UNIVERSITAT DE LLEIDA
FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ
TITULACIÓ: GRAU EN TREBALL SOCIAL
CODI: 101700 MATÈRIA: SOCIOLOGIA
MÒDUL: I SOCIOLOGIA (mètodes i tècniques quantitatives)
PROFESSOR/A RESPONSABLE: Dra. PAQUITA SANVICEN
EQUIP DOCENT: Dra. Paquita Sanvicén
CURS ACADÈMIC: 2010/2011 CARÀCTER: obligatori bàsic
CURS: primer QUADRIMESTRE: segon
CRÈDITS ECTS: 6 (de 12) IDIOMA D'IMPARTICIÓ: Català
COMPETÈNCIES
1. Aprenentatge autònom per mitjà de l’anàlisi bibliogràfica, la reflexió personal sobre l’observació dels contextos socials i l’ús de les noves tecnologies
2. Treball en equip
3. Capacitat crítica, d’anàlisi i síntesi, d’organització i planificació
4. Adquisició de competències per saber explicar i argumentar oralment i per escrit, en les dos llengües oficials, els plantejaments, reflexions i descobertes.
5. Adquisició d’estratègies per saber plantejar i planificar un projecte dinvestigació 6. Ús noves tecnologies com a eines de consulta, recerca i processament de dades 7. Aplicació de mètodes i tècniques del treball social als diferents àmbits i camps
d’in-tervenció
8. Analisi i evaluació dels problemes i necessitats socials presentes a la societat
9. Concebre la investigació como a element imprescindible per al coneixement i interpre-tació de la societat i la intervenció social que hi cal.
OBJECTIUS
1. Adquirir coneixements teòrics i pràctics sobre metodologia i tècniques d’investigació quantitatives.
2. Adquirir estratègies per al treball en equip i la distribució de tasques i responsabilitats. 3. Reflexionar sobre la validesa i el pluralisme metodològic i saber-lo aplicar.
4. Adquirir coneixements sobre la recerca in situ i per mitjà d’internet de fons diverses, dades i informació, i saber-les aplicar i interpretar posteriorment.
5. Saber usar correctament les tècniques d’investigació quantitativa segons el tipus d’in-vestigació
6. Adquirir hàbits i estrategias per a l’anàlisi de la societat i dels seus canvis constants, 7. Adquirir hàbits de lectura i comprensió d’investigacions locals, nacionals i
internacio-nals diverses que el coneixement de les quals són rellevants per al treballador social i la tasca que desenvolupa.
8. Investigar els nous fenònems i escenaris en els quals es pugui o s’hagi de realitzar al-gun tipus d’intervenció social.
CONTINGUTS
1. Introducció
1.1. La metodologia científica i la investigació social. 1.2. Els paradigmes d’investigació.
1.3. El pluralisme metodològic. 2. Investigar
2.1. Elements de la investigació social. El sistema conceptual. 2.2. El procés d’investigació. El projecte d’investigació.
2.3. Les tècniques d’investigació social. Aplicació al Treball Social 2.4. La construcció de l’objecte d’estudi.
2.5. Anàlisi de diferents investigacions actuals
3. Els procediments d’anàlisi quantitativa
3.1. L’enquesta com a estratègia d’investigació social.
Definició. Terminologia bàsica. Característiques; fases; errors.
3.2. L’elecció del mètode d’enquesta. Cara a cara, telefònica, autoadministrada. Combinació de mètodes.
3.3. El disseny de l’enquesta. Terminologia bàsica. Univers i mostra. Mètodes de mostreig: probabilístics i no probabilístics. El error mostral.
3.4. L’instrument bàsic de l’enquesta: el qüestionari.
Anàlisi de diferents exemples de qüestionaris ja elaborats per a investigacions concretes.
