1 SEDE CENTRAL DIAGONAL 8 Nº 12 - 96 BARRIO CENTRO TEL (098)62477116 - CEL. 320 8575436
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Instituto Educativo del Llano
TAURAMENA - CASANARE
APROBADO RESOLUCIÓN N°1415 DEL 26 DE NOVIEMBRE DE 2008
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RESOLUCIÓN N°1415 DEL 26 DE NOVIEMBRE DE 2008 RESOLUCIÓN 0251 DEL 11 DE FEBRERO DE 2009 RESOLUCIÓN Nª 2324 DE 03 DE NOVIEMBRE DE 2009
RESOLUCIÓN EDUCACIÓN FORMAL DE ADULTOS SEGÚN RESOLUCIÓN NO. 1946 DE 20 DE JUNIO DE 2011.
SEDE CENTRAL DIAGONAL 8 Nº 12 - 96 BARRIO CENTRO TAURAMENA - CASANARE.
SEDES RURALES FUSIONADAS: CHAPARRAL, AGUA BLANCA Y AGUAMACO EN LAS VEREDAS DEL MISMO NOMBRE;
SEDE LA LIBERTAD EN LA VEREDA VISINACA, LA ESPERANZA EN LA VEREDA JAGÜITO
SEDE LA VEGA EN LA VEREDA MONSERRATE LA VEGA.
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Contenido1. GENERALIDADES ... 6
1.1 FUNDACIÓN Y LOCALIZACIÓN. ... 6
1.2 PRESENTACIÓN ... 6
1.3 CRITERIOS BÁSICOS INSTITUCIONALES ... 7
1.4 JUSTIFICACIÓN... 7
2.
NUESTROS SÍMBOLOS. ... 7
2.1 JURAMENTO A LA BANDERA ... 7
2.2 HIMNO NACIONAL DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA ... 7
2.3 NUESTRA BANDERA ... 2
2.4 NUESTRO ESCUDO ... 2
2.5 HIMNO DEL INSTITUTO EDUCATIVO DEL LLANO ... 2
3 HORIZONTE INSTITUCIONAL ... 1
3.1 QUIÉNES SOMOS ... 1
3.2 VISIÓN ... 1
3.3 MISIÓN ... 1
3.4 FINALIDAD. ... 1
3.5 FILOSOFÍA ... 1
3.6 POLÍTICAS INSTITUCIONALES ... 2
4. MARCO LEGAL ... 2
5 COMUNIDAD EDUCATIVA. ... 3
5.1. PERFIL DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ... 4
5.1.1 PERFIL DE NUESTROS ESTUDIANTES ... 4
5.1.2 PERFIL DE NUESTROS DOCENTES ... 4
5.1.3 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA ... 5
5.2 DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ... 5
5.2.1 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ... 5
5.2.2 DEBERES QUE SE ADQUIEREN AL MOMENTO DE LA MATRÍCULA ... 5
5.2.3 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES ... 6
5.2.4 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ... 7
5,2.5 DERECHOS QUE SE ADQUIEREN AL MOMENTO DE LA MATRICULA ... 8
5.2.6 DERECHOS DE LOS PADRES. DECRETO 1286 DE 2005 ... 9
6.
GOBIERNO ESCOLAR Y ENTES DE REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL ... 9
6. 1 EL RECTOR ... 9
6.2 EL CONSEJO DIRECTIVO ... 9
6.3 EL CONSEJO ACADÉMICO ... 10
6.4 ENTES DE REPRESENTACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ... 10
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6.4.1CONSEJO DE PADRES ... 10
6.4.2 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA ... 10
6.4.3 CONSEJO ESTUDIANTIL ... 10
6.4.4 JUECES DE PAZ ... 10
6.4.5 PERSONERO ESTUDIANTIL ... 10
6.5 COMITÉ DE CONVIVENCIA ... 11
7. PROCESOS ADMINISTRATIVOS INSTITUCIONALES ... 12
7.1 INSCRIPCIÓN ... 12
7.2 ADMISIÓN... 12
7.3 RENOVACIÓN DE MATRÍCULA ... 13
7.4 REQUISITOS PARA GRADO ... 13
7.5 ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ... 13
8. UNIFORMES ... 13
9. HORARIO ESCOLAR ... 14
9.1 HORARIO SEDE CENTRAL ... 14
9.2 HORARIO SEDES RURALES ... 14
10. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL INSTITUTO EDUCATIVO DEL LLANO. ... 14
10.1 PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR ... 14
10.2 DEBIDO PROCESO ... 15
10.3 APERTURA DEL PROCESO DISCIPLINARIO. ... 16
10.4 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES O ACUDIENTES EN EL PROCESO DISCIPLINARIO. ... 17
10.5 DERECHOS DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DISCIPLINARIO ... 17
10.6 CONCURSO DE PERSONAS EN LA CONDUCTA REPROCHABLE ... 18
10.7 CRITERIOS PARA DETERMINAR LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LAS FALTAS O SITUACIONES EN LAS QUE PUEDE ENCONTRARSE UN ESTUDIANTE ... 18
10.8 CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES ... 18
10.9 CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES ... 19
10.10 COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCION INTEGRAL ... 19
10.11 SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR ... 21
10.12 RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA SITUACIONES TIPO I. ... 22
10.12.1 SITUACIONES TIPO I EN LAS QUE UN ESTUDIANTE PUEDE INCURRIR ... 23
10.12.2 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACIONES TIPO 1 ... 25
10.12.3 EXPLICACION DEL PROCEDIMIENTO PARA SITUACIONES TIPO I ... 26
10.12.4 ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO PARA SITUACIONES TIPO I ... 27
10.13 RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA SITUACIONES TIPO II ... 27
10.13.1 SITUACIONES TIPO II EN LAS QUE UN ESTUDIANTE PUEDE INCURRIR. ... 27
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10.13.2 PROTOCOLO DE ATENCIÓN PARA SITUACIONES TIPO II ... 28
10.13.3 EXPLICACION DEL PROCEDIMIENTO PARA SITUACIONES TIPO II ... 30
10.13.4 SANCIONES Y CORRECTIVOS APLICABLES A LAS SITUACIONES TIPO II ... 31
10.14 RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA SITUACIONES TIPO III ... 31
10.14.1 SITUACIONES TIPO III EN LAS QUE UN ESTUDIANTE PUEDE INCURRIR. ... 32
10.14.2 PROTOCOLO DE ATENCION PARA SITUACIONES TIPO III ... 32
10.14.3 SANCIONES Y CORRECTIVOS APLICABLES A LAS SITUACIONES TIPO III ... 33
10.15 DIRECTORIO DE LAS INSTITUCIONES QUE TIENEN QUE VER CON EL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ... 33
11. SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCION ... 34
11.1 AULAS DE INFORMÁTICA ... 34
11.2 CAMPOS DEPORTIVOS ... 34
11.3 SERVICIO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR ... 34
11.4 RESTAURANTE ESCOLAR ... 34
11.4.1 CONDICIONES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO. ... 35
11.4.2 SANCIONES POR INCUMPLIMIENTO A LAS NORMAS SOBRE EL USO DEL RESTAURANTE ESCOLAR. ... 35
11.5 TIENDA ESCOLAR. ... 35
11.6 SALA DE VIDEO Y PUNTO VIVE DIGITAL PLUS. ... 35
11.7 SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR. ... 36
11.8 BIBLIOTECA MUNICIPAL. ... 36
11.9 MANUAL DE SEGURIDAD PARA USO DE LABORATORIOS ... 36
11.9.1 INTRODUCCIÓN ... 36
11.9.2 OBJETIVO ... 36
11.9.3 NORMAS BÁSICAS PARA EL USO DE LABORATORIOS ... 36
11.9.4 NORMAS ESPECÍFICAS ASOCIADAS CON RIESGO BIOLÓGICO Y QUÍMICO ... 38
11.9.5 RIESGOS EN EL LABORATORIO ... 38
