1 FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA
Datos de la asignatura
Nombre Pensamiento y Lenguaje
Titulación Grado en Psicología y Criminología Grado en Psicología
Curso 3º
Cuatrimestre 2º para Psicología+Criminología 1º para Psicología
Créditos ECTS 6
Carácter Obligatoria Departamento Psicología
Área Procesos Psicológicos Universidad Pontificia de Comillas
Datos del profesorado Profesor
Nombre Nereida Bueno-Guerra Departamento Psicología (despacho 139) e-mail nbguerra@comillas.edu Horario de tutorías a petición por mail
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Contextualización de la asignatura
Aportación al perfil profesional de la titulación
Una de las capacidades que ha intrigado más a los científicos sobre el cerebro humano es la habilidad de pensar y de comunicarnos a través del lenguaje. Para que un psicólogo clínico o educativo pueda intervenir sobre pacientes con trastornos de lenguaje/habla/lectoescritura y/o de pensamiento, necesita antes comprender cómo funcionan estos procesos. Para ello es necesario repasar las distintas formas que existen actualmente de explicar estos procesos; conocer los distintos síntomas de los trastornos y así en último lugar escoger una de las teorías explicativas para en base a ella planificar de manera correcta nuestra intervención. Para un criminólogo esta asignatura es interesante porque le permite inferir la existencia de un trastorno en la persona evaluada (bien sea agresor, víctima o testigo), lo que puede tener consecuencias jurídicas. También le ayudará en la recogida de testimonios, para saber cómo planificar la entrevista y recoger la mayor cantidad de datos de manera fiable.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
CG10. Razonamiento crítico y autocrítico: RA1: Analiza su propio comportamiento buscando la mejora de sus actuaciones
RA2: Se muestra abierto a la crítica externa sobre sus actuaciones
RA3: Detecta e identifica incoherencias, carencias importantes y problemas en una situación dada CE2: Conocer las leyes básicas de los distintos
procesos psicológicos RA2: Conoce las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos por separado GUÍA DOCENTE CURSO
2 CONTENIDOS – BLOQUES TEMÁTICOS
BLOQUE I: LENGUAJE Módulo 1:
-¿Qué es el lenguaje? -Modelos teóricos.
-Niveles del lenguaje y percepción del habla. El caso de los grillos. -ANEXO I: English vocabulary
-ANEXO II: Aplicación en clínica/criminología Módulo 2: La evolución del lenguaje
-Rasgos distintivos del lenguaje humano
-Evolución del lenguaje y sistemas de comunicación animal no humana: danza de las abejas, señales alarma en vervet monkeys, dialectos en mamíferos marinos.
-Lengua humana en otros animales: Ake y Phoenix (delfines), Alex (loro), Gua, Viki, Washoe, Nim, Sara (chimpancés), Kanzi (bonobo), Pantek (orangután), Koko (gorila), Rico (perro).
-Evolución humana del aparato fonológico.
-El instinto del lenguaje y la gramática generativa: Pinker y Chomsky. -La cultura y el lenguaje. El caso Wittgenstein.
-Niños salvajes y lenguaje. -ANEXO I: English vocabulary
-ANEXO II: Aplicación en clínica/criminología Módulo 3: Modelos de comprensión y producción -Modelos de comprensión.
-Modelos de producción. -ANEXO I: English vocabulary
-ANEXO II: Aplicación en clínica y criminología
Módulo 4: Trastornos del lenguaje y sistemas alternativos de comunicación -Trastornos del lenguaje: afasias.
-Trastornos del habla: dislalia, disglosia, disartria, disfemia. -Trastornos de lectoescritura: dislexias.
-Alteraciones del lenguaje en patologías (Alzheimer, Parkinson). -El caso del bilingüismo.
-Sistemas alternativos de lenguaje. Lengua de signos. -ANEXO I: English vocabulary
-ANEXO II: Aplicación en clínica/criminología BLOQUE II: PENSAMIENTO
Módulo 5:
-¿Qué es el pensamiento? -Metáfora del ordenador. -Modelos de pensamiento.
-Tipos de razonamiento y heurísticos. -Solución de problemas.
-ANEXO I: English vocabulary
-ANEXO II: Aplicación en clínica/criminología Módulo 6: Trastornos del pensamiento
-Trastorno formal del pensamiento: alogia, circunstancialidad, asociación sonora, ecolalia, fuga de ideas, parafasia, habla afectada.
-Trastorno del contenido: delirios, ideas obsesivas, pensamiento mágico. -ANEXO I: English vocabulary
3 METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades formativas Horas presenciales Horas no presenciales Total Horas Lecciones magistrales y
ejercicios prácticos 56 6 62
Seminarios y talleres
(casos prácticos) 2 6 8
Trabajos individuales 0 27 27
Trabajos grupales 2 11 13
Estudio personal y
documentación 0 70 70
60 120 180
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Actividad de
evaluación Criterios calificación final Peso en la Examen 6 puntos = un examen
Se realizará un examen tipo test en las que solo una alternativa será correcta y se penalizarán los errores. Incluirá preguntas relacionadas con los contenidos teóricos y con las demás actividades desarrolladas a lo largo del cuatrimestre.
