CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN 1º DE ESO p.18 CONTENIDOS
ASPECTOS COMUNICATIVOS
- Saludar y despedirse (formal e informalmente): Bonjour ! - Salut ! - À bientôt ! - Au revoir ! - Preguntar y decir el nombre: Tu t'appelles comment ? - Je m'appelle Martin.
- Identificar a alguien: Qui est-ce ? - C'est Antoine.
- Deletrear.
- Contar hasta 31.
- Preguntar y decir una dirección: Tu habites où ? - J'habite 16, rue des Lilas.
- Preguntar y decir la edad: Tu as quel âge ? - J'ai douze ans.
- Preguntar y decir el día del cumpleaños: C'est quand ton anniversaire ? - C'est le 25 février.
- Hablar de los animales de compañía: Tu as un animal ? - Oui, j'ai un chat.
GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
- Los artículos indeterminados: un, une, des.- Los pronombres personales sujeto.
- Avoir, presente de indicativo: J’ai, tu as, il / elle a.
- Être, presente de indicativo: Je suis, tu es.
- S'appeler, presente de indicativo: Je m'appelle, tu t'appelles.
- Habiter, presente de indicativo: J'habite, tu habites.
- La frase interrogativa: Tu t'appelles comment ? - Qui est-ce ? - Tu habites où ? - Tu as quel âge ? - C'est quand ton anniversaire ? - Tu as un animal ? (entonación ascendente.)
- La frase negativa: Je n'ai pas d'animal.
VOCABULARIO
- Animales de compañía: un chien, un chat, un hamster, un lapin…
- Los numerales hasta 31: un, deux, trois, quatre…
- Los meses del año: janvier, février, mars, avril…
-.Las estaciones: printemps, été, automne, hiver.
FONÉTICA
- Familiarización con los sonidos franceses.
- Chat, cheval
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer las palabras clave de presentación (nombre, edad, dirección, animales de compañía) de una persona en textos orales.
2. Comprender informaciones específicas en textos escritos.
3. Emplear las fórmulas apropiadas para saludar y despedirse.
4. Utilizar, oralmente y por escrito, las estructuras adecuadas para presentarse o preguntar la identidad de alguien.
5. Utilizar correctamente los pronombres personales.
6. Conocer el alfabeto francés.
7. Ser capaz de emplear, oralmente y por escrito, las fórmulas para preguntar y decir dónde vive.
8. Saber contar y escribir los números hasta el 31.
9. Emplear las estructuras adecuadas para preguntar/decir la edad y el día del cumpleaños, tanto oralmente como por escrito.
10. Reconocer y emplear los artículos indefinidos (singular/plural).
11. Dominar el vocabulario referente a los números, los meses del año, las estaciones, los animales de compañía y los signos del zodiaco.
12.
Pronunciar correctamente los sonidos [t] y [ſ] en palabras aisladas o textos cortos.PRIMERA EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 2º ESO
ASPECTOS COMUNICATIVOS
Describir los lugares que hay o que no hay en la ciudad: Qu’est-ce qu’il y a ici ? Il y a une église, un parc et un mini-golf.
Situar los lugares de la ciudad: L’hôtel est à côté de l’hôpital, alors ça va ! Notre hôtel est près de la plage !
Indicar las distancias: C’est loin ? Non, c’est près du parc / de la poste / de l’hôpital. C’est à 200 mètres. C’est à 2 kilomètres.
Preguntar / indicar un camino: C’est où, le cinéma ? Tournez à droite.
C’est en face de la pharmacie.
Hablar de acontecimientos futuros: Je vais visiter le Centre Pompidou.
Nous allons visiter la tour Eiffel.
Citar los lugares turísticos importantes de París: le musée du Louvre, la tour Eiffel, la cathédrale de Notre-Dame, l’Arc de Triomphe, l’arche de la Défense, les bateaux-mouches…
Expresar una opinión: C’est vraiment super ! C’est nul ! C’est intéressant ! C’est génial !
Decir los regalos que vas a comprar y para quién: Pour ma mère, je vais acheter un parfum. Pour mon père, je vais acheter une cravate.
Hablar sobre los museos: J’aime le musée. Un musée dans une ancienne gare, c’est intéressant.
