Caso de estudio - proceso de acreditación LEED para una edificación industrial en Bogotá

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

Caso de estudio: Proceso

de acreditación LEED

para una edificación

industrial en Bogotá

Proyecto de Grado

DANIEL GONZÁLEZ 30/11/2012

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Caso de estudio: Proyecto de acreditación LEED Para una

edificación industrial en Bogotá

Daniel González García

Ing. Ana Paola Ozuna

Asesora

Proyecto de grado para optar el título de:

INGENIERO CIVIL

Universidad de los Andes

Facultad de Ingeniería

Departamento de ingeniería Civil y Ambiental

Bogotá D.C.

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Contenido

INTRODUCCIÓN 1

Objetivos 2

Objetivo principal 2

Objetivos secundarios 2

Alcance 2

Marco teórico 2

Metodología 7

El caso de estudio 7

Diseño del caso de estudio 8

Realización de un caso de estudio: preparación para la recolección de datos 9 Realización de un caso de estudio: recolección de la evidencia 10

Análisis de la evidencia del caso de estudio 11

Reportar el caso de estudio 12

ESTUDIO DE CASO: PROYECTO LEED EN LA INDUSTRIA DE HYDROALCOHOLES

PARA UNA COMPAÑÍA DE COSMÉTICOS 13

Metodología escogida 13

Caso de estudio 13

Créditos evaluados por el proyecto 14

Preguntas del caso de estudio 15

Recolección de datos 15

Contexto 16

Industria 16

Desarrolladores 17

Proyecto 18

CRÉDITOS 20

Descripción general 20

Sitios Sostenibles (SS) 20

Eficiencia del Agua (WE) 20

Energía y Atmosfera (EA) 21

Materiales y Recursos (MR) 21

Calidad del Ambiente Interior (IEQ) 21

Innovación en el Diseño (ID) 22

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3

Créditos implementados 22

Prioridad Regional (PR) 31

Conclusiones 31

Créditos posibles 32

Conclusiones 37

Créditos no implementados 37

Eficiencia del agua (WE) 39

Conclusiones 41

CONCLUSIONES GENERALES 42

Recomendaciones, conclusiones y lecciones aprendidas 42

Reseña Personal 44

BIBLIOGRAFÍA 45

ANEXOS 47

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4

Anexo 2: Acto de iniciación 49

Anexo 3: Score Card LEED 1

DEDICATORIA 1

AGRADECIMIENTO 1

TABLA 1: CONDICIONES PARA ESCOGER UN TIPO DE METODOLOGÍA 8 TABLA 2: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS SEIS PRINCIPALES FUENTES 10 TABLA 3: SEIS ESTRUCTURAS Y SUS APLICACIONES PARA DIFERENTES PROPÓSITOS DE CASOS DE ESTUDIO 12

TABLA 4: DESCRIPCIÓN DEL NOMBRE DE LOS CRÉDITOS 15

TABLA 5: DESARROLLADORES DEL PROYECTO 17

TABLA 6: LABELS DEL PLANO ARQUITECTÓNICO DE LA PRIMERA PLANTA 20

TABLA 7: PRERREQUISITOS PARA SS 22

TABLA 8: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS DE SS 23

TABLA 9: PRERREQUISITOS PARA WE 24

TABLA 10: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA WE 25

TABLA 11: PRERREQUISITOS PARA EA 26

TABLA 12: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA EA 27

TABLA 13: PRERREQUISITO PARA MR 27

TABLA 14: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA MR 28

TABLA 15: PRERREQUISITOS PARA IEQ 28

TABLA 16: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA IEQ 29

TABLA 17: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA ID 30

TABLA 18: CRÉDITOS IMPLEMENTADOS PARA PR 31

TABLA 19: CRÉDITOS POSIBLES PARA EA 32

TABLA 20: CRÉDITOS POSIBLES PARA MR 33

TABLA 21: CRÉDITOS POSIBLES PARA IEQ 34

TABLA 22: CRÉDITOS POSIBLES PARA ID 36

TABLA 23: CRÉDITOS POSIBLES PARA PR 36

TABLA 24: CRÉDITOS NO IMPLEMENTADOS PARA SS 37

TABLA 25: CRÉDITOS NO IMPLEMENTADOS PARA MR 40

TABLA 26: CRÉDITOS NO IMPLEMENTADOS PARA IEQ 40

TABLA 27: CRÉDITOS NO IMPLEMENTADOS PARA PR 41

TABLA 28: RECOMENDACIONES, CONCLUSIONES Y LECCIONES APRENDIDAS: 42

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1

Introducción

Actualmente los procesos de diseño, construcción y operación de las edificaciones están basados en tres factores principales: la reducción de costo, el mejoramiento de la calidad y la disminución de tiempo. Aunque estos factores son de suma importancia en este momento es necesario que se tenga en cuenta uno nuevo: la sostenibilidad de los proyectos.

En Colombia, aunque ya se comenzó a crear conciencia sobre este nuevo factor, todavía no existen regulaciones claras de la sostenibilidad en el ciclo de vida de los proyectos, que van desde el diseño hasta el uso de las edificaciones. Las medidas de sostenibilidad pueden llegar a ser fundamentales para el beneficio de todos los actores involucrados en un proyecto incluyendo al usuario final, dado que estas medidas son trascendentales en el desarrollo sostenible de una región, la eficiencia energética, el ahorro de agua, la calidad del ambiente interno de las edificaciones y el mejoramiento de la imagen de las empresas, en el caso de edificios corporativos o plantas de producción.

En el año 2000, el Consejo Norteamericano de Construcción Sostenible (USGTBC) desarrolló un sistema de clasificación que verifica por medio de terceros que un edificio, casa o comunidad sea diseñada y construida utilizando estrategias dirigidas a alcanzar altos niveles de desempeño en algunas áreas claves del medio ambiente tales como las mencionadas anteriormente. Este sistema de clasificación es denominado Leadership in Energy and Environment Design (LEED).

Cada vez más la población humana se está convirtiendo en población urbana. Lo cual conduce a que cada vez más sea necesario construir más y más edificaciones. El problema es que el aumento en las construcciones produce un incremento en las emisiones de dióxido de carbono que intensifican el efecto invernadero. Esto quiere decir que el desarrollo y construcción de edificaciones, influenciado por las personas, afectan el entorno y el medio ambiente. Es por esto que es importante tomar acciones que disminuyan este impacto.

Con el uso de las prácticas verdes como las certificaciones LEED, estos impactos ambientales pueden verse considerablemente reducidos debido a la implementación de nuevas tecnologías, formas de operación y ejecuciones en el diseño. Sin contar que con el uso de esta nueva metodología los costos de operación se disminuyen, hay mejores ambientes interiores que pueden llevar a una mejor calidad de vida para las personas y aumentan la eficiencia de los trabajadores. Es por esto que el caso de estudio de la investigación presentada en este documento busca una certificación LEED New Construction.

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2 Objetivos

Objetivo principal

El objetivo principal de este trabajo de grado es analizar los resultados de una certificación LEED a través de un caso de estudio en una planta industrial.

Objetivos secundarios

- Documentar técnicas, metodologías, prácticas y procesos utilizados en el caso de estudio para obtener una certificación LEED.

- Hacer una evaluación del proceso realizado en el proyecto estudiado.

- Justificar el uso de medidas de sostenibilidad en cuanto al factor económico.

- Formular recomendaciones y conclusiones para proyectos futuros similares.

