Guía para elaborar el proyecto de acción social del TCU

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Guía para elaborar el proyecto de acción social del TCU

Por favor, lea detenidamente cada instrucción antes de completar este formulario.

Recuerde que debe exponer este proyecto en semana 6 (tendrá 5 minutos para hacerlo) y deberá colocarlo digitalmente en su “carpeta personal” correspondiente en el sistema Blackboard en tal semana (a más tardar el día sábado de la misma). El propósito de este entregable es que el estudiante desarrolle, integre y detalle sistemáticamente el proyecto que desea aportar a su población meta de TCU con base en el diagnóstico previamente elaborado. Mediante el proyecto, el o los estudiantes describirán organizadamente cómo piensan atender o resolver las necesidades o problemas prioritarios identificados en el diagnóstico realizado anteriormente. Se entiende aquí el proyecto como un conjunto de acciones articuladas lógicamente entre sí en función de un objetivo integrador que debe buscar mejorar la calidad de vida, el bienestar social y el desarrollo humano de la población meta del mismo.

Recuerde que el proyecto debe hacerse enfocado directamente en la población meta del centro de TCU y mediante la aplicación y enseñanza de algún o algunos aspectos (conocimientos, habilidades, actitudes) de la propia carrera del estudiante, adaptados al nivel, condiciones y características de este grupo. Dado lo anterior, no se aceptarán proyectos de trabajo indirecto, administrativo o meramente intelectual u operativo en que no se trabaje directamente con la población meta o en que no se involucre explícitamente la propia carrera.

Tome en consideración que el principal criterio de evaluación y aprobación del TCU es que éste se oriente a producir un efecto y un impacto valioso y significativo en la población meta del mismo.

Fecha de entrega: 15 de octubre de 2011.

Nombre del centro de TCU:

Biblioteca pública de Montes de Oca Dirección física exacta del centro:

200 metros sur y 100 metros al oeste del Perimercados de Vargas Araya.

Nombre de la persona contacto por parte del centro de TCU para este proyecto:

Francisco Brenes Sancho Teléfono: 2539 15 91

Correo electrónico:franciscob@ccss.sa.cr

Datos del o los estudiantes autores del proyecto:

# Nombre completo del estudiante Número de Cédula Carrera

1 Christian Gagneten Jiménez 113610686 Ing. en circuitos y sistemas electrónicos

1. Nombre del proyecto

El nombre del proyecto debe ser creativo y llamativo, debe reflejar integradamente la naturaleza de las actividades y objetivos que este contiene en pocas palabras, relacionándolas con la carrera o carreras de sus autores.

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Capacitación a ciudadanos de oro hacia las nuevas tecnologías.

2. Presentación

Brevemente, esta sección explica al lector en qué consiste la idea central del proyecto y cuál es su valor para las personas que se beneficiarán directamente de la ejecución del mismo. Aquí se puede mencionar también en qué consistiría la diferencia entre la situación con proyecto y la situación sin proyecto; es decir, en qué consiste el cambio que se podría observar en las personas al realizarse el proyecto.

En el proyecto se lograra que la población meta en este caso, el ciudadano de oro logre utilizar de manera efectiva el computador, aprender más de nuevos aparatos electrónicos y tecnologías como por ejemplo las tabletas, Smartphone, pantallas táctiles, internet inalámbrico, mensajería instantáneas y utilización de redes sociales, correos electrónicos y buscadores de internet cabe claro destacar que las personas que recibirán el curso tienen conocimientos mínimos, casi nulos de lo mencionado anteriormente.

3. Justificación

Sintéticamente, presenta los argumentos centrales que explican la relevancia del proyecto en términos de la necesidad o problema que este atiende y/o de las fortalezas u oportunidades que busca aprovechar. En términos generales, esta sección debe responder a la pregunta: ¿por qué es importante y necesario este proyecto? Esto debe basarse en el diagnóstico realizado previamente.

En la población meta a trabajar, la mayoría de las personas son de bajos recursos poseen pocos conocimientos de las nuevas tecnologías y la utilización del computador, enseñar a estas personas estos temas es de gran importancia ya que puede ayudar a evitar enfermedades como el Alzheimer y la artrits.La mayoría de las personas son pensionadas, el uso del ordenador les ayudara a encontrar información para realizar trabajos recreativos como manualidades y cursos por internet esto les permitirá a la población meta entrar a una nueva era y acabar con esa brecha en la información.

4. Aplicación de la carrera en relación directa con la población meta

Esta sección explica, concretamente, qué aspectos, temas, habilidades o actitudes se espera aplicar de la propia carrera del estudiante (o de las carreras si son varios estudiantes de diferentes disciplinas), mediante el establecimiento de una relación directa con la población meta del centro de TCU a la que se espera beneficiar. Si el proyecto no involucra directamente a la población meta del centro de TCU o no aplica de alguna manera la carrera o carreras de sus autores, entonces el proyecto no podrá ser aprobado. Téngase claro que el TCU no es ni una práctica profesional ni un voluntariado.