Describir las vacaciones: Je passe mes vacances en Alsace, dans l’est de la France. Mon hôtel est à Strasbourg et j’adore la ville – c’est une ville internationales et très dynamique.
GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
Revisión de los artículos contractos: de + le = du; de + la = de la; de + l’
= de l’; de + les = des. En face du parc, près de la piscine, à côté de l’hôpital, loin des musées.
Revisión de las preposiciones: en face de, près de, à côté de, derrière, devant, sur, dans...
Il y a / Il n’y a pas de… : Il y a un cinéma, une église, des parcs. Il n’y a pas de cinéma, d’église, de parcs.
C’est + adjetivo: C’est génial ! C’est super ! C’est vraiment sympa ! C’est nul ! C’est intéressant ! C’est dangereux !
CONJUGACIÓN
Revisión del imperativo: Tourne / tournez. Prends / prenez. Va / allez.
Revisión del futuro próximo: Aller + infinitivo. Je vais acheter une cravate. Nous allons visiter le musée du Louvre.
LÉXICO
La ciudad: un château, un hôpital, un marché, un musée, un office de tourisme, un supermarché, un zoo, une banque, une boulangerie, une église, une mairie, une pharmacie, une plage, une poste.
Las indicaciones: Prenez la deuxième rue à droite. Aux feux / au carrefour tournez à gauche. C’est à gauche / à droite.
Los ordinales: premier(ère), deuxième, troisième, quatrième, cinquième, sixième, septième, huitième, neuvième, dixième.
Los regalos: un crayon, un foulard, un porte-clés, un poster, un tee-shirt, une cravate, une poupée, une tasse du parfum, des bonbons, des cartes postales.
Adjetivos para expresar la opinión: nul, super, délicieux, intéressant, amusant, génial.
FONÉTICA
El sonido [R]: Paris, romantique, historique, célèbre, centre, arc.
ASPECTOS SOCIOCULTURALES
Francia y sus regiones.
La ciudad de Dieppe.
Los lugares turísticos de París.
El museo de Orsay.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar lugares, destinos y distancias en textos orales.
2. Comprender informaciones específicas en textos escritos.
3. Expresar oralmente y por escrito informaciones sobre un lugar.
4. Redactar con corrección la descripción de los diversos lugares que puede haber en una ciudad.
5. Pedir y dar oralmente y por escrito indicaciones sobre cómo llegar a un lugar.
6. Expresar acontecimientos futuros empleando la perífrasis verbal: aller + infinitivo.
7. Expresar opiniones oralmente y por escrito, con la estructura c’est + adjetivo.
8. Saber situar un lugar en el espacio utilizando las preposiciones.
9. Emplear correctamente las fórmulas de cortesía y el modo imperativo para indicar direcciones.
10. Reconocer los lugares turísticos más importantes de París, así como hablar de los lugares turísticos de su ciudad, región o país.
11. Pronunciar correctamente el sonido [R].
PRIMERA EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 3º ESO p.71 ConceptosASPECTOS COMUNICATIVOS
Hablar de uno mismo, de la familia y de su entorno: mes parents ont divorcé.J’ai un demi-frère.
Preguntar con frases interrogativas totales o parciales: Il a quel âge ? C’est ton anniversaire ? Les cours sont en breton ? Où habites-tu ? Hablar sobre las razones para aprender una lengua.
GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
Pronombres relativos « qui» y « que »: le chanteur que je préfère s’appelle Alan Stivell. Les sports que je pratique sont la voile, la natation et le vélo. J’ai un chat qui est noir. J’ai un frère qui s’appelle Yvon. Frases interrogativas y respuestas con pronombres tónicos.
CONJUGACIÓN
Repaso del présente del indicativo.
Repaso del passé composé con “être” y “avoir”..
LÉXICO
La identidad: nom, prénom, âge, domicile, famille, passe-temps, langue(s) parlée(s).
La familia: un frère / un demi-frère, une sœur / une demi-sœur. Je suis fils / fille unique. Mes parents ont divorcé. Mon père / ma mère s’est remarié(e). J’ai un beau-père / une belle-mère.
Los momentos importantes en la vida de una persona: la naissance, le baptême, la comunion, un anniversaire, les fiançailles, le mariage, un anniversaire de mariage, les fêtes (de Noël, du Nouvel An, du Ramadan, etc…). Revisión de gustos y aficiones.