11.9.6 NORMAS ESPECÍFICAS ASOCIADAS CON RIESGO FÍSICO (ELÈCTRICO) ... 39
11.9.7 LABORATORIO DE FÍSICA. ... 39
11.9.8 PRIMEROS AUXILIOS... 39
12. EDUCACION PARA ADULTOS – JORNADA SABATINA ... 40
12.1 EDAD DE INGRESO ... 40
12.2 REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA ... 41
12.2.1 ESTUDIANTES NUEVOS ... 41
12.2.2 ESTUDIANTES ANTIGUOS ... 41
12.3 CRITERIOS PARA EL INGRESO ... 41
12.4 INTENSIDAD HORARIA ... 41
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12.5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN DE LA JORNADA SEMIPRESENCIAL ... 42
12.6 PERIODICIDAD EN LA ENTREGA DE INFORMES ... 43
12.7 UNIFORME ... 43
12.8 SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO ... 43
12.9 CONSIDERACIONES ESPECIALES ... 43
13. SITEMA INSTITUCIONAL DE EVALUCION Y PROMOCION. SIE ... 43
13.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. ... 44
13.2 ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES. .. 46
13.3 PORCENTAJE DE ASIGNACIÓN A CADA UNO DE LOS SABERES DE ACUERDO AL ÁREA DE DESEMPEÑO. ... 46
14. POLÍTICA INSTITUCIONAL DE TAREAS ... 47
15. PROCEDIMIENTO PARA LA ACTUALIZACION Y REFORMA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. ... 47
16. GLOSARIO ... 48
17. BIBLIOGRAFÍA ... 50
18 ACTAS DE APROBACIÓN ... 50
1. GENERALIDADES
1.1 FUNDACIÓN Y LOCALIZACIÓN.
La Institución Educativa Del Llano fue creada mediante resolución N°1415 del 26 de noviembre de 2008, autorizada para funcionar mediante resolución 0251 del 11 de febrero de 2009, reconocida oficialmente por la resolución Nº 2324 de 03 de noviembre de 2009 y reconocimiento para ofrecer educación formal de adultos según resolución No. 1946 de 20 de junio de 2011. Ubicada en la diagonal 8 Nº 12 - 96 en el barrio centro del municipio de Tauramena, en el Departamento de Casanare. Además de su sede central cuenta con seis (6) sedes rurales fusionadas en virtud de la misma resolución de creación: sede Chaparral, Agua blanca y Aguamaco en las veredas del mismo nombre; sede la Libertad en la vereda Visinaca, sede La Esperanza en la vereda Jagüito y sede La Vega en la vereda Monserrate la Vega.
1.2 PRESENTACIÓN
El manual de convivencia es el conjunto de valores, principios, derechos y deberes que iluminan y regulan el comportamiento de todos los miembros de la comunidad educativa. Para su construcción se reunieron los profesores, los padres de familia representados en el Consejo de padres y la Junta de Padres, los estudiantes representados en el Consejo estudiantil, los Jueces escolares de Paz; el Comité Escolar de Convivencia, Coordinadores y el Rector.
Su actualización incluye no sólo las últimas normas legales sobre convivencia escolar como la ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 del mismo año; sino que además comprende la evolución histórica de los comportamientos sociales, la realidad local, regional y nacional como referente para la construcción colectiva del presente manual, fundamento de las relaciones sociales de ésta comunidad educativa.
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1.3 CRITERIOS BÁSICOS INSTITUCIONALES
1. Todas las normas contenidas en el presente manual se encaminarán a conseguir procesos de convivencia donde prime el bien colectivo sobre el bien particular.
2. La aplicación de la norma se hará con base en la filosofía y lineamientos de la Institución.
3. El proceso formativo del estudiante se trabajará acorde con los principios de RESPONSABILIDAD, COMPROMISO Y RESPETO, en un ambiente justo, de igualdad y pacífico. El proyecto de formación para la ciudadanía y la convivencia social será el pilar para la formación del educando.
4. Los correctivos y acciones pedagógicas, se harán teniendo en cuenta el debido proceso.
1.4 JUSTIFICACIÓN
Este Manual de Convivencia, tiene como propósito prevenir y mitigar la violencia escolar, formar para el ejercicio de los derechos humanos, sexualidad responsable y construcción de ciudadanía, que redunde en el bienestar personal y de toda la comunidad educativa.
2. NUESTROS SÍMBOLOS.
2.1 JURAMENTO A LA BANDERA
"Juro por Dios fidelidad a mi bandera y a mi Patria, Colombia, la cual es símbolo de una Nación soberana e indivisible, regida por principios de libertad, orden y justicia para todos.
¡si juramos! si así lo hiciéramos que Dios y la patria nos premien y si no, que Él y Ella nos demanden".
2.2 HIMNO NACIONAL DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA
Letra: Rafael Núñez Música: Oreste Síndici
Coro:
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores el bien germina ya!
I
¡Cesó la horrible noche! La libertad sublime Derrama las auroras de su invencible luz.
La humanidad entera, que entre cadenas gime, Comprende las palabras del que murió en la cruz.
II
“¡Independencia!” grita el mundo americano;
Se baña en sangre de héroes la tierra de Colón.
Pero este gran principio: “El rey no es soberano”, Resuena, y los que sufren bendicen su pasión.
III
Del Orinoco el cauce se colma de despojos;
De sangre y llanto un río se mira allí correr.
En Bárbula no saben las almas ni los ojos, Si admiración o espanto sentir o padecer.
IV
A orillas del Caribe hambriento un pueblo lucha, Horrores prefiriendo a pérfida salud.
¡Oh, sí! De Cartagena la abnegación es mucha, Y escombros de la muerte desprecia su virtud.
V
De Boyacá en los campos el genio de la gloria Con cada espiga un héroe invicto coronó.
Soldados sin coraza ganaron la victoria;
Su varonil aliento de escudo les sirvió.
VI
Bolívar cruza el Ande que riega dos océanos;
Espadas cual centellas fulguran en Junín.
Centauros indomables descienden a los Llanos, Y empieza a presentirse de la epopeya el fin.
VII
La trompa victoriosa en Ayacucho truena;
Y en cada triunfo crece su formidable son.
En su expansivo empuje la libertad se estrena,
Del cielo americano formando un pabellón.
VIII
La virgen sus cabellos arranca en agonía Y de su amor viuda la cuelga del ciprés.
Lamenta su esperanza que cubre loza fría, Pero glorioso orgullo circunda su alba tez.
IX
La patria así se forma, Termópilas brotando;
Constelación de cíclopes su noche iluminó.
