COLEGIO NTRA. SRA. DE NAZARETH PROYECTO PASTORAL DE ESCUELA

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PROYECTO

PASTORAL

DE ESCUELA

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INDICE

1 - PRESENTACIÓN

2 - ANÁLISIS DE LA REALIDAD

3 - FINALIDAD DE LA PASTORAL ESCOLAR

4- RASGOS DE LA ACCIÓN PASTORAL ESCOLAR

4.1. El Sistema Preventivo: nuestro estilo educativo 4.1.1- La Prospectiva Cultural

4.1.2. La Prospectiva Evangelizadora 4.1.3. La Prospectiva Social

4.1.4. La Prospectiva Comunicativa 4.2. Espiritualidad Juvenil Salesiana (EJS) 5- CRITERIOS PASTORALES

6- LÍNEAS DE ACCIÓN 7- AGENTES DE PASTORAL

7.1. La Coordinadora de Pastoral 7.2. El Equipo de Pastoral

7.2.1. Naturaleza

7.2.2. Componentes

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7.2.3. Competencias 7.2.4. Funcionamiento

7.2.5. Actitudes a potenciar 7.3. La Comunidad Educativa

8- PLAN ANUAL DE PASTORAL

9- EVALUACIÓN

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1- PRESENTACIÓN

Este Plan de Pastoral para el Colegio Nazareth en Vitoria, nace en el curso 2012-13, tras un tiempo de reflexión y de trabajo del Equipo de Pastoral. Recoge las líneas principales de la Iglesia y del carisma recibido de Don Bosco y de María Mazzarello, con el único fin de ser fieles a los orígenes del Instituto y a los jóvenes de nuestra época, con el estilo de animación preventivo que Don Bosco inauguró y con la única orientación final: la formación de honrados ciudadanos y buenos cristianos.

Los jóvenes que vienen a nuestra casa proceden de diferentes puntos de la ciudad de Vitoria. Su nivel económico es medio y medio alto; la mayoría de las familias buscan una formación seria y de fe cristiana.

2 - ANÁLISIS DE LA REALIDAD

El Colegio Nazareth está situado en la zona sur de Vitoria-Gasteiz, la cual ha conocido un desarrollo importante en su extensión y población, que en pocos años ha pasado a ser mucho mayor y sigue creciendo. Por ser colegio plurilingüe recibe alumnos de toda la ciudad.

La fundación del Colegio en Vitoria, data de 1960. Se empezó a realizar la tarea educativa con carácter católico por la Orden Religiosa de las Hermanas de Nazareth.

En el año 2002, la Titularidad del colegio pasa a manos de las Hijas de Mª Auxiliadora, salesianas, que actualizan el Proyecto Educativo de San Juan Bosco y de Santa María Mazzarello: “ser signos y portadores del amor de Dios a los jóvenes y especialmente a los más pobres y necesitados, con el fin de acompañarles a ser buenos cristianos y honrados ciudadanos”.

El alumnado está a gusto en el Centro y participa con agrado en su educación y en las actividades formativas y pastorales que se proponen. Esto se constata en las mismas celebraciones y en la encuesta realizada al finalizar el curso 2011-12 a los alumnos de ESO y 5º y 6º de EP.

Las familias demandan formación humana y religiosa como aspecto relevante de la educación. Las profesoras de Infantil detectan que cada vez es mayor el porcentaje de niños que proceden de guarderías, así como los que están al cuidado de “educadoras”. El tiempo que los padres dedican a sus hijos/as es cada vez más escaso por motivos de trabajo, lo que conlleva a un cambio de valores y la relación emocional entre padres e hijos.

Percibimos cómo cada año las familias delegan más en la escuela la educación de sus hijos/as.

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El profesorado es mayoritariamente seglar. Hay un grupo de ellos que pertenecen al equipo de pastoral y otro que participa activamente en las propuestas pastorales. Se hace necesaria la implicación de todos en la misión evangelizadora que se nos ha confiado como centro católico y salesiano.

