Complejo de Edipo no resuelto y su represión primaria

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(1)COMPLEJO DE EDIPO NO RESUELTO Y SU REPRESION PRIMARIA “LA ANGUSTIA FRENTE AL ABANDONO”. INVESTIGADOR:. IRENE DANIELA MINORTA QUINTERO. ASESOR: MONICA DEL CARMEN ESPELETA MARADEI. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA BUCARAMANGA 2017.

(2) TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION ................................................................................................................ 1 JUSTIFICACION................................................................................................................. 2 MARCO TEORICO ............................................................................................................. 3 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4 GENERALES ........................................................................................................... 5 ESPECIFICOS ......................................................................................................... 6 HISTORIA CLINICA DEL PACIENTE ........................................................................... 7 PROTOCOLO DE SESIONES ........................................................................................... 8 CONCLUSION Y DISCUSION .......................................................................................... 9 BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................ 10. TABLAS Tabla 1 HISTORIA CLINICA .......................................................................... 17 Tabla 2 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 1" ............................................... 18 Tabla 3 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 2" ............................................... 20 Tabla 4 DETALLES DE LAS SESIONES " SESION No 3" ............................................... 22 Tabla 5 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 4" ............................................... 24.

(3) INTRODUCCIÓN. El presente estudio de caso, se llevó acabo atreves de un plan de trabajo y un diagnóstico, el cual nos proporcionó la información para su desarrollo, por medio de la psicoterapia breve e intensiva que costa de 5 sesiones en las cuales se realice la eliminación del síntoma, disminuyendo sus estados agudos ya existentes, que se puedan detener antes de convertirse en estados más graves y crónicos. Se trabajó el caso sobre una joven de 18 años la cual llamaremos “Caroline”, hija menor de dos hermanos, sus padres viven en unión libre. La dinámica familiar es conflictiva, maneja una mala relación con su hermano mayor refiere “él es igual que mi papa” desde niños no interactúan mucho siempre se ha mantenido alejado de ella, pues con su otro hermano si mantiene un acercamiento afectivo. Su infancia fue adecuada, interactiva sin cohibiciones y con el afecto emocional de sus padres aún más el del padre “era la luz de su ojos”, refiere que los conflictos comenzaron desde que Caroline se desarrolló pues su madre le comento que al contarle a su papa la situación el padre lloro y se puso muy mal por esa noticia, experimentando Caroline una angustia insoportable de la que se recuperara mediante la organización de defensas (mecanismos de defensa).El comportamiento del padre fue tan drástico , el pasar de una figura amorosa a un hombre fuerte , normativo y castrador durante la etapa fálica , al.

(4) tener un complejo de Edipo no resuelto ocasionando una ruptura drástica en marcar los límites y el diferenciar los roles que se ocupan , desplazando todo sentimiento de ira y envidia hacia su hermano mayor. Actualmente está fijación se manifiesta en las frecuentes discusiones con su padre, la angustia y ansiedad que le genera es muy alta “quiero saber manejar eso y no ponerme tan mal” “me da miedo el perder su amor”, a la edad de 6 y 5 el niño o niña está cursando ese enamoramiento hacia sus padres del sexo opuesto, el complejo de Edipo como el deseo inconsciente de mantener una relación sexual (incestuosa) con el progenitor del sexo opuesto y de eliminar al padre del mismo sexo (parricidio) (Freud, 1897). El apego hacia el padre, representa la represión primaria, es un término teórico que en la obra de Freud se presenta con tres acepciones distintas, resistiendo las tres a lo largo de la evolución de sus teorías. La represión primaria estructural es desencadenada por el displacer resultante de la reinvestidura alucinatoria de la vivencia de satisfacción o de dolor. Su mecanismo consiste en inhibir la investidura de determinadas huellas mnémicas, sobreinvistiendo otras (Freud, 1980), por lo que se logra evidenciar en los síntomas y comportamientos actuales de caroline, la cohibición y la postura de sumisión que maneja frente a su padre y proyectando esa angustias en su pareja, buscando al padre que la abandono simbólicamente..

