se llama frase nominal al conjunto de palabras que se organizan en torno de un sustantivo y que comparten con este los accidentes gramaticales de género y número.

Por ejemplo, en la oración:

Figuran los sustantivos libros, biblioteca y anciano. Puede observarse, por otro lado, que estas palabras son el eje de las frases los viejos libros, la biblioteca y un anciano

bonachón.

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de reconocimiento de sustantivos. En cada uno de ellos, se analizará cada opción, así se crea innecesario continuar con el análisis por considerarse que la respuesta ya fue hallada. Este procedimiento es el más seguro para enfrentar las preguntas de opción múltiple.

1. Señale la oración que contenga más sustantivos:

A. Las neurosis son formas poco graves de enfermedad mental. B. Los participantes de la carrera no alcanzaron la meta soñada. C. Mucha gente se pregunta por los motivos de su renuncia. D. Carlos trabajó mucho tiempo como conserje del hospital.

Solución

Cada oración debe ser analizada teniendo en cuenta la definición propuesta líneas arriba. Se puede partir de imaginar que no se conoce el significado de ninguna de las palabras y, por lo tanto, la definición formal es lo único que puede ayudar.

Se analizará como ejemplo la oración A. En primer lugar, se deben identificar las palabras en las que se puedan reconocer los accidentes gramaticales de género y número (primera parte de la definición):

Palabra Las neurosis son formas poco graves de enfermedad mental

Género femenino femenino X femenino X 1 X femenino 2

Número plural plural plural plural X plural X singular singular Las palabras que podrían ser sustantivos son aquellas en las que se reconoce el género y el número:

Las neurosis formas graves enfermedad mental

femenino femenino femenino femenino femenino femenino plural plural plural plural singular singular En segundo lugar, se debe aplicar la segunda parte de la definición de un sustantivo (es el núcleo de una frase nominal). A partir de las palabras aisladas y comparándolas con la oración principal, se identifican tres frases nominales:

(a) Las neurosis

(b) Formas (poco) graves (c) enfermedad mental

1

En este caso, el género no está especificado dentro de la palabra, sino que esta lo “adquiere” en función del contexto. Puede suponerse que graves, si es una característica de formas, posee el género femenino.

2

Teniendo en cuenta el mismo caso descrito en la nota 1, mental asume el género femenino si es una característica de enfermedad.

Los sustantivos, en términos formales, serán aquellas palabras en torno de las cuales se hayan organizado las demás al interior de cada frase nominal: neurosis, formas y

enfermedad, respectivamente.

La oración A. sirve, además, para recordar que los sustantivos no tienen por qué designar objetos concretos, sino que pueden referirse a cualquier tipo de objeto.

Después de realizar el mismo procedimiento con las demás opciones, se tiene que los sustantivos de la oración B. son participantes, carrera y meta. Los de C. son gente,

motivo y renuncia. Finalmente, en D. se encuentran los sustantivos Carlos, tiempo, conserje y hospital. Luego de contar los sustantivos de cada oración, tenemos que la

respuesta es D. (cuatro sustantivos).

2. ¿Cuántos sustantivos encuentra en el siguiente texto?

"Al pasar a mi lado, me preguntó si quería ir con Luisa a ver las catacumbas. El tono de su voz me reveló que había un problema. Llegamos por la tarde a la puerta del viejo monasterio y nos abrió la puerta un viejo portero. Él nos indicó que debíamos seguir sus instrucciones durante todo el trayecto y nos advirtió que no nos alejáramos ni un metro de él. Estas advertencias y su rostro preocupado me hicieron sentir un leve temor. Sin embargo, cualquier pensamiento tenebroso sería insuficiente para prepararme para la horrible pesadilla que viviríamos en las horas siguientes."

A. 15

B. 17

C. 19

D. 22

Solución

Se debe aplicar el mismo método que el utilizado en el ejercicio anterior. Al volver a revisar el texto, deben resaltarse las palabras afectadas por los accidentes de género y número:

"Al pasar a mi lado, me preguntó si quería ir con Luisa a ver las catacumbas. El tono de su voz me reveló que había un problema. Llegamos por la tarde a la puerta del viejo monasterio donde nos recibió un viejo portero. Él nos indicó que debíamos seguir sus instrucciones durante todo el trayecto y nos advirtió que no nos alejáramos ni un metro de él. Estas advertencias y su rostro preocupado me hicieron sentir un leve temor. Sin embargo, cualquier pensamiento tenebroso sería insuficiente para prepararme para la horrible pesadilla que viviríamos en las horas siguientes."

De las palabras subrayadas, solo 19 podrían ser núcleo de una frase nominal:

"Al pasar a mi lado, me preguntó si quería ir con Luisa a ver las catacumbas. El tono de su voz me reveló que había un problema. Llegamos por la tarde a la puerta del viejo

monasterio donde nos recibió un viejo portero. Él nos indicó que debíamos seguir sus instrucciones durante todo el trayecto y nos advirtió que no nos alejáramos ni un metro de él3. Estas advertencias y su rostro preocupado me hicieron sentir un leve

temor. Sin embargo, cualquier pensamiento tenebroso sería insuficiente para prepararme

para la horrible pesadilla que viviríamos en las horas siguientes."

3

Él puede funcionar como núcleo de frase nominal, pero, en términos formales, no es un sustantivo, sino un pronombre, una palabra que reemplaza a un sustantivo.

La respuesta correcta es C.: 19 sustantivos.

1.2 E

El sustantivo puede estar acompañado dentro de la frase nominal por tres tipos de palabras4. El adjetivo es una de ellas. Concuerda con el sustantivo en género y número, como se muestra en la siguiente frase:

Mis plural recuerdos plural masculino sinceros plural masculino de X X la X X lejana singular femenino juventud singular femenino

Para efectos de una primera identificación, es útil conocer cuáles pueden ser los tipos de adjetivos. Los adjetivos se clasifican en varios grupos o clases5. Estos son:

Calificativos Indican una cualidad o característica del sustantivo al que modifican:

azul, bueno, impresionante

Posesivos Indican pertenencia:

mi,tu,su,nuestro

Demostrativos Indican distancia respecto del hablante:

este, ese, aquello

Indefinidos Indican cantidad vaga o imprecisa:

algunos, mucho, bastante

Numerales Indican cantidad exacta:

tres, primero, medio, ambos

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de identificación de adjetivos. La metodología a seguir es similar a la empleada en la identificación de sustantivos; es decir, se analizarán todas las opciones aun cuando la respuesta ya se haya encontrado.

1. Señale la oración en la que un sustantivo esté acompañado por un adjetivo numeral. A. Los carros corrieron a una velocidad alarmante.

B. La fiesta empezó con solo cuatro invitados. C. Nadie dejó un bocadillo en la mesa.

D. La receta fue muy extensa.

E. No hay candidatos fuertes para las próximas elecciones.

4

Además del adjetivo, también acompañan al sustantivo los artículos y las preposiciones.

5

En este punto, es necesario resaltar que no todos los adjetivos funcionan de la misma manera, en términos formales. Otro elemento para la caracterización formal de un adjetivo es que puede ser núcleo de una frase adjetiva, esto es, que puede ser modificado o “presentado” por una palabra que dependa de él. En ese sentido, solo los adjetivos calificativos y los gentilicios pueden funcionar como núcleos de frases: muy impresionante, poco peruano son ejemplo de este tipo de frases.