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Exposiciones didácticas y dinámicas hacia la población meta (ciudadanos de oro) de diferentes dispositivos y aparatos electrónicos, explicación del funcionamiento del computador y explicación de cada una de los componentes internos y externos del ordenador. Utilización del sistema operativo Windows, explicación de los diferentes tipos de corrientes y para que se utilizan (CA, CD), explicación de redes de datos y topologías, charlas de artículos tecnológicos y funcionalidades de los mismos, normas de seguridad al utilizar cualquier aparato electrónico.

5. Objetivos

Presenta, adecuadamente redactados, los objetivos generales y específicos que el proyecto pretende conseguir. Se recomiendan como máximo dos objetivos generales y cuatro específicos. No hay ningún problema en que sean menos, siempre y cuando sean relevantes para la población meta, estén correctamente planteados y sean pertinentes a los efectos del programa de TCU en que se inscriben.

Objetivo general 1:

Desarrollar una actividad educativa dirigida a brindar espacios grupales de información y educación en temas de computación y electrónica para ampliar los ambitos de desarrollo personal del ciudadano de oro.

Objetivo específico 1:

Brindar información y enseñar al ciudadano de oro conocimientos básicos y técnicos de la utilización y funcionalidad del hardware y software en un ordenador.

Objetivo específico 2:

Enseñar al ciudadano de oro por medio de charlas y videos diferentes tipos de aparatos electrónicos y explicar las funcionalidades de cada aparato electrónico, con el fin de acabar con la brecha tecnológica en la población meta.

6. Indicadores de éxito

En esta sección la pregunta que hay que hacerse es: ¿qué sería lo que tendríamos que poder observar para saber que hemos logrado éxito en el cumplimiento de los objetivos propuestos?, ¿qué serán capaces de hacer las personas con que se trabajará gracias al proyecto? Esto implica identificar los logros concretos en términos de los comportamientos que se espera realice la población meta debidos a las acciones del proyecto. Para elaborarlos debe retomar los objetivos y describir los criterios bajo los cuales se podrá afirmar que los mismos se han alcanzado. Por ejemplo: si un objetivo específico estuviera relacionado con “capacitar”, entonces se podrían plantear indicadores en los que se diga específicamente qué es lo que las personas aprenderán a hacer mejor o, concretamente, cuál sería el conocimiento, habilidad o actitud que manejarán mejor y cómo se verá reflejado esto a nivel conductual. Se pueden plantear varios indicadores por objetivo, lo más importante es que quede claro mediante qué evidencias particulares se podrá

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saber que el propósito ha sido obtenido o en qué medida se ha avanzado con respecto a su consecución. Entre más detallados estén los indicadores mejor, pues se tendrá más claro qué se debe poder observar específicamente en las personas para poder afirmarse que los objetivos se han cumplido satisfactoriamente.

Indicadores de éxito del objetivo general 1:

Se lograra capacitar al ciudadano de oro de forma que puedan utilizar aparatos electrónicos, podrán ser capaces de manejar un ordenador y aprender y conocer más acerca de las nuevas tecnologías.

Indicadores de éxito del objetivo específico 1:

El ciudadano de oro podrá utilizar el computador, hacer documentos escritos, investigar por internet, pagar servicios, utilizar diferentes programas en el ordenador y obtendrá conocimientos acerca los componentes internos y externos de la computadora.

Indicadores de éxito del objetivo específico 2:

La población meta lograra entender cómo funcionan los nuevos aparatos electrónicos tendrán conocimientos básicos de funcionalidad de los más utilizados con el fin de poder utilizarlos.

7. Estrategia

Es el conjunto integrado de acciones inteligentes, definidas para alcanzar los objetivos deseados de la mejor forma posible, tomando en cuenta tanto los aspectos a favor como aquellos en contra de la consecución de tales propósitos. Trate de describir, en pocas palabras, cuál será la estrategia de su proyecto de acción en términos de la naturaleza o tipo de actividades que se van a llevar a cabo para poder lograr los objetivos.

Exposición magistral didáctica, participativa. Preguntas acerca de lo aprendido en clases pasadas.

Exposición de diferentes aparatos electrónicos cada clase. Utilización de diapositivas para explicación de los temas. Utilizar videos, imágenes y fotocopias para hacer el curso más dinámico.