(5) JUSTIFICACIÓN. Esta investigación analiza distintas formas y consecuencias que se pueden generan cuando una Persona no realiza o trascurre adecuadamente las estepas psicosexuales tomando como referencia Freud y Erikson, Los niños que aprenden a regular estos propósitos conflictivos desarrollan la virtud de propósito, el valor de prever y perseguir metas, sin estar inhibidos por la culpa o el miedo al castigo (Erikson, 1964), resaltando la importancia a tener en cuenta el complejo de Edipo no resuelto. En este caso se podrá evidenciar las causas en el comportamiento y resultados los cuales pueden llegar a manifestarse en la adultez.. Se le otorga a estas inclinaciones amorosas y hostiles de los niños a sus padres , el status de Complejo (de Edipo) y describe sus manifestaciones en la modalidad que ha de llamarse positiva: “El hijo, ya de pequeño, empieza a desarrollar una particular ternura por la madre, a quien considera como su bien propio y a sentir al padre como un rival que le disputa esa posesión exclusiva; y de igual modo, la hija pequeña ve en la madre a una persona que le estorba su vínculo de ternura con el padre y ocupa un lugar que ella muy bien podría llenar” (Freud, 1910)..

(6) los sentimientos de angustia , ansiedad frente al abandono o pérdida del amor paterno se evidencia el complejo de Edipo no resuelto lo que le genera esa dependencia afectiva hacia su padre y el repetir dicho comportamiento en sus parejas “ en las discusiones con mi papa siempre le digo bueno para que no empeore la pelea” “ con mi novio salíamos mucho a ver películas , pero no me gustaban eran todas de acción , pero bueno como al le gustaban pues las miraba y al final me gustaban” , logramos identificar la represión que realiza al sentimiento de sus deseos, la estructura psíquica es regida totalmente por el súper yo , estrictamente regido por la norma y prejuicios instaurados del padre , llevando a obtener rasgos histéricos. La extensa revisión de las afirmaciones de Freud que hemos realizado nos ha de servir para fijar los elementos con que caracteriza las condiciones en que se establece la represión primaria orgánica y las consecuencias que ella acarrea al funcionamiento mental. La represión orgánica se establece por determinación biológica, está orgánicamente predeterminada, pero también en su establecimiento influye la relación con el objeto: las demandas de la educación, Por efecto de la represión orgánica, las distintas formas de satisfacción pregenitales dejan de existir en su mayoría. Esas demandas pulsionales, las metas de satisfacción son desatendidas, desaparecen, se “disuelven”, pero no en su totalidad, Una parte de ellas subsiste reprimida, y como tal se conserva en lo inconsciente constituyendo puntos de fijación, cuya reactivación en un proceso regresivo el cual puede poner en actividad la represión secundaria y eventualmente, al fracasar ésta, dar lugar a alguna patología. A lo que lleva que el complejo de Edipo hoy en día no se le concede la importancia que tiene, el cual en este estudio de caso resaltara debido a que esto se logró aliviar la carga y disminuir el malestar de caroline..

(7) No necesariamente se debe experimentar sucesos extraordinarios para desarrollar un conflicto emocional, eso depende de la percepción que se tenga de ellas, hace referencia al significado simbólico que se otorga al objeto, la disfuncionalidad de las relaciones u dinámicas familiares pueden darse sin que esa estructura familiar esta esencialmente divorciada, la cohibición , el cómo se impone la norma y castración, demás los padres muy castradores causan una represión primaria muy consecuente que traerá consigo una serie de patrones ya adecuados e instaurados en el inconsciente , por lo que ese, será el trabajo y objetivo que se realizó en el caso de “ caroline” podremos identificar estos comportamiento y las defensas que se crearon en el trascurso de su desarrollo vital ,por medio de esta psicoterapia breve ,intensiva de Este análisis de caso constituye un aporte sobre la construcción psíquica de la persona. La psicoterapia breve, intensiva y de urgencia (P.B.I.U) trabaja a partir de una visión del paciente en términos de su historia, situación actual, su medio étnico y cultural, su experiencia humana completa y lo que se puede saber a partir de sus fundamentos y predisposiciones generales lo cual es esencial en la utilización de este caso debido a que lo que requiere caroline es sacar a flote todo su contenido reprimido e inconsciente que se generó como consecuencia en su infancia, cabe resaltar el logro y la efectividad que se obtuvo con ella..

(8) MARCO TEÓRICO. Dado que la mira central de este análisis estará puesta en el complejo de Edipo no resuelto como proyecto de abordaje hacia cierta dimensión de lo simbólico-cultural, será necesario plantear algunos parámetros que sirvan de ejes conceptuales sobre los que apoyar la lectura interpretativa del corpus. Para empezar, entenderemos el concepto o el funcionamiento de las etapas del desarrollo psicosexual. Metapsicológicamente, se sabe que el aparato psíquico adulto es dinámico, debido a ello está buscando permanentemente atender diferentes mociones que son: principalmente, inconscientes, reprimidas y de naturaleza sexual infantil (Urrego 2013). Con esto se pretende evidenciar cómo la comprensión del desarrollo psíquico, que por supuesto implica acercarse a entender la manera en la que se construye y desarrolla en el niño, en tanto se funda a partir del psicoanálisis de adultos con rasgos neuróticos. En segundo lugar, es pertinente recordar que lo sexual no es limitado a la reproducción. Claramente, en los primeros niveles del desarrollo psicosexual, la sexualidad no está aún al servicio de la reproducción, sino al servicio de la consecución de sensaciones placenteras, que se encuentran ligadas a ciertos órganos o zonas, sin decir que los órganos.