Solución

Según la definición, un adjetivo existe siempre en función de un sustantivo. En primer lugar, entonces, se debe identificar los sustantivos en las oraciones:

A. Los carros corrieron a una velocidad alarmante. B. La fiesta empezó con solo cuatro invitados. C. Nadie dejó un bocadillo en la mesa. D. La receta fue muy extensa.

E. No hay candidatos fuertes para las próximas elecciones.

En segundo lugar, se debe identificar qué palabras modifican a los sustantivos identificados. En las oraciones, estas están en cursivas:

A. Los carros corrieron a una velocidad alarmante.

B. La fiesta empezó con solo cuatro invitados.

C. Nadie dejó un bocadillo en la mesa. D. La receta fue muy extensa.

E. No hay candidatos fuertes para las próximas elecciones.

De todas las palabras identificadas, algunas de ellas son adjetivos: una, alarmante,

cuatro, un, extensa, fuertes, próximas. De estas, solo cuatro es un adjetivo numeral. La

respuesta es B.

2. Señale la oración en la que un adjetivo calificativo acompañe a un sustantivo. A. Todos los días se presentan este año como calurosos días.

B. El huayco dejó sin esperanzas a las familias. C. Los precios de las pocas verduras se han elevado. D. La noticia corrió como reguero de pólvora.

E. Ya no hay alguien que vele moralmente por la justicia en el país. Solución

Si, luego de identificar los sustantivos, se identifican los adjetivos en las oraciones anteriores:

A. Todos los días se presentan este año como calurosos días. B. El huayco dejó sin esperanzas a las familias.

C. Los precios de las pocas verduras se han elevado. D. La noticia corrió como reguero de pólvora.

E. Ya no hay alguien que vele moralmente por la justicia en el país.

Puede observarse que solo calurosos es un adjetivo calificativo. La respuesta es A.

1.3 E

Los pronombres son palabras que reemplazan o hacen referencia a frases nominales o preposicionales y que coinciden con ellas en los accidentes gramaticales de género y número.

Un rasgo curioso de los pronombres es que estas palabras no tienen un significado más allá de sus accidentes gramaticales (persona, género y número): los pronombres tienen un significado ocasional; es decir, toman el mismo significado de la palabra que reemplazan.

Ejemplos:

• Raúl estudia teatro. Él quiere ser un gran actor.

En este ejemplo, el pronombre personal él reemplaza a la frase nominal formada por el sustantivo Raúl. Se puede observar que ambos comparten los mismos accidentes gramaticales (masculino, singular).

• Visitamos las galerías pero todas estaban cerradas.

En el enunciado anterior, la palabra todas reemplaza a las galerías. El pronombre coincide con la frase nominal en el género femenino y en el número plural. Es importante tener en cuenta la definición de pronombre (reemplaza a otra palabra) para evitar confundirlo con, por ejemplo, un adjetivo (todas las galerías).

• Escribió la carta muchas veces antes de entregarla.

En este caso, el pronombre de objeto la hace referencia a la frase la carta, con la que comparte el género femenino y el número singular. Se observa que, como se muestra en esta oración, algunos pronombres (los de objeto) pueden formar parte de formas verbales.6

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de reconocimiento de pronombres.

1. ¿En cuál de las siguientes opciones, un sustantivo que aparece en la oración es reemplazado por un pronombre?

A. Vine para llevar a Juan al cine, pero no estaba. B. La chica que más me gusta es ella.

C. Te busqué por todos lados y nunca te encontré. D. Tu carácter fue demasiado brusco para mí.

E. Reconoce tus errores pero arrepiéntete de tus malas acciones. Solución

Se debe identificar primero los pronombres al interior de cada oración y luego buscar a qué palabra hacen referencia para verificar si se encuentra presente o no en la oración: A. No existe ninguna palabra que reemplace a otra.

B. Encontramos el pronombre "ella" que reemplaza al sustantivo "chica".

C. El pronombre "te" reemplaza a la frase "a ti". Esta frase, en primer lugar, está encabezada por una preposición y no por un sustantivo y, en segundo lugar, no está presentada explícitamente en la oración.

D. El pronombre "mí" hace alusión a la primera persona (el que habla), cuyo nombre no se encuentra presente en la oración.

E. Dentro del verbo "arrepiéntete" encontramos el pronombre "te", el que se refiere a la segunda persona del singular (“tú”). El nombre o sustantivo que represente a esta persona no se encuentra en la oración.

6

Los pronombres de objeto son palabras que reemplazan a frases nominales o preposicionales que cumplen la función de objetos directos (lo, los, la, las) o indirectos (le, les, se). Se volverá sobre estos conceptos más adelante, cuando sean tratadas las funciones de las frases dentro de una oración.

Luego de este análisis, se puede concluir en que la respuesta es B.

1.4 E

El verbo es una categoría gramatical que es afectada por los accidentes gramaticales de tiempo, número, persona, aspecto y modo. De estos, los de más utilidad para su reconocimiento son los de número, tiempo y persona.

Por ejemplo:

Persona Número Tiempo

Cantabas 2° singular pasado

Escribo 1° singular presente

Visitarán 3° plural futuro

Cuando en un verbo se pueden reconocer estos accidentes gramaticales, se dice que es un verbo “conjugado”, el que se diferencia de los verboides, palabras que, a pesar de poseer un significado que remite a alguna acción verbal, no poseen accidentes gramaticales.

Los verboides pueden ser de tres tipos: infinitivos (terminación en -ar, -er, -ir), participios (-ado, -ido, -to, -so, -cho) y gerundios (-ando, -iendo). Estas formas verbales pueden ser parte de los verbos compuestos. Por ejemplo:

Quiere trabajar •

•

• Ha trabajado Está trabajando

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de identificación de verbos.

1. Señale la oración que presente más verbos conjugados. A. Saber pensar es importante para estudiar en la universidad. B. La mujer cree que todos los hombres se mueren por ella. C. Él trabaja para que su hermano estudie y su madre se cure. D. Canta y baila pensando en su exnovia.

E. Estudia con atención todos las acciones que has realizado desde niño. Solución

Se debe identificar los verbos conjugados de cada oración. El criterio que se debe emplear es preguntar primero por cuáles son las palabras que “remiten” a alguna acción (el criterio semántico sirve de punto de partida) y, luego, identificar en estas palabras los accidentes gramaticales de tiempo, número y persona:

A. Saber pensar es importante para estudiar en la universidad.

Las palabras que pueden remitir a alguna idea de acción son saber pensar, es, estudia. Ahora se debe identificar en ellas los accidentes gramaticales de persona, número y tiempo. Saber pensar y estudiar no poseen accidentes gramaticales, pues son

infinitivos. Es sí posee accidentes gramaticales: 3ra. p. singular (él/ella/ello), tiempo pasado.

B. La mujer cree que todos los hombres se mueren por ella. (2 verbos conjugados)

3ra p. sing. 3ra p. plural presente presente

C. Él trabaja para que su hermano estudie y su madre se cure.7 (tres verbos conjugados)

3ra. Sing. 3ra. sing. 3ra. sing. presente presente presente D. Canta y baila pensando en su ex-novia. ( dos verbos conjugados)

3ra. s. 3ra. s. pres. pres.

En este caso, pensando no es un verbo conjugado, sino un verboide, un gerundio (terminación -ando, -iendo).