Alcance

Este estudio busca documentar el proceso de diseño y constructivo utilizado para la realización del proyecto en cuestión. Para esto es necesario analizar y documentar los aspectos de sostenibilidad establecidos por el USGTBC para la obtención de la acreditación. Y finalmente llegar a establecer oportunidades de mejora y cuáles son las enseñanzas que la realización de un proyecto como este puede traer.

Marco teórico

Certificación LEED

¿Por qué hacer un proyecto con certificación LEED?

El uso de prácticas verdes como las establecidas por esta certificación permite la reducción de los impactos negativos en el medio ambiente como ya se dijo anteriormente. Esta disminución se debe a la implementación de nuevas tecnologías, técnicas, la educación de los usuarios y el diseño sostenibles.

Por otro lado, El uso de las certificaciones LEED le dan tanto al proyecto como a las firmas involucradas exposición nacional e internacional. Esta les otorga al mismo tiempo, el

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3 reconocimiento como personas influyentes en la transformación del entorno constructivo. De igual manera, el proyecto y el equipo de trabajo puede ser seleccionado por el USGBC para otros proyectos aportando así los logros, los retos y las lecciones aprendidas.

Finalmente, el uso de esta metodología no solo trae beneficios externos a los involucrados sino también internos a los usuarios y clientes. La utilización de esta práctica reduce los costos operacionales del proyecto (ahorro energético y agua entre otros), mejora la calidad del aire interior y la productividad en general. En otras palabras hay una clara mejoría en el entorno y la calidad del ambiente de trabajo.

Sistema de certificación LEED1

Después de su formación, en el año 1993, el USGBC se dio cuenta que era necesario para la industria de construcciones sostenibles un sistema para definir y medir las “construcciones verdes”. Para esto el consejo comenzó a recolectar información sobre las edificaciones existentes con esta característica. Por consiguiente, en el año 1994 se propusieron a crear un comité específico para esta actividad. Este se compuso de miembros de todas las áreas de conocimientos referentes a la construcción (arquitectos, dueños de edificaciones, abogados, ambientalistas, agentes de bienes raíces y representantes de la industria). Esta multidisciplinariedad enriqueció el conocimiento y le dio profundidad tanto al proceso como al producto final. La primera versión del programa piloto salió en el año 1998 y a través de los años se ha ido perfeccionando.

A medida que ha pasado el tiempo, el programa ha ido evolucionando mediante modificaciones a las publicaciones y a que se ha ido incorporando nuevas categorías. Actualmente se encuentran las siguientes categorías:

 LEED for Existing Building: Operations &Maintenances  LEED for Core &Shell

 LEED for New Construction  LEED for Schools

 LEED for Neighborhood Development  LEED for Retail

 LEED for Healthcare  LEED for homes

 LEED for Commercial Interiors

Para poder registrarse y posteriormente obtener la certificación el equipo de trabajo se debe involucrarse con el Green Building Certification Institute (GBCI). Esta institución se

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4 estableció en el año 2008 como un ente independiente soportado por el U.S Green Building Council. Y se encarga de administrar la acreditación y certificación del programa para la implementación de las prácticas verdes. Para obtener la certificación, los equipos de trabajos deben someterse a la versión del sistema de puntuación que está vigente en el momento del registro.

Es necesario mencionar que la obtención y sometimiento a la certificación LEED es completamente voluntaria. Esto quiere decir que los interesados se someten a él bajo sus intereses personales. La certificación se basa en la tecnología existente y aprobada que evalúa los rendimientos ambientales desde el punto de vista de las edificaciones sobre el ciclo de vida de los proyectos. Esto provee un estándar definitivo sobre que constituye un edificio verde en el diseño, la construcción y la operación.

En el LEED 2009 el sistema de puntuación para New Construccion And Major Revovation

en edificios verdes es un conjunto de normas de funcionamiento para certificar el diseño y la construcción de edificios comerciales o institucionales y para edificios residenciales altos. Lo que se busca es promover prácticas sanas, durables, asequibles y ambientalmente razonables para el diseño y construcción de inmuebles. En este programa LEED evalúa siete (7) diferentes categorías nombrados a continuación:

1- Sitio Sostenible (Sustainable Sites-SS) 2- Eficiencia del agua (Water Efficiency – WE)

3- Energía y Atmosfera (Energy and Atmosphere – EA) 4- Materiales y Recursos (Materials and Resources – MR)

5- Calidad del Ambiente Interior (Indoor Environment Quality – IEQ) 6- Innovación en el Diseño (Innovation in Design – ID)

7- Prioridades Regionales (Regional Priority- RP)

Cada uno de estos rubros está dividido en prerrequisitos y créditos. Estos van sumando puntos para poder obtener algún tipo de certificación basándose en los siguientes parámetros:

- Todos los créditos LEED tienen un valor mínimo de 1 punto.

- Todos los créditos LEED tienen valor positivo y completo. En otras palabras no hay ni valores fraccionales ni valores negativos.

- Todos los créditos LEED reciben un solo peso estático en cada sistema de clasificación, no hay tarjetas de puntuaciones basadas en la localización del proyecto.

- Todos los sistemas de puntuación LEED tienen como base 100 puntos pero por la innovación en el diseño (u operación) y la prioridad regional pueden ganar 10 puntos adicionales.

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5 Los créditos que estén dirigidos a impactos más importantes se les otorgan un peso mucho más importante.

Ahora bien, utilizando los criterios mostrados anteriormente, en el LEED 2009 el proceso de ponderación de puntos implica tres pasos:

1- Un edificio de referencia se utiliza para estimar el impacto ambiental en 13 categorías (tales como eficiencia de agua y energética) asociadas con una edificación típica que busca una certificación.

2- La importancia relativa de los impactos del inmueble en cada categoría establecen un valor basado en la ponderación del National Institute of Standards and Technology (NIST).

3- Los datos que cuantifican los impactos del edificio sobre el medio ambiente y la salud humana se utilizan para asignar puntos a los créditos individuales.

Finalmente, después de completar el proyecto el comité, basándose en los puntos adquiridos, indica que tipo de certificación se logró en la edificación. Existen cuatro (4) tipos de certificación, que van desde la más básica hasta la que otorga mayor reconocimiento. A continuación se listan los tipos de certificación y sus puntajes respectivos:

- Certificado 40 – 49 puntos

- Plata 50 – 59 puntos

- Oro 60 – 79 puntos

- Platino 80 puntos o más

¿Cuándo se utiliza LEED 2009 para New Construction?

Este tipo de certificación fue diseñada principalmente para nuevos edificios de oficinas comerciales pero su uso se ha ampliado a muchos otros tipos de edificios por parte de los que practican LEED. Todos los edificios comerciales, como están definidos por códigos estándares, puede ser escogidos para obtener la certificación de LEED para New Construction.

La certificación LEED para New Construction está dirigida para las actividades de diseño y construcción tanto para nuevos edificios como para edificaciones existentes con renovaciones importantes. Si el alcance del proyecto no incluye actividades significativas en el diseño y la construcción pero se enfoca más en actividades de operación y mantenimiento es mejor que se utilice una certificación en LEED para Existing Building: Operations &Maintenance.

