Guía de trabajo N° 2
Nombre:__________________________ Curso: 2° básico Fecha:________
I. Reconocer cantidades hasta el 19
Objetivo: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.
Establecer relaciones de orden utilizando signo mayor que, menor que o igual que.
Realizar evaluación de los aprendizajes estudiados.
Te presento a Cirilo...
Él es un cocodrilo muy comilón.
Siempre él tiene su boca abierta hacia dónde hay más elementos.
elementos.
Atención: Para poder realizar los ejercicios, debes decidir cuál es el número mayor, y colocar el signo hacia donde es más grande.
Escribe en los el signo correspondiente a > , < , o =
8 12 5 7 10 12
12 8 6 9 15 10
16 18 23 14 20 2
5 17 20 13 11 9
II. Reconocer cantidades de orden hasta el 19.
Observa el ejemplo y busca la ayuda de un adulto, para que lea la explicación.
+ =
1
3 2 5
Tengo 3 estrellas + Agrego 2 estrellas más = junto 5 estrellas Cuando reúnes, agregas o juntas elementos, estás realizando la operación matemática llamada adición.
El signo de la adición se llama más y se escribe: +
2 3
4 5
1
2 1
2
3
Ejercitemos ….
III. Observa el ejemplo y desarrolla las actividades utilizando la recta numérica para responder:
3 + 8 =
Para sumar puedes apoyarte de la recta numérica de la siguiente forma:
1° Representa el número mayor en la recta.
2° Avanza en la recta la cantidad de posiciones que indique el número menor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
Resuelve utilizando la recta numérica
a. 8 + 5 =
b. 2 + 9 =
c. 7 + 2 =
d. 7 + 8 =
e. 6 + 9 =
Escribe las cantidades
asociadas a cada representación
Escribe las cantidades
asociadas a cada representación
Elementos de la Adición
sumando sumando suma
¡En este caso el resultado sería 11!
f. 4 + 8 =
g. 9 + 2 =
III.- Metacognición
a.- Observa los resultados obtenidos en el ejercicio b y g ¿cómo son sus resultados?
__________________________________________________________________
b.- ¿Por qué ocurre esto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
❖ En la adición el orden de los sumandos no afecta el resultado de la suma, esta es una propiedad de la adición llamada
“Propiedad Conmutativa”
IV.- Cálculo mental:
Puedes realizar este proceso de manera mental de la siguiente manera:
1° Piensa en el número mayor.
2° Cuenta a partir de la cantidad mayor la cantidad menor, puedes apoyarte de tus dedos en este proceso, como indica la imagen.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
➢ Antes de continuar: ¡Aplica la estrategia de cálculo mental!
4 + 7 = 9 + 6 = 6+3= 8+5= 9+3=
7+5= 10+5= 12+4= 14+3= 6+4=
9 10 11
V.- También podemos sumar de manera vertical. Fíjate en el ejemplo.
Cuando retrocedes, quitas o sacas elementos, estás realizando la operación matemática llamada sustracción.
El signo de la sustracción se llama menos y se escribe: - .
El resultado de la sustracción se conoce como resto o diferencia y se escribe después del signo igual, que se escribe así: = .
Elementos de la sustracción
VI.- Observa el siguiente ejemplo.
VII.- Observa el ejemplo y desarrolla las actividades utilizando la recta numérica para responder:
11 - 3 =
Para restar, puedes apoyarte de la recta numérica de la siguiente forma:
1° Representa el número mayor en la recta.
2° Retrocede en la recta la cantidad de posiciones que indique el número menor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
Resolvamos los siguientes ejercicios.
a. 12 - 5 =
b. 15 - 9 =
c. 17 - 2 =
d. 14 - 8 =
e. 16 - 4 =
¡En este caso el resultado sería 8!
VIII.- Cálculo mental:
Puedes realizar este proceso de manera mental de la siguiente manera:
1° Piensa en el número mayor.
2° Retrocede o quítale, a la cantidad mayor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
➢ Antes de continuar: ¡Aplica la estrategia de cálculo mental!
10- 7 = 9 - 5 = 17- 7= 13 - 5= 9- 3=
15 - 5= 8 - 5= 14- 4= 16 -3= 12- 4=
IX.- Resuelve los siguientes ejercicios.
9
-
8 7
6
