EL USO DE LAS BASES DE DATOS, COMPETENCIA
INDISPENSABLE EN LA FORMACION DE PREGRADO.
SEARCH IN DATABASES, COMPETITION IN THE TRAINING
REQUIRED UNDERGRADUATE.
Núñez Rodríguez, M Enfermera Mg Educación Profesora Asociada FCS Universidad del Tolima [email protected]
Fajardo Ramos, E Enfermera Mg Educación Profesora Asociada FCS Universidad del Tolima [email protected]
Resumen:
Debido a la necesidad de facilitar el acceso a la información científica a través de medios, han sido desarrolladas plataformas encargadas de recopilar la información en forma de bases de datos. Lo anterior exige, que los programas académicos incluyan en la formación de estudiantes el desarrollo de competencias para el uso de estas herramientas informáticas que redunde en la adquisición de capacidades para encontrar y utilizar información, así como para revertir esa información en conocimiento socialmente útil.
Palabras Clave: bases de datos, competencia, formación.
Abstract:
Because of the need to facilitate access to scientific information through media platforms have been developed in charge of gathering information in the form of databases. This requires, that academic programs include training students in developing skills for using these tools that result in the acquisition of skills for finding and using information, and to turn that information into knowledge socially useful.
Introducción
Los profesionales de áreas que tienen como objeto el cuidado de la salud de las personas, afrontan multitud de interrogantes relacionados con las situaciones de salud que afronta el individuo; a los cuales debe encontrar respuesta. Habitualmente la solución es hacer uso de la experiencia y del conocimiento acumulado, bien sea de forma personal o consultando a un colega más experto. En el caso de que este conocimiento no sea lo suficiente, se remite a libros de texto o hace lectura de una revisión reciente publicada en una revista especializada.
Sin embargo, esta aproximación clásica, aun muy utilizada; se considera inadecuada. Generalizar a partir de la experiencia no sistematizada, propia o ajena, y obtenida con un número limitado de casos, puede resultar peligroso e inducir con frecuencia a errores. Algunos libros de texto disponibles para la consulta, están a menudo desactualizados en razón a los tiempos relacionados con: prolongados procesos de edición, publicación y/o periodicidad en la renovación de material bibliográfico por parte de las bibliotecas de las instituciones de Educación Superior.
Con el propósito de facilitar el acceso a la información científica, se han diseñado plataformas encargadas de compilar la información en forma de bases de datos electrónicas. Debido a que cada sitio Web tiene características específicas que le confieren ciertas fortalezas y debilidades, tanto el docente como el estudiante deben lograr competencias, para obtener el mayor provecho de su utilización.
Justificación
La American Association of School define la competencia en información como "la
habilidad de reconocer una necesidad de información y la capacidad de identificar, localizar, evaluar, organizar, comunicar y utilizar la información de forma efectiva, para la solución de problemas y para el aprendizaje a lo largo de la vida". (García & Lugones, 2010).
Las habilidades en el uso de la información deben desarrollarse y esto redunda inexorablemente en que los futuros profesionales adquieran capacidades para encontrar y utilizar información, así como revertir esa información en conocimiento socialmente útil. En este empeño deben aunar esfuerzos los profesionales y técnicos de la información. El profesional de la información no es sólo un proveedor de fuentes de información, sino un protagonista activo en la formación de competencias en información.
Las competencias para el acceso y uso de la información impresa y digital constituyen la base para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Son comunes a todas las disciplinas, a todos los entornos de aprendizaje y a todos los niveles de educación. Capacitan a quien aprende para dominar el contenido y ampliar sus investigaciones, para hacerse más autodirigido y asumir un mayor control sobre su propio proceso de aprendizaje.
Conceptualización básica
Bases de Datos
Una base de datos es un soporte digital que tiene como fin el almacenamiento masivo de información en formato texto plano. No es capaz de almacenar imágenes como se cree, sino que almacena las rutas de dichas fotos; ni almacena otro tipo de datos; sino que almacena sus rutas de acceso de ser necesario. Las bases de datos, son utilizadas en sistemas que requieren una interacción fluida con la aplicación; estas se encargan muchas veces de administrar, editar, y dar de alta. Usualmente la base de datos, está ligada a la programación directa del site, causando que una edición en ella cause una modificación directa en lo que ve el usuario. (Heman, 2005)
Motores de Búsqueda
Un motor de búsqueda es una herramienta web que localiza de forma rápida información existente en internet y que está formado por tres elementos bien diferenciados: un interface, un robot y una base de datos. (Vaquero, 1997)
Directorio Temático
En internet un directorio temático es una agrupación organizada de direcciones web. Los directorios temáticos especializados son elementos importantes en la difusión de ciencia, pues reúnen, organizan y describen sitios web con información científica de interés. (Maldonado & Rodriguez, 2007)
Principales Bases de datos disponibles en el área de las Ciencias de la Salud
Entre los recursos disponibles en la red de información en el área de las ciencias de la salud, hay algunas bases de datos que resultan importantes para todos los profesionales por la calidad y confiabilidad de la información que ofrecen y por tanto deben ser las primeras en consultarse si se quiere obtener información, para un adecuado desarrollo profesional, entre estas bases de datos se encuentran las que se relacionan a continuación: MUNDIALES Pubmed EMBASE Ovid HINARI Ebsco Cochrane
Estas bases de datos tienen como ventajas sobre otras herramientas informáticas las siguientes: Divulgan publicaciones actualizadas producto del trabajo de organizaciones especializadas y reconocidos grupos de investigación, revisiones sistemáticas y estudios de casos. De igual manera los artículos que se recopilan y se publican cuentan con mayores niveles de validez y consistencia que los publicados en las demás herramientas de búsqueda.