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6 Proceso de registro

Para los equipos de trabajo interesados en ganarse una certificación LEED para sus construcciones deben registrarse ellos mismos y el proyecto con el GBCI. Este registro se puede realizar en la página oficial de esta institución (www.gbci.org). En este portal se puede obtener información sobre como registrarse, los costos para los miembros del USGBC y para los no miembros. Este proceso es un paso de suma importancia ya que se establece un contacto con el GBCI y provee acceso a diversos software, herramientas, comunicaciones críticas y otra información valiosa.

Requerimientos mínimos del programa2

En el LEED 2009 Minimum Program Requirments (MPRs) define las características mínimas que un proyecto debe cumplir para que este pueda ser elegible para una certificación LEED 2009. Estos requerimientos definen el tipo de edificio para el cual fue diseñado el sistema de puntaje de edificios verdes LEED. Esto sirve para tres metas principalmente. La primera es darles a los clientes una guía clara. La segunda es proteger la integridad del programa LEED. Y finalmente reducir los problemas que pueden surgir durante el proceso de certificación.

La primera característica que se debe desempeñar es que el proyecto debe cumplir con las leyes medio ambientales. Los proyectos de construcción LEED deben cumplir con las leyes medio ambientales pertinentes de donde se está construyendo. Esta condición se debe satisfacer desde que se inicia el proceso de registro del proyecto LEED hasta la fecha en que se le otorgue a la propiedad un certificado de ocupación.

La segunda característica es que debe ser un edificio o espacio completo o permanente. Todos los proyectos LEED deben ser diseñados, construidos y operados en una localización permanente. Los proyectos LEED no son ni estructuras movibles ni equipos ni un vehículo. Los proyectos LEED New Construction deben incluir por lo menos un edificio comercial, institucional, o residencial de gran tamaño.

La tercera particularidad es que el proyecto debe estar delimitado de forma razonable. Esta debe incluir todos los terrenos contiguos que están asociados y que apoyan al desarrollo de la operación normal para el proyecto incluyendo todas las tierras que han sido y van a ser perturbadas para el propósito de la construcción. Por otro lado, una misma propiedad solo puede tener un solo proyecto LEED.

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7 La cuarta es que el proyecto debe cumplir con un área mínima requerida. Los proyectos LEED deben incluir como un mínimo 93 m2 (1,000 ft2) en planta.

El quinto requerimiento es que se tiene que cumplir con una tasa de ocupación mínima. LEED define como el equivalente de tiempo completo (Full Time Equivalent – FTE) como el tiempo que un trabajador promedio debe estar en el edificio. Este tiempo debe ser de por lo menos 40 horas por semana. Los proyectos LEED deben asegurar por lo menos un ocupante que cumpla con el FTE calculado con el promedio anual para poder usar LEED en su totalidad.

La sexta peculiaridad es que todos los sistemas de puntuación en todos los proyectos deben comprometerse a compartir los datos energéticos y de uso del agua en todo el edificio con el USGBC y/o el GBCI.

Finalmente, la última característica es que la planta del edificio no puede ser inferior al 2% del terreno asignado para el proyecto.

Metodología

Para la realización de este proyecto de grado se va a estudiar un caso de la vida real. Esta metodología, en este caso, busca recolectar y analizar información sobre un proyecto con la meta de documentar nuevos aspectos tales como el uso de nuevas tecnologías y técnicas en la construcción de edificaciones.

Para realizar lo anterior, el trabajo se divide en 5 diferentes fases. El primero es el diseño del estudio de caso, en este capítulo es donde se plantean las preguntas que se deben hacer sobre el proyecto. El segundo aspecto, es el de preparar la recolección de datos, para poder anticipar los problemas que puedan surgir en el momento de tomar datos. El tercer rubro es el de recolectar datos como tal. El siguiente aspecto es analizar los datos recolectados. Y finalmente, el último paso es el de colocar toda la información en un documento organizado. A continuación se explica un poco cada uno de los componentes basándose en el libro de Robert Yin, Case Study Research, Design and Methods, tercera edición (2003).

El caso de estudio

El caso de estudio es uno de los muchos tipos de metodologías de investigación. Cada metodología tiene sus ventajas y desventajas que dependen de tres condiciones. La primera es el tipo de pregunta que se están respondiendo con la investigación. La segunda es el control que tiene el investigador sobre los eventos que suceden en el proyecto. Y

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8 finalmente, la última condición es el enfoque que tienen a la investigación sobre el fenómeno, si se basa en algo contemporáneo o más bien en algo histórico.

El caso de estudio se utiliza generalmente cuando las preguntas principales que se están tratando de responder son del tipo “Cómo” y “Por qué”, el investigador no tiene ningún tipo de control sobre los eventos que puedan suceder y cuando este se enfoca principalmente en un fenómeno contemporáneo. Este tipo de metodología le permite a los investigadores retener las características holísticas e importantes de los eventos de la vida real.

A continuación se presenta una comparación entre cinco diferentes metodologías disponibles incluyendo el tipo de preguntas que toca hacerse, el control sobre el comportamiento de los eventos y si la investigación se enfoca en eventos contemporáneos (Yin, 2003):

Tabla 1: Condiciones para escoger un tipo de metodología

Metodología Tipo de preguntas ¿Necesita el control

de los eventos?

¿Se enfoca en eventos contemporáneos?

Experimento ¿Cómo?, ¿Por qué? Si Si

Encuesta

¿Quién?, ¿Qué?, ¿Donde?, ¿Cuántos?, ¿Cuánto?

No Yes

Análisis de archivos

¿Quién?, ¿Qué?, ¿Donde?, ¿Cuántos?, ¿Cuánto?

No Si/No

Historia ¿Cómo?, ¿Por qué? No No

Caso de estudio ¿Cómo?, ¿Por qué? No Si

Diseño del caso de estudio

El diseño del caso de estudio es la lógica que liga las preguntas realizadas a los datos recolectados y por lo tanto a la pregunta inicial y finalmente a las conclusiones. Realizar el diseño de la investigación también ayuda a evitar problemas en el momento de la recolección de datos. Evita que se recojan datos de más que no le van a servir para nada a el investigador.

Otra forma de verlo es como un “blueprint” de la investigación que se enfrenta a cuatro problemas (Yin, 2003). El primer problema al que se enfrenta es qué preguntas toca estudiar. El segundo es qué información es relevante. A esto lo sigue qué información toca recolectar. Y finalmente el último problema es cómo toca analizar los resultados.

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9 1- Preguntas de estudio: este componente tiene como meta precisar la naturaleza del

estudio.

2- Proposiciones: Cada una de las proposiciones tiene como trabajo dirigir la atención hacia algo que se debe estar examinando mientras se esté bajo el alcance del documento.

3- Unidad de análisis: este componente muestra cual es la unidad de análisis adecuada para el trabajo basándose en las preguntas iniciales. Aquí la unidad del análisis es el proyecto que busca una acreditación LEED.

4- Ligar los datos a las proposiciones: Este tema todavía no se tienen muy bien entendido, pero según Robert Yin (2003) la idea más prometedora es la idea de “identificación de patrones” desarrollada por Donald Cambell (1975), que propone que lo que toca hacer es unir varias piezas de información de un mismo caso y relacionarlas con una proposición teórica.

5- Criterio de interpretación: Es importante que la persona que esté realizando la investigación muestre como se interpretó los datos para que así el lector pueda sacar sus propias conclusiones.

