La construcción del objeto y los referentes teóricos en la investigación social, Torres, A y Jiménez, A
Definición de objeto de investigación
y uso de teoría Definición de
objeto de investigación
y uso de teoría Decisiones y
procesos de acuerdo a las concepciones metodológicas y teóricas del Inve.
Decisiones y procesos de acuerdo a las concepciones metodológicas y teóricas del Inve.
Imaginación, creatividad y
singularidad dada por la experiencia Imaginación,
creatividad y singularidad dada por la experiencia
Punto de partida, algo que consideramos un
problema Punto de partida,
algo que consideramos un
problema IT: Uno investiga
para resolver ese problema en la
lógica de progreso lineal IT: Uno investiga para resolver ese
problema en la lógica de progreso lineal Investigación
tradicional el problema es un
vacío en el conocimiento
Investigación tradicional el problema es un
Fuente
Empíricos: planteamiento debe tener una relación directa o indirecta con la
experiencia (adquirida de la práctica)
Conceptuales: son aquellos que reconstruyen racionalmente los datos conocidos, se constituyen en una representación unitaria para nuevas preguntas
Nivel
Generales: muchos objetos singulares, vinculan gran cantidad y variedad de relaciones entre personas, cosas y fenómenos
Específicos: apuntan a un conjunto de elementos concretos y precisos, dificultades identificadas, que deben ser solucionadas
Particulares: lo que corresponde o pertenece a un grupo de personas o fenómenos.
En algún momento deberá definir uno o algunos problemas de conocimiento es decir la construcción de un
OI
En algún momento deberá definir uno o algunos problemas de conocimiento es decir la construcción de un
OI
Más importantes los problemas prácticos por resolver, a partir de
los cuales se definirán las demandas de conocimiento que
éste plantea
Más importantes los problemas prácticos por resolver, a partir de
los cuales se definirán las demandas de conocimiento que
éste plantea
Investigación de corte interpretativo (como la etnografía) se prefiere definir una
temática de cuyo conocimiento aparecerán los problemas de
conocimiento más precisos Investigación de corte interpretativo (como la etnografía) se prefiere definir una
temática de cuyo conocimiento aparecerán los problemas de
conocimiento más precisos
un interrogante o un conjunto de interrogantes cuyo abordaje generará nuevos conocimientos o
validará los existentes en nuevos contextos.
un interrogante o un conjunto de interrogantes cuyo abordaje generará nuevos conocimientos o
validará los existentes en nuevos contextos.
Plantear un problema de investigación equivale a delimitar dentro de un
contexto teórico, disciplinar, tecnológico o profesional un objeto de
indagación
Plantear un problema de investigación equivale a delimitar dentro de un
contexto teórico, disciplinar, tecnológico o profesional un objeto de
indagación
En investigación cualitativa el problema es En investigación cualitativa el problema es el investigador no “toma”
problemas de la realidad, sino que construye desde
sus referentes interpretativitos y el conocimiento previo de la
realidad por investigar el investigador no “toma” problemas de la realidad, sino que construye desde
sus referentes interpretativitos y el conocimiento previo de la
realidad por investigar
Implica una actitud intelectual que superan la
ilusión de que existen “objetos” preconstituidos,
percibidos y valorados desde la intuición y el
sentido común. Implica una actitud intelectual que superan la
ilusión de que existen “objetos” preconstituidos,
percibidos y valorados desde la intuición y el
sentido común.
Los objetos de investigación científica no
son empíricos, sino conceptuales Los objetos de investigación científica no
son empíricos, sino conceptuales
La formulación del problema es epistemológica: debe reconocer los limites de lo
“ya sabido” y atreverse a preguntar por lo “inedito”
La formulación del problema es epistemológica: debe reconocer los limites de lo
“ya sabido” y atreverse a preguntar por lo “inedito”
susceptible de ser pensado e investigado desde el acumulado del campo de conocimiento en el que se
localiza dicho problema. ” susceptible de ser pensado
e investigado desde el acumulado del campo de conocimiento en el que se
Para la
formulación
del
problema
se debe
hacer
algunas
preguntas
¿Cuáles disciplinas o campos del saber se han
ocupado de los que me interesa?
¿Cuáles han sido las problemáticas o aspectos sobre
los que se ha centrado la investigación existente?
¿Cuáles son los enfoques y perspectivas teóricas han
sino empleados para abordar la temática?
¿Cuáles enfoques y estrategias metodológicas se han
utilizado?
¿Qué se sabe ya sobre lo que me interesa?
Aspecto para mejorar la práctica profesional
Dar explicación a situaciones que modifican dicha práctica
Sistematizar experiencias comunitarias o institucionales*
Subsanar vacíos en temas ya tratados por otros investigadores
Reformular una teoría ya conocida sobre una realidad concreta
Plantear nuevas perspectivas para un tema o contexto determinado
De dond
e pu eden
pro veni
r lo s
prob lem
as
De dond
e pu eden
pro veni
r lo s
prob lem
as Reflexión crítica
sobre su realidad
La formación disciplinar o
profesional sobre un campo
Planteamient
o del
problema
Planteamient
o del
problema
Es un proceso de construcción generalmente inicia con
formulaciones amplias, pero con la lectura y el
trabajo de campo, se definen espacio temporales y aspectos
que dan identidad Es un proceso de
construcción generalmente inicia con
formulaciones amplias, pero con la lectura y el
trabajo de campo, se definen espacio temporales y aspectos
que dan identidad
Pasamos de un problema genérico a un conjunto de
problemas articulados Pasamos de un problema genérico a un conjunto de
problemas articulados
Es una transformación permanente, donde debemos explicar los
antecedentes, las trayectorias y las intenciones socioculturales y académicas que orientan
el estudio. Es una transformación
permanente, donde debemos explicar los
antecedentes, las trayectorias y las intenciones socioculturales y académicas que orientan
el estudio.