La flor estremecida, mortal el viento hollando, Debajo los laureles seguridad buscó.
X
Más no es completa gloria vencer en la batalla, Que al brazo que combate lo anima la verdad.
La independencia sola al gran clamor no acalla;
Si el sol alumbra a todos, justicia es libertad.
XI
Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha profético enseñó.
Ricaurte en San Mateo en átomos volando,
“Deber antes que vida”, con llamas escribió.
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2.3 NUESTRA BANDERA
Pendón de estilo clásico formado por tres franjas horizontales de igual tamaño, ubicadas en orden ascendente:
El color verde como símbolo de la esperanza y de los sueños, es la base de la bandera, y determina todo lo que se añora como futuro para la comunidad de Tauramena; la franja de color rojo símbolo de vitalidad, de amor y entereza, representa las virtudes con las que se construirá nuestra comunidad educativa; la franja de color amarillo simboliza la actividad mental, la inspiración creativa y la riqueza de todas y cada una de las acciones que se emprenden para la construcción de esa nueva generación que se pretende forjar. verde, rojo y amarillo. Estos colores y su ubicación en el pendón traducen las pretensiones, la firmeza y los alcances de la familia Llanerista.
2.4 NUESTRO ESCUDO
El cuerpo de nuestro escudo, de corte tradicional, pero con elementos muy propios de nuestra filosofía está formado por una copa, símbolo del triunfo, en cuyo interior acoge elementos significativos de la naturaleza llanera, de la ciencia, del saber y del deporte; irradiados por un sol naciente, fuente de energía, luz y grandeza, que al formar un todo constituye la base de los nuevos proyectos de vida de nuestros estudiantes.
El cuerpo del escudo está decorado en los costados con banderas del Instituto y lo corona una cinta que muestra las palabras responsabilidad, compromiso y respeto, principios de nuestra filosofía y bases para la convivencia armónica con la naturaleza, la sociedad y la familia.
Lo encierra un círculo blanco, símbolo de paz, con el nombre de la institución y su ubicación en letras de color negro, signo de poder, sobre un fondo azul, color que simboliza el equilibrio de todo el conjunto.
“Juro lealtad a mi institución, a su bandera y a su escudo; con honor lo llevaré en mi corazón teniendo como principios fundamentales, la responsabilidad, el compromiso y el respeto. Si así lo deseáis decid: soy orgullosamente Llanerista.”
2.5 HIMNO DEL INSTITUTO EDUCATIVO DEL LLANO
Llanerista por siempre
¡Gloria a Dios por este gran tesoro!
¡Que plasmo en este llano inmortal!
Donde todos unidos buscamos Sapiencia honor y dignidad.
Coro
¡Soy Llanerista orgulloso lo digo!, Defiendo su escudo y pendón.
¡En alto escribo su nombre!, Hogar de mi formación.
En noviembre de 2008, Naciste, cual gran bendición.
Idea de ilustres maestros, Que dejan en tilo mejor.
En tus aulas se siembra futuro, Del niño sonriente y capaz.
Forjando la luz del mañana Con ideas, valores y paz.
¡Soy Llanerista orgulloso lo digo!, Defiendo su escudo y pendón
¡En alto escribo su nombre!
Hogar de mi formación.
La brisa ondea victoriosa, Sublime y gran tricolor.
Amarillo, verde y rojo;
Riqueza, esperanza y valor.
Responsabilidad, Compromiso y respeto,
Es el lema de mi institución.
Escrito con letras de fuego, Guardadas en mi corazón.
¡Soy Llanerista orgulloso lo digo!, Defiendo su escudo y pendón
¡En alto escribo su nombre!
Hogar de mi formación
.
Autor: Lic. Manuel Chaquea1 SEDE CENTRAL DIAGONAL 8 Nº 12 - 96 BARRIO CENTRO TEL (098)62477116 - CEL. 320 8575436
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3 HORIZONTE INSTITUCIONAL
3.1 QUIÉNES SOMOS
Somos una institución educativa de carácter oficial, ofrecemos todos los niveles y grados de educación formal.
Pretendemos formar ciudadanos que busquen y vivencien el desarrollo de las dimensiones del ser humano y construyan a lo largo del proceso educativo, un proyecto de vida exitoso; resultado del trabajo común entre padres, estudiantes y maestros, basados en los tres principios que guían nuestra vida institucional: RESPONSABILIDAD, COMPROMISO Y RESPETO (RCR), los cuales reflejan el ideal de formación en nuestros educandos.
RESPONSABILIDAD: Consigo mismo, con su proceso de formación y transformación en ciudadanos y ciudadanas reflexivos (as), críticos (as) y emprendedores (as), preparados para afrontar los retos de la sociedad actual.
COMPROMISO: Con su institución, con su municipio, con su país y la sociedad que espera de ellos los mejores proyectos de vida que les permita convertirse en los generadores de cambio y progreso.
RESPETO: Por los demás, por la diversidad, por el medio ambiente, por las opiniones ajenas así no esté de acuerdo; porque entendemos que nuestra sociedad se construye y enriquece a través de la pluralidad y es sólo por ese entendimiento que nuestro país construirá paz.
3.2 VISIÓN
“El Instituto Educativo del Llano, se destacará a nivel regional y nacional en cuanto a la formación académica y en valores, convirtiéndose en una Institución Educativa de referencia”
3.3 MISIÓN
“Formar estudiantes que generen y desarrollen los conocimientos básicos de vanguardia dentro de un ámbito universal que les garantice satisfacer sus necesidades sociales, espirituales, culturales y académicas, para que se conviertan en el motor de su propio desarrollo”.
3.4 FINALIDAD.
Establecer como norma reguladora de la convivencia social en el Instituto Educativo del Llano de Tauramena, el presente reglamento o manual de convivencia, el cual será evaluado periódicamente con el fin de hacer los ajustes necesarios para mantenerlo operativo.
El conocimiento, la divulgación y la aplicación del presente reglamento interno, es de obligatorio cumplimiento para todas las personas integrantes de la comunidad educativa del Instituto Educativo del Llano.
3.5 FILOSOFÍA
El compromiso de la familia Llanerista con la comunidad de Tauramena es contribuir en la formación de las nuevas generaciones con principios sociales, éticos y morales y un trabajo basado en la responsabilidad, el compromiso y el respeto.
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El Instituto Educativo del Llano es una institución donde se imparte una formación que garantiza el respeto en las diferencias, por la que niños, jóvenes y adultos adquieren competencias para la convivencia y la paz; fortaleciendo procesos de autonomía que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales.
3.6 POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1. La organización de la Comunidad Educativa Llanerista debe ser democrática, participativa, pluralista e inclusiva, fundada en la dignidad humana, el trabajo y en los principios institucionales RESPONSABILIDAD, COMPROMISO Y RESPETO (RCR).
2. Garantizar el reconocimiento de los derechos de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
3. Difusión, conservación y protección de las riquezas culturales y naturales de la región.
4. Formación de los estudiantes en el respeto a los derechos fundamentales, principios éticos y morales.
5. Desarrollo académico con altos niveles de desempeño, mediado por el uso de las TIC, con procesos de investigación e innovación en las diferentes áreas.
4. MARCO LEGAL
El presente Manual de Convivencia, está enmarcado en lo dispuesto por la Constitución Política de Colombiana y la normatividad vigente.
