CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1. PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA
Las estrategias didácticas pueden ser utilizadas por el docente para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje y de esa manera se contribuye a la preservación y cuidado del medio ambiente. La educación ambiental es de gran importancia, ya que el ambiente rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos, y en consecuencia genera en los ciudadanos conocimientos, aptitudes, y cualidades.
Según López (2005, p.9) define estrategias didácticas como una herramienta que facilitan, permiten y posibilitan que el alumnado sea cada vez más competente en la regulación de su propio aprendizaje: queriendo formar a chicos y chicas reflexivos, críticos y por ende estratégicos a sus propios aprendizajes. Así mismo, las estrategias didácticas son importantes para la preservación ambiental, ya que nos facilitan ciertas técnicas o herramientas que la docente podrá utilizar para que los niños conozcan una manera divertida y significativa el cuidado y la preservación ambiental.
Seguidamente las estrategias proporcionan una serie de herramientas que pueden ser aplicadas por el docente para brindar de una manera
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significativa su abordaje, ya que nos ofrece y facilita concientizar a los niños y niñas sobre el valor de cuidar y preservar el medio ambiente de una manera creativa y divertida.
Gómez y Gómez(2013, p.39) expresa que el medio ambiente es como un entorno vital es el sistema constituido por los elementos físicos, biológicos, económicos, sociales, culturales, y estéticos, que interactúa entre si con el individuo y con la comunidad en que se vive, determinando la forma el carácter el comportamiento y la supervivencia de ambos.
Se hace mención a las estrategias didácticas que están relacionadas con el medio ambiente, ya que son utilizadas de una manera creativa, dinámica, ingeniosa que nos permite preservar el cuidado ambiental y a su vez realizar técnicas donde se involucre la naturaleza propiciando en las docentes la valoración del medio ambiente.
En el ámbito mundial la Organización de las Naciones Unidas (ONU) (25/7/16) afirma que mundialmente, el medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De este obtenemos agua, comida, combustible materia primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están despareciendo debido a los incendios y a la exploración excesiva. Debido a esto la ONU busca lograr el desarrollo sostenible con el fin de cuidar y preservar el ambiente y expresa
que su mayor problema de contaminación, es por la falta de conciencia de las personas que habitan en el mundo.
En este sentido, en el mundo se presentan varios problemas de contaminación, motivo por el cual, se están viendo afectadas las instituciones educativas por falta de conocimiento para la aplicación de estrategias didácticas, y la realización de técnicas y de actividades relacionadas con la preservación ambiental.
Por otra parte en Latinoamérica según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (25/7/16) los problemas ambientales son generados por el estilo de vida de los seres humanos, quienes irónicamente son los que en la actualidad se ven afectado con su forma de vivir y los avances tecnológicos.
Siguiendo con lo afirmado por la UNESCO se puede decir que en las zonas donde se presentan más problemas de contaminación, es en las áreas rurales, poblaciones bajas, y en las instituciones educativas, ya que no cuentan con los recursos y herramientas necesarias para poder contribuir con la preservación y cuidado ambiental.
Con referencia al ámbito nacional la Dirección de Extensión y Servicios a la comunidad (DESCO) (25/7/16) afirma que realizan diagnóstico debido a la falta de recuperación y venta de residuos reciclables en Venezuela, por parte del hombre que habita en el país ya que no se está trabajando con la preservación del medio ambiente, al contrario se esta degradando cada día más el ecosistema. Por ello la DESCO realiza este trabajo con el fin de hacer
un llamado de conciencia a la sociedad para realizar jornadas de reciclaje en todo el país e involucrar a los docentes a que contribuyan con esta acción, ya que se ha visto afectadas las escuelas por este tipo de problema.
Por otra parte en el estado Zulia específicamente en el C. E. I. Año Internacional Del Niño Municipio Maracaibo, tiene como misión formar personas, integrales y útiles para la diversidad en un contexto sociocultural de superación y generadora de cambios significativo no brinda una valoración sobre el medio ambiente.
Con respecto a la entrevista realizada a la directora de C. E. I. Año Internacional Del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia Lcda. Elba Mora, mencionó que en la institución educativa si aplican estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a las docentes las cuales no se ejecutan constantemente por motivo a que se presentan falta de recursos para la aplicación y ejecución de dicha estrategias.
De lo anteriormente expuesto se puede decir que en la institución educativa C. E. I. Año Internacional del Niño los docentes que laboran se limitan en la ejecución de estrategias didácticas por falta de herramientas que permitan llevar a cabo la preservación del medio ambiente, ya que no cuentan con el apoyo activo de personas que los capaciten para llevar a cabo las estrategias didácticas sobre el medio ambiente.
