Programa de Intervenci´ on Psicopedag´ ogica en las
Necesidades Especiales
(PIPNE): Unidades did´ acticas
PROGRAMA DE INTERVENCI ´ON PSICOPEDAG ´OGICA EN LAS NECESIDADES ESPECIALES (PIPNE): UNIDADES DID ´ACTICAS.
1o TRIMESTRE Unidad Did´actica 1:
Red de Aprendizaje.- Materiales: balones, cuerdas, zancos, col- chonetas, bancos suecos.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.3- Asociar el juego a la actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
469
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.3- Consolidar las relaciones topol´ogicas b´asicas.
5.2- Consolidar los conceptos topol´ogicos b´asicos, en s´ı mismo y sobre los dem´as.
5.3- Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situa- ciones conocidas.
6.1- Participar de forma habitual en los juegos.
6.2- No rechazar a sus compa˜neros en los juegos en funci´on de sus caracter´ısticas personales o sociales.
6.3- Respetar las normas de juego establecidas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
Contenidos:
Conceptos:
- Partes del cuerpo.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
- Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipu- laci´on de objetos.
- Posibilidades de movimiento.
Procedimientos:
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Desarrollo correcto de engramas motores correctos.
- Exploraci´on de y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
Actitudes:
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
Unidad Did´actica 2:
Red de Aprendizaje.- Materiales: balones, aros, cuerdas, ladrillos, equipo de m´usica.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad f´ısi- ca(duraci´on, distancia, n´umero de participantes, etc.).
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.3- Consolidar las relaciones topol´ogicas b´asicas.
4.4- Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplaza- mientos propios.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
5.2- Consolidar los conceptos topol´ogicos b´asicos, en s´ı mismo y sobre los dem´as.
6.1- Participar de forma habitual en los juegos.
6.2- No rechazar a sus compa˜neros en los juegos en funci´on de sus caracter´ısticas personales o sociales.
6.3- Respetar las normas de juego establecidas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
8.1- Adecuar el movimiento corporal a ritmos sencillos.
8.3- Ejecutar ritmos y bailes de forma espont´anea y natural.
Contenidos:
Conceptos:
- El ritmo y el movimiento natural.
- Calidades de movimiento.
- Partes del cuerpo.
- - Tono- relajaci´on.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
Procedimientos:
- Adecuaci´on del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento.
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Desarrollo correcto de engramas motores correctos.
- Exploraci´on de y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
Actitudes:
- Participaci´on e inter´es en situaciones en las que se recojan aspec- tos expresivos y/o comunicativos.
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
2o TRIMESTRE Unidad Did´actica 3:
Red de Aprendizaje.- Materiales: picas, pelotas de tenis, cuerdas, pelotas medianas, material para la realizaci´on de los juegos sensibili- zadores.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.3- Asociar el juego a la actividad f´ısica.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad f´ısi- ca(duraci´on, distancia, n´umero de participantes, etc.).
3.2- Reconocer la relaci´on existente entre las actividades f´ısicas reali- zadas y los efectos inmediatos en el organismo.
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento
4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.3- Consolidar las relaciones topol´ogicas b´asicas.
4.5- Adaptar los movimientos a los est´ımulos visuales y auditivos.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
5.3- Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situa- ciones conocidas.
6.3- Respetar las normas de juego establecidas.
6.4- Disfrutar jugando, con independencia del resultado.
6.5- Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperaci´on, oposici´on.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
Contenidos:
Conceptos:
- Estudio del espacio y del tiempo (situaci´on, ocupaci´on, duraci´on y ritmo).
- Partes del cuerpo.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
- Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipu- laci´on de objetos.
- Posibilidades de movimiento.
Procedimientos:
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Mantenimiento de la movilidad articular y la elasticidad muscu- lar.
- Exploraci´on y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
Actitudes:
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
Unidad Did´actica 4:
Red de Aprendizaje.- Materiales: conos, aros, pelotas de tenis, cajas, gomas el´asticas, sillas, equipo de m´usica, espalderas, bancos suecos.
Objetivos
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.3- Asociar el juego a la actividad f´ısica.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.2- Reconocer la relaci´on existente entre las actividades f´ısicas reali- zadas y los efectos inmediatos en el organismo.