(9) estén conectados entre sí (Vels 2007). Hasta ahora hemos destacado los siguientes caracteres de la vida sexual infantil: es esencialmente auto erótica y sus pulsiones parciales singulares aspiran a conseguir placer cada una por su cuenta, enteramente desconectadas entre sí. Principalmente la llegada del desarrollo lo constituye la vida sexual del adulto, llamada normal; en ella, la consecución del placer se ha puesto al servicio de la función de reproducción, y las pulsiones parciales, bajo el primado de una única zona erógena, han formado una organización sólida para el logro de la meta sexual en un objeto ajeno (Freud, 1979). Esta última organización se denomina infantil puesto que es elocuentemente diferente en la infancia, debido a que no ha alcanzado aún la madurez del instinto sexual de la organización genital que se puede realizar con el interjuego entre la madurez fisiológica y la psíquica en la vida adulta. La clasificación clásica de Freud sobre estas organizaciones dice así: como primer estadio de organización (pregenital) puede discernirse al estadio oral, en el cual, de acuerdo con el principal interés del lactante, la zona de la boca desempeña el papel cardinal. Le sigue la organización sádico anal, en la cual la pulsión parcial del sadismo y la zona del ano se destacan particularmente, El tercer estadio de organización, y el definitivo, es la conjugación de la mayoría de las pulsiones parciales bajo el primado de las zonas genitales (Freud, 1973). La congruencia de mencionar dichas organizaciones responde a la necesidad de poner en evidencia la importancia de hablar del desarrollo en términos de desarrollo.

(10) psicosexual. Debido a que en la vida del niño son, inicialmente, las experiencias sensoriales percibidas en términos de placer o displacer con todos los diferentes matices posibles por ende son llamadas experiencias sexuales infantiles, las que debe procesar el incipiente aparato psíquico. A partir de los resultados finales de cada experiencia se construyen nuevas vías o herramientas para futuras experiencias.. En la historia del psicoanálisis se influye en la estructura psíquica la cual se fundamenta en la idea sobre el funcionamiento de los procesos psíquicos que se producen en cada persona, los cuales están definidos por la existencia de un conflicto. Por lo tanto durante estos procesos en la resolución no adecuadas de ellas se genera unas consecuencias a las que se denominaran como “síntoma”. Freud otorgo varias definiciones, una de ellas fue el que era un símbolo mnémico del trauma, un cumplimiento de deseo, realización de una fantasía, la satisfacción sustitutiva en forma de protección contra la angustia y también, una formación de compromiso. Cada vez que el suceso traumático se desahoga en una exteriorización motora, esta misma pasa a ser la representación-frontera y el primer símbolo de lo reprimido. Por eso no hay que suponer que en cada repetición del ataque primario es sofocada una representación; se trata, en primer término, de una laguna dentro de lo psíquico.” (Freud, 1986). A lo que lleva, si se altera el síntoma o se elimina este llevara a la “cura” de aquellos comportamientos manifestados en la adultez causados por la represión en la infancia..

(11) Para este estudio de caso se utilizó la psicoterapia breve, intensiva y de urgencia, debido a que Se basa en las teorías psicoanalíticas, del aprendizaje y de sistemas. Por lo que cuenta con las proposiciones psicológicas del yo y las defensas. Establecimiento de causa y continuidad entre el presente y el pasado, influyendo más allá de su malestar actual. Principios básicos de la P.B.I.U: a) Se relaciona con la terapia tradicional a largo plazo, de la misma forma que una historieta con una novela. b) Es esencial una conceptualización aproximada: se piensa, se planea, se conceptualiza c) En lugar de seleccionar pacientes, se seleccionan objetivos y problemas: algunos pacientes psicóticos, no cura la neurosis pero puede cambiar el rasgo más perturbador o síntomas disruptivos. Imposible para pacientes muy pasivos, con poca capacidad de “insight” Se basa en una historia exhaustiva, guiada por conceptos formulados de manera clara y usando un estilo de comunicación adecuado d) Se basa en una historia exhaustiva, guiada por conceptos formulados de manera clara y usando un estilo de comunicación adecuado e) Personas con conocimiento o por lo general que tengan un gusto hacia lo psicodinámico o con un conocimiento relativamente limitados pueden ser entrenados f) Guía esquemática: el concepto de medicina de urgencia como paradigma. g) La psicoterapia de urgencia no se limita, necesariamente, a la eliminación del síntoma. h) Eficacia para la prevención primaria, secundaria y terciaria. i) Aspectos administrativos e indicaciones para la PBIU. j) Papel del terapeuta y resistencia a la PBIU.. El proceso de la PBIU es de 5 o 6 sesiones de 50 min, una vez a la semana, anamnesis completa, realizando una Apreciación psicodinámica y estructural Considerando los aspectos sociales y médicos de la persona. Se requiere un plan para áreas de.