3.4.2. L’administració del qüestionari. Preparació de les administradores/rs del qüesti-onari. Supervisió. La no resposta
3.5. El tractament de la informació. 3.6. Anàlisi univariable i multivariable
3.7. L’anàlisi de les dades i del contingut. La interpretació i l’elaboració. 4. L’informe final
4.1. Les parts fonamentals de l’informe final.
4.2. Estil de redacció, registre i parts fonamentals de l’informe 5. Introducció bàsica al paquet informàtic SPSS
5.1. Explicació bàsica del paper dels sistemes informàtics com a suport a investiga-ció sociològica.
5.2. Explicació del seu funcionament a nivell d’usuari bàsic. 5.3. La preparació del qüestionari
5.4. El processament de dades i les possibilitats de combinació
METODOLOGIA
1. presentació i explicació dels continguts de cada apartat per part de la professora 2. pràctiques a l’aula
3. exposició i debat a l’aula sobre preprojectes dissenyats de manera individual i en grup 4. utilització de les eines tecnològiques per a la localització d’investigacions ja publicades
que apliquen mètides analitzats a l’aula. Anàlisi d’aquestes investigacions.
5. recerca i anàlisi d’investigacions de diferents organitzacions privades i públiques rela-cionades amb intervencions de treball social. Anàlisi de la metodologia, del projecte de treball i de l’informe final editat.
6. elaboració, discussió i exposició de projectes d’investigació a l’aula elaborats pels alumnes individualment i en grup.
7. Tutories individualitzades i de grup com a sistema d’ampliació de coneixements i di-recció dels projectes d’investigació social.
AVALUACIÓ
-Resolució dels exercicis i problemes treballats a l’aula durant el curs. 40% -Treball en grup (màxim 3 persones) a final de quadrimestre 20%
-Lliurament de pràctiques individuals sobre aspectes treballats a l’aula 20% -Assistència a classe 20 %
BIBLIOGRAFIA I WEBGRAFIA
Bibliografia bàsica
- ARIAS, A.; FERNÁNDEZ, B. 1998. “La encuesta como técnica de investigación social”, a A. Rojas, J. Fernández, y C. Pérez: Investigar mediante encuestas. Madrid: Síntesis.
-BELL, J. 2002. Como hacer tu primer trabajo de investigació, Gedisa
-BELTRAN, M. 2003 “Cinco vias de acceso a la realidad social” dins La realitat social, p.13-157, Madrid, Tecnos
- CAO ABAD, R. et al. 2001. “Descripción estadística de una variable” i “Contrastes de hipótesis”, a Ramón Cao Abad: Introducción a la estadística y sus aplicaciones. Madrid: Pirámide.
-CEA D’ANCONA, M. A. 1998. “La investigación social mediante encuesta” i “El análisis de datos”, a Mª Angeles Cea D’Ancona: Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Síntesis. (1ª reimpressió).
- CEA D’ANCONA, M. A. 1998. “La organización de la investigación”, a Mª Angeles Cea D’Ancona: Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Síntesis. (1ª reimpressió).
-COLOMER, J.L. 2001 “Lentes sociológicas. ¿Cómo ven y analizan la sociedad los sociólogos y las sociçologas?” dins Los métodos de investigación en ciéncias sociales. P.43-75, Madrid, La-berinto.
-DÍAZ DE RADA, V. 1999. Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Madrid: RA-MA
-DÍAZ DE RADA, V. 2001. Organización y gestión de los trabajos de campo con encuestas personales y telefónicas. Barcelona: Ariel.
-DÍAZ DE RADA, V. 2001. Diseño y elaboración de cuestionarios para la investigación comercial. Madrid: ESIC.
-DOMÍNGUEZ, M; COCO, A. 2000. Tècniques d’Investigació Social I. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.
- DOMÍNGUEZ, M; COCO, A. 2000. “El procés i estratègia d’investigació”, a Màrius Domínguez y Andrés Coco: Tècniques d’Investigació Social I. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.