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.3- Consolidar las relaciones topol´ogicas b´asicas.
4.4- Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplaza- mientos propios.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
5.2- Consolidar los conceptos topol´ogicos b´asicos, en s´ı mismo y sobre los dem´as.
5.3- Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situa- ciones conocidas.
6.1- Participar de forma habitual en los juegos.
6.2- No rechazar a sus compa˜neros en los juegos en funci´on de sus caracter´ısticas personales o sociales.
6.3- Respetar las normas de juego establecidas.
7.1- Conocer distintas actividades f´ısicas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
8.2- Explorar los recursos expresivos del cuerpo por medio del movi- miento.
Contenidos:
Conceptos:
- El gesto y el movimiento natural.
- Lenguaje expresivo corporal y lenguaje musical: su relaci´on.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- Partes del cuerpo.
- Tono- relajaci´on.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
Procedimientos:
- Coordinaci´on visomotora en est´atico.
- Apreciaci´on de dimensiones espaciales, agrupaci´on y dispersi´on de objetos, llenado de espacios, etc.
- Utilizaci´on personal del gesto y el movimiento en la imitaci´on de modelos y representaci´on de situaciones conocidas.
- A partir de elementos r´ıtmicos, experimentaci´on y exploraci´on de forma espont´anea de las posibilidades y recursos expresivos.
- Adecuaci´on del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento.
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Exploraci´on y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
Actitudes:
- Participaci´on e inter´es en situaciones en las que se recojan aspec- tos expresivos y/o comunicativos.
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
Unidad Did´actica 5:
Red de Aprendizaje.- Materiales: globos, juegos virtuales, papi- roflexia, bolos, petanca, neum´aticos, discos voladores, cajas y bolas de tenis.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad f´ısi- ca(duraci´on, distancia, n´umero de participantes, etc.).
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.5- Adaptar los movimientos a los est´ımulos visuales y auditivos.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
6.4- Disfrutar jugando, con independencia del resultado.
6.5- Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperaci´on, oposici´on.
7.1- Conocer distintas actividades f´ısicas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
Contenidos:
Conceptos:
- Partes del cuerpo.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Aspectos propioceptivos.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
- Esquemas motores b´asicos.
- Juego libre y juego organizado.
Procedimientos:
- Utilizaci´on de las reglas en diferentes juegos.
- Utilizaci´on de juegos populares y tradicionales cercanos a su
´
ambito vivencial.
- Experimentaci´on de las habilidades motoras en medios poco ha- bituales.
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
Actitudes:
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
3o TRIMESTRE Unidad Did´actica 6:
Red de Aprendizaje.- Materiales: balones gigantes, raquetas, go- mas el´asticas, aros, ladrillos, juegos virtuales, equipo de m´usica.
Taller de construcci´on de materiales con material reciclado para Edu- caci´on F´ısica en la semana cultural del centro.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.3- Asociar el juego a la actividad f´ısica.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.2- Reconocer la relaci´on existente entre las actividades f´ısicas reali- zadas y los efectos inmediatos en el organismo.
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.5- Adaptar los movimientos a los est´ımulos visuales y auditivos.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
5.2- Consolidar los conceptos topol´ogicos b´asicos, en s´ı mismo y sobre los dem´as.
5.3- Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situa- ciones conocidas.
6.1- Participar de forma habitual en los juegos.
6.2- No rechazar a sus compa˜neros en los juegos en funci´on de sus caracter´ısticas personales o sociales.
6.3- Respetar las normas de juego establecidas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
8.1- Adecuar el movimiento corporal a ritmos sencillos.
8.2- Explorar los recursos expresivos del cuerpo por medio del movi- miento.
8.3- Ejecutar ritmos y bailes de forma espont´anea y natural.
Contenidos:
Conceptos:
- El ritmo y el movimiento natural.
- Calidades de movimiento.
- El gesto como movimiento natural.
- Calidades del movimiento.
- Partes del cuerpo.
- Tono- relajaci´on.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
- Posibilidades de movimiento.
- Esquemas motores b´asicos.
- Juego libre y organizado.
Procedimientos:
- Adecuaci´on del movimiento a ritmos sencillos, explorando las calidades del movimiento.