E. Estudia con atención todas las acciones que has realizado desde niño. (dos

verbos conjugados)

2da. P. sing 2da. P. sing.

presente pretérito

A pesar de que acciones puede sugerir una idea que remita a alguna acción, esta palabra no es verbo, sino un sustantivo de género femenino y número plural.

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones un verbo está sobreentendido? A. Las mujeres llevan los bocaditos y los hombres llevan el trago. B. Juan compró lapiceros para los niños y plumones para las niñas. C. Los perros esperan su carne; los gatos, su pescado.

D. En ese lugar hubo, hace mucho tiempo, lo mismo que en Guadalajara. E. Los grandes y los chicos corrían y saltaban como locos por el parque.

Solución

Si dos oraciones consecutivas y relacionadas por el sentido tienen el mismo verbo, en la segunda oración este puede ser sobreentendido y reemplazado por una coma8. Se debe buscar, entonces, una coma que podamos reemplazar por el verbo que la antecede. Esta estructura la encontramos en la oración C:

Los perros esperan su carne; los gatos , (“esperan”) su pescado.

1.5 E

Los adverbios son palabras de naturaleza invariable (no tienen accidentes gramaticales) que modifican (acompañan y precisan el significado) verbos, adjetivos y otros adverbios. Por ejemplo, en la oración

7

En esta oración, los verbos “estudie” y “cure” se encuentran en modo subjuntivo (expresan un deseo). En todas las demás, los verbos se encuentran en modo indicativo (la acción es expresada como una realidad). Como se señaló líneas arriba, el verbo puede estar afectado por varios accidentes gramaticales.

8

La roca es pesada, el adjetivo pesada puede ser modificado por alguna palabra. Así,

podríamos construir: la roca es sumamente pesada, en la que sumamente es un adverbio que indica en qué grado se está expresando la cualidad designada por el adjetivo.

Debido a las múltiples formas en las que puede aparecer un adverbio, es útil para su reconocimiento tener en cuenta su clasificación.

Tipo Ejemplos

Modo Bien, mal, rápido, despacio, todos los terminados en -mente. Tiempo Ayer, hoy, temprano, tarde, después, antes, nunca, siempre Cantidad Mucho (muy), poco, bastante, tanto (tan)

Lugar Aquí, allá, adelante, detrás

Afirmación Sí, también

Negación No, tampoco

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de identificación de adverbios.

1. ¿En cuál de las siguientes oraciones un adverbio es modificado por otro adverbio? A. Repasó nuevamente la respuesta tan estudiada.

B. Creó un nuevo espacio en su agenda para la importante cita. C. El avión volaba tan despacio que casi se cae.

D. Pidió a los psicólogos que lo ayuden inmediatamente. E. El ratón no fue veloz y el gato fresco se lo comió.

Solución

Un adverbio siempre debe aparecer modificando a un adjetivo o a un verbo. En primer lugar, se debe ubicar los adverbios en cada oración. Para hacerlo, se debe identificar qué palabras acompañan a los verbos y adjetivos.

A. Repasó nuevamente la respuesta tan estudiada.

B. Creó un nuevo espacio en su agenda para la importante cita. C. El avión volaba tan despacio que casi se cae.

D. Pidió a los psicólogos que lo ayuden inmediatamente. E. El ratón no fue veloz y el gato fresco se lo comió.

Si se observa la oración C, se podrá notar que el verbo volaba está modificado por el adverbio despacio, el cual, a su vez, está modificado por el adverbio de cantidad tan. La respuesta es C.

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay un adverbio que modifica a un verbo? A. El acusado tuvo muy mala suerte en el tribunal.

B. El árbitro tocó con prisa el final del disputado partido. C. Nadie conoció de cerca a tan temible asaltante.

D. Expuso con mucha sabiduría el tema que había preparado. E. El soldado entonó solemnemente el himno nacional.

Solución

Luego de identificar los adverbios,

A. El acusado tuvo muy mala suerte en el tribunal. B. El árbitro tocó con prisa el final del disputado partido. C. Nadie conoció de cerca a tan temible asaltante.

D. Expuso con mucha sabiduría el tema que había preparado. E. El soldado entonó solemnemente el himno nacional.

se debe identificar a qué tipo de palabra modifican. En el caso de la oración A, el adverbio muy modifica al adjetivo mala (que, a su vez, modifica al sustantivo suerte). En la oración C, tan modifica a temible, otro adjetivo (modifica a asaltante). Finalmente, en la oración E, el adverbio de modo solemnemente modifica a entonó, un verbo. La respuesta es E.

Esta pregunta nos remite a dos temas más. En primer lugar, el caso de las apócopes muy y tan. Se debe señalar que estas aparecen cuando los adverbios mucho o tanto preceden al adjetivo al que modifican.

En segundo lugar, se debe hacer referencia a las frases que han sido subrayadas. Estas frases pueden remitir a una idea expresable mediante un adverbio (“con prisa” = “rápidamente”; “de cerca” = “cercanamente”; con mucha sabiduría” = “sabiamente”); sin embargo, no son adverbios, sino frases preposicionales (la cabeza de la frase es una preposición). En el siguiente punto se analizará esta categoría gramatical.

1.6 L

Las preposiciones son palabras de naturaleza invariable (no tienen accidentes gramaticales) y de inventario finito (se puede hacer una lista de todas ellas). Las preposiciones del castellano son:

a con durante hasta según

ante contra en mediante sin

bajo de entre para sobre

cabe desde hacia por tras

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de reconocimiento de preposiciones.

1. Señale la oración que contenga más preposiciones. A. Compró la pelota de cuero en la tienda de deportes. B. No le dijo nada a la malvada vecina de la cuadra.

C. Pidió disculpas por la bulla al inquilino del piso anterior. D. Con un cuchillo salió a espantar a la vendedora de cosméticos. E. No quería nada de aquella vieja promoción sin ningún atractivo.

Solución

A. Compró la pelota de cuero en la tienda de deportes. B. No le dijo nada a la malvada vecina de la cuadra.

C. Pidió disculpas por la bulla al inquilino del piso anterior.9

D. Con un cuchillo salió a espantar a la vendedora de cosméticos.

E. No quería nada de aquella vieja promoción sin ningún atractivo. Luego de contar las preposiciones, la respuesta es D.

2. Señale cuántas preposiciones hay en el siguiente texto:

“En los últimos años, el avance de la ciencia y de la tecnología ha sido tan grande que resulta difícil de creer. La humanidad atraviesa una nueva etapa de cambios orientados hacia la mejora del nivel de vida de todos los hombres. Sin embargo, estos cambios no siempre generan beneficios, sino que, en muchos casos, contribuyen con la paulatina degradación del medio ambiente. Es por esta razón que un gran sector de la población ve con desconfianza a la ciencia y a sus avances.”

A. 14 B. 15 C. 18 D. 12 E. 20 Solución

Si se tienen en cuenta incluso las preposiciones repetidas, el total de estas es:

“Durante los últimos años, el avance de la ciencia y de la tecnología ha sido tan grande que resulta difícil de creer. La humanidad atraviesa una nueva etapa de cambios orientados hacia la mejora del nivel de vida de todos los hombres. Pero, estos cambios no siempre generan beneficios, sino que, en muchos casos, contribuyen con la paulatina degradación del medio ambiente. Es por esta razón que un gran sector de la población ve con desconfianza a la ciencia y a sus avances.”

