¿ Cuándo empezar la enseñanza
sistemática de la escritura?
¿Qué mano elegir?
La condición de zurdería gráfica no siempre es de carácter natural y
hereditario.En un porcentaje reducido aparecen como zurdos niños que son
neurológicamente diestros, pero cuya
Psicopedagógicamente se acepta con naturalidad que el niño zurdo escriba con la mano izquierda,pero aparecen las dudas cuando el niño oscila en el uso de una u otra mano.
Lateralidad Gráfica y Lateralidad
Usual
Lateralidad gráfica:expresada a través del dibujo y la escritura.
Lateralidad usual:expresada en los hábitos de vida diaria,como peinarse,comer,
Elección de una mano para la escritura
en niños pequeños (5 a 7 años)
La zurdería absoluta y completa es bastante rara
Una mala lateralización puede producir desórdenes en la organización
Una mala lateralización puede producir desórdenes en la organización
tempo - espacial,factor que desempeña un papel importante en el desarrollo de
La zurdería puede ser un obstáculo en el aprendizaje inicial de la escritura,
debido a que la progresión izquierda-dere-cha,propia de la escritura contraría la
tendencia natural del niño zurdo a realizar los movimientos gráficos de derecha a
Estas evidencias confirman la necesidad de analizar cuidadosamente la preferencia que manifiesta el niño por las actividades que precisan de un control tónico fino con
movilización de los segmentos distales.
Excepto en aquellos casos de zurdería claramente establecida,es recomendable intentar educar la mano derecha para la escritura en los casos de lateralidad
gráfica mal establecida o ambidextra.
Sin embargo,se debe tener una actitud flexible y considerar los siguientes
-El compromiso emocional del niño.
-El tiempo transcurrido en el aprendizaje de la escritura con la mano izquierda.
¿Qué modalidad utilizar para iniciar
el aprendizaje de la escritura script o
cursiva?
Los sistemas escolares que utilizan la modalidad script dicen que ella presenta numerosas ventajas para el comienzo del aprendizaje:
-Identidad entre los caracteres que el niño escribe con los que debe leer.
-Su condición de escritura dibujada,clara distinta y simple permitiría al niño una
escritura legible y rápida.
Ellos serían:
Mayor rapidez, el trazado de las letras
formadas por círculos unidos a rasgos rectos obliga al niño a levantar el lápiz para pasar del trazo recto al círculo,o a la inversa.
Además existen razones neurofisiológicas que justifican la adopción de la escritura ligada
El modelo cursivo permite que el niño perciba cada palabra como un todo.
Al adquirir la modalidad cursiva desde los primeros pasos del aprendizaje,se
Relación entre lectura y escritura
“En el primer contacto del niño con el lenguaje impreso, las conductas de
La lectura y la escritura no pueden estar separadas en el curriculum escolar.
Las correlaciones entre las distintas
destrezas de lenguaje se encuentran en
Preparación para la escritura
El aprendizaje de la escritura es un proceso evolutivo que se desarrolla
Cuando el niño se da cuente de que sus dibujos o garabatos pueden ser
interpretados o leídos generalmente estará preparado para iniciar su
Estrategias de preparación de la
escritura.
El programa debe incluirse en un contexto global de psicomotricidad.
Se traduce por tanto,en la aparición
progresiva de actividades relacionadas con :
-La coordinación dinámica global -El equilibrio
-La relajación
-La disociación de movimientos -La eficacia motriz
El programa presenta los contenidos de
psicomotricidad desde el punto de vista de la estimulación de las funciones básicas.
La estimulación delas funciones básicas se realiza a través de actividades que
desarrollan :
-Esquema corporal
Actividades Psicomotrices
Coordinación dinámica
: actividades que tienen por objeto desarrollar laconciencia global del cuerpo,por ejemplo caminar,correr,saltar.
Equilibrio estático y dinámico
Apoyarse en el pie derecho permaneciendo inmóvil.Hacer lo mismo con el pie izquierdo. Etc..
Relajación
Realizar juegos y actividades de relajación que permitan al niño la disminución de la
y en consecuencia influir en su comportamiento tónico emocional.
Disociación de movimientos
Esquema corporal lateralizado
Tomar conciencia del eje corporal,de los
lados del cuerpo y proyectar estas nociones direccionales en el espacio exterior a
través de actividades por ej.Trazar en el
Estructuración espacial
Identificar ambos lados del cuerpo con las nociones espaciales de derecha e izquierda. Estas nociones se refuerzan a través de la toma de conciencia de la mano utilizada para actividades como:saludar,comer,lavarse,
Motricidad fina
Realizar ejercicios que impliquen desarrollo de la Motricidad fina a nivel de los
- Hacer un collar con perlas,fideos o semillas -Jugar a las palmas
-Jugar con títeres
-Tocar el pulgar con cada uno de los dedos. -Repartir naipes uno a uno
Estructuración temporal
Realizar actividades cuyo objetivo sea
desarrollar la estimación de los factores temporales involucrados en el movimiento, tales como duración,el ritmo y la
Técnicas Pictográficas
Su objetivo es desarrollar el agrado por la actividad gráfica,favorecer el
hábito de una postura adecuada y fluidez y distensión del movimiento.Dichas técnicas son:pintura y dibujo libres,arabescos y
Técnicas Escriptográficas
Los objetivos de las técnicas
escriptográficas son mejorar la postura y los movimientos gráficos.Aún no abordan directamente la escritura,pero están