- Filgueira, E. (2001). Análisis de datos con SPSSWIN . Madrid: Alianza editorial. - GALLEGO, F. 2001. Aprender a generar ideas. Barcelona: Paidós.
- GARCÍA FERRANDO, M. 2000. “La observación científica y la obtención de datos sociológicos”, a M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira (ed.): El análisis de la realidad social. Madrid: Alianza. (3ª edició).
-LÓPEZ, P.; LOZARES, C. 1999. Anàlisi bivariable de dades estadístiques. Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB.
-LOSADA, JL. & LOPEZ-FEAL, R. 2003, Métodos de investigación en ciencias humanas y socia-les, ed. Thompson
- MANHEIM, J. B.; RICH, R. C. 1986. “El proceso de investigación” a J. B. Manheim y R. C. Rich: Análisis político empírico: métodos de investigación en ciencia política. Madrid: Alianza. - QUIVY, R.; VAN CAMPENHOUDT, L. 1997. Manual de recerca en ciències socials.
Barcelona: Herder.
-RODRIGUEZ OSUNA; J. 1993. Métodos de muestreo. Casos prácticos. CIS Madrid. Centro de in-vestigaciones sociológicas.
-RUIZ OLABUÉNAGA, J.I.; ARÍSTEGI, I.; MELGOSA, L. 1998. “Análisis de datos”, a José Ignacio Ruiz Olabuénaga, Iratxe Arístegui y Leire Melgosa: Cómo elaborar un proyecto de investigación social. Bilbao: Universidad de Deusto.
Bibliografia ampliada / complementària
- Bisquerra, R. (1989). Introducción conceptual al anàlisis multivariable. Barcelona: PPU. Vol. 1 y 2.
- Coe, R. (2002). It's the effect size, stupid: what effect size is and why it is important. Paper presented at the Annual Conference of the British Educational Research Association, University of Exeter, England, 12-14 September 2002. [Available from http://www.leeds.ac.uk/educol/]
- Fidler, F. (2002). The fifth edition of the APA Publication Manual: Why its statistics recommendations are so controversial. Educational and Psychological Measurement, 62, 749-770.
Tejedor, F.J. i Etxeberria, J. (2006). Análisis inferencial de datos en educación. Madrid: La Muralla.
Tejedor, F.J. i Nieto, S. (1999). Técnicas de anàlisis multivariante. Salamanca: Tesitex. Vilà, R., y Bisquerra, R. (2004). El análisis cuantitativo de los datos. En R. Bisquerra (Ed.), Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla.
1r curs. Segon quadrimestre Temporalització: Organització en 5 blocs de treball. Quatre dels blocs es desenvoluparan amb la temporalització presencial aproximada següent: bloc I, 2 hores. Bloc II, 6 hores. Bloc III , 28 hores, Bloc IV, 8 hores, el Bloc V, 4 hores.
Continguts Objectius
Tasques professor Tasques alumnes Recomanacions i detall de l’ avaluació Dra Paquita Sanvicén 1r bloc. Introducció a la Metodologia en general i en particular a la Metodologia quantitativa. Bloc 1 Continguts: bloc 1 Objectius: 1,2,3, Presencial
Presentació assignatura i dels diferents blocs de continguts. Exposició sobre la necessitat de la investigació com a eina comprensiva de la realitat social.
Explicació de la implicació entre la investigació i la teoria sociològica i la relació directa entre elles des dels clàssics fins als contemporanis.
Exposició continguts
Seguiment, reflexió i
participació a classe. Anàlisi d’exemples de l’ús de la recerca científica per a la fonamentació teòrica.
Anàlisi de recerques dissenyades amb mètodes plurals.
S’avaluarà molt positivament: La presència activa a classe i la participació.
La capacitat de comprensió dels exemples presentats a classe. Avaluació contínua. Lectura i
presentació per escrit de la síntesi de l’article de M. Beltran “Cinco vias de accesos a la realidad social”
Dra Paquita Sanvicén 2n bloc. Investigar Continguts: bloc 2 Objectius: 1,2,3,4,5,6,7,8, Presencial conceptualització bàsica de la investigació social.