El claustro cree necesario trabajar el silencio, la interioridad, la apertura a la trascendencia, y otros valores que la sociedad va perdiendo y sin embargo nos parecen importantes en el crecimiento integral de nuestros alumnos.

3 - FINALIDAD DE LA PASTORAL ESCOLAR

A la escuela católica le ha sido confiada la misión Evangelizadora:

En “Evangelii Nuntiandi, 24” dice: El mundo de la educación es un campo privilegiado para promover la inculturación del Evangelio. Debe hacerse un esfuerzo especial para potenciar la identidad católica de las escuelas, las cuales fundan su naturaleza específica en un proyecto educativo. La Escuela Católica tiene su origen en la persona de Cristo y su raíz en la doctrina del Evangelio.

Las opciones radicales que Don Bosco y Madre Mazzarello hicieron por los jóvenes de su tiempo, constituyen hoy el alma de nuestra misión educativa.

En la lógica de la encarnación, la Pastoral Juvenil pone en el centro de la acción educativa a los niños y jóvenes "para que tengan vida en abundancia" (Jn 10,10), es decir, para que puedan madurar en todas las dimensiones de su personalidad según el estilo salesiano.

Nuestra manera típica de expresar la atención de la Iglesia hacia los niños y jóvenes es presentando a Cristo como referente fundamental para la construcción de su personalidad y para el discernimiento de los valores humanos y culturales del ambiente. "Así damos respuesta a las aspiraciones más profundas que hay en el corazón de nuestros niños y jóvenes". (C. cap. 2 del Proyecto Inspectorial de PJ)

4- RASGOS DE LA ACCIÓN PASTORAL ESCOLAR

4.1. El Sistema Preventivo: nuestro estilo educativo

La Pastoral de nuestra escuela, fundamentada en la Encarnación, se concreta en la pedagogía del Sistema Preventivo, método educativo y espiritualidad juvenil. Apunta hacia la formación de "buenos cristianos y honrados ciudadanos" reorientada a la luz de la complejidad actual.

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El capítulo segundo de las "Líneas orientadoras de la misión educativa de las FMA"

presenta el fundamento teológico-pastoral y la visión antropológica a través de cuatro prospectivas (cultural, evangelizadora, social y comunicativa), que expresan en el hoy el Sistema Preventivo y evoca en él la integridad de un humanismo fundamentado en el Evangelio. Pone en el centro a la persona en crecimiento, de manera que pueda madurar en todas las dimensiones que la constituyen según el proyecto de Dios. Este proceso se realiza conjugando prospectivas estrechamente integradas entre sí

:

Progetto educativo

Prospectiva evangelizadora

Prospectiva social

Prospectiva comunicativa

Prospectiva

cultural

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4.1.1- La Prospectiva Cultural.

Educar teniendo presente la prospectiva cultural, significa acompañar la persona del joven a descubrir las potencialidades de la razón para que se encuentre con Jesucristo en el corazón de la cultura.

PROSPECTIVA CULTURAL (Razón)

ITINERARIO

EDUCATIVO (Objetivos)

ESTRATEGIAS (Líneas de Acción)

- Conocer a los jóvenes - Conocimiento, Convivencia entre ellos.

- Intervención con las propias familias.

- Recibir y aceptar al joven tal como es.

- Autoconocimiento de los jóvenes

- Respeto - Autoestima

- Provocar interrogantes.

- Dar herramientas.

- Acompañar la respuesta.

- Acompañar en la autonomía personal.

- Mentalidad crítica - Fomentar el diálogo y el debate.

- Valoración de la vida y la dignidad humana.

- Asunción de responsabilidades.

- Participación en la vida diaria.

4.1.2. La Prospectiva Evangelizadora,

En la prospectiva evangelizadora acentuamos el principio de la religión del sistema preventivo. El anuncio del Evangelio que abre a los jóvenes a la experiencia de sentirse amados por Dios.

PROSPECTIVA EVANGELIZADORA (Religión)

ITINERARIO

EDUCATIVO (Objetivos)

ESTRATEGIAS (Líneas de Acción)

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- Conocer y dar testimonio

- Proponer testimonios vivos, cercanos y lejanos.