Con este marco legal el estudiante aprende a relacionarse y ajustarse racionalmente a las normas, encontrando que con el cumplimiento de las mismas se mejora la convivencia escolar.
Se fundamenta en:
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
LEY 115 de 1994 “LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN”
Ley 1266 de 2008 Ley de HABEAS DATA
LEY 1098 DE 2006: POR LA CUAL SE EXPIDE EL CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
LEY 745 DE 2002 "Por la cual se tipifica como contravención el consumo y porte de dosis personal de estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia, con peligro para los menores de edad y la familia".
LEY 1566 DE 2012: Reconoce que el consumo, abuso y adicción a sustancias psicoactivas, lícitas o ilícitas es un asunto de salud pública y bienestar de la familia, la comunidad y los individuos. Por lo tanto, el abuso y la adicción deberán ser tratados como una enfermedad que requiere atención integral por parte del Estado, conforme a la normatividad vigente y las Políticas Públicas Nacionales en Salud Mental y para la Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas y su Impacto, adoptadas por el Ministerio de Salud y Protección Social.
LEY 1620 de marzo 15 de 2013 "por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar".
LEY ESTATUTARIA 1581 DE 2012: Por la cual se dictan disposiciones generales para la protección de datos personales.
LEY 1801 DEL 29 DE JULIO DE 2016
LEY 599 DE 2000 Código Penal Colombiano
DECRETO 1377 de 2013 Reglamenta la Ley 1581 de 2012
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DECRETO No 1965 del 11 SEP 2013 Reglamenta la Ley 1620 de 2013
"Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar"
DECRETO 1860 DE 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales de las instituciones educativas.
DECRETO 1286 DE 2005: Por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados.
DECRETO 1290 DE 2009: Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
GUIA 49 Ministerio de Educación Nacional. Guía pedagógica para convivencia escolar.
Sentencias y fallos de la Corte Constitucional
: REGLAMENTO EDUCATIVO.T-967 de 2007
T-767 de julio 22 de 2005, M.P. Humberto Antonio Sierra Porto.
T-316 de 1.994 T-092 de 1991 T-569 de 1994, T-671 de 2003,
T-430/07 M.P. Nilson Pinilla.
T-478 de 2015
DERECHO A LA EDUCACION DERECHO- DEBER
• El derecho a la educación no se vulnera por excluir un estudiante debido a su mal comportamiento sentencia (T- 569 - 91)
• El derecho a la educación no se vulnera si la Institución prescinde de un estudiante por mal rendimiento académico sentencia (T-316 de 1991) y (T- 439 de 1993)
• El derecho a la educación NO ES ABSOLUTO, es un DERECHO-DEBER. El estudiante debe cumplir con las normas concertadas en el Manual de Convivencia.
• El DERECHO-DEBER, exige a los estudiantes un buen rendimiento académico.
• El libre desarrollo de la personalidad, debe ejercerse responsablemente con la orientación y acompañamiento del padre de familia y el docente.
SENTENCIAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL QUE SOBRE RENDIMIENTO ACADEMICO Y DISCIPLINA EN LOS COLEGIOS.
• Sentencia (T-098 de 1994).
• Sentencia (T- 596-7-XII-94).
• Sentencia (T-316 de 1994).
• Sentencia (T--439-12-X-94).
• El derecho a la Educación lo viola el estudiante que no tiene buen rendimiento académico y social, porque vulnera el derecho de los demás. No se puede perturbar a la comunidad estudiantil ni dentro ni fuera de la institución.
5 COMUNIDAD EDUCATIVA.
Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida por las siguientes personas:
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1. Los estudiantes matriculados.2. Los padres y madres de familia o los acudientes responsables de la educación de los estudiantes matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboren en la institución.
4. Los directivos docentes, el personal administrativo y de servicios.
5. Los egresados
De conformidad con el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los establecimientos educativos en los términos de la Ley General de Educación. Todos ellos según su competencia participarán en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional PEI y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.
5.1. PERFIL DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1.1 PERFIL DE NUESTROS ESTUDIANTES
El estudiante del Instituto Educativo del Llano del Municipio de Tauramena deberá distinguirse porque:
1. Enfrente con responsabilidad y acierto el compromiso por mejorar sus condiciones de vida y las de su comunidad.
2. Posea valores morales, sociales, patrios y culturales que le permitan convivir en armonía dentro de la comunidad educativa y la sociedad en general.
3. Sea solidario, fraternal y respetuoso en su interactuar social.
4. Posea capacidad de liderazgo y participación que le permitan desenvolverse en la sociedad.
5. Demuestre sentido de pertenencia por la institución.
6. Se interese por construir, respetar y conservar un ambiente equilibrado que permita la interacción del hombre con la naturaleza.
7. Se apropie de su formación integral como una persona con capacidad crítica, analítica e investigativa, capaz de desarrollar proyectos de índole social.
8. Domine el conocimiento brindado por la institución, desarrollando actitudes y aptitudes, que le permitan vincularse al sector productivo e ingresar a la Universidad.
9. Sea capaz de discernir, mediar y negociar ante cualquier tipo de conflictos como un generador de paz.
10. Sea capaz de superar dificultades.
5.1.2 PERFIL DE NUESTROS DOCENTES
El docente del Instituto Educativo del Llano del Municipio de Tauramena, debe distinguirse por ser:
1. Idóneo en el manejo del conocimiento de su área de formación o de desempeño.
2. Responsable en el ejercicio de sus funciones.
3. Generador de buenos modales y sanas costumbres dentro y fuera de la Institución.
4. Mediador y facilitador para la resolución de conflictos
5. Conocedor y garante de la filosofía, principios y valores de la Institución.
6. Profesional integral, interesado en la conservación y desarrollo sostenible del medio ambiente.
7. Facilitador del proceso de formación de estudiantes en cuanto a ser personas socialmente aceptadas y con bases académicas sólidas.
8. Orientador permanente del desarrollo personal y social de sus estudiantes.
5 SEDE CENTRAL DIAGONAL 8 Nº 12 - 96 BARRIO CENTRO TEL (098)62477116 - CEL. 320 8575436
Email: [email protected] 5.1.3 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
El padre, madre o acudiente de niños, niñas y adolescentes matriculados en el Instituto Educativo del Llano del Municipio de Tauramena, debe distinguirse por ser:
1. Comprometido con el proceso de formación de sus hijos o acudidos 2. Generador de respeto, orientación y buen ejemplo de sus hijos o acudidos 3. Potencializador del desarrollo humano, a través de la educación
4. Solidario y partícipe activo de los procesos que se lideren en la institución.
5. Tolerante y comprensivo frente a la diversidad de pensamiento u opiniones de los demás.
5.2 DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.2.1 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 95 Superior. DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES: La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades. Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes. Son deberes de la persona y del ciudadano: (Tomado de la Constitución Política de Colombia, art. 95).
1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas.
3. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la independencia y la integridad nacionales.
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica.
5. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país.
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz.
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia.
8. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano.
9. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.
5.2.2 DEBERES QUE SE ADQUIEREN AL MOMENTO DE LA MATRÍCULA
1. Participar en los procesos de aprendizaje y cumplir con las labores académicas y tareas asignadas en las fechas establecidas de común acuerdo con los docentes.