FONÉTICA
Entonación de frases declarativas e interrogativas.
Discriminar los sonidos: [℮], [ɛ] [ə].ASPECTOS SOCIOCULTURALES
La Bretagne : lugares, costumbres, personajes de leyenda y de cómic. Las relaciones familiares y los momentos importantes en la vida.
La convivencia entre personas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
13.
Identificar la información global y específica de pequeños textos orales 14. Comprender la información esencial de pequeños textos escritos.15.
Hablar correctamente en francés de uno mismo, de su familia y de su entorno.16. Usar correctamente los pronombres relativos “qui” y “que”.
17. Construir y entonar correctamente frases interrogativas totales y parciales.
18.
Hablar en francés sobre la région de la Bretagne, de sus personajes y de sus leyendas.19. Utilizar correctamente pronombres tónicos.
20.
Utilizar el presente del indicativo y el passé composé de las tres conjugaciones francesas para hablar en presente y pasado.21. Razonar la importancia de aprender un idioma.
22. Emplear correctamente el vocabulario necesario en cada situación de comunicación.
23.
Distinguir fonéticamente [℮], [ɛ] [ə] para pronunciarlos correctamente.24.
Utilizar el passé composé con « avoir » y « être ».25. Buscar en Internet informaciones sencillas en francés.
PRIMERA EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4º ESO p100 ASPECTOS COMUNICATIVOS Hablar del medioambiente.
Describir una casa.
Describir una ciudad y sus instalaciones.
Situarse en el espacio.
Preguntar y dar información.
Expresar la decepción.
Tranquilizar a alguien.
Expresar la posterioridad.
Expresar la causa.
GRAMÁTICA - REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
Repaso del uso de « de » en las frases negativas: Il n’y aura plus d’orages.
Pronombre adverbial « y » : On y est restés pendant un mois.
Repaso de las preposiciones de lugar: à côté de, en face de, près, los artículos contraídos, la preposición “chez”. Adjetivos y pronombres interrogativos.
Expresión de la causa: grâce à, à cause de, puisque.
Repaso del pronombre personal «on»: On était à la Rochelle.
Repaso de los conectores: et, mais, par contre, en plus.CONJUGACIÓN
Revisión del futuro próximo (Il va faire beau la semaine prochaine) y el futuro simple (je serai, tu auras, il pourra, nous ferons, vous voudrez, ils iront)..
LÉXICO
Los fenómenos meteorológicos: une tempête de neige, une inondation, un orage, une sécheresse.
Las estaciones del año: en été, au printemps, en automne, en hiver. Los medios de transporte.
Los tipos de casa: un appartement, une maison moderne, un mas, un pavillon de banlieue y las salas de una casa: une chambre, une cuisine, le séjour, la salle de bains.
Las instalaciones de la ciudad: l’hôtel, la gare, la poste y las tiendas: la boulangerie, la pharmacie... Los colores.
FONÉTICA
La liaison.ASPECTOS SOCIOCULTURALES
Vincent Van Gogh en Arlès. La Provence.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar la información global y específica de textos orales.
2. Contestar adecuadamente a preguntas formuladas en textos escritos.
3. Emplear el vocabulario necesario para hablar del entorno.
4. Describir una casa empleando el vocabulario correcto (nombres, verbos y preposiciones).
5. Asociar nombres de lugares con su definición y describir una ciudad utilizando el vocabulario adecuado.
6. Situarse en el espacio utilizando las preposiciones y los adverbios de lugar.
7. Preguntar y dar información.
8. Formular oralmente y por escrito frases expresando oposición.
9. Utilizar las expresiones francesas correctas para tranquilizar.
10. Expresar con corrección la posterioridad.
11. Formular oralmente y por escrito frases señalando la causa.
12. Usar adecuadamente el pronombre adverbial “y”.
13. Emplear correctamente las preposiciones de lugar.
14. Utilizar correctamente los adjetivos y los pronombres interrogativos.
15. Conjugar el futuro simple, construir frases con el futuro próximo, y emplear ambos.
16. Identificar el vocabulario de los fenómenos atmosféricos y asociarlo a expresiones idiomáticas.
17. Utilizar el vocabulario de las estaciones del año y asociar los fenómenos atmosféricos con la estación correcta.