- Modelos de vida en Jesús, Mª Auxiliadora, don Bosco…

- Vida de los santos.

- Celebrar - Vida sacramental, primer anuncio, aprender a hacer silencio.

- Protagonistas activos desde la infancia.

Especialmente en las celebraciones.

- Pedagogía progresiva hacia los sacramentos.

- Educar en la oración.

- Anunciar - Renovar la pasión por el primer anuncio.

- Educar a la gratuidad.

- Propuestas y expresiones jóvenes reforzadas por los de los educadores

- Misión - Acciones que lleven al compromiso.

- Propuestas y expresiones jóvenes reforzadas por los de los educadores.

- Vida cotidiana - Procesos e itinerarios de acompañamiento personal.

- Mediación cultural; educación para la Paz, Justicia y Solidaridad; Defensa de la vida.

- Formar a los acompañantes.

- Desarrollar caminos de la humanización.

4.1.3. La Prospectiva Social,

La finalidad educativa de la prospectiva social empeña a los educadores a defender el valor absoluto de la persona por encima de los bienes materiales y de cualquier institución social y política. Todo ello impregnado de la "amorevolezza" salesiana.

PROSPECTIVA SOCIAL (Amorevolezza))

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ITINERARIO

EDUCATIVO (Objetivos)

ESTRATEGIAS (Líneas de Acción)

- Trabajo-profesión - Actividades solidarias en su propia vida.

- Educar en valores.

- Afectividad madura y responsable.

- Solidaridad - Educar a la solidaridad.

- Reflexionar en la implicación del mundo.

- Dar herramientas para una actitud activa ante las dificultades sociales.

- Sociedad - Educar a la participación.

- Educar en actitudes críticas y en la creatividad.

- Diálogo confrontado.

4.1.4. La Prospectiva Comunicativa,

Esta prospectiva es transversal en cualquier situación educativo-evangelizadora. Educar es comunicar. La educación es cosa del corazón "amorevolezza", principalmente porque parte de un corazón habitado por el Espíritu de Jesús y porque orienta a los jóvenes a mirar dentro de sí y descubrir el sentido de su vida como don y como vocación.

PROSPECTIVA COMUNICATIVA (Amorevolezza))

ITINERARIO

EDUCATIVO (Objetivos)

ESTRATEGIAS (Líneas de Acción)

- Formación - Utilización/formación de los nuevos lenguajes.

- Vida comunitaria, Hacia otros y con otros

- Cercanía al joven.

- Diálogo, asistencia, encuentro personal.

- Amando sus cosas hacerles amar la evangelización.

- Educar

(con testimonio y

- Generar el contacto y la cercanía.

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coherencia)

- Aprovechar nuevos medios.

- Utilización/formación de los nuevos lenguajes.

- Creatividad y flexibilidad que exige el mundo juvenil.

4.2. Espiritualidad Juvenil Salesiana (EJS)

Es una propuesta de santidad juvenil desde lo cotidiano que propone vivir cada día inmersos en Dios. Esta vivencia se concreta en:

- La Alegría que brota de la Pascua, al sentirnos bien con Dios, con los demás, con nosotros mismos y con la naturaleza.

- La Vida de cada día como lugar de encuentro con Dios, que se manifiesta en los acontecimientos cotidianos y donde nos realizamos como personas.

- Jesucristo Resucitado compañero y modelo de referencia, Quien nos invita a establecer una relación profunda a través de la Palabra, la oración y los sacramentos.

- La Comunión Eclesial vivida en un ambiente de familia como miembros activos y corresponsables.

- María Auxiliadora, nos anima, acompaña y auxilia como madre y maestra.

- Compromiso de colaborar en la construcción de una sociedad más humana y evangélica.

(C. cap. 3 del Proyecto Inspectorial de PJ)

5- CRITERIOS PASTORALES

Tratamos de dotar a la escuela de un “alma” pastoral, de manera que todo cuanto constituye su vida y su hacer quede impregnado de sensibilidad pastoral. Para ello, nos parece importante tener en cuenta algunas claves:

1.-

Ser signos y portadores del amor preventivo de Dios a los jóvenes

. Toda obra de las Hijas de María Auxiliadora está al servicio de esta misión.