Explicació dels continguts de cada un dels subapartats. Reflexió sobre la utilitat i necessitat de la recerca i el treball metodològic en la praxi del Treball Social
Presentació de projectes per analitzar-ne l’adequació.
participació a classe. Cerca activa de materials documentals que exemplifiquen les qüestions analitzades a l’aula.
La presència activa a classe i la participació.
Les capacitats de síntesi,
d’argumentació, el saber fonamentar adequadament els escrits, l’estructura dels documents i l’ús de les noves tecnologies
Avaluació continuada: Presentació i comentari d’investigacions que exemplifiquen els aspectes analitzats en aquest bloc 2 Dra. Paquita Sanvicén 3r bloc. Els procediments d’anàlisi quantitativa Bloc 3 Continguts: bloc 3 Objectius: 1,2,3,4,5,6,7,8, Presencial Exposició continguts
Explicació de cada una de les parts del procés d’investigació quantitativa.
Ènfasi en la relació tema d’estudi tipus d’investigació. Relació tema, tipus
d’investigació, mètodes. Explicació, anàlisi,
desenvolupament d’exercicis, estudi d’exemples sobre la correcta construcció de qüestionaris.
Anàlisi d’investigacions socials de diferents centres
d’investigació
Seguiment, reflexió i
participació a classe. Anàlisi crítica de les investigacions estudiades.
Recerca d’investigacions. Desenvolupament de pràctiques diverses sobre els continguts donats.
Plantejament de processos d’investigació hipotètics com a exercicis d’assaig.
Elaboració de dissenys d’investigació i de mètodes d’enquesta segons la investigació.
Elaboració de qüestionaris sobre objectius donats.
Elaboració del disseny
d’investigació que ha de servir com a treball-investigació de final de l’assignatura.
S’avaluarà molt positivament: La presència activa a classe i la participació. La capacitat de treball en equip i col.laboratiu.
Les capacitats de síntesi,
d’argumentació, el saber fonamentar adequadament cada pas del proces d’investigació.
La capacitat de relacionar i projectr de manera adequada els diferents elements d’una investigació.
La intuïció, la capacitat de dissenyar i desenvolupar de manera adequada una investigació interessant per al Treball Social.
. Les capacitats de síntesi,
Interpretació de dades a partir de fons de dades d’investigacions fetes de diferents centres d’estudis.
Elaboració de conclusions a partir de dades d’investigacions ja fetes i elaborades.
adequadament les opinions, l’estructura dels documents i l’ús de les noves tecnologies.
Avaluació continuada. Elaboració de diferents pràctiques sobre els
diferents continguts del bloc.
Dra Paquita Sanvicén 4t bloc. L’informe final Bloc 4 Continguts: bloc 4 Objectius: 1,2,3,4,5,6,7,8 Presencial Exposició continguts
Exposició i anàlisi de diferents informes d’investigacions de centres d’investigació coneguts.
Seguiment, reflexió i
participació a classe. Anàlisi crítica de les lectures
presentades a l’aula.
S’avaluarà molt positivament: La presència activa a classe i la participació.
Avaluació continuada: exercici pràctic al final del bloc sobre
utilització del SPSS en alguna de les investigacions fetes com a exemples. Dra Paquita Sanvicén 5è bloc. Introducció al paquet informàtic SPSS Bloc 5 Continguts: bloc 5 Objectius: 1,4,6, Presencial Exposició continguts
Explicació teòrica i exposició d’exemples pràctics
Lectura i estudi sobre el funcionament a nivell usuaris del paquet spss
S’avaluarà molt positivament: La presència activa a classe i la participació. La capacitat de treball en equip i col.laboratiu.
Les capacitats de síntesi,