15 preposiciones (B).

2. E

:

2.1

E

- ¿En dónde trabaja Elena? - En ese centro comercial

Se tendrá que reconocer que esta puede ser parte de una conversación normal. Sin embargo, en ese centro comercial no es una oración en términos formales. A pesar de ello, no se puede decir que la respuesta no se entienda: ¿por qué? Porque la frase en ese

centro comercial, en realidad, contiene más información que la que muestra. ¿Cuál es la

9

En el caso de la oración C, figuran dos contracciones: la unión de una preposición y un artículo. En castellano, las contracciones gramaticales son dos: al (a + el) y del (de + el).

información completa? La información que se “lee” entre líneas es “Elena trabaja en ese centro comercial”. Esta sí es una oración.

¿Qué caracteriza, entonces, a una oración?

Además de que contiene información completa sobre lo que se está refiriendo, como plantea la definición clásica (“es un enunciado con sentido completo”), una oración tiene una estructura particular. Si se analiza un enunciado, se observa que este puede dividirse en dos grandes partes (en función de preguntas que se le hacen al verbo):

¿Quién?: Elena

¿Qué hace? Trabaja en ese centro comercial.

Esta división alude a la separación en sujeto y predicado o, en términos formales, frase nominal y frase verbal principales. En conclusión, una oración es, por su contenido, un enunciado con sentido completo y, por su estructura, una construcción formada por dos partes principales:

FN [Elena] y FV [trabaja en ese banco]

En el caso del sujeto (FN), el núcleo es un sustantivo y en el del predicado (FV), un verbo. Una característica muy importante en la constitución de las oraciones es la necesidad de que los núcleos de ambas frases concuerden en número y persona.

2.1.1 La Frase Nominal Sujeto

En una oración, se denomina sujeto a la frase nominal (la que tiene un sustantivo como núcleo) que puede ser reemplazada por cualquiera de los siguientes pronombres:

Persona Singular Plural

1° persona Yo Nosotros

2° persona Tú Ustedes

3° persona Él, ella, ello Ellos, ellas

Reconocimiento del sujeto

• Los inquietos cachorros destrozaron las cortinas. (Ellos destrozaron las cortinas.)

Algunas veces, resulta útil hacer la pregunta ¿quién? o ¿quiénes? al verbo principal de la oración (¿quiénes destrozaron las cortinas? Respuesta: “los cachorros”). Sin embargo, para asegurar que la frase identificada realmente cumpla la función de sujeto de la oración, se debe reemplazarla por uno de los pronombres citados anteriormente.

Además, el núcleo del sujeto, es decir, el sustantivo, debe concordar con el verbo principal de la oración en persona y número. En la oración anterior, el sujeto los

inquietos cachorros tiene como núcleo a cachorros, que concuerda con el verbo destrozaron al estar ambos en tercera persona del plural (ellos).

Esta relación puede observarse en otra oración:

En esta oración, ello y disgustó coinciden en la tercera persona del singular.

Quien haya pensado que el sujeto podría ser a los obreros debe reconsiderar su decisión al observar que obreros está en plural, mientras que el verbo posee el número singular. Nota:

El sujeto nunca puede estar precedido por una preposición.

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de reconocimiento de la frase nominal.

1. El sujeto de la siguiente oración, A todos los pacientes del piso les molesta la mala

atención de las enfermeras, es:

A. a todos los pacientes del piso.

B. las enfermeras.

C. los pacientes del piso.

D. la mala atención de las enfermeras.

E. la mala atención.

Solución

En primer lugar, se debe identificar el verbo principal de la oración:

• A todos los pacientes del piso les molesta la mala atención de las enfermeras. Luego, se debe identificar una frase nominal que concuerde con este verbo en número (singular) y persona (tercera).

Entre las alternativas propuestas, solo D. y E. cumplen con estos requisitos. B. y C. están en número plural y A. es una frase preposicional. Entre D. y E., se debe escoger como sujeto a la frase que pueda ser reemplazada completamente por el pronombre “ello” (tercera persona, singular, género neutro):

D. A todos los pacientes del piso les molesta ello.

E. A todos los pacientes del piso les molesta ello de las enfermeras.

En este caso, la respuesta es D. Se debe tener en cuenta que la frase “la mala actitud de las enfermeras” funciona como un bloque indesligable, a pesar de que se pueda encontrar dentro de ella otra frase. Esto se puede comprobar si se intenta separar ambas frases y colocarlas en distintos lugares de la oración:

• Las enfermeras a todos los pacientes del piso les molesta la mala actitud de. Esto daría como resultado una oración agramatical. Se denomina agramatical a un enunciado que no ha sido construido según las leyes de la gramática.

2. Señale la opción en la que el sujeto pueda ser reemplazado por el pronombre él: A. Nadie comentó nada acerca de Juan.

B. Tuvo compasión el sacerdote con el pecador. C. La policía buscó al asesino por todos lados.

D. Los apostadores no daban nada por el caballo favorito. E. María siempre pensó en el premio dado por la universidad.

Solución

Se debe seguir el mismo procedimiento que en el ejercicio anterior: Identificación del verbo principal:

A. Nadie comentó nada acerca de Juan.

B. Tuvo compasión el sacerdote con el pecador. C. La policía buscó al asesino por todos lados.

D. Los apostadores no daban nada por el caballo favorito. E. María siempre pensó en el premio dado por la universidad.

Luego, se puede descartar la oración D. debido a que el verbo se encuentra en plural y no concuerda con el pronombre él, que está en singular. Como paso siguiente, se debe prestar atención al accidente de género que deben compartir el sujeto y el pronombre que lo reemplaza. Él tiene género masculino; por lo tanto, el sujeto de la oración también debe ser de este género. Luego de identificar cada uno de los sujetos de las oraciones, se debe descartar las oraciones C. y E. (la policía y María pertenecen al género femenino).

Se debe escoger entre las oraciones A. y B. Ambos sujetos están en tercera persona del singular (Nadie y el sacerdote, respectivamente). Sin embargo, en cuanto al género, se podrá notar que el sacerdote es mejor reemplazado por el pronombre él que nadie.10 En conclusión, la respuesta correcta es B.

2.1.2 La Frase Verbal Predicado

La frase verbal (también llamada predicado) es aquella cuyo núcleo es un verbo conjugado.

Complementos obligatorios y optativos

Normalmente, el verbo principal de una oración rige ciertos complementos. Esto quiere decir que necesita de ciertas frases para que la comunicación sea adecuada.

Por ejemplo: • • • • • Ella compró.

Es una oración cuyo verbo (compró) no está completo si no agregamos una frase nominal, por ejemplo:

Ella compró sus libros.

Se puede observar también lo que ocurre con el verbo dio: Ella dio.

Ella dio un regalo.

Ella dio un regalo a los niños pobres.

10

Incluso, algunos autores afirman que “nadie” es, en realidad, un pronombre indefinido (que señala un número no determinado de objetos).