2.- Crear una sensibilidad hacia los valores de Jesús. Se trata de pasar de una mentalidad de actividades pastorales puntuales, a una

mentalidad de procesos amplios

donde se insertan no sólo esas actividades, sino toda la labor educativa.

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3.- La Escuela salesiana será evangelizadora si los educadores están evangelizados y, por tanto, si toda la Comunidad Educativa es evangelizadora; con niveles diversos de profundidad y de compromiso personal, pero con una intencionalidad pastoral básica común.

Son referencia en todas las intervenciones educativas:

El niño y el joven como centro. Ser signo y expresión del amor de Dios a los niños y jóvenes dando respuesta a sus exigencias más profundas.

Gradualidad y continuidad. Creemos en las potencialidades de cada niño y joven y ofrecemos itinerarios o procesos graduales de maduración.

Responsabilidad y participación. Consideramos a los niños y jóvenes protagonistas de su crecimiento y proponemos formas de participación responsable en la construcción de la sociedad.

Formarse y trabajar juntos en diálogo con la cultura contemporánea. Capaces de crear una visión común y de promover acciones convergentes desde el punto de vista educativo para ayudar a los niños y jóvenes a hacer opciones éticas, libres y solidarias ante los retos que la sociedad presenta.

Propuesta vocacional desde el acompañamiento. Implica un cuidadoso y constante trabajo en el núcleo de la persona, sus valores, las opciones y las decisiones. Es necesario la implicación de toda la comunidad educativa, que ofrece un ambiente en el que son visibles y creíbles las diversas propuestas vocacionales impregnadas de valores cristianos. A través del testimonio educativo y de su propio proceso de vida, los niños y jóvenes descubren la existencia como don y proyecto. (C. cap. 4 del Proyecto Inspectorial de PJ)

Queremos que estas claves iluminen nuestro Proyecto de Pastoral, señalen las finalidades y objetivos, den criterio y nivel a todas las acciones educativo-pastorales que se desarrollen en nuestra escuela y favorezcan la maduración integral, “educando al evangelizar y evangelizar educando” a niños y jóvenes, pues tenemos el convencimiento de que el carisma educativo de Don Bosco y de Madre Mazzarello puede todavía hoy dar respuesta a la búsqueda de sentido de los niños y jóvenes.

6- LÍNEAS DE ACCIÓN

Nuestro Colegio asume el compromiso de cooperar con la sociedad en el desarrollo integral de las personas desde el mensaje y los valores del Evangelio. Aporta una identidad específica con las siguientes líneas de acción:

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1. Acompañamiento de los jóvenes a descubrir las potencialidades de la razón para que se encuentre con Jesucristo en el corazón de la cultura.

2. Anuncio explícito del Evangelio para llevar a los jóvenes a la experiencia de sentirse amados por Dios y al encuentro con Jesús como sentido a su vida.

3. Educación en la defensa del valor absoluto de la persona por encima de cualquier otro valor, ayudando a ser críticos y creativos impregnados de la “amorevolezza”.

4. Orientación de los jóvenes a una mirada interior, habitada por el Espíritu de Jesús, para descubrir su vida y su vocación como don.

7- AGENTES DE PASTORAL ESCOLAR

7.1. La Coordinadora de Pastoral

promueve, anima y coordina la acción evangelizadora del colegio. Realiza sus funciones en estrecha colaboración con la Dirección Titular y la Pedagógica, para hacer realidad los objetivos educativos evangelizadores del Centro. Convoca y preside el Equipo de Pastoral. Participa en el Equipo Directivo. Mantiene relación habitual con los responsables de la acción pastoral de la Iglesia local.

7.2. El Equipo de Pastoral,

corresponsable con la Coordinadora de Pastoral, ayuda en la animación, coordinación y realización de la acción pastoral del colegio desde el Proyecto Educativo Pastoral de la Casa.