Realización de un caso de estudio: preparación para la recolección de datos

Para poder realizar una buena recolección de datos es necesario que el investigador cuente con algunas habilidades previas que le permitan desempeñarse de forma correcta durante la investigación. Las habilidades que deben estar presentes en el investigador son:

- Debe ser capaz de hacer buenas preguntas y saber interpretarlas. El caso de estudio requiere una mente inquisitiva antes, durante y después de la recolección de datos.

- Debe ser un buen oyente y no ser atrapado por su propia ideología o preconcepción. Ser un oyente, en el caso de estudio, se refiere a ser capaz de recibir información a través de múltiples modalidades.

- Se requiere que sea capaz de adaptarse y ser flexible cuando la situación lo necesite. Esto quiere decir que si se encuentre con algún escenario incomodo o fuera de lo común sepa tomarlo como una oportunidad y no como una amenaza. Es muy raro que un caso de estudio termine como se planeó, inevitablemente va a tocar hacer modificaciones ya sean grandes o pequeñas.

- Todo investigador debe tener un conocimiento firme sobre lo que se está estudiando, sin importar de que se trate. Este conocimiento permite manejar con mayor facilidad la información que se está otorgando.

- El investigador debe ser imparcial a las nociones preconcebidas así sean derivadas de la teoría.

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10 Por otro lado, para la recolección de datos el investigador necesita tener un protocolo. Este tiene como objetivo recolectar información ya sea de un solo caso de estudio o de una persona. El protocolo permite darle confiabilidad al caso de estudio y permite al investigador tener un guía para la recolección de datos.

Realización de un caso de estudio: recolección de la evidencia

Existen varias fuentes de recolección de datos para una investigación, pero hay seis principales con ventajas y desventajas como lo menciona R. Yin (2003):

Tabla 2: Ventajas y desventajas de las seis principales fuentes

Fuente Ventajas Desventajas

Documentación

 Estable – se puede revisar repetidas veces.  Discreta – no se creó

como resultado del caso de estudio.

 Exacta – Contiene nombres exactos, referencias y detalles de un evento.

 Cobertura amplia – largo lapso de tiempo, varios eventos y muchas configuraciones.

 Recuperabilidad – puede ser baja.

 Selección parcial – si la colección no está completa.

 Información sesgada – refleja sesgos de los autores.

 Acceso puede ser limitado.

Archivos

 Igual que para documentación.  Preciso y cuantitativo.

 Igual que para documentación.  Acceso denegado por

motivos de privacidad.

Entrevistas

 Dirigido – se enfoca directamente en el caso de estudio.

 Perspicaz – provee causalidades percibidas.

Sesgo causado por malas preguntas.  Sesgo en las respuestas.  Imprecisiones dado a

una mala memoria por parte del entrevistado.  Reflexión – el

entrevistado dice lo que el entrevistador quiere oír.

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Observación directa

 Realidad – cubre eventos en tiempo real.  Contextual – cubre el

contexto de los eventos.

 Consume mucho tiempo.

 Selectivo – a menos de que se tenga una cobertura muy amplia.  Reflexión – los eventos

puede suceder de forma diferente dado que están siendo observados.  Costoso – se necesitan

muchas horas por parte de los observadores.

Observación participativa

 Las mismas que para observación directa.  Interesante desde el

punto de vista del comportamiento interpersonal y de los motivos.

 Las mismas que para observación directa.  Sesgo por la

manipulación del evento por parte del

investigador.

Artefactos físicos

 Interesante para las características culturales.  Interesantes para

operaciones técnicas.

 Selectivo  Disponibilidad.

El uso de estas seis fuentes de información pueden ser maximizadas si se siguen tres principios:

1- Se deben usar múltiples fuentes de información: cumpliendo con este principio se puede mitigar las desventajas de cada uno de las fuentes.

2- Crear una base de datos del caso de estudio: Hay muchos documentos relevantes para el caso de estudio que se van a recolectar con el tiempo. Por lo tanto es útil tener una bibliografía para facilitar almacenamiento y extracción de la información. 3- Mantener una cadena de evidencia: Permite a un observador exterior ver de dónde

se deriva la evidencia.

Análisis de la evidencia del caso de estudio

Analizar los datos consiste en examinar, categorizar, tabular, probar o de otro modo recombinar las evidencias cualitativas y cuantitativas para dirigirse a la pregunta inicial y poder sacar una conclusión. Aunque puede llegar a ser complicado el análisis es necesario que todo caso de estudie tenga una estrategia de análisis general. Esto lleva a priorizar el

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12 qué se está analizando y el por qué. Según R. Yin existen cuatro técnicas específicas de análisis que se pueden aplicar a un caso de estudio como el que se está presentando:

1- Identificación de patrones: esta técnica compara un patrón empírico con uno predicho. Si los dos patrones coinciden el resultado puede ayudar a un caso de estudio a fortalecer su valides. Si se trata de un caso de estudio descriptivo, materia de este documento, esta técnica sigue siendo relevante siempre y cuando que el patrón predicho defina sus variables específicas antes de recoger la información. 2- Construcción de la explicación: esta técnica es realmente un caso especial de

identificación de patrones solo que es más difícil y por lo tanto merece ser separado. En este tema la meta es analizar los datos del estudio mediante la construcción de una explicación del caso.

3- Análisis de series de tiempo: Sin importar la naturaleza de las series de tiempo, el objetivo es examinar algunas preguntas relevantes sobre las relaciones entre los eventos a través del tiempo. Una interrupción en una serie de tiempo es la ocasión para postular causalidades entre las relaciones. En otras palabras esta técnica busca encontrar patrones que dependen del tiempo que reflejen el hilo de la investigación. 4- Modelos lógicos: esta técnica se da cuando se utiliza el análisis de las series de

tiempo y la de identificación de patrones. Reportar el caso de estudio

El reporte o el documento del caso están constituido por capítulos, secciones, subsecciones y otros componentes que deben estar organizados para crear una estructura lógica.

Existen varios tipos de estructuras de reportes que dependen del caso de estudio que se esté llevando (si es del tipo explicativo, exploratorio o descriptivo) como se puede en la siguiente tabla:

Tabla 3: Seis estructuras y sus aplicaciones para diferentes propósitos de casos de estudio

Tipos de estructura Propósito del caso de estudio

Explicativo Descriptivo Exploratorio

Análisis lineal X X X

Comparativa X X X

Cronológica X X X

Construcción de

teoría X X

“Suspenso” X

Inconsecuente X

Como se puede observar en la tabla anterior, las tres primeras estructuras se pueden aplicar a los tres tipos de casos de estudio. La cuarta solamente a casos explicativos y

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13 exploratorios. La penúltima se aplica a casos solamente explicativos. Y finalmente, la última a casos de estudio que se basen en lo descriptivo.

En seguida se hace una breve explicación de cada una de las estructuras:

- Análisis lineal: En este caso la secuencia de subsecciones empieza con el problema

principal que se está estudiando y una revisión de la literatura relevante. Los subtemas explican cuál fue la metodología seguida, lo que se encontró de los datos recogidos acompañados de su análisis, las conclusiones y las implicaciones de los resultados.

- Estructura comparativa: Esta estructura repite el mismo caso de estudio dos o más veces comparando descripciones y explicaciones alternativas del mismo. Esta repetición tienen como propósito mostrar en qué nivel los hechos se acomodan a cada modelo.

- Estructura cronológica: Muchas veces los casos de estudio cubre eventos a través

del tiempo por lo que a veces es bueno poner la evidencia en orden cronológico. Aquí la secuencia puede obedecer las diferentes fases en la historia del proyecto. Si se utiliza esta metodología para casos descriptivos toca tener mucho cuidado de ponerle el mismo grado de atención a los eventos sin importar si son al principio o al final.