(12) intervención, métodos de intervención y para la secuencia de las áreas, la Decisión sobre una terapia diádica o combinada con sesiones conjuntas o familiares lo elige el terapeuta si encuentra la necesidad dependiendo el caso. Para lograr con éxito el objetivo de la PBIU se requiere de más factores relevantes, como la relación terapéutica, se debe hacer sentir al paciente como seguro trasmitiendo confianza de esa manera pueda realizar una trasferencia. El caso de caroline fue muy adecuada la PBIU debido a que presentaba un complejo de Edipo no resuelto , por lo que se trabajó en su pasado recolectando información y comparándola si se requiere para la realización del Insight..

(13) OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Brindar al paciente herramientas por medio de un acompañamiento el cual faciliten la resolución de un conflicto, de una manera autónoma e individual, generando un alivio y una mejor interacción social y familiar.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . Abordar de una manera clara y concisa el caso de caroline, obteniendo la recolección de información, su citación actual, su medio étnico y cultural, su. experiencia humana completa y lo que se pueda saber a partir de sus fundamentos y predisposiciones generales..

(14) . Utilizar la psicoterapia breve, intensiva y de urgencia para el proceso psicoterapéutico, obteniendo una meta el aliviar o disminuir el síntoma de caroline.. HISTORIA CLÍNICA DEL PACIENTE. HISTORIA CLÍNICA AREA DE PSICOLOGIA. DATOS PERSONALES NOMBRE:. CAROLINE. FECHA:. APELLIDOS:. MANTILLA. TEL:. 66666666. N° IDEN:. 1.095.952.914. BARRIO:. Girón – San Antonio. FECHA DE NCTO:. 21 / 07 / 1998. ESTRATO:. 1. LUGAR DE NCTO:. Bucaramanga. OCUPACION:. estudiante. EDAD:. 18. EPS:. Siglo 21. SEXO:. Femenino. FAMILIAR IN:. Antonella Mantilla. TEL. FAMILIAR:. 6533604. ESCOLARIDAD:. SI x. NO.

(15) MOTIVO DE CONSULTA “ En los últimos dos meses mala relación con mi papa lo cual me afecta mucho”. CUADRO PSICOLOGICO GENERAL Estado anímico Refiere buen estado de ánimo, Pero cuando discute con su padre siente una angustia y ansiedad frecuente, por las discusiones que se han generado en su casa, desde hace dos meces aumentaron los conflicto con su padre.. Memoria Sin alteraciones. Orientación temporal y espacial Adecuada debido a que es consciente del lugar y la ahora en el que se encuentra. Orientada en tiempo - espacio ( a lo psíquicamente ) / Orientada en persona ( auto psíquicamente ) Atención y concentración focalizada. Abstracción adecuado. Raciocinio adecuado. Lenguaje Su discurso es fluido y coherente, en momentos divaga sobre lo preguntado.

(16) ANTECENDENTES FAMILIARES Sus padres llevan juntos 30 años en unión libre, refiere tener desde niños una relación conflictiva Con su hermano mayor , la madre se somete en la casa a todo lo que diga el marido ,es celoso y Posesivo con ella. ANTECEDENTES PERSONALES Su primera relación sexual fue a sus 16 años con su novio el cual duro dos años de relación. Refiere que su infancia fue muy buena, le gustaba jugar y la dejaban. Su primer periodo menstrual fue a la edad de 11 años desde ese momento se generaron todos los cambios. CONSUMO DE SUSTANCIAS Alcohol si. no_x_. Cigarrillo si. no_x_. Marihuana si. no_x_. Otra, cual. IMPRESIÓN DX. OBJETIVOS TERAPEUTICOS Disminuir los estados agudos ya existentes, los cuales se puedan regular antes de convertirse en estados más graves y crónicos. La eliminación del síntoma Realizar Insight, una comprensión del paciente en términos de su historia. FAMILIOGRAMA (Se anexa) OBSERVACIONES Somatiza toda situación de conflicto, aún más cuando discute con su padre..