7.2.1 Naturaleza (RRI, 81)

El Equipo de Pastoral es uno de los órganos de animación pastoral del colegio. Su tarea principal consiste en motivar, animar y potenciar la participación de los miembros de la Comunidad Educativa desde la clave de la fe cristiana católica.

El Equipo de Pastoral es el grupo de personas que animan y coordinan la acción evangelizadora de todas las actividades escolares que se realicen en el Centro. Es coordinado y dirigido por la Coordinadora de Pastoral. (RRI, 81)

7.2.2. Componentes: (RRI, 82)

El Equipo de Pastoral está formado por:

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13 a) La Directora Titular.

b) La Coordinadora de Pastoral.

c) Responsables de Etapa y de Interioridad (EI, EP, ESO)

7.2.3. Competencias del Equipo de Pastoral: (RRI, 83)

Proponer las líneas de acción de la dimensión evangelizadora del Proyecto Educativo y realizar su seguimiento.

Impulsar y coordinar el Proyecto de Pastoral del Centro.

Actuar en colaboración con los profesores de Religión.

Actuar en colaboración con el Departamento de Orientación en las acciones que se determinen.

Velar por la formación y actualización teológica de a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

7.2.4. Funcionamiento: (RRI, 84)

El Equipo de Pastoral es convocado y presidido por la Coordinadora de Pastoral.

Se reunirá según el calendario establecido para desarrollar y evaluar la programación anual.

7.2.5. Actitudes a potenciar en el Equipo de Pastoral

Reflexionar y rezar juntas para que nuestra animación sea siempre guiada por el Espíritu que habita en nosotras y queremos testimoniar.

Trabajo en equipo: Implicarnos en las decisiones. Decidir conjuntamente para después poder caminar en la misma línea. Organización conjunta.

Diálogo sereno y constructivo de continua búsqueda y de revisión de lo que se hace.

Perspectiva de conjunto para saber dónde vamos como centro. Unificar criterios para los momentos de intervención en los distintos sectores (Infantil, Primaria y Secundaria. Interioridad en todas las etapas)

Distribución clara de papeles y funciones. Que cada educador o educadora del Centro y especialmente las personas del Equipo de Pastoral, sepan qué competencia y responsabilidad concreta tienen. Cada reunión concluye con reparto de responsabilidades y seguimiento de actividades y fijando la fecha de la próxima reunión.

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Ayuda en la animación, coordinación y realización de la acción pastoral del colegio desde el Proyecto y Plan de Pastoral Escolar, a toda la comunidad educativa.

7.3. La Comunidad Educativa

está llamada a ser signo y expresión del amor de Dios a los jóvenes, a cuidar el clima de familia, a estar en continuo crecimiento, en continua formación, y a acompañar a todos hacia el encuentro con Cristo en la construcción del Reino.

En la Comunidad Educativa hay un Núcleo animador que se configura como comunidad cristiana, comparte la fe en el Dios de Jesucristo, vive en comunión y se compromete a realizar una evangelización explícita según el estilo salesiano, en actitud de apertura y de respeto a la diversidad cultural o religiosa. Este núcleo animador lleva un estilo de vida centrado en:

la Palabra de Dios

la Eucaristía y la Reconciliación la mirada de fe

el dinamismo de la comunión.

8- PLAN ANUAL DE PASTORAL

Este Proyecto de Pastoral se concreta cada año en un Plan de Pastoral. En el mes de septiembre se establece el calendario de actividades y acciones con sus propios objetivos, momentos de intervención y de evaluación. Se presenta al claustro al comienzo de cada curso escolar.

Momentos de intervención:

►

Jornada de Reflexión para el Profesorado.

Al comienzo de cada curso escolar, tenemos la posibilidad de participar en la jornada de reflexión que organiza la Diócesis para todos los centros.

►

Convivencias Cristianas.

Al comienzo de curso se establecen fechas para organizar las convivencias cristianas de un día para cada curso de Secundaria.

►

Buenos Días.