¿Cuál de las oraciones anteriores es más adecuada? La respuesta es: la tercera. La razón no radica solo en la cantidad de información que una oración contenga, sino en la obligatoriedad, de acuerdo con el régimen de cada verbo, de ciertos tipos de frases. Así, un verbo como dio exige una frase nominal (¿qué dio?) y una frase preposicional (¿a quién dio eso?). No exige un adverbio (por ejemplo, ayer), lo que no implica que una frase adverbial no pueda agregarse a la oración. La diferencia entre esta frase y las anteriores es que, para el verbo dio, unas son obligatorias y la otra, opcional.

Actividad

Conjugue cada uno de los siguientes verbos y construya con ellos una oración. 1. Comprar ______________________________________________________________________ 2. Salir ______________________________________________________________________ 3. Llevar ______________________________________________________________________ 4. Regalar ______________________________________________________________________ 5. Haber ______________________________________________________________________ 6. Observar ______________________________________________________________________ 7. Conversar ______________________________________________________________________ 8. Saludar ______________________________________________________________________ 9. Robar ______________________________________________________________________ 10. Describir ______________________________________________________________________

2.2 P

Entre las frases que acompañan al verbo, se observa que muchas de estas pueden ser referidas con un pronombre, que comparte con ellas los accidentes gramaticales de género, número y persona:

• Vieron los cuadros de la exposición. Sin embargo, no los pudieron comprar. Visitó a Juan en el hospital. Lo encontró restablecido del accidente.

• Dijo a sus padres toda la verdad. Además, les prometió enmendar su conducta. Estas frases pueden clasificarse en dos grupos: nominales y preposicionales. Además, cumplen distintas funciones dentro de la oración y se reemplazan con pronombres diferentes.

2.2.1 Uso del pronombre de acusativo

Los pronombres de acusativo son aquellos que reemplazan a las frases que son complementos obligatorios de los verbos transitivos.11 Estas frases son normalmente frases nominales, pero, en el caso de que el sustantivo refiera a un ser animado, la frase será encabezada por la preposición a.

• Quiero mucho mis zapatos de gamuza azul. (Los quiero mucho) • Quiero mucho a mis mascotas. (Las quiero mucho)

Los pronombres de acusativo son:

Persona Singular Plural

1ra. p. me nos

2da. P. te los (os)

3ra. P. lo, la los, las

En el caso de los pronombres de primera y segunda persona, se debe tener en cuenta que estas mismas formas pueden funcionar también como pronombres de dativo.

2.2.2 Uso del pronombre de dativo

Los pronombres de dativo son aquellos que reemplazan o refieren a las frases preposicionales (preposiciones a, para) que cumplen la función de complementos de objeto indirecto.

• Compró muchos regalos para su hijo. (Le compró muchos regalos) • Contó el secreto a sus amigos. (Les contó el secreto)

Los pronombres de dativo son:

Persona Singular Plural

1ra. p. me nos

2da. P. te les (os)

3ra. P. le les, se

11

En estos casos, también se suele hablar de complemento de objeto directo: frase que designa a la persona o cosa que recibe la acción (rol paciente).

Resolución guiada de ejercicios

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de pronominalización.

1. La oración en la que una frase puede ser reemplazada por el pronombre las es: A. Solo María entiende lo escrito en este viejo texto.

B. Abjuró por completo de su antigua creencia.

C. En el libro estaba escrita la futura descendencia de los fanáticos. D. Juan se prepara para el examen con mucha anticipación.

E. Los agricultores anticipan las malas cosechas antes que nadie. Solución

En primer lugar, se debe aislar una frase nominal o preposicional (encabezada por a) dentro de la frase verbal. Para ello, es conveniente primero identificar el sujeto y separarlo, y luego identificar la frase nominal o preposicional:

A. entiende lo escrito en este viejo texto. B. Abjuró por completo de su antigua creencia. C. En el libro estaba escrita.

D. se prepara para el examen con mucha anticipación. E. anticipan las malas cosechas antes que nadie.

Luego de realizar esta operación, se observa que las oraciones A. y E. son las únicas que poseen una frase nominal (en las demás oraciones, no existen frases nominales aislables y las preposicionales no están encabezadas por a). Si se tienen en cuenta las reglas de concordancia (las es un pronombre femenino, plural), se puede descartar A. (masculino, singular). Llegamos a la conclusión de que la respuesta es E.

2. En la oración El pirata regaló todo el botín a los marineros por su buena conducta, la frase que se puede reemplazar por el pronombre les es:

A. el pirata.

B. todo el botín.

C. a los marineros.

D. a los marineros por su buena conducta.

E. su buena conducta.

Solución

En primer lugar, se deben tener en cuenta las reglas de concordancia que se debe mantener entre la frase reemplazada o referida y el pronombre. En este caso, les es un pronombre de dativo que está afectado por el número plural (la misma forma se presenta en masculino y en femenino). Esta consideración da pie para descartar las opciones A., B. y E. Para escoger entre C. y D., se debe tener en cuenta la noción de estructura de frase. En realidad, a los marineros y por su buena conducta son frases distintas. Se puede comprobar esto si alteramos el orden de las frases dentro de la oración. Además,

por su buena conducta, el pirata regaló todo el botín a los marineros es una oración

gramatical; es decir, cumple con las reglas de la gramática. El comprobar que en D. existen en realidad dos frases ayuda a descartar esta opción. La respuesta es C.

2.3 E

Se denomina oración unimembre a aquella que no posee alguno de sus constituyentes inmediatos (sujeto y predicado). Es decir, es una oración que no puede ser dividida en dos frases distintas.12

Ejemplo:

FN FV

¡Auxilio! ¿?

¿? Llueve en verano.

¿? Había muchos invitados en la cena.

En el caso de las que solo poseen frase verbales, se está frente a oraciones compuestas por un verbo impersonal. Se denomina así a aquel verbo que no exige la presencia de un sujeto.

Los verbos impersonales son:

1. Haber (Hay muchos regalos para ti en esa caja)

2. Verbos que designan fenómenos climatológicos (Llueve poco en Lima) 3. Verbo ser + indicación acerca del tiempo (Es tarde para arrepentirse)

En todos estos casos, al no existir sujeto, la concordancia entre este y el verbo principal no existe. El verbo siempre se conjuga en la tercera persona del singular.

2.4 E

La oración simple es aquella que no contiene proposiciones; la compuesta contiene, por lo menos, una proposición.

Para contar proposiciones lo primero que debe hacerse en contar verbos. Si existe más de un verbo, existe, por lo menos, una proposición. Lo siguiente es saber si esas proposiciones son coordinadas o subordinadas. Para ello es necesario identificar qué hay delante de los verbos.

2.3.1 La coordinación

Si delante de los verbos hay nexos coordinantes, comas (,), puntos y comas (;) o dos puntos (:), las proposiciones serán coordinadas y se contarán de a dos.

Algunas de las palabras que pueden funcionar como nexos coordinantes son las siguientes:

Conectores lógicos coordinantes: pero, por lo tanto, también, es decir •

No sabía manejar pero pudo ganar la carrera.

12

Al menos en términos concretos. En realidad, lo que ocurre con las oraciones unimembres es que uno de los constituyentes (FN o FV) contiene dentro de sí toda la información gramatical necesaria para formar la oración y, por lo tanto, el otro constituyente se encuentra en estado “latente” dentro del primero.

• • • • • • • •

Se encontró con mucho tráfico camino a la oficina; sin embargo, pudo llegar a tiempo para prepararse para la reunión.

2.3.2 La subordinación

Si delante de los verbos aparecen nexos subordinantes, la proposiciones serán subordinadas y se contarán de a uno.