- Utilizaci´on personal del gesto y el movimiento en la imitaci´on de modelos y representaci´on de situaciones cotidianas.
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Desarrollo correcto de engramas motores correctos.
- Exploraci´on de y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
Actitudes:
- Participaci´on e inter´es en situaciones en las que se recojan aspec- tos expresivos y/o comunicativos.
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
Unidad Did´actica 7:
Red de Aprendizaje.- Materiales: Pompas de jab´on, discos vola- dores, globos, raquetas, material de orientaci´on: balizas, planos.
Objetivos:
1.1- Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dem´as.
1.2- Descubrir las posibilidades de movimiento del eje corporal y de los segmentos.
1.4- Utilizar el juego como medio de actividad f´ısica.
2.1- Adquirir h´abitos de limpieza personal y utilizarlos de forma aut´ono- ma.
2.2- Mantener una correcta actitud postural.
2.3- Conocer las situaciones de riesgo derivadas de determinadas acti- vidades
3.1- Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad f´ısi- ca(duraci´on, distancia, n´umero de participantes, etc.).
3.2- Reconocer la relaci´on existente entre las actividades f´ısicas reali- zadas y los efectos inmediatos en el organismo.
3.3- Disfrutar de la actividad f´ısica, independientemente de los resul- tados.
4.1- Explorar las posibilidades y limitaciones propias del movimiento 4.2- Desarrollar y experimentar las habilidades b´asicas mediante si- tuaciones de juego(coordinaci´on din´amica general).
4.3- Consolidar las relaciones topol´ogicas b´asicas.
4.4- Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplaza- mientos propios.
4.5- Adaptar los movimientos a los est´ımulos visuales y auditivos.
5.1- Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal.
5.2- Consolidar los conceptos topol´ogicos b´asicos, en s´ı mismo y sobre los dem´as.
5.3- Adecuar formas y posibilidades de movimiento a diferentes situa- ciones conocidas.
6.4- Disfrutar jugando, con independencia del resultado.
6.5- Reconocer como elementos propios del juego el hecho de ganar, perder y la cooperaci´on, oposici´on.
7.1- Conocer distintas actividades f´ısicas.
7.2- Participar activamente en las actividades f´ısicas.
7.3- Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen activi- dades f´ısicas.
Contenidos:
Conceptos:
- Control neuromotor en movimientos habituales y en la manipu- laci´on de objetos.
- Posibilidades de movimiento.
- Partes del cuerpo.
- Lateralidad: Izquierda y derecha sobre s´ı mismo.
- Relaciones topol´ogicas b´asicas.
- Aspectos propioceptivos.
- Estudio del espacio y del tiempo (situaci´on, ocupaci´on, duraci´on y ritmo).
- El cuidado del cuerpo: normas b´asicas y habituales de cuidado del cuerpo.
- Normas de seguridad para la prevenci´on de accidentes.
Procedimientos:
- Percepci´on, identificaci´on y representaci´on del propio cuerpo y el de los dem´as.
- Experimentaci´on y toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
- Coordinaci´on din´amica general.
- Equilibrio est´atico y din´amico.
- Coordinaci´on progresiva de los movimientos gen´ericos en espacios habituales.
- Mantenimiento de la movilidad articular y la elasticidad muscu- lar.
- Exploraci´on y experimentaci´on de las habilidades y destrezas b´asicas.
- Pr´actica de juegos donde se utilicen fundamentalmente los des- plazamientos y las habilidades b´asicas.
- Destreza en el manejo y manipulaci´on de objetos conocidos.
Actitudes:
- Respeto hacia su propio cuerpo.
- Confianza en s´ı mismo.
- Cuidado respecto a la higiene corporal.
- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo.
- Colaboraci´on, participaci´on e inter´es en toda actividad motora.
- Participaci´on en todos los juegos buscando diversi´on y aceptando a todos los compa˜neros.
- Respeto a las normas de juego.
- Autonom´ıa y confianza en sus propias habilidades motoras.
Relaci´ on de dibujos de las participantes
487
Figura B.1. Evoluci´on gr´afica participante 1
Figura B.2. Evoluci´on gr´afica participante 1
Figura B.3. Evoluci´on gr´afica participante 2
Figura B.4. Evoluci´on gr´afica participante 2