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Introducción y justificación.
Los contenidos de esta Unidad Didáctica están centrados en la muerte como parte esencial de la vida y elemento seguro en el final de ella. Se pretende que los alumnos y alumnas conozcan esta circunstancia y que reflexionen sobre ella y lo que viene posteriormente.
Para ello, nos basaremos en la película “Coco” de Disney que presenta, desde la celebración multitudinaria del “Día de difuntos” que se lleva a cabo en México. En ella se puede ver, con una visión más asequible y entendible para los alumnos el mundo del más allá, la muerte de familiares y los difuntos.
Objetivos.
- Descubrir que es la muerte y sus consecuencias.
- Valorar la vida como aspecto limitado a un tiempo.
- Analizar las consecuencias y posteriores situaciones a la muerte.
- Expresar agradecimiento por vivir y aprovechar de forma positiva esta situación que termina con la muerte.
- Practicar los valores cristianos durante la vida para llegar a la muerte de una forma adecuada.
Contenidos.
- Diferenciación entre la vida y la muerte.
- Identificación la muerte como elemento unido a la vida.
- Actitud de alegría por disfrutar de la vida y valoración de lo que esto supone.
- Interés por la muerte de familiares e individuos relevantes en la sociedad.
- Valoración de gestos positivos a lo largo de la vida.
- Valores cristianos respecto una vida cristiana de cara a la muerte:
respeto, obediencia, cariño, amor, colaboración, ayuda, compartir, perdón.
- Comunicarse con Dios a través de la expresión oral y gestual con la visión de la muerte en el futuro.
Criterios de Evaluación.
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- Descubre la muerte como parte intrínseca de la vida.
- Valora la importancia de tener una vida productiva para llegar a la muerte de la mejor forma posible.
- Conoce que existe algo más allá de la muerte.
- Expresa agradecimiento a Dios por ser recibido en la muerte.
- Practica los valores cristianos en su vida finita.
Curso y alumnado.
La Unidad Didáctica va dirigida a los alumnos de tercer curso de Educación Primaria, con una media de edad de 8-9 años. En la clase hay 18 alumnos.
Temporalización.
La Unidad Didáctica se va a llevar a cabo en el mes octubre/noviembre debido a que en estas fechas es cuando nos encontramos con la fiesta del Día de todos los Santos, fecha tratada en la película. Se llevará a cabo durante 4 sesiones de 1 hora cada una.
Actividades.
Las actividades se llevarán a cabo mediante seis sesiones que se distribuyen de la siguiente manera:
1ª Sesión y 2ª sesión:
- Visualización de la película “Coco”.
3ª Sesión: Compresión de la película.
- Resumen por escrito de lo que recuerda el alumno.
- Ordenación temporal de secuencias extraídas de la película.
4ª Sesión: Conocimiento y descripción de los personajes.
- Lluvia de ideas sobre personajes y su función en la película.
- Que el alumno dibuje/coloree el personaje que más le guste y describir
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oralmente su papel en la película. Ejemplos:
5ª Sesión: Conocer costumbres de otros países a través de personajes y la película. Ejemplos:
6ª Sesión: Comprender el desenlace final y análisis de la muerte.
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Atendiendo a la evolución de la adquisición del concepto de muerte según la edad aproximada propuesta por González y De la Herrán (2010), nuestra clase estaría ya en la parte de conocer que la muerte algo que les ocurre a ellos y a todos los que conocen.
2 años: La muerte no es más que una palabra. No perciben la muerte pero si la
“no presencia”.
3 a 6 años: Perciben la muerte como un estado temporal y reversible (pueden asemejarlo a dormir o a una forma de sueño, por lo que imaginan que la persona que ha fallecido despertará o volverá en algún momento). No son todavía capaces de comprender lo que significa el fin de las funciones vitales.
6 a 7 años: Los niños pueden diferenciar la fantasía de la realidad. Para ellos la muerte va haciéndose cada vez más real y son más capaces de comprender la noción de insensibilidad o fin de las funciones vitales. Han adquirido el sentido de la irreversibilidad de la muerte, pero no el de la universalidad por lo que no sienten que esto les vaya a pasar a ellos también. Se muestran muy curiosos por el tema.
8 a 10 años: Adquieren en su mayoría en concepto de universalidad (la muerte nos ocurre a todos). Se muestran más temerosos y toman más conciencia de los peligros que les rodean.
Por ello el tema de la muerte se tratará en una asamblea respondiendo preguntas como:
o ¿Qué es la muerte?
o ¿Qué ocurre cuando aparece?
o ¿Se te ha muerto alguna mascota?
o ¿Algún familiar?
o Y se tratarán otras que salgan en el propio coloquio.
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Una vez llevada a la práctica la Unidad Didáctica, se han obtenido unos resultados satisfactorios, siendo de gran interés para los alumnos, con alta participación y aprovechamiento. Hemos observado motivación por parte los mismos, los cuales han llevado a cabo las actividades de manera activa y lúdica.
El hecho de conocer la muerte les ha ayudado a valorar su propia vida y a sentar las bases de los valores cristianos, que es lo que se ha pretendido transmitir.