De no tomar medidas de acuerdo a la situación planteada, la institución educativa seguirá actuando desde la carencia de recursos y herramientas para la aplicación de estrategias didácticas sobre el medio ambiente de
forma totalitaria, para que las docentes aprendan de una manera significativa y divertida la preservación y cuidado ambiental.
Por esta razón, se propone diseñar estrategias didácticas dirigidas a las docentes del C. E. I. Año Internacional Del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia fundamentado en que las docentes utilicen esto como una herramienta de formación para la conservación del medio ambiente con la realización de estrategia didácticas sobre el medio ambiente se pueden encontrar posibles soluciones a esta problemática planteada puesto que se verán reflejadas diversas estrategias que propicien el cuidado y preservación ambiental.
1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA
De lo anteriormente expuesto en esta investigación se Diseñara Estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a las docentes del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo estado Zulia. De lo cual surgen las siguientes interrogantes:
¿Cuál es la gestión ambiental de las docentes de las docentes del C. E. I.
Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
¿Cómo son los métodos didácticos utilizados por los docentes del C. E. I.
Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
¿Cuáles serán los objetivos de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
¿Cómo serán las actividades de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
¿Cuáles serán los recursos de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a las docentes del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
¿Cuáles serán los instrumentos de evaluación de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a los docentes del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia?
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1. OBJETIVO GENERAL
Diseño de estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a las docentes del C.E.I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir la gestión ambiental de las docentes de las docentes del C. E. I.
Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
Describir los métodos didácticos utilizados por los docentes del C. E. I.
Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
Formular los objetivos de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado
Zulia.
Determinar las actividades de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
Establecer los recursos de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a las docentes del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
Elaborar instrumento de evaluación de las estrategias didácticas sobre el medio ambiente dirigidas a los docentes del C. E. I. Año Internacional del Niño Municipio Maracaibo Estado Zulia.
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Las estrategias didácticas van a la par con el afecto humano hacia el cuidado del medio ambiente con sus habilidades y su capacidad para expresarse creativamente, siendo un medio de expresión de sus conocimientos y a su vez de socialización brindándole al docentes una herramienta en la educación para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y así contribuir con la preservación y cuidado del medio ambiente.
Desde el punto de vista teórico esta investigación ofrecerá un conjunto de nuevos conocimientos y preposiciones sobre las diversas estrategias didácticas y de aprendizaje operativos mediante las sustentaciones de diversos autores que ofrecen información actualizada sobre las variables de estudios
En cuanto al aspecto práctico dentro de las instituciones educativas las estrategias didácticas se utilizan para promover la integración e interacción de las clases fundamentalmente dentro de los contenidos curriculares donde las docentes mediante diversas herramientas favorecen su desarrollo en distintas áreas de cómo cuidar y preservar el medio ambiente.
Por otro lado les permite a las docentes, desarrollar una cantidad de estrategias, actividades, recursos dirigido al ambiente en Pro de su cuidado y crecimiento.
En lo que respecta al aspecto social, las estrategias didácticas sobre el medio ambiente puede considerarse como una técnica para las docentes donde permitan desarrollar en los niños y niñas distintas herramientas de cómo preservar y cuidar el ambiente desarrollando en ellos creatividad e ingenio.
Tomando en cuenta el aspecto metodológico, la investigación está basada en la utilización de técnicas para medir las variables, el objeto de estudio, la problemática, aplicación de instrumentos y de este modo homologar la variable de estudio y puedan ser utilizadas por otras investigaciones para el desarrollo de su investigación.
4. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La siguiente investigación se desarrollÓ en el C.E.I. Año Internacional del Niño, ubicada en la parroquia Carracciolo Parra Pérez, del Municipio Maracaibo Estado Zulia, durante un periodo comprendido desde el mes de
mayo 2016 hasta abril 2017. Con una línea matricial Educación y Desarrollo, bajo su línea potencial Educación para el desarrollo social. Enmarcándose en el objetivo estratégico 1.5.1.7 del plan de la patria (2013/2019) el cual busca
“transformar la praxis científica a través de la investigación entre diversas formas de conocimiento, abriendo los espacios tradicionales de producción del mismo para la generación de saberes colectivizados y nuevos cuadros científicos integrales”. De la misma manera dicha investigación se insertó en la línea matricial educación y desarrollo tomando en cuenta la línea potencial educación para el desarrollo social sustentándose teóricamente por los autores López (2005) Jiménez Gonzáles (2009) Bandia Catillo Duran Ecofel (2005) Gómez y Gómez (2013) entre otros.