- Estructura de construcción de teoría: En este enfoque, la secuencia sigue con una

lógica para construcción de una teoría. Esta depende del tema y la teoría específica, pero cada nueva sección tiene que revelar un nuevo argumento para la teoría propuesta.

- Estructura de “Suspenso”: Como lo dice su nombre, la estructura de suspenso invierte el orden propuesto por la metodología lineal. Esto quiere decir que la respuesta que se está buscando esta puesta al principio. El resto de las secciones son para explicar el resultado desde diferentes puntos de vista.

- Estructura inconsecuente: Existe este tipo de estructura cuando la secuencia de capítulos no asume ningún orden específico, no hay un patrón lógico de redacción.

Estudio de caso: Proyecto Leed en la industria de hydroalcoholes

para una compañía de cosméticos

Metodología escogida

Caso de estudio

Para este proyecto de grado de pregrado que busca documentar los resultados obtenidos buscando aspectos en los que se puede mejorar, se escogió realizar un estudio de caso

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14 basándose en la parte descriptiva. El proceso que se siguió para la realización de este se muestra a continuación3:

Incio

Asistir a las conferencias de diferentes temas de

tesis

Selección del tema Selección de un

proyecto de investigación

Selección asesor de proyecto de grado

Diseño del caso de estudio

Revisión bibliografica

Visitas al proyecto

Metodología Análisis créditos

tipo 1

Redacción créditos tipo 1

Realización de la introducción Análisis créditos

tipo 2

Redacción créditos tipo 2 Análisis créditos

tipo 3

Redacción créditos tipo 3

Revisión bibliografica final

Conclusiiones, recomendaciones y lecciones aprendidas

Análisis personal

Revisión final del documento

Fin

Recolección de datos

Ilustración 1: Proceso seguido para la realización de este documento4

Créditos evaluados por el proyecto

En este proyecto los créditos propuestos por la acreditación LEED New Construction se dividen los créditos en tres categorias diferentes como se observa en la siguiente tabla:

3

Para saber cuáles son los créditos 1, 2, 3 y 4 ver tabla 4. 4_{En la tabla 4 se explica a que son los créditos tipo 1,2 y 3.}

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15 Tabla 4: Descripción del nombre de los créditos

Nombre asignado Descripción

Total de créditos involucrados

Puntaje total de los créditos

involucrados/ sobre el total

posible

Créditos implementados (Créditos tipo 1)

Son los créditos que desde que se inició el proyecto se tenían planeados y lograron implementar.

26 45/110

Créditos posibles (Créditos tipo 2)

Son los créditos que si el presupuesto y el tiempo son suficiente se podrían implementar en el proyecto

21 28/110

Créditos no implementados (Créditos tipo 3)

Son los créditos que definitivamente no se van a implementar en el proyecto por dificultad, presupuesto y tiempo. Estos desde el principio del proyecto no se tuvieron en cuenta.

17 37/110

Preguntas del caso de estudio

Aparte de los objetivos mencionados en la Introducción de este documento se va a buscar responder las siguientes preguntas:

1- ¿Qué beneficios le trae a una empresa la implementación de una edificación con certificación LEED?

2- ¿Cuáles fueron los créditos LEED con los que el proyecto consiguió la certificación?

3- ¿Cuáles fueron los créditos que se quedaron por fuera del proyecto? ¿Por qué no se realizaron?

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16 Para la realización de este trabajo de grado se recopilo información mediante la utilización de las siguientes fuentes:

- Documentación: Score Card ScoreCard, acta de inicio de contrato, base de datos de los contratos, bibliografía.

- Archivos y registros fotográficos: Planos arquitectónicos del proyecto, registro fotográfico de los avances de obra.

- Entrevistas: Entrevista con encargado de OIKOS y la encargada de LEED del proyecto

- Visitas de campo (Observación directa)

Contexto

Industria

El caso de estudio se desarrolla en un concepto de la industria cosmética. Esta es una rama industrial muy importante caracterizada por las altas inversiones anuales debido a los lanzamientos de nuevos productos y a los refuerzos para las formulaciones existentes en el mercado. Es importante resaltar que esta industria a presentado crecimientos significativos en los últimos años, debido a que, aunque este mercado esta usualmente dirigido a las mujeres, cada vez hay más y más productos para los hombres. Actualmente el mercado es dirigido un 80% para productos para las mujeres y un 20% para productos para el uso de los hombres.

En cuanto a la industria colombiana se puede decir que en los últimos años muchas de las líneas de producción de productos cosméticos se han trasladado a países que son más competitivos. Pero al mismo tiempo, muchas otras empresas se han centralizado su producción en Colombia para poder atender la demanda. Esto significa que este es un sector atractivo para la inversión extranjera por su alto dinamismo de crecimiento constante. En total y según los cálculos presentados por la Cámara de la Industria de productos Cosméticos y de Aseo, que es una sección de la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI), la producción de este sector en el país es realizada en un 65% por empresas multinacionales. Según los datos publicados por el DANE5, en la Encuesta Manufacturera del 2002, la industria cosmética representa el 2.8% del empleo y el 4.23% de la producción industrial del país. Pero también hay que tener en cuenta que algunas empresas tienen modalidades de ventas directas, como es el caso de la empresa dueña de este proyecto. Esta tipo de trabajo les genera ingresos a más de 400,000 colombianos.

Pero como cualquier otra industria, el sector cosmético presenta problemas únicos para este. El principal problema es que la comercialización de los productos depende de muchas

(22)

17 variables como la moda, la competencia internacional y la exigencia de los consumidores por ejemplo. Por lo tanto, las empresas se deben basar en esquemas basados en las promociones y en estar renovando sus líneas teniendo en cuenta la distribución, la fabricación y el almacenamiento de los recursos necesarios para su realización. En resumen las empresas deben buscar a quedarse con la menor cantidad de productos obsoletos y tiene que procurar adaptarse lo más rápido posible a las condiciones dinámicas del mercado. En contraste con lo anterior, otro problema que se le presenta sobre todo a los pequeños productos es el de acceder e incorporar nuevas tecnologías y tener mano de obra calificada en sus empresas.

Ahora bien, el caso de estudio se desarrolló para una empresa con más de 40 años de existencia en su mercado nacional y con alrededor de 20 años de experiencia en el mercado colombiano. Esta empresa decidió construir una nueva planta de fábrica de hidroalcoholes con el objetivo de reducir sus costos de trasporte entre la fábrica y la distribuidora para el departamento de Cundinamarca.

Desarrolladores

El caso de estudio se desarrollo por parte de un empresa dedica a la producción y venta de productos cosméticos con más de 20 años de permanencia en el mercado colombiano. La empresa decidio construir esta nueva plata para disminuir costos de trasporte entre la fábrica y el punto de distribución para el departamento de Cundinamarca y aledaños. En la tabla 5 se presenta los principales participantes en el desarrollo del proyecto.

Tabla 5: Desarrolladores del proyecto

Actor Actividad

Dueño del proyecto, empresa cosmética

Fueron los encargados de suministrar el presupuesto y de dar los requerimientos del proyecto.