(17) PSICOLOGA. Irene Daniela Minorta Quintero. FIRMA. Daniela Minorta. Tabla 1 HISTORIA CLINICA. DETALLES DE LAS SESIONES. FORMATO EVOLUCIÓN DE SESIONES Nombre. Caroline. Apellidos. Mantilla. N° Historia clínica. 3. Sesión No.. 1. Hora. 11: 00 Am. Duración. 50 Mn. Motivo de consulta. “ En los últimos dos meses mala relación con mi papa lo cual me afecta mucho” Reestructuración del motivo de consulta. “ quiero dejar de sentirme tan mal cuando peleo con mi papa , estoy cansada me altero mucho” Objetivo de la sesión.

(18) Recolección de información, su citación actual, su medio étnico y cultural, su experiencia humana completa y lo que se pueda saber a partir de sus fundamentos y predisposiciones generales. Resumen de la sesión. Se influyó en la dinámica familiar y sentimiento que genera en los momentos de conflicto con su padre, la manera en como maneja las situaciones de dificultad, relato momentos significativos de su infancia, la relación con su primer novio y único el cual duraron dos años de relación. Alcances terapéuticos y emociones. Se recolecto la información, realizando catarsis de las emociones reprimidas al momento de hablar el cómo se sentía cuando discutía con su padre y el pensamiento que generaba en ese momento. Tareas. No se aplico Observaciones. Tiende a decir mucho la experiencia de su amiga (se fue de la casa y todo empezó a cambiar). Tabla 2 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 1".

(19) FORMATO EVOLUCIÓN DE SESIONES Nombre. Paula Katerin. Apellidos. Olarte Pineda. N° Historia clínica. 3. Sesión No.. 2. Hora. 11:00 Am. Duración. 50 Mn. Motivo de consulta. “ En los últimos dos meses mala relación con mi papa lo cual me afecta mucho” Reestructuración del motivo de consulta. “ quiero dejar de sentirme tan mal cuando peleo con mi papa , estoy cansada me altero mucho” Objetivo de la sesión.

(20) Recolección de información, su citación actual, su medio étnico y cultural, su experiencia humana completa y lo que se pueda saber a partir de sus fundamentos y predisposiciones generales, comparar la información anterior realizando Insight. Resumen de la sesión. El paciente manifiesta las situaciones actuales, conflictos recientes, se influyó en sus alteraciones fisiológicas sobre todo en la parte gástrica la cual no le encontraron causa médica. Alcances terapéuticos y emociones. Se lograron varios Insight frente a su enfermedad gástrica y la relación que tiene a los conflictos son su padre y la ruptura de pareja, mostrándole el daño o las causas que generan el guardar o reprimir los sentimientos de alguna manera intentan manifestarse. Tareas. Auto- registro Observaciones Se le dificulta el llorar, se cohíbe reprimiendo todo sentimiento lo cual realiza evitación con su padre y hermano mayor. Psicóloga: Irene Daniela Minorta Quintero Firma. Daniela Minorta. Tabla 3 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 2".

(21) FORMATO EVOLUCIÓN DE SESIONES Nombre. Paula Katerin. Apellidos. Olarte Pineda. N° Historia clínica. 3. Sesión No.. 3. Hora. 11: 00 Am. Duración. 50 Mn. Motivo de consulta. “ En los últimos dos meses mala relación con mi papa lo cual me afecta mucho” Reestructuración del motivo de consulta. “ quiero dejar de sentirme tan mal cuando peleo con mi papa , estoy cansada me altero mucho”.

(22) Objetivo de la sesión Retomar información personal y relacionarla con situaciones actuales, por lo tanto se logre realizar un Insight sobre el comportamiento de su padre y por qué el cambio desde que ella cumplió 11 años. Resumen de la sesión. El paciente hablo de sus miedos y deseos en su vida, influyo en lo profesional y el costo estudiar en el ámbito personal debido a que su padre siempre la presiona exigiendo más y sin dar ningún elogio. Alcances terapéuticos y emociones Se lograron Insight importantes, el causal del síntoma que le está generando estas alteraciones “el miedo al perder el amor del papa cada vez que se genera un conflicto” logro identificar momentos los cuales el padre manifestó en la trascurso de su crecimiento muestras de mor, reconoció el sentimiento que el padre genera frente al cambio de su hija cuando tuvo su primer periodo menstrual; “el miedo a que su hija crezca”. Tareas. No la realizo por lo tanto no se le asigno más. Observaciones. Su padre no sabe que asiste a psicoterapia. Psicóloga: Irene Daniel Minorta Quintero Firma. Daniela Minorta. Tabla 4 DETALLES DE LAS SESIONES " SESION No 3".