Planteamiento del problema: texto argumentado sobre cómo
se llegó al tema, en qué consiste la investigación y
cuáles son las preguntas que lo definen. Planteamiento del
problema: texto argumentado sobre cómo
se llegó al tema, en qué consiste la investigación y
cuáles son las preguntas que lo definen.
Explicitar qué elementos del objeto van a ser
abordados en la investigación. Explicitar qué elementos
del objeto van a ser abordados en la
investigación.
Así pues, para comprender cómo el espacio público se configura en un problema vigente en las ciencias sociales críticas, se realizó un primer acercamiento que preguntaba sobre el lugar (léase localidad) como un elemento a ser interpelado en tanto construcción discursiva que orienta una forma particular de subjetivación por un vivir-habitar particular. En este marco, la pregunta se dirigió en entender cómo era tratado eso que se denomina “local” su planeación y sus consecuencias.
En tal sentido, esta investigación no se dirige a la comprensión del espacio público desde la perspectiva de la legalidad, la movilidad, el goce colectivo, los usos y la productividad; ni tampoco se ocupará de los vendedores informales desde la fenomenología, la cual da cuenta de las condiciones y perfiles sociodemográficos de quienes desarrollan actividades económicas en el espacio público.
Ahora bien, el problema de esta investigación se dirige a rastrear las transformaciones discursivas presentes en las normas que regulan el espacio público, al tiempo que se identifican sus giros como producto de la ocupación realizada por los vendedores informales, quienes en algunos lapsos normativos no eran siquiera considerados como ocupantes legítimos del susodicho espacio.
Ejemplo Formular un problema es un acto subjetivo e
intersubjetivo, localizado histórico, cultural y epistemicamente, el cual debe dar cuenta de su significado y pertinencia sociohistórica. No solo su viabilidad académica*
Mio: En primera instancia el abordaje se realiza con la claridad de alejarse de la visión institucional que relaciona lo local con la participación, el
empoderamiento, los derechos, el tejido social y que producen identidades esenciales como: marginal, periférico, subdesarrollado.
Lo anterior por varias razones, la primera,
abandonar la perspectiva de la intervención social enclavada en el uso de cifras, caracterizaciones, diagnósticos que justifican la inversión del Estado, pero que rara vez problematizan ese Estado, la ciudadanía, los derechos y el desarrollo, todo ello acentuado al provenir de un ciencia social como la psicología que no tiene como eje central en su formación la crítica discursiva.
Una segunda razón es que al habitar una localidad como Usme son comunes y poco cuestionadas las lecturas victimizantes que se hacen de sus
habitantes, con un matiz de determinismo
estructural en un ánimo totalizante para explicarles su pasado, su presente y su futuro
independientemente de la coordenada en la cual habiten.
Torres: el de un educador formado en ciencias sociales que se desenvuelve desde hace dos décadas ente el mundo académico y el mundo popular: entre la investigación y docencia universitaria y el
acompañamiento pedagógico e investigativo a organizaciones
sociales. Es decir hablare desde lo que soy, desde lo que conozco y me
interesa: el campo de investigaciones sociales articuladas o comprometidas con procesos y proyectos con
Los objetivos de un proyecto de investigación expresan aquellos aspectos, relaciones, lógicas, dinámicas, efectos del problema, que pretender ser esclarecidos con la investigación.
Materializan, la intención temática del investigador y corresponden los aspectos por investigar provenientes del modelo de análisis, como las preguntas que quiere resolver el esudio.
Y los objetivos?
Objetivos:
Objetivo General:
Comprender las estrategias de agenciamiento político utilizadas por los vendedores informales de la localidad de Usme frente al uso y la disposición del espacio público como escenario de disputa en tanto parte del proyecto de ordenamiento de ciudad.
Objetivos Específicos:
• Elaborar un análisis histórico-discursivo frente a las concepciones de ordenamiento de la ciudad, específicamente espacio público y de los vendedores informales, a través de la revisión de documentos oficiales.
• Describir el proceso por el cual el espacio público se transforma en un
“objeto” de disputa.
Juegan un papel central en la construcción de los objetos, como insumo para
la interpretación de las fuentes y el trabajo de
campo en general Juegan un papel central en la construcción de los objetos, como insumo para
la interpretación de las fuentes y el trabajo de
campo en general
Referente s teóricos
en la IS Referente s teóricos
en la IS
*Reflexión critica frente a los conceptos y la realidad *Busca estructurar la realidad
no crear leyes (H) *Comprender críticamente las dinámicas sociales (IAP) *Reflexión critica frente a los
conceptos y la realidad *Busca estructurar la realidad
no crear leyes (H) *Comprender críticamente las dinámicas sociales (IAP) *sistema explicativo
de la realidad en su conjunto, totaizante
con categorias estrcuturales *esquemas análiticos formales y relaciones para cuenta de una
realidad *sistema explicativo
de la realidad en su conjunto, totaizante
con categorias estrcuturales *esquemas análiticos formales y relaciones para cuenta de una
realidad
Tradicional
