EL ENFOQUE SOCIO-HISTÓRICO DE LA CIENCIA
THOMAS KUHN (1924-1996)
PARADIGMAS, CIENCIA NORMAL Y
REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
PERSPECTIVA SOCIO-HISTÓRICA DE LA CIENCIA
T. Kuhn
Nueva comprensión del quehacer científico
sólidamente asentada en
la
historia de la ciencia
y no “en las estructuras lógicas-deductivas”.
El sujeto de la ciencia no es el científico solo, sino la
comunidad científica
: un grupo de científicos que
comparten un
paradigma.
Su unidad de análisis son los paradigmas y
no las
teorías científicas aisladas.
Las teorías están integradas
en marcos conceptuales más amplios, en
cosmovisiones o Paradigmas
que expresan una
manera de ver el mundo, el conjunto de creencias,
valores, técnicas que comparten los miembros de una
COMUNIDAD CIENTÍFICA/CIENCIA NORMAL/PARADIGMA
“Un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad
científica y una comunidad científica consiste en unas personas que
comparten un paradigma”
COMUNIDAD CIENTÍFICA ¿Quiénes y cómo son?
Personas que practican una especialidad científica
Han recibido una educación y una iniciación profesional similares
Han “absorbido la misma bibliografía técnica”
Se ven a sí mismos y son vistos como los “responsables de la investigación de todo un conjunto de objetivos comunes, que incluyen la preparación de sus propios sucesores”
Comunidades Científicas
Grupo social específico
•
Sus prácticas están siempre guiadas
por su concepción de naturaleza y su modo
de ver el mundo: sobre ella se configura el sistema o marco teórico y conceptual a
partir del cual se constituyen los hechos «que valen la pena estudiar»
•
Poseen
una mentalidad
o concepción de mundo
que se transmite
generacionalmente a través de los procesos de formación y educación de nuevos
científicos
•
Establecen compromisos consensuados
sobre normas y criterios que regulan la
aceptación o rechazos de teorías, los problemas que puedan admitirse como propios
e importantes a ser estudiados
•
Poseen su propio
sistema de valores: comparten valores epistémicos comunes
pero deciden en base en sus propias interpretaciones
COMUNIDAD CIENTÍFICA/CIENCIA NORMAL/PARADIGMA
“El estudio de los paradigmas (…) es lo que
prepara
principalmente al estudiante para entrar a formar parte como
miembro de la comunidad científica particular con la que
trabajará más tarde
. Debido a que se reúne con hombres que
aprenden las bases de su campo científico a partir de los mismos
modelos concretos, su práctica subsiguiente raramente despertará
desacuerdos sobre los fundamentos claramente expresados. Los
hombres cuya investigación se basa en paradigmas compartidos
están sujetos a las mismas reglas y normas para la práctica
científica” (kuhn, 2004: 34
)
Paradigma
• Término de origen griego:
paradeigma
=
“modelo o
ejemplo
”
• En el sentido contemporáneo del término: marcos
conceptuales o sistemas de referencia (“cosmovisiones”)
desde los cuales interpretamos el mundo
• Perspectiva desde la cual “miramos” , “interpretamos la
realidad” (cosmovisión)
Cosmovisión
Del alemán:
Weltanschauung
Welt
= "mundo“ y
anschauen
= "observar“
“Visión del mundo”
Imagen que una persona o un grupo social se forma sobre la realidad
(“el mundo”, “la época histórica”) en el que vive. Incluye: opiniones,
creencias, valoraciones.
Marco global de creencias básicas a partir del cual interpretamos el
mundo o la realidad
PARADIGMAS
Constelación de valores, creencias, técnicas, etc. que comparten
los miembros de una comunidad [científica] dada.
“Ejemplares logros del pasado”: soluciones concretas de
problemas, que empleadas como modelos o ejemplos
constituyen la base para solucionar los problemas de la “ciencia
normal”
Un modo de ver el mundo, en un contexto histórico-social dentro
del que se articulan y determinan hechos, datos y teorías, y en el
que adquieren significado los términos allí empleados.
Proporciona herramientas teóricas y metodológicas para llevar
adelante las investigaciones en un campo disciplinar
Prof. Sandra Pittet 10
• Como
cosmovisión
en un contexto histórico-social
• Como
“una manera de ver las cos
as”:
“principios
organizativos de la percepción científica”
• Como
teorías contenidas y desarrolladas
en
“textos
paradigmáticos”
• Como
“ejemplares logros del pasado”:
problemas-modelos de la disciplina en que se forman los
estudiantes y que son la base para aplicar las teorías
Proporciona herramientas teóricas y metodológicas
para llevar adelante las investigaciones en un campo
disciplinar
PARADIGMA
PARADIGMA como MATRIZ DISCIPLINAR
Componentes
•
Generalizaciones Simbólicas:
son los componentes formales del Paradigma. Son
conceptos expresados en fórmulas (f=ma) o definiciones de conceptos
•
Modelos:
analogías y metáforas que facilitan la explicación de los fenómenos («el
universo escrito en caracteres matemáticos», «mecanismos de selección [social] de
tipo darwiniano», «la mano invisible del mercado»)
•
Ejemplares:
«problemas ejemplares» de la disciplina en que se forman los
estudiantes y en base a los cuales aplican las teorías
•
Valores epistémicos:
su función es unificar a los miembros de la comunidad (
concordancia entre las predicciones de la teoría y las observaciones, precisión,
coherencia lógica, simplicidad para explicar fenómenos, capacidad de plantear
nuevos interrogantes, nuevas líneas de investigación)
CIENCIA NORMAL
Período del desarrollo científico en el cual el trabajo científico se
desenvuelve dentro de los límites que le ha marcado un
paradigma aceptado por la comunidad científica
“investigación basada firmemente en una o más realizaciones
científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica
particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para
su práctica posterior”
“es relatada” en los libros de textos científicos (elementales como
avanzados) que exponen el cuerpo de la teoría aceptada, ilustran
muchas o todas sus aplicaciones apropiadas y comparan éstas
con experimentos y observaciones de condición ejemplar”
CIENCIA NORMAL
Período del desarrollo científico en el cual el trabajo científico se desenvuelve dentro de los límites que le ha marcado un paradigma aceptado por la comunidad científica
Lo normal (habitual) de la práctica científica es «articular hechos con teoría», resolver «enigmas» (desacople entre lo que explica o predice el paradigma y lo que se observa en la realidad)
Consiste en un «trabajo de limpieza», «intentos de obligar a la naturaleza a que encaje dentro de los límites del paradigma establecido»
«Los fenómenos que no pueden ser explicados por el paradigma normalmente no se los ve» Compromisos compartidos sobre:
a) el modo de adquisición del conocimiento b) condiciones experimentables aceptables
c) Problemas posibles o significativos a investigar d) Significados de conceptos teóricos
e) Explicaciones aceptables d) Cosmovisión común