Funcionan como nexos subordinantes los pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo,

cuando, cuanto, como, donde), los conectores subordinantes (debido a que, aunque, mientras) y las conjunciones subordinantes (si).

Si no te apuras, nos iremos sin ti.

Mientras todos te esperábamos, tú te fuiste a pasear. El coronel que ordenó el ataque fue condecorado. Nunca sabremos dónde se escondió por tanto tiempo.

Las proposiciones subordinadas cumplen funciones morfosintácticas:

/Que tú no quieras salir/ es tu problema. Proposición subordinada sustantiva que

cumple la función sintáctica de sujeto.

Este cansancio /que me abate/ es mi mejor recompensa. Proposición subordinada

adjetiva que cumple la función de modificador directo.

Dormía /cuando tú llegaste/. Proposición subordinada adverbial que cumple la

función de circunstancial.

Resolución guiada de ejercicios

1. Señale la opción que contenga dos oraciones unidas y en el mismo nivel (coordinadas). A. Registró con su cámara todo lo que sucedió en ese infausto momento.

B. Creyó que nadie vendría a este concierto benéfico. C. Logré escuchar la sinfonía sin quedarme dormido. D. Todos escucharon las pautas para rendir bien el examen. E. No quiere que este ciclo termine pero ya no quiere estudiar.

Solución

En primer lugar, deben identificarse los verbos conjugados de cada oración: A. Registró con su cámara todo lo que sucedió en ese infausto momento. B. Creyó que nadie vendría a este concierto benéfico.

C. Logré escuchar la sinfonía sin quedarme dormido. D. Todos escucharon las pautas para rendir bien el examen. E. No quiere que este ciclo termine pero no quiere estudiar.

La oraciones C y D deben ser descartadas, pues solo contienen un verbo conjugado (quedarme y rendir son verboides).

Ahora se deben analizar las demás oraciones buscando cuáles son los nexos entre los verbos:

A. Registró con su cámara todo lo que sucedió en ese infausto momento.

En esta oración, el segundo verbo, sucedió, se encuentra precedido del subordinante

que. El tipo de relación entre los verbos es, entonces, de subordinación.

B. Creyó que nadie vendría a este concierto benéfico.

Aquí se puede observar, también, una relación de subordinación, pues el verbo vendría también está precedido del relativo que.

E. No quiere que este ciclo termine pero no quiere estudiar.

El verbo termine está subordinado por el pronombre relativo que. Este verbo forma parte de la oración no quiere que el ciclo termine, la que se encuentra unida, mediante el nexo pero, a la oración no quiere estudiar. Pero es un nexo coordinante. La respuesta, por lo tanto, es E.

2. Señale la opción que no contenga una oración dentro de otra (subordinada). A. Fue el primero en llegar pero no trajo lo que se le pidió.

B. Fue a ese lugar donde pasó una niñez maravillosa e inolvidable. C. Cuando todos se fueron, el escenario quedó vacío.

D. Le confesó que sus sentimientos no eran precisamente los de un amigo. E. Nadie le dijo cómo tenía que hacer ese trabajo.

Solución

Se deben seguir las mismas pautas que en el ejercicio anterior. En este caso, luego de una primera observación, puede notarse que, en todas las oraciones, existe más de un verbo conjugado.

A. Fue el primero en llegar pero no trajo lo requerido.

B. Fue a ese lugar donde pasó una niñez maravillosa e inolvidable. C. Cuando todos se fueron, el escenario quedó vacío.

D. Le confesó que sus sentimientos no eran precisamente los de un amigo. E. Nadie le dijo cómo tenía que hacer ese trabajo.

En cuanto a los nexos entre los verbos, en la oración A., este es pero (nexo coordinante). En B., el nexo es donde, mientras que en C. es cuando. En D. el nexo es

que y, finalmente, en E. es cómo. La respuesta es A.

3. E

Resuelva los siguientes ejercicios. Siga las pautas propuestas en la sección anterior. 1. Señale la oración en la que un adjetivo demostrativo acompañe a un sustantivo. A. Solo un perro vino por la tarde a mi casa a ladrarme.

B. Escoge bien a las tres amistades de tu barrio. C. Algunos casinos no funcionan hasta la madrugada.

D. Los malos intérpretes, cuyas canciones sonaron bien, están con suerte. E. Nadie se molestó por este inconveniente absurdo.

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones, un pronombre reemplaza a un sustantivo? A. No hace falta que confieses que estás enamorada de Juan.

B. Entiende de sobra aquellos ejercicios muy complicados.

C. El más sobresaliente de los alumnos obtuvo una beca para la universidad. D. Este es el carro preferido de mi infancia.

E. No sabes cómo he extrañado tus primeros andares por la vida. 3. ¿En cuál de las siguientes oraciones un verbo está sobreentendido? A. Las mujeres llevan los bocaditos y los hombres llevan el trago. B. Juan compró lapiceros para los niños y plumones para las niñas. C. Los perros esperan su carne; los gatos, su pescado.

D. En ese lugar hubo, hace mucho tiempo, lo mismo que en Guadalajara. E. Los grandes y los chicos corrían y saltaban como locos por el parque. 4. Señale la oración que contenga más preposiciones en el sujeto. A. Se meció en la hamaca con el carrito de juguete sin puertas de Pedro. B. El cigarro sin boquilla del hombre con los bigotes de color está pasado. C. La mota de colores para la pizarra de la clase fue el deseo del profesor. D. A la muchacha con los rizos de oro de veinte kilates no le interesa tu amor. E. La política de los partidos con tradición en el país no les preocupa a los jóvenes.

5. Señale la oración que presente más verbos conjugados. A. Pensando en que ibas a estudiar, vine corriendo a tu casa.

B. El jugador dijo que las cosas no se dieron porque la suerte jugó en su contra. C. El candidato habló de las ganas de hacer fraude de su distraído contrincante. D. Respeta los derechos humanos y elige a los jueces con rostro y dos ojos. E. Recuerda bien todas las llamadas que has hecho desde aquella cabina.

6. El sujeto de la siguiente oración, “Para la bella bailarina del cabaret hubo, en aquella reunión, una sospechosa torta de helado de vainilla con chocolate”, es:

A. no hay sujeto.

B. para la bella bailarina.

C. para la bella bailarina del cabaret.

D. una sospechosa torta.

E. una sospechosa torta de vainilla con chocolate.

7. En la oración anterior, el pronombre la puede reemplazar a la frase: A. una sospechosa torta de vainilla

B. una sospechosa torta de helado de vainilla con chocolate

C. la bella bailarina

D. la bella bailarina del cabaret

E. aquella reunión

8. El sujeto de la oración, “A aquel museo del norte del país le faltan las piezas traídas de los Estados Unidos”, es:

A. las piezas

B. las piezas traídas

D. en aquel museo

E. aquel museo del norte del país

9. En la oración anterior, el pronombre le se refiere a la frase: A. las piezas traídas

B. las piezas traídas de los Estados Unidos

C. a aquel museo

D. a aquel museo del norte

E. a aquel museo del norte del país

10. En la oración "La carta de intención la leyeron los representantes de la universidad en el congreso”, el pronombre la se refiere a la frase:

A. los representantes.

B. los representantes de la universidad

C. la carta

D. la carta de intención

E. en el congreso

11. Señale la opción que contenga dos oraciones unidas y en el mismo nivel (coordinadas). A. Vino lo más rápido que pudo.