Como desventajas se puede mencionar que: para los estudiantes y profesionales inexpertos son programas complejos, por lo tanto es necesario conocer muy bien la funcionalidad para poder utilizar su potencial al máximo, algunas de estas bases de datos requieren una suscripción previa y en algunos casos, se debe cancelar un valor en dinero para acceder a los resúmenes y/o al texto completo. Además los archivos se presentan usualmente en formato PDF, lo que requiere del software lector Acrobat Reader de Adobe. HISPANOAMERICANAS Scielo LILACS Publindex Redalyc
Múltiples publicaciones producto de ejercicios de investigación, ponen de manifiesto los esfuerzos por estudiar y comprender qué sucede hoy en materia de Tics y su utilización por parte de los profesionales en formación en el mundo y los desafíos que restan para avanzar. Estos estudios ponen en evidencia que a pesar de las ventajas en el acceso a la información que supone el internet, aun se encuentran dificultades para que esta herramienta se posicione en el primer lugar de elección por parte de los estudiantes, para el acceso a información actualizada.
Uno de los estudios realizados y quizás el más novedoso es la investigación desarrollada por un equipo interdisciplinario del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) y el Centro de Medición MIDE UC, ambos pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Chile, llamada "Competencias TIC Siglo XXI: primeros resultados de un estudio en estudiantes chilenos", estudio pionero en medir el grado de manejo con que estudiantes chilenos están en la capacidad de desarrollar actividades avanzadas con el uso de tecnología. El estudio reveló que a medida que las tareas demandaban mayor complejidad cognitiva, menor fue el porcentaje de estudiantes que lograba desarrollarlas correctamente.
Según la investigadora, los resultados dan cuenta de un desarrollo parcial de las competencias establecidas como básicas para desempeñarse óptimamente en un contexto de masificación tecnológica y estableció el desarrollo de un currículum específicamente orientado a desarrollar estas habilidades, como una de las principales tareas a trabajar en el futuro inmediato. (educacion, 2010).
En la Universidad del Tolima durante el año 2009, los indicadores de utilizacion de las bases de datos por parte de los estudiantes muestran que las mas consultadas fueron: e-libro con 12,446 busquedas seguida de la base de datos OVID enfocada a ciencias de la salud con 12,323 busquedas. Merece especial atencion la base de datos proquest, que en relacion a las demas bases de datos tiene un nivel de busqueda de medio-bajo. De igual manera llama la atencion el bajo de nivel de busquedas reportado en el informe, en
las otras bases de datos por parte de los estudiantes de otros programas académicos diferentes a los del área de las ciencias de la salud.(Biblioteca UT, 2009).
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima, con el propòsito de lograr que sus estudiantes de los programas académicos de Enfermería y Medicina sean competentes en la búsqueda en bases de datos; ha implementado entre otras las siguientes estrategias: Creaciòn de espacios disponibles que facilitan la participaciòn de los estudiantes a los talleres dirigidos por el servicio de orientacion al usuario de la biblioteca, diseño e implementaciòn del modulo de Medicina Basada en la Evidencia del Programa de Medicina, diseño e implementaciòn de los talleres 1:1 de Enfermería Basada en la Evidencia que hacen parte de la asignatura Mètodos y Tecnicas de Investigación. Asì como revision de temas especificos mediante busquedas en las bases de datos, por parte de los estudiantes y docentes; como insumo para el desarrollo de las diferentes asignaturas de ambos planes de estudio.
Conclusiones
El uso de las herramientas con que cuenta internet, para búsqueda de información entre las que se cuentan: las bases de datos, los motores de búsqueda y los directorios o índices electrónicos son pieza clave para la formación y el desarrollo del profesional, en todos los campos del conocimiento.
A pesar de disponer de los recursos tecnológicos en la universidad, el nivel de uso de las bases de datos por parte de los estudiantes es variable.
Con el propósito de optimizar la utilización de los recursos tecnológicos disponibles para la formación, se han implementado con éxito, desde los programas de Enfermería y Medicina; estrategias el uso de las bases de datos, que se evidencian en los indicadores de gestión de Biblioteca.
Para quienes hacen poco uso de este recurso, se requiere del diseño e implementación de un programa orientado a desarrollar competencias específicas en el uso de las bases de datos.
Referencias
Biblioteca UT. (2009). Indicadores de gestion de la Biblioteca UT 2009. Ibaguè. educacion, E. e. (7 de julio de 2010).
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=204155.
Recuperado el 27 de enero de 2011
GARCIA HERNANDEZ, X.; LUGONES BOTEL, M. (2010). Conocimiento y uso de bases de datos software colaborativo en profesionales del Hospital "Eusebio
Hernández". ACIMED, Ciudad de La Habana, v. 21, n. 2, ago. 2010. Disponible en <http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352010000200005&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 01 fev. 2011.
Heman. (16 de enero de 2005).
http://www.cristalab.com/tutoriales/tutorial-basico-de-bases-de-datos-c75l/. Recuperado el 29 de enero de 2011
Maldonado, A., & Rodriguez, L. (21 de noviembre de 2007).
http://digital.csic.es/bitstream/10261/4584/1/directorios.pdf. Recuperado el 28 de enero
de 2011
Vaquero, R. (julio de 1997).
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1997/julio/motores_de_busqu