2. Evitar el abuso contra los compañeros o compañeras en cualquiera de sus formas.
3. Estar dentro de la Institución y el aula a la hora indicada para el inicio de cada clase y no solicitar permisos innecesarios para ausentarse de clase, no evadirse.
4. Atender y cumplir de buen modo las orientaciones y correctivos aplicados por sus docentes o directivos.
5. Realizar oportunamente y en su totalidad las actividades académicas asignadas por los profesores de las diferentes áreas.
6. Evitar el consumo o distribución de sustancias psicoactivas, lícitas o ilícitas dentro o fuera de la institución.
7. Asistir cumplidamente a todas las actividades académicas, cívicas, culturales y deportivas programadas por el Instituto y participar de ellas.
8. Llamar a los miembros de la comunidad educativa por su nombre sin deformaciones ni sobrenombres.
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9. Actuar de manera proactiva en los procesos de convivencia escolar.10. Dar buen uso a los materiales y equipos a su disposición.
11. Usar correctamente el uniforme de acuerdo con las normas que lo establecen y al horario de clases.
12. Utilizar debidamente el carnet que lo identifica como estudiante.
13. Respetar el conducto regular que se establece en el Instituto para cada uno de los procedimientos.
14. Participar democráticamente en la elección de los organismos representativos de los estudiantes.
15. Representar dignamente al Instituto en los diferentes eventos en los que participe.
16. Cumplir con los requisitos para obtener certificados, constancias y diplomas que solicite al Instituto.
17. Aceptar con respeto las decisiones de docentes y directivos sobre la asignación de estímulos.
18. Realizar el servicio social a la comunidad como requisito para obtener el título de bachiller.
19. Convivir en armonía y ser tolerante.
20. Informar oportunamente a los padres o acudientes sobre las reuniones o citaciones que sean convocadas por el plantel.
21. Llevar en alto el buen nombre del instituto dentro y fuera de él, demostrando sentido de pertenencia.
22. Utilizar con respeto y en forma adecuada los servicios que le brinda el instituto.
23. Respetar los símbolos patrios.
24. Informar sobre cualquier situación que altere o afecte la convivencia escolar.
25. Participar activamente en los proyectos transversales.
26. Cuidar sus pertenencias personales y abstenerse de traer joyas, juegos, dinero en exceso, equipos tecnológicos u otros objetos al plantel que puedan extraviarse o ser hurtados. La institución no se hace responsable en caso de pérdida o daño de los mismos.
27. Asegurar la bicicleta con candado. La institución no responde por bicicletas extraviadas o robadas.
28. Evitar hacer fraude o incurrir en cualquier forma de engaño en sus actividades escolares.
29. Cumplir con los comparendos pedagógicos asignados.
30. Mantener el celular en silencio y hacer uso de él únicamente en los descansos.
31. Evitar ingerir alimentos o cualquier comestible en las clases o actos de comunidad.
32. Abstenerse de emplear vocabulario soez, amenazante, denigrante, para referirse o dirigirse a miembros de la comunidad educativa.
33. Presentar evaluaciones, trabajos, actividades, tareas, laboratorios y demás actividades curriculares dejadas de realizar, por ausencias justificadas de acuerdo con los siguientes criterios:
i. Cinco días hábiles si no coincide con la finalización del período académico.
ii. Dos días hábiles si coincide con la semana de finalización del período académico.
34. Usar adecuadamente el internet dentro de la institución evitando entrar a páginas pornográficas, juegos o páginas no autorizadas.
35. Es deber de todo estudiante y padre de familia hacer una lectura reflexiva del manual de convivencia. El desconocimiento del presente reglamento no exime de su cumplimiento.
36. Los padres de familia y los estudiantes tienen 10 días para objetar por escrito el manual de convivencia que esté vigente al momento de la matrícula, precisando los puntos en desacuerdo y las sugerencias de mejoramiento.
Los diez días se empiezan a contar desde el primer día de inicio de clases.
5.2.3 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
La familia es parte fundamental de la comunidad educativa en torno a la formación de sus hijos, por
ende, la base de la relación entre la familia y el colegio es la cooperación mutua, bajo el principio de
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corresponsabilidad en el desarrollo integral de los estudiantes. Bajo esta premisa los padres adquieren para con el colegio al momento de la matrícula los siguientes deberes:
1. Suministrar los uniformes y materiales necesarios a sus hijos, de tal manera que se garantice su rendimiento académico y disciplinario.
2. Asistir puntualmente a las reuniones citadas por los directivos y docentes del colegio, en caso de que los padres o acudientes no asistan a las reuniones asumirán los compromisos o acuerdos que la mayoría de los asistentes decidan.
3. Asumir responsabilidad por las pérdidas o daños de cualquier bien o equipo.
4.
Corregir los comportamientos inadecuados de sus hijos o acudidos que atenten contra dignidad de las personas y el orden establecido por la Institución y las leyes.5. Informar a los directivos del colegio sobre cualquier anomalía que afecte la buena marcha de la institución o su imagen ante la comunidad.
6. Seguir procedimientos establecidos para la solución de conflictos o problemas que se presenten.
7. Escuchar las diferentes versiones sobre las situaciones en las que pueden verse inmersos o afectados sus hijos, antes de generar juicios anticipados.
8. Asumir la formación de su hijo o acudido como un deber compartido entre la familia, la sociedad y el Estado.
9. Tener sentido de pertenencia con la Institución.
10. Conocer y aplicar los principios fundamentales del Instituto: RESPONSABILIDAD, COMPROMISO Y RESPETO.
11. Analizar los informes periódicos de evaluación de sus hijos y realizar seguimiento.
12. Aplicar las estrategias sugeridas en las reuniones de entrega de informes académicos o en reuniones citadas para superar las dificultades de orden académico o de desarrollo humano de su hijo.
13. Acatar las decisiones tomadas por las directivas del I.E del Llano y los profesores de conformidad con lo establecido en el manual de convivencia.
14. Radicar las excusas e incapacidades médicas oportunamente en coordinación de convivencia.
15. Tomar las medidas correctivas con respecto a sus hijos en caso de consumo de bebidas o sustancias psicoactivas lícitas o ilícitas.
16.
Cumplir con lo establecido en el manual de convivencia de la Institución.17. Asumir posiciones claras y responsables frente a cualquier forma de intimidación, acoso o violencia en la cual su hijo se vea involucrado.
18. Cumplir estrictamente con las obligaciones adquiridas a través de la de matrícula.
19. Entregar y recoger los menores en los horarios establecidos por la Institución.
20. Acatar el reglamento para la prestación del servicio de transporte escolar.
21. Cumplir el reglamento para la prestación del servicio de restaurante escolar.
22. Firmar el anecdotario, las actas o constancias de reuniones que con ocasión del procedimiento formativo han de suscribirse durante el año lectivo.
23. Responder civilmente por las actuaciones de sus hijos o acudidos.
24. Controlar el uso de las cuentas de correo y redes sociales de sus hijos o acudidos para evitar ser víctimas de Ciberacoso; teniendo en cuenta de que estos servicios son restringidos para menores de edad.
25. Cumplir los deberes contemplados en el artículo 39 de la ley de infancia y adolescencia.
26. Es deber de todo padre de familia, hacer una lectura reflexiva del manual de convivencia. El desconocimiento de este reglamento no lo exime de su cumplimiento.
5.2.4 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
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De acuerdo a la Declaración de la Asamblea General de las Naciones Unidas, la Constitución Política de Colombia y a la legislación vigente, se resaltan los siguientes:
1. Derecho a no ser discriminado por ninguna razón.
2. Derecho a gozar de una seguridad social.
3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
4. Derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
5. Derecho a recibir atención y cuidados especiales cuando el niño sufre algún impedimento físico, mental o social.
6. Derecho al amor y a la familia.
7. Derecho a la educación.
8. Derecho a ser los primeros en recibir atención en situaciones de emergencia.
9. Derecho al buen trato.
10. Derecho a la protección contra todo tipo de discriminación y a la educación en la tolerancia frente a las diferencias.
11. Derecho al debido proceso.
12. Derecho a la intimidad.
13. Derecho a la información.
14. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.
15. Derecho a la protección de sus datos sensibles
5.2.5 DERECHOS QUE SE ADQUIEREN AL MOMENTO DE LA MATRICULA
1. A un ambiente escolar agradable que provoque alegría y deseo de estudiar.
2. A conocer a tiempo los resultados del rendimiento escolar (evaluaciones, nivelaciones y trabajos).
3. A usar responsablemente los materiales equipos que el Instituto coloca a su disposición.
4. A solicitar y recibir un carnet que lo identifique como estudiante del Instituto Educativo del Llano.
5. A ser escuchado y a que se siga el debido proceso.
6. A elegir y ser elegido en los diferentes organismos representativos de los estudiantes.
7. A representar al Instituto en eventos de carácter académico, culturales, deportivos, artísticos, cívicos y ambientales.
8. A recibir información oportuna concerniente con los procesos educativos y formativos.
9. A conocer los derechos que contempla la ley y la Constitución Nacional.
10. A que se le expidan certificados, constancias, diplomas, que lo acrediten como estudiante o egresado del Instituto.
11. A ser evaluado y valorado por los docentes permanente e integralmente en las dimensiones: saber saber, saber hacer y saber ser.
12. A recibir estímulos por parte del Instituto cuando se haga merecedor a ellos.
13. A presentar nivelaciones de manera oportuna y en igualdad de condiciones.
14. A participar en los diferentes medios de comunicación que ofrece el Instituto
15. A usar del servicio de transporte y restaurante escolar de acuerdo a la disponibilidad de cupos.
16. A Recibir las clases con puntualidad de acuerdo al horario establecido por la Institución.
17. A presentar Evaluaciones, trabajos, actividades, tareas, laboratorios y demás actividades curriculares dejadas de realizar, por ausencias justificadas de acuerdo con los siguientes criterios:
i. Cinco días hábiles si no coincide con la finalización del período académico.
ii. Dos días hábiles si coincide con la semana de finalización del período académico.
18. Los derechos contemplados en los artículos 17 al 34 y 37 de la ley de infancia y adolescencia.
19. Derecho a la protección de datos personales.
20. Por medio del presente autorizo al Instituto Educativo del Llano para el tratamiento de información personal y la de mi hijo(a) o acudido(a) contendida en sus bases de datos, que puede ser entregada a terceros con fines estadísticos, históricos, médicos, académicos, deportivos, culturales científicos, distinciones y para su inclusión
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en programas, proyectos y subsidios. Entiéndase por autorización el consentimiento previo, expreso e informado del Titular para llevar a cabo el tratamiento de datos personales.
5.2.6 DERECHOS DE LOS PADRES. DECRETO 1286 DE 2005
Considerando que los padres forman parte central de la Comunidad Educativa del I.E del Llano, gozan de los siguientes derechos:
1.
Ser informados oportunamente de los procesos sociales, disciplinarios y académicos de sus hijos.
2.
Ser atendidos por directivos y docentes en procura de una buena orientación para sus hijos.
3.
Participar de las diferentes actividades organizadas por el colegio y/o la Asociación de Padres de Familia.
4.
Solicitar y recibir oportunamente los informes escritos, constancias y certificados sobre el rendimiento académico y el comportamiento disciplinario del estudiante
.5.
Conocer el Manual de Convivencia y el Sistema Institucional de Evaluación SIE de los Estudiantes y acompañar su proceso evaluativo.
6.
Presentar en forma respetuosa, solicitudes y reclamaciones ante los docentes o directivas del Colegio.
7.
Postularse para los cargos de representación de los padres de familia ante el Instituto.
8. Derecho a la protección de sus datos sensibles
6. GOBIERNO ESCOLAR Y ENTES DE REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
El Gobierno Escolar del Instituto Educativo del Llano está constituido por:
6. 1 EL RECTOR
El Rector: Es el representante legal del Instituto y responde por la calidad del servicio educativo; sus funciones están definidas en el decreto 1860 de 1994, la ley 715 de 2001 y el decreto 4791 de 2008
6.2 EL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo: Instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del Instituto, está constituido por:
1. El rector del establecimiento educativo, quien lo convoca y preside 2. Dos representantes de los docentes de la institución
3. Dos representantes de los padres de familia 4. Un representante de los estudiantes del grado 11°
5. Un representante del o los sectores productivos del área de influencia del Instituto.
6. Un representante de los exalumnos.
Las funciones del Consejo Directivo son las contempladas en el decreto 1860 de 1994, en la Ley 715 de 2001 y el decreto 4791 de 2008
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6.3 EL CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico: Es un órgano consultivo y asesor del rector, instancia máxima para participar en la orientación pedagógica del Instituto. Está constituido por un docente de cada área y cada grado de primaria y transición.
Las funciones del consejo académico están establecidas en el Artículo 144 de la Ley 115 de 1994 y en Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994.
6.4 ENTES DE REPRESENTACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ENTES DE REPRESENTACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (revisar con el artículo 6° ley 115/94)
6.4.1CONSEJO DE PADRES
EL CONSEJO DE PADRES: Es uno de los estamentos de representación de los padres de familia y está conformado por un padre de familia de cada curso elegido democráticamente al comienzo del año escolar. Son funciones del consejo de padres:
1. Canalizar, a través del Rector y los directivos del Instituto, las inquietudes de los padres de familia con relación a las diferentes actividades y al proceso pedagógico de los estudiantes.
2. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como las propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia a través de los mecanismos establecidos para tal fin.
3. Estimular el compromiso y la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los hijos.
4. Colaborar y enriquecer las distintas actividades o proyectos que planteen los estudiantes al Consejo de Padres.
5. Elegir a dos representantes de los padres de familia al Consejo Directivo del instituto.
6. Representar a los padres de familia ante otros organismos y entidades.
6.4.2 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA: Conformada por los padres de familia que de manera voluntaria hacen parte de ella.
6.4.3 CONSEJO ESTUDIANTIL
El Consejo de Estudiantes es el órgano encargado de promover un gobierno escolar democrático, mediante la representación y participación de los estudiantes en los asuntos del Instituto Educativo del Llano. El consejo es el canal de comunicación que existe entre los alumnos y los directivos, es de obligatorio cumplimiento escuchar a los estudiantes.
Está conformado por tres estudiantes de cada curso, (juez de paz, monitor y auxiliar de disciplina) quienes eligen el presidente del consejo estudiantil.
6.4.4 JUECES DE PAZ
JUECES DE PAZ: Grupo de estudiantes mediadores que promueven la convivencia pacífica dentro de la institución, elegidos por sus compañeros en cada curso.
6.4.5 PERSONERO ESTUDIANTIL
PERSONERO ESTUDIANTIL: Estudiante líder de grado undécimo elegido democráticamente por todos los estudiantes de la Institución. Cumple las siguientes funciones:
Promover el cumplimiento de los deberes que se asumen en el momento de la matrícula.
1. Garantizar los derechos de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa dentro de la institución.
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2. Presentar ante el rector del Instituto las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
3. Servir de mediador entre estudiantes y docentes.
4. Representar a los estudiantes en las instancias institucionales que se requiera.
6.4.5.1 REQUISITOS PARA SER ELEGIDO PERSONERO:
1. Ser estudiante de grado 11°.
2. Haberse inscrito y presentar su propuesta ante el área de Sociales.
3. Ser un líder, con ejemplo de responsabilidad, dedicación y entrega a la institución.
4. Haber obtenido una votación superior a los demás candidatos en la elección.
5. Demostrar un buen rendimiento académico y sentido de pertenencia por la institución.
6. Contar con el apoyo y visto bueno del rector de la institución.
6.4.5.2 PROCEDIMIENTO DE ELECCION DEL PERSONERO ESTUDIANTIL
El personero estudiantil debe ser elegido mediante voto secreto por todos los estudiantes del Instituto en la última semana de febrero. El cronograma de actividades previas a la elección está a cargo del área de Ciencias Sociales. La inscripción de candidatos se debe hacer en la primera semana de febrero ante los docentes del área de Sociales. El tiempo de campaña será de 20 días calendario después de la inscripción. En caso de retiro de alguno de los candidatos a personero estudiantil, el curso al cual pertenece el estudiante tiene derecho a elegir otro candidato sin importar el tiempo que falte para la elección. Los jurados de votación son escogidos por los docentes del área de Sociales y los testigos electorales por los candidatos a personero. El comité electoral se debe conformar después de la inscripción de candidatos.
Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas por el rector y en última instancia por el Consejo Directivo, organismo que hace las veces de suprema autoridad del establecimiento. En caso de que el personero pierda su investidura por decisión legal o por renuncia, ocupará su cargo el estudiante que haya quedado en segundo lugar en la votación.
6.4.5.3 COMITÉ ELECTORAL
COMITÉ ELECTORAL: Es el encargado de vigilar el proceso electoral con el fin de que éste sea transparente. Puede sancionar a los candidatos que violen el tope de publicidad o gastos de campaña. Emite el reglamento de campaña en cada elección. Levanta el acta de escrutinio después de las votaciones y publica los resultados. Resuelve las reclamaciones que se presenten.
Está conformado por:
1. Los docentes del área de Sociales 2. Los jurados de votación
3. Los testigos electorales
4. Los coordinadores de convivencia
Los casos no previstos en éste procedimiento será competencia exclusiva del comité electoral.
6.5 COMITÉ DE CONVIVENCIA
6.5.1 EL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA ESTARÁ CONFORMADO POR:
1. El rector del establecimiento educativo, quien lo preside.
2. El personero estudiantil.
3. El docente con función de orientación.
4. El coordinador de convivencia.
5. Un representante del consejo de padres de familia.
6. El presidente del consejo de estudiantes.
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7. Un representante de los estudiantes jueces de paz.8. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
6.5.2 SON FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia o acudiente.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
9. Parágrafo. Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
7. PROCESOS ADMINISTRATIVOS INSTITUCIONALES
7.1 INSCRIPCIÓN
Es el acto libre y voluntario por el cual se solicita cupo como estudiante nuevo en la Institución.
La inscripción no implica compromiso de admisión y estará sujeta a la disponibilidad de cupos y el cumplimiento de los requisitos exigidos por el Instituto.
7.2 ADMISIÓN
Para ser admitido como estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos:
Estar liberado en el Sistema Integrado de Matrículas SIMAT del Ministerio de Educación Nacional
Para grado transición: Registro civil de nacimiento, carnet de vacunas, afiliación a una EPS, fotocopia de cedula de los padres, copia del seguimiento médico de nutrición y desarrollo.
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Para primaria: registro civil de nacimiento, carnet de vacunas, afiliación a una EPS, fotocopia de cedula de los padres, fotocopia de tarjeta de identidad del estudiante, constancias de desempeño académico de los grados cursados, copia del anecdotario u observador cuando se le requiera.
Para secundaria y media: constancia de aprobación del grado quinto, afiliación a una EPS, fotocopia de cedula de los padres, fotocopia de tarjeta de identidad, constancias de desempeño académico de los grados cursados, copia del anecdotario u observador cuando se le requiera.
Para todos los niveles: Los estudiantes que se matriculan o renuevan matricula en todos los niveles, al momento de la matricula deben Presentar un certificado de afiliación a un sistema de seguridad social, en caso de no estar afiliado el padre de familia deberá adquirirle un seguro que ampare en general su salud y le brinde atención inmediata en caso de accidente.
7.3 RENOVACIÓN DE MATRÍCULA
Es el acto por el cual los padres de familia o el acudiente confirman la continuidad del estudiante en la institución para el siguiente año lectivo.
REQUISITOS
1. Estar a PAZ Y SALVO con todas las dependencias de la Institución.
2. Actualizar datos en secretaría académica
3. Firma de la matrícula por parte del padre, madre o acudiente.
4. Presentarse a la fecha y hora indicada por la institución para este proceso
5. Para los grados 10° y 11° la certificación de cumplimiento de horas sociales en caso de haberlas completado.
En cualquiera de los casos la matrícula debe ser firmada por el estudiante y el padre de familia o acudiente y se convierte en un contrato de voluntades o acto de compromiso que obliga al cumplimiento estricto del presente manual de convivencia del Instituto.
7.4 REQUISITOS PARA GRADO
1. Haber aprobado todas las áreas obligatorias.
2. Haber presentado la prueba saber 11º del ICFES 3. Estar a paz y salvo por todo concepto con la Institución.
4. Haber desarrollado el proyecto de servicio social obligatorio de acuerdo con el artículo 39 del decreto 1860 de 1994 y resolución 4210 de 1996.
5. La definición de la situación militar no es requisito para grado, pero cada estudiante debe tramitar su situación militar en los tiempos que determine el distrito militar en la página web www.libretamilitar.mil.co.
6. Es deber del Instituto graduar a todos los estudiantes que hayan cumplido satisfactoriamente los anteriores requisitos, los costos de la ceremonia de graduación corren por cuenta de los padres de familia. En caso de que no haya ceremonia los estudiantes se graduaran por secretaria académica.
7.5 ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
(Decreto Ley 2082 de 1996, Decreto 366 del 2009, resolución 2565 de 2003)
Los acudientes de los estudiantes con NEE deberán presentar al momento de la matricula el diagnóstico expedido por el profesional especializado que determina la condición de NECESIDAD EDUCATIVA con el fin de solicitar personal de apoyo, asesoría y orientación para atender adecuadamente esta población.
Por la condición de necesidad educativa especial, el padre de familia o acudiente debe estar atento a atender de manera prioritaria los requerimientos de la institución, de tal manera que se fortalezca el proceso pedagógico que se adelanta con el menor.
8. UNIFORMES
Hace referencia al conjunto de prendas de vestir que identifican la pertenencia de un estudiante a la institución.
El estudiante debe presentarse al Instituto debidamente uniformado y vestido de la siguiente manera:
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-Uniforme de diario femenino:Camisa blanca cuello sport manga corta, con el escudo distintivo del I.E del Llano impreso o bordado en el bolsillo izquierdo. Falda prensada según modelo a la altura de la rodilla, medias blancas, zapatos negros colegial.
-Uniforme de diario masculino: Camisa blanca cuello sport, manga corta con escudo del IE El Llano bordado o impreso sobre el bolsillo izquierdo; pantalón de lino azul oscuro con correa negra, no entubado, medias oscuras, zapatos negros tipo colegial de lustrar.
-Uniforme de Educación Física: Es el mismo para hombres y mujeres: pantalón de sudadera azul oscuro de corte clásico, no entubado (la vota debe subir a la rodilla), camibuso o camiseta de color blanco con el escudo distintivo del I.E del Llano impreso o bordado en el lado izquierdo, medias y tenis blancos.
9. HORARIO ESCOLAR 9.1 HORARIO SEDE CENTRAL
HORARIO A: es el horario normal de clase distribuido en periodos de 55 minutos con dos recreos de quince minutos cada uno.
HORARIO B: Es el horario alternativo que aplica cuando se realizan actividades formativas como izadas de bandera, dirección de curso, entrenamiento en pruebas saber y otras.
HORARIO A HORARIO B
1ª Hora 7:00 am - 7:55 am 1ª Hora 7:00 am - 7:45 am
2ª Hora 7:55 am - 8:50 am 2ª Hora 7:45 am - 8:30 am
DESCANSO 8:50 am - 9:05 am 3ª. Hora 8:30 am - 9:30 am
3ª Hora 9:05 am - 10:00 am DESCANSO 9:30 am - 9:45 am
4ª Hora 10:00 am - 10:55 am 4ª. Hora 9:45 am - 10:30 am
DESCANSO 10:55 am - 11:10 am 5ª. Hora 10:30 am - 11:15 am
5ª Hora 11:10 am - 12:05 am DESCANSO 11:15 am - 11:30 am
6ª Hora 12:05 m - 1:00 pm 6ª Hora 11:30 am - 12-:15 am
7ª. Hora 12:15 m - 1:00 pm
Nota: En caso de implementar la jornada única se extenderá el horario en dos horas en la tarde, según programación.
9.2 HORARIO SEDES RURALES
El horario en las sedes rurales se acuerda con la comunidad atendiendo a las particularidades de cada vereda sin dejar de cumplir con el tiempo mínimo establecido por el Ministerio de Educación Nacional para la educación básica primaria.
10. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL INSTITUTO EDUCATIVO DEL LLANO.
10.1 PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Función del proceso disciplinario escolar. Su función es pedagógica, formativa y creadora de parámetros de comportamiento deseables en la convivencia institucional.
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2. Reconocimiento de la dignidad humana. Todo estudiante y miembro de la comunidad educativa al que le sea atribuida una falta, tiene derecho a ser tratado con el respeto debido a la dignidad inherente que tiene todo ser humano.
3. Buena fe. Siempre debe presumirse la buena fe en la conducta del estudiante. La mala fe debe probarse.
4. Legalidad. Los estudiantes, sólo serán investigados por comportamientos descritos como falta disciplinaria en el manual vigente al momento de la realización u omisión del hecho reprochado.
5. Debido proceso. Como miembro de la comunidad educativa, al estudiante llanerista le serán aplicadas las normas existentes con sujeción al debido proceso aquí establecido en concordancia con lo dispuesto por la Honorable Corte Suprema de Justicia en la sentencia T-967/2007 sobre los aspectos mínimos que debe contener todo reglamento o manual de convivencia escolar.
6. Culpabilidad: Cuando sea necesario adelantar un proceso dentro de la ruta escolar para la convivencia escolar, quedará prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo caso las faltas sólo serán sancionables a título de culpa, dolo o preterintencional.
7. Igualdad. Todos los estudiantes recibirán la misma protección y trato por parte de la comunidad educativa, tendrán los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por su edad, raza, sexo, origen, nacionalidad, lengua, opinión política o filosófica.
8. Las sanciones disciplinarias: cumplen esencialmente los fines estrictamente pedagógicos de prevención y formación en valores o la extinción de comportamientos que contraríen el proceso de aprendizaje propio y ajeno.
9. Derecho a la defensa. El estudiante que sea objeto de una investigación disciplinaria por violación a las normas básicas de convivencia establecidas en el presente manual, tiene derecho a conocer la queja y las pruebas que se alleguen a la investigación; a que se practiquen las pruebas que solicite, a ser oído en su versión libre, a rendir sus descargos para lo cual puede estar acompañado de sus padres, acudiente o persona mayor que lo represente, del personero de los estudiantes o el personero municipal si lo desea, de los jueces de paz y convivencia de la institución; y a interponer los recursos establecidos en el presente manual.
10. Proporcionalidad. La sanción disciplinaria debe ser proporcional a la gravedad de la falta cometida. se debe tener en cuenta: (i) la edad del infractor, y por ende, su grado de madurez psicológica; (ii) el contexto que rodeó la comisión de la falta; (iii) las condiciones personales y familiares del alumno.
11. Motivación. Toda decisión de fondo debe ser motivada. Las sanciones que se impongan deben contener una sustentación desde el quehacer pedagógico y un fin formativo.
12. Aplicación de principios e integración normativa. Al aplicar las normas de convivencia aquí concertadas con los representantes de toda la comunidad educativa se tendrán en cuenta los principios orientadores de la convivencia escolar en la Institución.
13. Garantía de la labor educativa. Todo miembro de la comunidad educativa, ejercerá sus derechos, cumplirá sus deberes y respetará las prohibiciones establecidas.
14. Abuso del derecho. El estudiante que abuse de los derechos, incumpla sus deberes o compromisos, trasgreda los límites establecidos para la convivencia escolar e incurra en faltas contra la disciplina personal que afecten la convivencia y que por lo tanto requieran de la aplicación de los correctivos señalados en el presente manual., se hará acreedor a una acción correctiva o sanción.
15. Función de la acción correctiva y de la sanción: Tienen función esencialmente pedagógica y formativa.
16. Protección de derechos e intereses de la comunidad educativa. (Bien común): “El interés General prima sobre el particular”. El ejercicio de los derechos de los estudiantes, de sus padres o acudientes autorizados, supone responsabilidad frente a los derechos de los demás educandos.
17. Participación. Todos los estudiantes, sus padres o acudientes tienen derecho a ser escuchados, a solicitar o aportar pruebas en caso de ser investigados.
18. Necesidad de la prueba. El proceso debe buscar la verdad de los hechos con pruebas veraces y pertinentes. Las pruebas deben ser conducentes, pertinentes y procedentes.
10.2 DEBIDO PROCESO
Al realizar una anotación a un estudiante en el formato dispuesto para tal fin, debe escribirse el hecho y no el juicio de valor, además de los descargos y compromisos.