Oikos S.A. Construcción

Mafer Real Estate S.A.C. Interventoría

RGD Aire Acondicionado Ltda Diseño mecánico y construcción Facelco S.A. Diseño eléctrico y construcción

Fire Protección S.A. Diseño red contra incendios y construcción ComWare Diseño cableado estructural y red regulada Construmaquinas Fachada y cubierta

Cálculos y Montajes Estructurales Ltda Estructura metálica Sanmiguel Olejua Ingenieros Civiles Ltda Calculo estructural

(23)

18 Proyecto

El proyecto del cual se trata este documento es una planta nueva de hidroalcoholes para una empresa multinacional de cosméticos.

El inmueble, se encuentra dentro un terreno de propiedad de MAFER denominado el Oasis Lote 7ª con un área de 11.799 m2. Este lote se encuentra en la vereda La Punta del municipio de Tenjo, Departamento de Cundinamarca.

Ilustración 2: Ubicación del proyecto

El proyecto en sí cuenta con una edificación de tres plantas. Pero la más importante es la primera, que se muestra a continuación:

(24)

19 Ilustración 3: Plano arquitectonico en planta del primer piso en limpio

(25)

20 Tabla 6: Labels del plano arquitectónico de la primera planta

Label Nombre

1 Bodegas de materia prima

2 Cuarto de Embazado

3 Cuarto de Maceración

4 Cafetería

5 Oficinas

6 Planta eléctrica

7 Cuarto de almacenamiento de

hidroalcoholes

8 Planta de Tratamiento de Aguas Residuales

(PTAR)

9 PTAR industrial

10 Portería

11 Cuartos de reciclaje

12 Cuarto de agua potable y agua tratada

Créditos

Descripción general

A continuación se presenta una reseña de las grandes categorías en las cuales LEED agrupa los diferentes créditos presentados en el anexo 3.

Sitios Sostenibles (SS)

Los créditos LEED de Sitio Sostenible promueven la responsabilidad, la innovación y la practicidad en las estrategias de diseño que influyen en las plantas, la vida salvaje y la calidad del agua y del aire. Estos créditos ayudan a mitigar algunos de los impactos negativos de los edificios en el ambiente local y regional. Los equipos de proyecto que emprenden proyectos de construcción deben reconocer el impacto inherente del desarrollo en el terreno, los ecosistemas, los recursos naturales y en el uso de energía. Se debe dar preferencia a los edificios con atributos de alto rendimiento que buscan mejorar barrios existentes, redes de transporte e infraestructura urbana. Es necesario que durante el planteo del proyecto se le de preferencia al sitio y al uso del terreno que preserve el funcionamiento de los ecosistemas naturales y mejore la salud de la comunidad del entorno.

Eficiencia del Agua (WE)

Este tipo de créditos LEED fomenta el uso de estrategias y tecnologías que reduzcan la cantidad de agua potable consumida por el edificio. Muchas de las estrategias de

(26)

21 conservación son no costosas o son estrategias que devuelven rápidamente la inversión. Existen otras como los sistemas de tratamientos de agua biológicos que requieren inversiones mucho más altas y son eficientes solo en algunas condiciones.

Energía y Atmosfera (EA)

La sección de energía y atmosfera de la guía de referencia LEED para el diseño y construcción de edificios verdes promueve tres actividades principalmente.

La primera actividad es seguimiento del rendimiento energético de los edificios. Cualquier proyecto que logre cualquier nivel de certificación LEED debe tener un mayor rendimientos al de un edificio promedio. Los edificios deben diseñarse para operar a altos niveles de rendimiento. Se debe asegurar que el edificio que se está construyendo cumpla con lo diseñado. Por lo tanto, se debe establecer un proceso que mida y verifique el rendimiento del sistema energético del edificio en el largo plazo.

La segunda acción es que se debe asegurar un manejo de refrigerantes que eliminen la emisión de clorofluorocarbonos de los equipos de refrigeración. Estas emisiones son responsables de la destrucción de las partículas de ozono en la atmosfera.

Finalmente, la última actividad que se promueve en esta categoría es el uso de energías renovables. Para esto los equipos tienen la oportunidad de usar sistema de energía renovable en el sitio o comparar energía verde.

Materiales y Recursos (MR)

Para que un edificio sea considerado como sostenible se deben tener políticas de construcción responsable y de selección de materiales al mismo tiempo que para el manejo de escombros. Los prerrequisitos y créditos LEED establecen los fundamentos para estas políticas.

Calidad del Ambiente Interior (IEQ)

En general las personas pasan un 90% de su tiempo en el interior de un inmueble por lo tanto la calidad del ambiente interior es importante para el bienestar, la productividad y la calidad de vida. Para asegurar la excelencia en este ambiente se requiere un esfuerzo en conjunto por parte de los dueños del proyecto, los equipos de diseño, los contratistas, los subcontratistas y los proveedores. Para lograr un IEQ ideal se pueden instalar sensores automáticos y/o manuales integrados con el edificio para que se ajusten variables como la temperatura, la humedad y la ventilación entre otras.

(27)

22 Innovación en el Diseño (ID)

Las estrategias de diseño y de medida sostenible están constantemente evolucionando y mejorando. Todo el tiempo se están introduciendo nuevas tecnologías en el mercado. El propósito de esta categoría LEED es de darle un reconocimiento al proyecto que posea características de innovación y tenga en cuenta prácticas y estrategias de sostenibilidad.

Prioridad Regional (PR)

Dado que algunos temas ambientales son únicos a una localización, esta categoría pretende alentar a los involucrados a centrarse en las prioridades regionales y fomentar el desarrollo de la región. Un proyecto que se gane cualquier crédito de prioridad regional automáticamente se gana un punto adicional.

Créditos implementados

A continuación se va a hacer un listado de todos los créditos y prerrequisitos implementados en el proyecto. Es importante mencionar que para poder acceder a cualquier crédito de una categoría los prerrequisitos se deben cumplir.

Sitios Sostenibles (SS) Prerrequisito

Tabla 7: Prerrequisitos para SS

Nombre Descripción Requerimientos Tecnologías y

estrategias

Actividades de construcción para prevenir la polución

Busca reducir la contaminación producida

por la construcción controlando la erosión

del suelo, la sedimentación en las

vías fluviales y la producción de polvo en

el aire

Crear e implementar un plan control de erosión y de

sedimentación para todas las actividades de construcción asociadas con el proyecto. Este plan tiene que prevenir por un lado la pérdida de suelo durante la construcción por aguas

lluvias y/o viento incluyendo la protección con una capa superficial a

los materiales en acopio para su reutilización. Y por otro lado, también tiene que evitar sedimentos en las

cañerías.

Se creó un plan de control durante la etapa de diseño del proyecto.

Este incluyó la implementación de tierra

diques, trampas y cuencas para sedimentos

y se colocación de cobertores para los acopios entre otros.

(28)

23 Créditos

Tabla 8: Créditos implementados de SS

Nombre Descripción Puntuación Responsable Puntuación

objetiva Tecnología y estrategia 4.1-Trasporte alternativo – Acceso a trasporte público

Se busca reducir la contaminación y el impacto por

el uso de vehículos.

6 ACCI 6

La entrada al proyecto está a poca distancia de una vía con trafico masivo (Autopista Medellín ) 4.2-Trasporte alternativo – Espacios para guardar bicicletas y cuartos para cambiarse

1 ACCI 1

Se proporcionan bicicleteros para por lo menos 5% de los usuarios del edificio a menos de 200 m de la entrada

del inmueble. También se proveen duchas y

vestuarios en el edificio.