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8. Cronograma

Presenta las actividades a realizar distribuidas lógica y coherentemente en el tiempo a lo largo del cuatrimestre. Ellas deben estar concatenadas entre sí como un proceso articulado, de modo que su debido cumplimiento permita alcanzar los objetivos perseguidos. Incluya una actividad de clausura en la que se pueda despedir de las personas a quienes dirigió su proyecto. Recuerde identificar los recursos que necesitará para poder llevar a cabo las actividades indicadas. Por favor, considere que estas actividades deben implicar, necesariamente, interacción directa entre los ejecutores de las actividades y las personas que constituyen la población meta del proyecto. En caso contrario, el proyecto no podrá ser aprobado. Antes de llenar este cuadro, haga una lista de las actividades que el proyecto va a desarrollar en borrador, ordénelas en el tiempo desde la semana 6 y hasta la semana 14 como mínimo y luego proceda a plantearlas aquí. El proyecto, dada la naturaleza del proceso social que implica, no puede finalizar antes de semana 14.

# Descripción de la actividad Fecha de

cumplimiento Nombre de la persona responsable

Recursos

1 Brindar conocimientos básicos sobre los componentes de la computadora y el procedimiento para encender y apagarla, además una charla introductoria de la historia de la tecnología y la explicación del hardware(partes electrónicas y funcionamiento interno de un ordenador)

3 de Octubre

del 2011 Christian Gagneten Jiménez

Computadoras y sala grupal.

2 Brindar conocimientos básicos sobre los componentes de la computadora y el procedimiento para encender y apagarla, además una charla introductoria de la historia de la tecnología y la explicación del hardware(partes electrónicas y funcionamiento interno de un ordenador)

7 de Octubre

3 Conocer el entorno de Windows, charla acerca del funcionamiento de los parlantes, micrófonos, webcams como parte de los accesorios del ordenador, configuraciones de los componentes electrónicos por medio del ordenador parámetros ajustables, ajustes de visualización ajustes de sonido, ajustes de accesibilidad a redes.

13 de Octubre

4 Conocer el entorno de Windows, charla acerca del funcionamiento de los parlantes, micrófonos, webcams como parte de los accesorios del ordenador, configuraciones de los componentes electrónicos por medio del ordenador parámetros ajustables, ajustes de visualización ajustes de sonido, ajustes de accesibilidad a redes.

14 de Octubre

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5

Aprender a utilizar diferentes programas de herramientas disponibles en Windows, incluyendo los dispositivos de almacenamientos electrónicos que existen.

17 de Octubre

6 Aprender a utilizar diferentes programas de herramientas disponibles en Windows, incluyendo los dispositivos de almacenamientos electrónicos que existen.

21 de Octubre

7

Aprender a utilizar el navegador o browser para acceder a internet, explicación del funcionamiento de redes de internet.

24 de Octubre

8

Aprender a utilizar el navegador o browser para acceder a internet, explicación del funcionamiento de redes de internet.

28 de Octubre

9 Aprender a utilizar los buscadores de internet, explicación de cómo funcionan los celulares.

31 de Octubre

10

Aprender a utilizar los buscadores de internet, explicación de cómo funcionan los celulares.

4 de

noviembre del 2011

Christian Gagneten Jiménez

11 Aprender a utilizar medios de comunicación más usados en internet, explicación del funcionamiento de cámaras digitales y tablets.

7 de

noviembre del 2011

12

Aprender a utilizar medios de comunicación más usados en internet, explicación del funcionamiento de cámaras digitales y tablets.

11 de

noviembre del 2011

13 Ofrecer información acerca de otras

funciones prácticas que brinda el internet, 14 de

noviembre del Christian

Gagneten Computadoras

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pago de servicios públicos. explicación de dispositivos de reproducción (mp3,mp4,ipod,iphone)

2011 Jiménez y sala grupal.

14

Ofrecer información acerca de otras funciones prácticas que brinda el internet, pago de servicios públicos. explicación de dispositivos de reproducción (mp3,mp4,ipod,iphone)

18 de

noviembre del 2011

15 Utilización de mensajería instantánea, utilización del correo electrónico y redes sociales. Video acerca de las futuras tecnologías e inventos electrónicos.

21 de

noviembre del 2011

16 Utilización de mensajería instantánea, utilización del correo electrónico y redes sociales. Video acerca de las futuras tecnologías e inventos electrónicos.

25 de

noviembre del 2011

17

Fiesta de conclusión del curso, comentarios y anécdotas de lo vivido de cada persona en el curso.

28 de

noviembre del 2011

18 Fiesta de conclusión del curso, comentarios y anécdotas de lo vivido de cada persona en el curso.

1 de diciembre

Sala grupal.

9. Evaluación

Finalmente, el o los estudiantes deben indicar el método, mecanismo o procedimiento mediante el cual piensan analizar y evaluar el aporte o efecto que se espera conseguir en la población meta con la cual se estará trabajando. El detalle del reporte de esta evaluación se presentará, como es lógico, posteriormente, ya hacia el final del cuatrimestre, cuando se rindan cuentas de lo llevado a cabo.

Se hace una evaluación cada día de los objetivos y contenidos de la clase pasada con preguntas y prácticas, elaboración de trabajos investigativos. Pruebas cortas y exposiciones serán usadas.