B. Empezó a tomar y no supo cuando detenerse. C. Creyó equivocadamente que todo era una broma. D. Nadie le prestó mayor atención al principio. E. Afirmó con seguridad que no le importa el lucro.

12. Señale la opción que contenga una oración dentro de otra (subordinada). A. Le dijo al alumno que más no podía hacer.

B. Quiso rectificar su declaración pero fue demasiado tarde. C. Jugaron sucio y ganaron.

D. Se esforzaron al máximo mas todo fue en vano. B. Regresaron con una derrota pero con el orgullo en alto

Solucionario

1. E

2. D

3. C

4. B

5. B

6. A

7. B

8. C

9. E

10. D

11. B

12. A

II. LA

NORMATIVA

GRAMATICAL

Las lenguas se caracterizan por su diversidad: aquello que se conoce como una lengua o idioma es, en realidad, un conjunto de variedades lingüísticas que se diferencian, también, en su gramática. En términos técnicos, no es posible afirmar que existen variedades de lengua o lenguas mejores que otras. Sin embargo, para lograr una comunicación eficaz a pesar de la diversidad, los textos escritos suelen ser redactados en una variedad lingüística artificial que, generalmente, las comunidades no emplean en su comunicación diaria. A esta variedad se le conoce como estándar y, a su gramática, como la normativa gramatical.

1. L

Como cualquier gramática, la que corresponde a la variedad estándar es compleja. En esta sección, sin embargo, serán presentadas solo algunas de sus variantes distintivas. Estas variantes son tanto morfológicas como sintácticas.

1.1 L

Cuando las personas hablan, muestran una tendencia a realizar conjugaciones regulares. Sin embargo, la gramática normativa establece una serie de casos en los que la conjugación no es la que los hablantes tienden a producir. A estos casos de conjugación se les conoce como conjugación irregular y defectiva.

Los verbos con los que se debe tener especial cuidado (porque constituyen modelos de conjugación irregular y defectiva) son los siguientes:

Reducir Satisfacer Producir Soler

Deshacer Prever Caber Alinear

Alardear Pasear Frenar Maldecir

Ejercicio

Conjugue en forma completa los verbos anteriores. Elabore una oración con cada forma verbal que le sea desconocida o le resulte extraña.

1.1.2 El caso de las diferencias de pronunciación

Una de las características más percibidas por los hablantes de variedades distintas entre sí es la forma diferente que unas y otras personas tienen de pronunciar ciertos sonidos. Por ejemplo, en el castellano peruano, es muy usual que la gente pronuncie "hayga". Sin embargo, para la normativa gramatical, el verbo debe escribirse y pronunciarse como

haya.

Es importante reparar en las diferencias de pronunciación. Si se es cuidadoso en este respecto, se incurrirá con menor frecuencia en errores ortográficos.

Ejercicio

Escriba, correctamente, las palabras que usted considere que pronuncia de forma distinta a como la escritura indica que deberían pronunciarse.

1.1.3 La segunda persona del presente del indicativo

Quizás por un fenómeno de analogía y simplificación, los hablantes suelen decir y escribir expresiones como:

• El encargado de ventas afirmó que salistes un poco tarde de la empresa.

En esta oración se puede observar que al verbo salistes, segunda persona del pretérito perfecto del indicativo, se le ha agregado una "s", como en el caso de la segunda persona del presente del indicativo. Este agregado es incorrecto para la normativa gramatical. La forma correcta es:

• Tú saliste • Tú compraste

1.2 L

La concordancia es un procedimiento morfosintáctico de correspondencia entre rasgos gramaticales (en el caso del castellano, de género, número y persona). Cuando las personas hablan, suelen descuidar la concordancia entre los pronombres y aquellas expresiones a las que los pronombres se refieren. Es típica la discordancia en los pronombres de objeto directo (lo, la, los, las), de objeto indirecto (le, les) y en algunos pronombres subordinantes (el cual, lo cual, la cual, el que, lo que, etc.). Por ejemplo:

• Lo vimos a los que trajeron la respuesta que esperábamos. En este caso, la discordancia es de número; la forma correcta sería los.

• Le dijo a sus padres que no lo esperaran para comer

En esta oración, también se puede observar un caso de discordancia de número; la forma correcta sería les, de tal manera que el pronombre concuerde en plural con el objeto indirecto a sus padres.

• Finalmente, se resolvió un problema muy antiguo, la cual generó, durante mucho tiempo, rencillas innecesarias.

En esta oración, la discordancia ocurre con el género del pronombre subordinante. Como reemplaza a problema, debería concordar en masculino con dicha frase. La forma correcta es el cual. Obsérvese, sin embargo, que también podría emplearse la forma neutra lo cual. De ser el caso, este pronombre referiría a todo el evento previo: ‘la resolución del problema muy antiguo’. Es importante realizar la distinción.

1.3

Q

Se denomina queísmo al empleo de que cuando corresponde de que. Por su parte, el

dequeísmo es el empleo de la frase de que cuando corresponde solo que. La manera más

sencilla de controlar el empleo de estas expresiones consiste en reemplazarlas con el pronombre aquello y con la frase preposicional de aquello. De acuerdo con el reemplazo que funcione, corresponderá que o de que. Por ejemplo, si se tiene dudas con la oración:

• El Presidente del Directorio afirmó de que / que los sueldos subirían a partir del tercer trimestre.

Se puede elegir la forma correcta mediante el reemplazo: • El Presidente del Directorio afirmó aquello. • El Presidente del Directorio afirmó de aquello.

Es claro que el segundo reemplazo no funciona. Por lo tanto, la forma correcta debe ser: • El Presidente del Directorio afirmó que los sueldos subirían a partir del tercer

trimestre.

Si, por otro lado, se tiene dudas en la oración:

• El hecho que / de que suban los sueldos no es garantía de que / de que la empresa esté en proceso de crecimiento.

Se pueden realizar los reemplazos correspondientes: • El hecho aquello.

• El hecho de aquello.

En este caso, el que no funciona es el primer reemplazo. La frase correcta es la segunda. Asimismo, en los siguientes casos:

• garantía aquello. • garantía de aquello.

El que no funciona es el primer reemplazo. La frase correcta es la segunda. De ambos reemplazos, resulta que la oración correcta es:

• El hecho de que suban los sueldos no es garantía de que la empresa esté en proceso de crecimiento.

1.4 G

El gerundio es una forma verbal no conjugada que se caracteriza por sus terminaciones

Infinitivo Gerundio Diseñar Diseñando Componer Componiendo Salir Saliendo

Para la normativa gramatical, en términos semánticos, el gerundio debe expresar anterioridad o simultaneidad con respecto a lo expresado por el verbo principal. Por esta razón, se considera impropio emplear el gerundio para aludir posterioridad con respecto a la información expresada por el verbo principal.

En este sentido, son correctas las formas:

• Esperando que entiendan las razones del cambio propuesto, les solicitamos que continúen con sus labores diarias.

El evento expresado por esperando ocurre previamente al expresado por les solicitamos. • Caminó silbando mientras se le llamaba la atención.

En este caso, el empleo expresa simultaneidad entre silbando y caminó.