4.3-Trasporte alternativo – Vehículos de baja emisión de gases y bajo consumo

de combustible

3 ACCI 3

Se provee parqueadero preferencial para vehículos con bajas

emisiones de gases y bajo consumo de combustible para por lo menos 5% de la capacidad

total del parqueadero . 4.4-Trasporte alternativo – Capacidad del parqueadero

2 ACCI 2

Se provee el 5% del parqueadero total para los que

compartan vehículo. Estos transportes tienen

puestos preferenciales.

(29)

24 6.1- Diseño

para las aguas lluvias – control de

cantidad

Se busca limitar la perturbación

de fuentes hídricas naturales mediante la reducción de la

cubierta impermeable, aumentando las

filtraciones del sitio, reducir o

eliminar la contaminación de la escorrentía

de las aguas lluvias y eliminar los contaminantes

1 López y

Lozano (LL) 1

Se implementó un plan de manejo para prevenir que

el canal reciba el exceso de aguas

causado por erosión. Este plan incluye protección para la corriente del canal y control

en las cantidades.

6.2 - Diseño para las aguas

lluvias – control de

cantidad

Prevenir la disrupción y la contaminación

de flujos naturales mediante de escorrentías.

1 LL 1

Se implementó un plan de manejo

para las aguas lluvias que reduce la impermeabilidad

del de la cubierta, promueve la infiltración y captura y trata las

escorrentías.

7.2 – efecto de la isla de calor - Techo

Reducir el efecto de isla calor para

minimizar el impacto a los microclimas y el

hábitat humano y salvaje

1 ACCI 1

Se utilizaron materiales en el techo con un índice

de relflectancia igual o superior a 78 para un mínimo

del 75% de la superficie.

Eficiencia del Agua (WE) Prerrequisito

Tabla 9: Prerrequisitos para WE

estrategias

Reducción del uso de agua

Busca aumentar la eficiencia del agua en los

edificios para reducir la carga en el suministro de

agua municipal y en el sistema de aguas

residuales.

Emplear estrategias que en agregado usan

20% menos de agua que la línea base calculada para el

edificio.

Se utilizaron aparatos de alta eficiencia y aparatos

secos para reducir la demanda de agua potable. También se utilizan fuentes de agua del sitio tales como aguas lluvias para los baños

(30)

25 Créditos

Tabla 10: Créditos implementados para WE

Nombre Descripción Puntuación Responsable

Puntuaci ón objetiva Tecnología y estrategia 1-Uso eficiente del agua en jardinería Este crédito limita el uso de

agua potable u otra fuente de agua disponible para la jardinería

del proyecto

2-4 LL 4

Se realizó un estudio para determinar

cuáles era la vegetación apropiada que se podían plantar

para reducir la cantidad de agua de riego. Y para el riego que queda se utilizan equipos eficientes o

fuentes de agua del sitio.

2- Tecnologías innovadoras en el uso de

aguas residuales.

Se busca reducir las aguas residuales y la

demanda de agua potable aumentando la

recarga de los acuíferos

locales.

2 LL 2

Se utilizan aparatos de alta eficiencia y secos para reducir los

volúmenes de aguas residuales. Al mismo

tiempo que se usan aguas lluvias para el

sistema.

3 – reducción del uso del

agua

Busca aumentar aún más la eficiencia del

agua en el edificio para reducir la carga

al suministro municipal y al sistema de agua

residual.

2 - 4 LL 4

Para disminuir el consumo un 40 % por lo menos sin incluir el

riego se utilizan aparatos de alta eficiencia y secos

para reducir los volúmenes de aguas residuales. Al mismo

tiempo que se usan aguas lluvias para el

sistema

(31)

26 Prerrequisitos

Tabla 11: Prerrequisitos para EA

estrategias

1-Fundamentar la puesta en

marcha del sistema de energía del

edificio

Verificar que el sistema relacionado con la energía del proyecto esté

instalado y calibrado de acuerdo a los documentos de diseño y construcción requeridos por el dueño. La puesta

en marcha incluye reducir el uso de energía,

bajar los costos operacionales, evitar tener que volver a llamar

a los contratistas, tener una mejor documentación, mejorar

la productividad de los ocupantes y verificar que

el sistema esté funcionando bajo los

requerimientos del dueño.

Para la puesta en marcha es necesario que se cumplan las siguientes actividades por parte del proyecto:

- Designar a un individuo encargado de ser la autoridad en la puesta en marcha.

- El dueño debe decir los requerimientos deseados.

- Desarrollar e incorporar los

requerimientos de puesta en marcha en los documentos de construcción.

- Desarrollar e implementar un plan de puesta en marcha

- Verificar la instalación y el rendimiento del sistema puesto en marcha.

- Completar un resumen del reporte de puesta en marcha.

Las actividades del proceso en puesta en marcha se deben completar para los siguientes sistemas relacionados con la energía como mínimo:

- Calefacción, ventilación y sistemas de refrigeración

- Control de la iluminación

- Sistema de agua caliente

- Los sistemas de energía renovable.

Se trató de completar los requerimientos lo más rápido posible

para así tener todo bajo control.

2- Rendimiento energético

mínimo

Establecer los niveles mínimos de eficiencia energética del edificio y

del sistema propuestos para reducir el impacto ambiental y económico asociado con el uso excesivo de la energía.

Demostrar una mejora del 10%en el rendimiento propuesto para el edificio

comparándolo con el rendimiento del edificio en la línea base.

Se usaron programas de simulación para identificar cuáles son

los puntos donde se podía sacar mayor rentabilidad en cuanto

a eficiencia energética. 3- Manejo

fundamental de los refrigerantes

Reducir el agotamiento del ozono estratosférico

No usar refrigerantes basados en clorofluorocarbono

Se usaron equipos que no emitieran este gas.

(32)

27 Créditos

Tabla 12: Créditos implementados para EA

Nombre Descripción Puntuación Responsable Puntuación

objetiva Tecnología y estrategia 1-Optimizar el rendimiento energético Lograr niveles considerables de rendimientos energéticos más

allá de los estándares establecidos por los

prerrequisitos para reducir impactos

económicos y ambientales asociado con el uso

excesivo de la energía

1-19 Tomás Uribe

(SES) 4

Se demostró una mejora del 18% del

rendimiento del edificio propuesto comparándolo con el rendimiento de la

línea base del edificio. Para esto se usaron programas

de simulación que identificaron cuales

son los puntos donde se podía

sacar mayor rentabilidad en cuanto a eficiencia

energética.

4- Mejoramiento del manejo de los refrigerantes

Reducir el agotamiento del ozono y apoyar el

cumplimiento de Protocolo de Montreal mientras

se minimizan las contribuciones al cambio climático,

2 2

Se utilizaron equipos que minimizan o eliminan las emisiones de compuestos que contribuyen al cambio climático y

el agotamiento del ozono.

Materiales y Recursos (MR) Prerrequisito

Tabla 13: Prerrequisito para MR

estrategias

Almacenamiento y recolección de los materiales reciclables

Disminuir el desperdicio generado por los ocupantes del edificio que se transporta para

rellenos.

Provisionar un área dedicada al almacenamiento y recolección de material

reciclable para todo el proyecto.

Se asignó un área dedicada solo a esta función. También se encontró individuos que compraban vidrio, papel,

cartón, plásticos y metales entre otros.