Siguiendo la tradición salesiana: se trata de un momento diario, habitual y breve, para comenzar la jornada escolar con una propuesta formativa religiosa, mediante unas palabras dirigidas por un educador. El objetivo es motivar el trabajo del día desde la educación en valores y en la fe, y reforzar el sentido del grupo o del nivel educativo que

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comparte unas mismas metas e ilusiones. También es un momento privilegiado para anunciar y motivar la participación en el resto de las actividades pastorales que se van programando.

►

Celebraciones Religiosas

: Se realizan a lo largo del curso celebraciones litúrgicas, sacramentales, devocionales, las fiestas salesianas y recordatorios de los días 13, 31, 24 de cada mes. Son debidamente preparadas y ambientadas. Para ello una labor importante la desempeñan los tutores, que implican a los propios jóvenes en la preparación y desarrollo de dichas celebraciones.

►

Fiestas.

El clima de fiesta y la celebración de las mismas constituyen una característica de nuestro estilo educativo. Son uno de los momentos más importantes de nuestro quehacer diario y un ambiente ideal para transmitir el carisma salesiano en la forma en que lo hicieron Don Bosco y Madre Mazzarello.

►

Animación Misionera

. Se trabaja para crear, desarrollar y mantener viva la conciencia misionera y solidaria entre los jóvenes. Se trabaja en un triple nivel: información- sensibilización, formación (tutorías) y actuación mediante intervenciones concretas:

DOMUN, Operación “Kilo” en Navidad, Campaña contra el hambre y DOMISAL.

►

Animación Mariana

. Fieles a nuestra identidad y a transmitir la realidad de la presencia viva de María en nuestra Casa, se procura la familiaridad con su imagen: oraciones marianas, celebración de los 24, fiesta de la Inmaculada y María Auxiliadora, la familiaridad con su imagen (regalo de almanaques y cuadros) y la celebración de la quema de cartas.

►

Acciones nuevas o de emergencia.

Se incluyen en situaciones de necesidad que van surgiendo a lo largo del curso.

►

Educación para la Interioridad

. Un aspecto que es preciso cultivar hoy con más esmero es

la experiencia del silencio y de transcendencia.

Un silencio que desemboque en la experiencia de encuentro con Jesús en la oración. Se irá poniendo en práctica progresivamente y en la medida en que se vaya preparando el material para ello.

►

Escuela de Oración

. Es necesario establecer espacios para facilitar a los alumnos a participar en esta experiencia.

►

Grupos de Fe.

El Itinerario de Educación en la Fe, grupo Vida´s, es una oferta que se hace al niño y al joven. Mediante la experiencia de grupo se les ayuda a crecer como personas con un sentido cristiano de la vida, y como consecuencia de ello, a descubrir el puesto que han de ocupar en la sociedad y en la Iglesia.

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9- EVALUACIÓN

"La situación actual hace de la

nueva evangelización

no una opción voluntaria sino una obligación misionera" (P. Pascual Chávez)

Revisamos hasta qué punto la visión cristiana del mundo y de la vida y los valores del Evangelio influyen en la acción educativa realizada con los alumnos.

Adoptamos una actitud serenamente crítica ante la falta de la religiosidad actual y cómo esta falta incide en los contenidos de enseñanza y en los recursos utilizados en las aulas.

Nos preguntamos hasta qué punto nos sentimos evangelizados y evangelizadores.

Nos peguntamos si ofrecemos itinerarios realistas que lleven a los alumnos al encuentro personal con Cristo.

Cada actividad realizada se evalúa en el equipo directivo y en los claustros.

Los tutores con sus alumnos, realizan trimestralmente una valoración de las actividades y estas son recogidas por el equipo de pastoral.

El equipo de pastoral recoge todas las aportaciones y hace una reflexión para llevar a cabo las mejoras.

NEXO 1: PROGRAMACIÓN ANUAL

1. EQUIPO DE PASTORAL

Este curso el Equipo de Pastoral está formado por:

Mª Pilar Salvador Meneses: Directora Titular Mª Carmen Echániz: Coordinadora

Carla Cárdenas: Responsable de Infantil

Estíbaliz Martin: Responsable de Primaria e Interioridad Nagore Ibáñez: Responsable de Secundaria

OBJETIVO: “Un mar de experiencias”

Siendo casa que Evangeliza.