(23) FORMATO EVOLUCIÓN DE SESIONES Nombre. Paula Katerin. Apellidos. Olarte Pineda. N° Historia clínica. 3. Sesión No.. 4. Hora. 5: 00 Pm. Duración. 50 Mn. Motivo de consulta. “ En los últimos dos meses mala relación con mi papa lo cual me afecta mucho” Reestructuración del motivo de consulta. “ quiero dejar de sentirme tan mal cuando peleo con mi papa , estoy cansada me altero mucho”.

(24) Objetivo de la sesión Realizar cierre, retroalimentar de los logros alcanzados en las sesiones, explicación e información del objetivo de la psicoterapia breve y culminación del proceso. Resumen de la sesión. Se influye en los cambios que han surgido en la dinámica familiar durante el tiempo de las sesiones y la comodidad del proceso psicoterapéutico. Refiere que ha intentado tener más acercamiento efectivo con el padre, dejando un poco a la monotonía, pero sin olvidar sus deseos y opiniones de algo. Alcances terapéuticos y emociones. Se logró ser consciente algunas cosas inconscientes, reprimidas las cuales generaba una carga psíquica liberando esa angustia. Tareas. No se aplico Observaciones Inconscientemente se mejoró la relación con el hermano, el ambiente de su casa mejoro notablemente, la paciente es más desinhibida al momento de hablar del sentimiento y emociones que siente, manifestó que no recuerda nunca lo que sueña” negación”. Psicóloga: Irene Daniela Minorta Quintero Firma. Daniela Minorta. Tabla 5 DETALLES DE LAS SESIONES "SESION No 4".

(25) PROTOCOLO DE SESIONES Primer momento: Llego un poco tarde la Paciente C debido a que tenía una salida de campo en la universidad, se le realizó la recepción adecuada, me presenté como la acompañante durante el proceso de las 5 sesiones. TERAPEUTA ¿Cómo estuvo la salida de campo?. PACIENTE “súper bien me encantan las salidas de campo aunque estado un poco cansada estos días ". TERAPEUTA ¿Eres de acá? ¿Con quién vives?. PACIENTE.

(26) Vivo con mis padres y mis dos hermanos, soy la menor, la niña, la luz de los ojos de mi papá.. TERAPEUTA ¿Tienes pareja actualmente?. PACIENTE No terminamos el año pasado, las cosas en la universidad me mantenían muy ocupada y pues decidimos cortar la relación, mi mama me apoyó mucho igual la u necesita de toda mi atención.. TERAPEUTA ¿Cuánto duro la relación?. PACIENTE Un año, bueno antes de ser oficial salíamos, luego ya de unos meses lo presente a la casa, en esa época tenía 16, fue un poco difícil porque mi papá es muy serio y me daba como miedo pero poco a poco ya lo acepto. TERAPEUTA ¿Cómo es la relación con sus hermanos?.

(27) PACIENTE Somos muy diferentes de personalidades el mayor siempre es apartado de mi des de pequeños, es serio, es igual a mí papá, en cambio el del medio es más tímido y reservado, con el somos muy unidos desde pequeños de hecho yo lo defendía cuando le Iván hacer algo, siempre he sido muy abierta y expresiva en la casa me decían la " cabrita". TERAPEUTA ¿Y cómo es la relación con su papá? ¿Porque dice que su hermano mayor es igual que su papá?. PACIENTE Muy mal, hay cosas buenas, con mi mama la relación es súper buena, pero realmente ya no sé qué hacer, no me gusta discutir con él, me siento terrible " comienza a sollozar”. TERAPEUTA ¿Qué tan constante son las discusiones?. PACIENTE.

(28) Desde el año pasado aumentaron, desde hace dos meses empeoró todo, pero sinceramente pensando acá las peleas empezaron desde que me desarrollé, cuando tenía 11 años, cuando empezaron mis cambios de mujer.. TERAPEUTA ¿Porque cree eso?. PACIENTE Porque desde hay cambio.... TERAPEUTA Bueno quisiera saber específicamente como empezó a cambiar. PACIENTE Su norma y su carácter fueron más fuertes, cuando crecí, Porque… mi mama me contó, que le dijo a él cuando me desarrollé y que el lloro…. PACIENTE.