(33)

28 Créditos

Tabla 14: Créditos implementados para MR

objetiva

Tecnología y estrategia

5 – Materiales regionales

Se busca incrementar la

demanda de productos que son extraídos y manufacturados

en la región. Esto lleva a apoyar los recursos locales

y disminuir el impacto por el transporte

1-2 OIKOS 1

En las diferentes fases del proyecto

se utilizaron materiales regionales.

7- Madera certificada

Fomentar una gestión forestal ambientalmente responsable

1 OIKOS 1

Se utilizó madera certificada para la construcción del

edificio.

Calidad del Ambiente Interior (IEQ) Prerrequisitos

Tabla 15: Prerrequisitos para IEQ

estrategias

1- Desempeño mínimo en la calidad del aire

interior

Es necesario establecer un desempeño mínimo de la calidad del aire interior para mejorar la

calidad del aire del edificio y por lo tanto contribuir con el confort

y el bienestar de los ocupantes.

Toca diseñar sistemas mecánicos de ventilación

que cumplan con las normas locales.

Se instalaron sistemas de ventilación que balanceen el impacto de

energía con la calidad del aire para optimizar la eficiencia energética y el confort de los ocupantes.

2- Control del humo de tabaco en el ambiente

Prevenir o minimizar la exposición de los ocupantes, superficies internas y el sistema de

distribución de aire al humo de tabaco

Prohibir fumar en el edificio.

Se prohibió fumar en el edificio.

(34)

29 Créditos

Tabla 16: Créditos implementados para IEQ

objetiva

1-Monitoreo del suministro de aire

externo

Monitorear el suministro de aire

externo al edificio para

promover el confort y el bienestar de los

ocupantes.

1 OIKOS 1

Se instalaron equipos que midieran el CO2 y

las corrientes de aire para obtener datos y poder tomar medidas de

corrección en el sistema de ventilación.

2- Aumentar la ventilación

Promover un suministro de aire

exterior al edificio para tener un flujo constante para

promover el confort y el bienestar de los

ocupantes.

1 OIKOS 1

Se utilizaron software para simular, analizar

y predecir las corrientes de aire

en los diferentes cuartos.

3.1- Construcción de un plan de calidad de aire interior – durante

la construcción

Para reducir los problema de la calidad del aire

interior resultantes de la

construcción, promoviendo el

confort y el bienestar de los trabajadores y los

ocupantes del edificio.

1 OIKOS 1

Se adoptó un plan de manejo para la

calidad del ambiente interior para proteger los

sistemas de ventilación, calefacción y aire

acondicionado.

3.2- Construcción de un plan de calidad de aire interior – antes de

ser ocupado

Para reducir los problema de la calidad del aire

interior resultantes de la

construcción, promoviendo el

confort y el bienestar de los trabajadores y los

ocupantes del edificio.

1 OIKOS 1

Se desarrolló y se implementó un plan de manejo para la calidad del aire interior para después de que todos los acabados estén

realizados y el edificio esté listo para ser ocupado.

(35)

30 4.2- Materiales con bajas emisiones – Pinturas y Revestimientos Reducir la contaminación del aire interior que pueden ser

olorosos, irritantes y/o dañinos para el

confort y bienestar de los

involucrados

1 OIKOS 1

Se utilizaron pinturas con bajos

niveles de emisión de compuestos

volátiles orgánicos (VOC). Se está utilizando sobre todo pintura

blanca.

5 – Control de las fuentes de contaminación

químicas e interiores.

Minimizar la exposición de los

ocupantes a potenciales daños

por partículas y químicos contaminantes.

1 1

Se diseñó un plan de control para la entrada y salida de contaminantes

del edificio.

Innovación en el Diseño (ID) Créditos

Tabla 17: Créditos implementados para ID

objetiva Tecnología y estrategia 1-Innovación en el diseño Lograr un desempeño ejemplar en algún Crédito y/o Prerrequisito del manual LEED 2009

1-3 Varios 2

Para el crédito 7.2 de la categoría SS se utilizó un 100 %

de materiales que cumplieran con la reflectancia. Por

otro lado, en el crédito WE 3 se

busca una reducción del 45% cuando el máximo requerido es 40%.

2- Profesional acreditado LEED

Apoyar e integrar el diseñó requerido

por LEED para poder agilizar la

solicitud y la certificación

1 Brightworks 1

Se contrató a una persona acredita

(36)

31 Prioridad Regional (PR)

Créditos

Tabla 18: Créditos implementados para PR

objetiva

Prioridad regional

Incentivar la obtención de créditos que se

dirijan a prioridades ambientales y

geográficas.

1-4 N/A 3

Se van a utilizar recursos regionales

para la realización de los créditos WE-1, WE-2 y WE-3.

Para saber que créditos pueden dar puntos es necesario ingresar a la página

del USGBC.

Conclusiones

Como se puede observar en la sección anterior se mostraron todos los créditos implementados en el proyecto. La suma de todos los créditos da un total de 45 puntos de los 110 posibles, esto significa que por el momento el proyecto esta simplemente certificado dentro del sistema de calificación LEED 2009 para New Construction. Aunque este nivel de certificación algo de admirar a nivel nacional, ya que la implementación de LEED no es obligatoria y es algo relativamente novedoso en el país, a nivel internacional no se puede comprar ya que hay muchos proyectos que superan a este. Esto lo que quiere decir es que la empresa dueña de este proyecto solo quiere tener reconocimiento a nivel nacional. En otras palabras, solo quiere quedar por encima de las otras marcas de cosméticos producidos en el territorio colombiano en cuanto a querer ser reconocida como una marca amigable con el medio ambiente. Pero el problema es que ya hay competencia que se le adelanto y lo paso como es el caso de AVON que construyó un centro de distribución en Guarne, Antioquia con el mismo tipo de certificación solo que obtuvo una certificación GOLD (entre 60 y 79 puntos). Finalmente para lograr estos créditos fue importante implementar tecnologías o metodologías que no son comunes en la industria colombiana como las usadas para los créditos de WE y poder obtener los rendimientos que se conseguidos.

(37)

32 Créditos posibles

Varios de los créditos que se pueden realizar para este proyecto en particular se pueden dar a medida del tiempo. Esto depende del presupuesto y las ganas del equipo de trabajo para realizarlas.

Sitios Sostenibles (SS)

En esta categoría no hay ningún crédito que este en duda. Los créditos propuestos o se van a realizar en su totalidad o no se van a realizar.

Eficiencia del Agua (WE)

Todos los créditos propuestos para esta categoría se van a implementar. Energía y Atmosfera (EA)

Créditos

Tabla 19: Créditos posibles para EA

Nombre Descripción Puntuación Razón

1-Optimizar el rendimiento

energético

Lograr niveles considerables de

rendimientos energéticos mas allá

de los estándares establecidos por los

prerrequisitos para reducir impactos

económicos y ambientales asociado con el uso

excesivo de la energía

3

El costo de obtener un mejora del 24% en el rendimiento energético del edificio comparándolo a

la línea base es muy alto.

2- Energía Renovable en las instalaciones

Se busca a fomentar e implementar el

aumento de energías renovables

producidas in-situ para poder reducir

el impacto ambiental y económico asociado

con el uso de energías basadas en combustibles fósiles

3

La implementación de fuentes no contaminantes y renovables de energía potencializadas por el sol y el viento por ejemplo pueden aumentar mucho el costo

del proyecto. Por otro lado muchas de estas tecnologías no son comunes en Colombia por lo que