Empleos incorrectos son aquellos en los que el gerundio alude a un evento posterior al referido por el verbo principal:

• Trabajaron toda la noche alcanzando, así, los niveles requeridos.

Como se puede apreciar, alcanzando ocurre luego de lo expresado por el verbo principal

trabajaron.

• Los del equipo de contabilidad imprimieron los recibos, logrando cumplir con los plazos.

En este caso, logrando alude a una acción que ocurre posteriormente a la expresada por el verbo principal imprimieron.

Ejercicios

Subraye todos los verbos conjugados y los gerundios. A continuación, reelabore el párrafo siguiente, de tal forma que no queden gerundios impropios.

La publicidad incluye muchos recursos implicando principios éticos particulares, predominando aquellos que conciernen a la exageración, la burla, los estereotipos, el riesgo, la controversia y la seducción subliminal, siendo el uso de cualquiera de estos elementos una cuestión de criterio para el anunciante, y reconociendo que lo que no es ilegal no necesariamente es correcto, más aun, pudiendo los consumidores hacer una elección favorable o desfavorable respecto de los productos de algún anunciante comparándolos con los de otro sobre la base de cuestiones o aspecto de índole técnica. [Adaptado de: William Wells, John Burnett y Sandra Moriarty, Publicidad. Principios y

1.5 C

Es bien conocida la regla según la cual entre sujeto y predicado debe existir concordancia en número, persona y género (en el caso de la voz pasiva). Sin embargo, existen dos casos que generan dudas entre quienes escriben.

1.5.1 La discordancia por sujeto posverbal

Cuando el sujeto se encuentra en posición posverbal, los hablantes suelen incurrir en discordancia. Por ejemplo:

• Interesa a los presentes la propuesta de reemplazo de equipos y la de actualización de programas de cómputo.

El orden natural de esta oración es:

• La propuesta de reemplazo de equipos y la de actualización de programas de cómputo interesa a los presentes.

Como se puede observar, dado que el sujeto es coordinado, corresponde la forma verbal plural interesan. La oración correcta es, entonces:

• La propuesta de reemplazo de equipos y la de actualización de programas de cómputo interesan a los presentes.

1.5.2 La discordancia por el sentido

En algunos casos, el núcleo del sujeto, singular, se encuentra modificado por una frase en plural. Este tipo de construcciones genera en las personas la sensación de que la concordancia se debe realizar en plural cuando, en realidad, corresponde en singular. Por ejemplo:

• La mayoría de accionistas aprobaron el incremento de capital.

A este tipo de discordancia se le conoce como discordancia por el sentido, porque la frase nominal sujeto genera el efecto semántico de pluralidad, debido a la presencia del complemento de accionistas. Sin embargo, dado que el núcleo, mayoría, es singular, la forma correcta es:

• La mayoría de accionistas aprobó el incremento de capital. Ejercicios

Interprete los siguientes párrafos; de ser ambiguos, reelabórelos.

Los anunciantes siempre deben tomar en cuenta el nivel de conocimientos, sofisticación y madurez de la audiencia a la cual es dirigido su mensaje. El primero está en relación con su etapa escolar y este, con la calidad de la enseñanza. La última es el resultado del desarrollo natural, en la cual, es considerada como central el acceso a una alimentación completa y a una ejercitación sostenida, normalmente identificada con el juego, lo que es considerado de especial trascendencia en la elección de temas publicitarios.

Los niños y las niñas más pequeños tienen una capacidad limitada para evaluar la credibilidad de lo que ven. Más exactamente, ellos suelen dudar muy intensamente ante opciones que consideran curiosas: lo confunde. Por tanto, los anunciantes tienen una especial responsabilidad en proteger a ellos de sus propias susceptibilidades.

Con el antecedente de que los niños son muy imaginativos y de que el juego consistente en hacer creer constituye una parte importante del proceso de crecimiento, ellos deben tener cuidado de no explotarla. Las expectativas poco razonables en cuanto a la calidad o rendimiento de un producto no deben ser estimulados por la publicidad, ni de manera directa ni de manera indirecta.

[Adaptado de: William Wells, John Burnett y Sandra Moriarty, Publicidad. Principios y

prácticas, México, Prentice-Hall Hipanoamericana S.A., 1996, p.66]

1.6

Los verbos tienen la particularidad de exigir ciertos complementos que, de no estar presentes, producirán la agramaticalidad de la oración. Por ejemplo, en la oración:

• El encargado de limpieza puso las revistas sobre la mesa.

No se puede obviar ninguno de los complementos porque, de lo contrario, la oración quedaría mal construida, como se puede ver a continuación:

• El encargado de limpieza puso sobre la mesa. • El encargado de limpieza puso las revistas. • Puso las revistas sobre la mesa.

En el último caso, la frase podría permanecer tácita si en la oración u oraciones anteriores hubiera estado expresa. En otras palabras, solo puede hacerse tácita una frase que pueda ser identificada con otra (no es pertinente apelar, para la identificación, al “sentido general” del texto).

1.7 E

La normativa gramatical exige que el adjetivo posesivo no se emplee en posición posterior al adverbio que modifica. Así, se consideran incorrectas las formas:

• Delante mío • Atrás tuyo • Encima nuestro

Las formas correctas que corresponden en estos casos son las que emplean frase preposicional con pronombre:

• Delante de mí • Atrás de ti

1.8

Q

Como se mencionó en el inicio de esta sección, las lenguas, en realidad, son conjuntos de variedades. Esta diversificación se suele fortalecer con el paso del tiempo. Así las cosas, hace mucho tiempo, los hablantes empleaban el pronombre cuyo, que se caracteriza por expresar pertenencia y por funcionar como un subordinante oracional. Hoy en día, es usual que las personas separen ambas funciones en dos palabras: que y

su. Sin embargo, la forma antigua es la normativamente correcta. Por ejemplo:

• Conversamos con el proveedor que, por lo general, su vida privada suele contarnos.

• Se trata del postulante al puesto de supervisor que su currículo llamó la atención.

Las formas correctas son:

• Conversamos con el proveedor cuya vida privada, por lo general, suele contarnos.

• Se trata del postulante al puesto de supervisor cuyo currículo llamó la atención. Nótese que el cuyo puede estar acompañado de una preposición y que concuerda con el sustantivo al que complementa. Por esta razón, son correctas, según sea el caso, la formas: en cuyo, sobre cuya, de cuyos, a cuyas, etc.

2. R

A continuación, se realizará la resolución guiada de algunos ejercicios representativos de normativa gramatical. En cada uno de ellos, se analizará cada opción, así se crea innecesario continuar con el análisis por considerarse que la respuesta ya fue hallada. Este procedimiento es el más seguro para enfrentar las preguntas de opción múltiple. 1. Señale la opción con el verbo correctamente empleado.

A. En el país se redució la tasa de mortalidad infantil. La forma correcta para este verbo irregular es redujo. B. Ojalá que cabamos en ese pequeño espacio.

La forma correcta para este verbo irregular es quepamos. C. Sin terminarlo, deshació el juguete.

La forma correcta para este verbo irregular es deshizo. D. Con descaro, alardió de su musculatura.

La tercera persona singular en pasado del verbo alardear es alardeó. E. No le satisfizo la resolución del problema.

Esta es la forma correcta para la tercera persona singular en pasado del verbo satisfacer. La opción con el verbo correctamente empleado es la E.

2. Señale la opción redactada correctamente: