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Departamento de Lenguaje y Comunicación

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Academic year: 2022

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE

INSTRUCCIONES:

1.- Lee atentamente los textos “El primer encuentro en un café de Santiago” y “El niño que enloqueció de amor”.

2. -Responde las preguntas que se plantean.

3. -Analiza los cuadros explicativos que aparecen en la Guía N° 8 para recordar los contenidos y facilitar tus respuestas.

Link de Profundización: (Opcional): www.aprendoenlinea.mineduc.cl

Páginas 28 y 29 del libro de Lenguaje 5° Básico ( Ministerio de Educación) SOLUCIONARIO GUIA PEDAGÓGICA N° 9

NIVEL: Quinto Año Básico B ANEXO: Poniente

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación DOCENTE: Silvana Cofré Castro

FECHA DE ENVIO: Julio de 2020 CORREO : [email protected] HORARIO DE CONSULTA: de 10:00 a 12:00 horas

CONTENIDO:

Los elementos, la estructura y las características generales de la narración:

Ambiente y personajes en la narración.

1.- Comprender el significado literal de los textos.

2.- Inferir significados no literales de los textos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.

2.-Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

describiendo el ambiente y los personajes representados en el texto.

3.- Extraen información explícita e implícita.

4.- Aplicar el contenido trabajado.

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE

¡AHORA! APLICA LO APRENDIDO.

Lee el siguiente fragmento de una novela y contesta las preguntas encerrando la alternativa correcta.

EL PRIMER ENCUENTRO EN UN CAFÉ DE SANTIAGO

Vaya que es difícil cree lo que les voy a contar, pero así sucedió durante una reciente tarde de viernes. Fue el día en que por primera vez me topé en un café de Santiago con la mujer de goma.

La mirada descuidada de las personas allí presentes, nada anormal pudo haber encontrado en aquella dama de edad mediana, bajita y de manos regordetas. Pero si alguien hubiera atendido a los detalles, habría notado que su cuello presentaba extraños pliegues. Cuando hacía algún movimiento brusco o giraba la cabeza, su cuello se transformaba en un verdadero fuelle de acordeón. También su piel pudo haber llamado la atención, pues poseía el típico brillo de las muñecas antiguas. Daba la impresión que su cuerpo estaba fabricado de un caucho muy especial, rosado y reluciente, como recién visto en el escaparate de una tienda de juguetes.

Recuerdo tan bien aquella quieta y fría tarde alumbrada con el pálido y débil sol de invierno.

Yo había llegado muy temprano al café porque tenía que preparar una historia para entregar a una editorial y siempre me instalaba allí a trabajar acompañado de una aromática taza de café. Tenía sobre la mesita un manojo de papeles en blanco a la espera de que saltara desde algún resquicio de mi imaginación una idea interesante, pero mi mente vagabundeaba sin resultado concreto.

Inesperadamente, la mujer de goma se rascó una oreja, perfecta y suave como si estuviera hecha con un molde. Se dio un tironcito y la oreja le creció unos diez centímetros. Después la mujer miró hacia todos lados y yo me hice el desentendido, aunque no podía reponerme del asombro.

(…)

De pronto, la mujer de goma sacó de la cartera un frasco que contenía un líquido resinoso, espeso, similar a la miel derretida o al barniz que les echan a los muebles para protegerlos.

Se tomó la mitad del agua mineral del vaso y luego completó con el líquido espero, revolvió con el dedo y bebió la sustancia diluida, a tragos largos y acompasados.

Fue el momento en que por primera vez ella reparó en mi presencia ya un tanto angustiada. Y reaccionó con nerviosismo, como si se hubiera descubierto el más misterioso de los secretos.

Enseguida se levantó del asiento con notorio malestar, dejando caer sobre la mesita unas cuantas monedas y partió, no sin antes clavar sus ojos cristalizados de muñeca importada en los míos, que se volvieron hacia otro lado, avergonzados. No resistí la tentación de seguirla, así que apuré mi café, ordené los papeles y me fui detrás de su agitado taconeo, hacia la Avenida Providencia.

Héctor Hidalgo. La mujer de goma. Santiago de Chile: Ediciones SM, 1999

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE VOCABULARIO

FUELLE: bolsa de cuero que se llena o vacía de aire para hacer un instrumento musical.

CAUCHO: goma.

ESCAPARATE: vitrina, armario, estante.

RESQUICIO: hueco.

RESINOSO: oleoso, aceitoso.

DILUIDA: disuelta.

ACOMPASADOS: rítmicos, armoniosos.

1. ¿Con qué se asocia a la mujer de goma para describirla?

a) Con un molde b) Con un acordeón.

c) Con una muñeca. d) Con una persona normal.

2. ¿Cuál es la descripción inicial de la mujer de goma?

a) Una mujer elástica

b) Una mujer anormal

c) Una mujer que se confunde con las otras.

d) Una mujer normal, bajita y de manos regordetas.

3. ¿Cuál es el ambiente psicológico del fragmento?

a) Paz y relajo b) Temor y misterio.

c) Asombro y vergüenza d) Exaltación y vergüenza.

4. ¿Con qué propósito el narrador escribe el siguiente enunciado?

“Recuerdo tan bien aquella quieta y fría tarde alumbrada con el pálido y débil sol del invierno”.

a) Demostrar su excelente memoria.

b) Describir con demasiados detalles.

c) Describir el espacio físico de la narración.

d) Describir el ambiente psicológico de la narración.

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE Lee el fragmento y contesta las preguntas.

EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR.

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE

Eduardo Barrios. El niño que enloqueció de amor.

Buenos Aires: Losada, 1960 (fragmento)

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Departamento de Lenguaje y Comunicación SEMESTRE 1. Indica dos características psicológicas del protagonista de esta historia y

fundamente tu respuesta. Subraya las partes del texto que te ayudaron a responder.

a) TRISTE , porque SE SENTÍA APAGADO, VERGONZOSO, TÍMIDO, MÁS CUANDO SENTÍA QUE LE HACÍAN DAÑO.

b) LLORÓN , porque SENTÍA PENA, SE LE CAÍAN LAS LÁGRIMAS Y SIEMPRE LLORABA.

2. Describe cómo te imaginas físicamente al niño.

______________________________LIBRE__________________________________

3. ¿Qué rasgos físicos de Angélica despiertan el amor en el niño?

SU BELLEZA ES LO PRINCIPAL, LA FORMA DE VESTIRSE, SUS OJOS FLAMANTES QUE PESTAÑABAN BONITOS Y MUY RÁPIDO, SU PELO RIZADO, SU MIRADA.

4. Elige una palabra para describir el ambiente general de este fragmento y fundamenta tu respuesta.

AMOR: SENTIMIENTO DEL NIÑO HACIA ANGÉLICA.

TRISTEZA: PENA Y LLANTO POR LO QUE SENTÍA POR ELLA.

DESILUSIÓN: POR EL AMOR NO CORRESPONDIDO.

ENGAÑO: PORQUE ANGÉLICA NO LO TOMABA EN CUENTA Y LO ILUSIONABA CON LAS COSAS QUE LE DECÍA.

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