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MES ACCIONES

CONCRETAS

EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN

SECUNDARIA PROFESORES FECHA

RESPONSABLE

SEPTIEMBRE

Buenos Días Buenos Días Buenos Días Buenos Días Diario

Profesores Jornada Pastoral

Educativa Jornada Pastoral

Educativa

02 Diócesis Presentación del

Slogan

Presentación del Slogan día 8

Buscar el

Slogan día 1 Profesores/Tutores Presentación

VIDA´S Presentación

VIDA´S

Presentación

VIDA´S Mª Pilar Salvador

OCTUBRE

BUENOS DÍAS Buenos Días Buenos Días Buenos Días Diario

Profesores DOMUND Celebración Eucaristía

Día 16

Eucaristía

Día 16 Sensibilización

13 - 19 Tutores Eq. Past., ESO INTERIORIDAD Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual

Profesores

NOVIEMBRE

BUENOS DÍAS Buenos Días Buenos Días Buenos Días Diario

Profesores

C. PENITENCIAL C. Penitencial

4º - 6º

18 Sacerdote

CONFESIONES Confesiones 25

Sacerdotes INTERIORIDAD Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual

Profesores

DICIEMBRE

Profesores Preparación

ADVIENTO Preparación Preparación Preparación Preparación 01-25 Profesores ADVIENTO Celebración Celebración

Eucaristía Eucaristía Celebración 16

Eq. Past., ESO Operación “Kilo” Recaudación Recaudación Recaudación Recaudación 9-23

Eq. Past, ESO

Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual

Profesores

Evaluación Hoja Hoja Hoja Evaluar Tutores

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ENERO

Profesores Mes de Don Bosco Preparación Preparación Preparación Preparación Todo el mes

Profesores

Cine “Ikusis Ikasi” Cine “Ikusis Ikasi” 12 - 16

Profe Reli./ ESO Convivencias

Cristianas

Convivencias Crist. 2º ESO

26 Ana S./Tut.

Convivencias Cristianas

27 Ana S./Tut.

Fiesta D. Bosco Celebración Celebración/

Eucaristía

Eucaristía Celebración/

Eucaristía 30

Eq Past., 5º EP Gesto por la Paz Gesto por la Paz Gesto por la Paz Gesto por la Paz Gesto por la Paz 30

Claustro Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual Profesores

FEBREO

Profesores M. de Ceniza Celebración Celebración/

Eucaristía Eucaristía Eucaristía 18

Eq. Past. ESO Cuaresma Camino hacia la

Pascua

Camino hacia la Pascua

Camino hacia la

Pascua 18-29 marzo

Eq. Past., Profesores Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual

Profesores

MARZO

Profesores

Manos Unidas Campaña Campaña Campaña Campaña 02-06

Eq. Past., Tut., ESO C. Penitencial

C. Penitencial 4º - 6º

03 Sacerdote

Bocadillo Solidario Bocadillo S.

5º , y 6º

Bocadillo Solidario

03 Javier

Confesiones Confesiones 10 - Sacerdotes

… Mª Ángeles/Tut.

Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual Profesores

Evaluación Hoja Hoja Hoja Evaluar Tutores

ABRIL Buenos Días Buenos Días Buenos Días Buenos Días Diario

Profesores Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Interioridad Mensual

Profesores

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19

MAYO

Profesores Semana vocacional Semana

vocacional Semana vocacional Semana

vocacional Semana

vocacional 11 – 15

Eq. Past., Profesores

María Mazzarello Conocerla Conocerla Conocerla Conocerla 13

Profesores DOMISAL Sensibilización

Recaudación

Sensibilización Recaudación

18 – 22 Eq. Pas., Tutores María Auxiliadora Celebración Celebración

Eucaristía Eucaristía Eucaristía 22

Eq. Past., 4º ESO Quema de Cartas Celebración Celebración Celebración Celebración 28

Eq. Pastoral

JUNIO Buenos Días Buenos Días Buenos Días Buenos Días

Diario Profesores

Evaluación Hoja Hoja Hoja Evaluar Tutores