(29) Desde hay solo se volvió norma , ya era distante , es normal porque empecé a ser adolescente , Bueno las salidas , yo quería salir con amigos , él no me dejaba , decía que no me demorará mucho por mínimos a las 4 Ya tenía que estar en la casa , pero algo que no me gustaba es que a mi hermano mayor no le decía nada, no sé porque a mí me la monta más .!Abecés pienso que no me quiere!. TERAPEUTA ¿Porque piensa que no la quiere?. PACIENTE mi papá es muy posesivo , quiere hacer lo mismo que hace con mi mama , imponente y solo da órdenes , órdenes y ya , en cambio como mi hermano mayor si es como el hijo ideal , el que estudio lo que él quería , siempre lo elogia y le pregunta las notas de la universidad , a mi nuca me ha pedido las notas jamás ( llora por unos segundos ) . Perdón por llorar. TERAPEUTA No tiene por qué pedir perdón, llorar es un sentimiento natural que hacen las personas, yo no estoy acá para juzgarla.. PACIENTE.

(30) Llora.... Puede creer que para estudiar psicología tuve que llorarle 6 Meses porque me dijo que esa carrera no me iba andar para comer, si no me ve insistiendo y averiguando no me paga nada , pero todo el tiempo me echa en cara lo que me da cuando peleamos .. TERAPEUTA ¿Siempre que su papá le impone una norma y a Ud. no le gusta que hace?. PACIENTE Le digo que porque dice eso y pues trato de hablar con él, pero no se deja hablar, le digo bueno y me voy para mi cuarto, me siento terrible, me da mucha tristeza como miedo y siempre que peleamos realmente me angustia.. TERAPEUTA ¿Miedo porque?. PACIENTE No sé.... siento que me va a dejar de querer.... no sé............ como le explico...imm... como si fuera a perder su amor. CULMINACIÓN Y CIERRE DE LA SESIÓN.

(31) Esa es su verdadera angustia y preocupación, los pensamientos que está generando frente a esas discusiones, son cosas que siempre van a estar; las peleas o dificultades que se presentan en todas las relaciones y en las familias igual, es normal las diferencias que se presentan lo importante es saber cómo manejarlas y eso lo estaremos trabajando en estas 5 sesiones, es un proceso el cual solo si decide o está en la disponibilidad de realizar se podrán lograr, llorar no es malo ni bueno , es un sentimiento que ayuda a desahogar , no tenga miedo , llore llore y saque ese sentimiento y emoción guardada , bueno ya estamos terminando espero este bien nos vemos mañana .. PACIENTE Muchas muchas gracias, si, mañana llego temprano que pena hoy fue por la salida de campo.. Terapeuta Espero que sí, mañana a las 11.. Segunda sesión:. A las 11: 00 am se dio inicio.

(32) TERAPEUTA Hola, sigue. -. Viene en uniforme, ¿va o estaba en clase?. PACIENTE Tenía clase, me fue bien, esa materia me gusta y más porque el profesor pues es todo chévere, explica muy bien.. TERAPEUTA Ah súper, me alegro, eso hace que uno aprenda más.. PACIENTE (Ríe). TERAPEUTA ¿Cómo le fue ayer? ¿Cómo estuvieron las cosas en la casa?.

(33) PACIENTE Pues no se la verdad, bien me ayudó mucho venir a terapia, bueno después que llegue trate de compartir con ellos, en la casa miramos el desafío, pero mi mama dice que mi papa y yo somos igual de noveleros, entonces empecé acercarme y decir yo creo que gana esta y el no que la otra pero me pregunto qué porque elegía a esa y le respondí por qué cualidades, entonces dijo ah no me voy por esa también, comimos y ya luego me acosté. TERAPEUTA ¿Bueno, que opinan sus papas de las terapias?. PACIENTES Bueno no se (sonríe) a mi mama le conté y me dijo que le parecía súper bien y más si yo estoy cómoda.. TERAPEUTA A su papa no le conto, ¿porque?. PACIENTE No sé, creo que es mejor así, no es el que piense o no sé pero por ahora no le diré, ni cuenta se dará..

(34) TERAPEUTA Bueno ¿que comió anoche? PACIENTE Algo ligero, me cuido mucho en las comidas, trato de comer en casa. TERAPEUTA ¿Sufre de gastritis?. PACIENTE No, pero el año pasado a finales me enferme dos meses, pero terrible, no quería comer, era que no me daban ganas y fue tanto que baje mucho de peso y me llevaron al hospital me tenían con suero, era tan flaca que mire me estiraban el cuero, no me encontraron causa, no sé porque me dio eso.. TERAPEUTA ¿Y en esos días antes que se enfermera que hacia?.

(35) PACIENTE Bueno no nada, Eh estudiar.. TERAPEUTA ¿Solo estudiaba y unos meses atrás?. PACIENTE Ahhh sí, había terminado con mi novio….. TERAPEUTA Me decía anteriormente que su ruptura fue hablada de mutuo acuerdo. PACIENTE Imm mire hasta hora caigo en cuenta de algo... ósea terminamos bien, me dolió y todo pero pues lo tome muy normal bueno eso creí, pero al casi el mes o dos meses me enferme no se, estoy sorprendida ¿eso fue lo que me enfermo? TERAPEUTA ¿Qué cree de eso?.

(36) PACIENTE Que si, solo que yo creí o no quería aceptar que me dolía. TERAPEUTA Las personas a menudo guardamos cosas, se acumula y se acumula y no expresamos nada de lo guardado, cuando llenas un globo de agua llega a un punto que si no para se rompe, se realizan agujeritos, de igual forma sucede con las cosas que no sacamos siempre querrán salir, en ocasiones salen en un momento no adecuado o por los sueños y nos enfermamos fisiológicamente sin encontrar razón. De esa manera debemos trabajar en saber decir las cosas de una manera adecuada. (Se finaliza la sesión). Tercera sesión. Terapeuta ¿Qué cambios se ha generado? ¿Se ha sentido cómoda durante estas sesiones? Paciente Refiere sentirse cómoda y ha comenzado a generar cambios para poder obtener resultados los cuales ya se están generando..

(37) Terapeuta Se retroalimento historia Cuarta sesión “cierre” la culminación, reforzando las emociones y el hecho de sentir no es malo ni bueno, somos seres humanos y por tanto emocionales. Paciente Muchas gracias por todo como siempre tratare de aplicar y mantenerme con lo aprendido..

(38) CONCLUSION Y DISCUSION. Como resultado de la investigación y análisis del caso presentado, es posible concluir que existe una relación entre la fijación en la estepas psicosexuales con el síntoma del adulto, el aumento de la carga psíquica en las personas causa un serio malestar que altera su estado de ánimo emocional y fisiológico. Se evidencio en caroline la causa, afectación y síntomas que genera un complejo de Edipo no resuelto, acontecimientos de su niñez guardados los cuales eran el origen de los conflictos actuales. Aportando gran validez a la corriente psicoanalítica siendo esta el soporte del estudio de caso realizado. Ser meticuloso al momento de recolectar la información personal, no acelerar el proceso si el paciente está en negación, depende el caso y la estabilidad emocional. En la actualidad se está dejando a un lado la información de la infancia, sobretodo el desarrollo psicosexual del niño, por el afán de obtener resultados rápidamente, en este análisis se logra contrarrestar lo importante que es indagar sobre ello, mostrando alcances terapéuticos realizados..

(39) BIBLIOGRAFIA. Luis, l., Jacobo, N, et al. (2001).Sigmund Freud OBRAS COMPLETAS 1909-1973.Madrid: Biblioteca viva. Tomas, S., Armando, s. et al. (1989).escritos 2 Jacques lacan. México. Clare, W., Ray, S., Madeleine, D. et él. (2006).exploraciones psicoanalíticas 1 ed. Buenos aires: psicología profunda. Mario, C. (1973). Teoría psicoanalítica de la neurosis. Buenos aires: por acuerdo y transferencia de la asociación psicoanalítica Argentina. Marcela, N. (2009). Función del sistema en la estructura psíquica. Afectio societtis, 1(4), 435-617 pp. Sergio, G., Urrego, C (2013). Un aproximación l desarrollo psicosexual desde la perspectiva de la metapsicología freudiana. Pensamiento psicológico, 11 (2) 157- 175 pp. Emilce, D, et al. (2005) manual de psicoterapia de relación padres e hijos. España. Bordignon, N (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. Lasallista de investigación, 2 (2), 50-63. Pardo, M (2009). La perversión como estructura. Limite, filosofía y psicología, 1 (13), 1691993. Vilche, B., Horvath, V. (2016) Que es ser padre para el psicoanálisis, un recorrido por la obra de Freud. Pycologia. Avances de la disciplina, 10(2), 13-25. Vels, A. (2007) Los mecanismos de defensa bajo el punto psicoanalítico. Agrupación de grafonoalistas, 12 (1), 121- 142. Galor, S. (2013). El uso de los mecanismos de defensa como herramientas de afrontamiento. Subjetividad y procesos cognitivos, 22(2), 235- 245..

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