Para aprobar la asignatura es requisito obligatorio haber obtenido un mínimo de 3 puntos en este examen. No se tomarán en consideración las otras actividades de evaluación si no se ha cumplido este requisito.
60%
Trabajo individual/en equipo
3 puntos = un trabajo
o 3 puntos = dos trabajos (2 puntos y 1 punto, respectivamente)
Al principio de la asignatura la profesora decidirá entre realizar un trabajo grande o dos trabajos pequeños.
En cualquier caso, uno de ellos consistirá en una entrada para el blog/canal de youtube/sistema de podcast de la asignatura, que se evaluará en su parte presencial (exposición) y no presencial (preparación) en las fechas establecidas por la profesora. De cada entrada/presentación se valorará la calidad (=2,5 o 1,5 puntos (según sea un trabajo y se evalúe sobre 3, o sean dos trabajos y se evalúe sobre 1,5, respectivamente) a repartir entre comprensión, coherencia, análisis y reflexión) y la originalidad (=0,5 puntos).
En el caso de que se realicen dos trabajos, el segundo consistirá en que cada grupo presentará además un experimento/lectura de reflexión relacionado con uno de los temas de la asignatura. Igualmente, se valorará la parte presencial (exposición) y no presencial (preparación). De cada trabajo se valorará la calidad científica (=1 punto a repartir entre planteamiento del problema, hipótesis, muestra, metodología, presentación de resultados, conclusión).
La no presentación o exposición de los trabajos expuestos
4 por la profesora impedirá la presentación del alumno/s al
examen de la primera convocatoria. De la misma forma, los trabajos que no se entreguen puntualmente en la fecha prevista no serán evaluados y por tanto impedirán también que el alumno/s se presente al examen de la primera convocatoria.
Resolución de
casos 1 punto = dos casos (0,5 puntos cada uno)
A lo largo de la asignatura se plantearán dos lecturas/casos. Cada lectura/caso se puntúa con 0,5 puntos. Se valorará su calidad (coherencia y reflexión). Los casos presentados fuera de plazo no serán evaluados. Cada alumno debe presentar al menos uno de los casos/lectura para poder presentarse al examen de la primera convocatoria.
10%
Alumnos con la asignatura pendiente y alumnos de intercambio
Los alumnos con la asignatura pendiente en convocatorias anteriores realizarán un examen tipo test de acuerdo a los contenidos expuestos por el profesor Don Teófilo García-Chico. Este examen equivaldrá el 100% de la calificación de la asignatura y no será necesario por tanto presentar ningún trabajo ni acudir a las clases.
Los alumnos que habiéndose matriculado de la asignatura, se encuentran de intercambio en una universidad extranjera y suspendan allí en convocatoria ordinaria la asignatura prevista en el contrato de estudios, podrán presentarse en Comillas a la convocatoria extraordinaria en esta asignatura (conforme al Artículo 51 de las normas académicas de esta Facultad), previo contacto con el Jefe de Estudios y el profesor de la asignatura. En su caso, para conmutar el resto de actividades de evaluación se propondrá al alumno procedimientos de evaluación alternativos.
El plagio o copia en cualquiera de estas actividades será penalizado según la normativa vigente de la Universidad.
Es responsabilidad del alumno estar informado del sistema de evaluación de la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
Libros de referencia de la asignatura: Parte de Lenguaje:
1. Cuetos, F. González, J. de Vega, M. (2015). Psicología del lenguaje. Madrid: Panamericana 2. Harley, T. (2008) Psicología del lenguaje: de los datos a la teoría. Madrid: McGill Education. Parte de Pensamiento:
3. Carretero, M. y Asensio, M. (2011). Psicología del pensamiento. Madrid: Alianza Editorial Otra bibliografía que será empleada:
-Abdelilah-Bauer, B. (2007). El desafío del bilingüismo. Editorial Morata.
-Bruna, O, Roig, T., Puyuelo, M., Junqué, C. Ruano, Á. (2011). Rehablitación neuropsicológica. Intervención práctica y clínica. Editorial Elsevier Masson.
-Chomsky, N. (1989). El conocimiento del lenguaje, su naturaleza, origen y uso. Editorial Alianza. -Crystal, D. (1993). Patología del lenguaje. Editorial Cátedra.
-Diéguez-Vide, F. y Peña-Casanova, J. (2012) Cerebro y lenguaje: sintomatología neurolingüística. Madrid: Panamericana
-Pinker, S. (1994). El instinto del lenguaje. Alianza Editorial. -Premack, D. (1988). La mente del simio. Editorial debate.
-Sotillo, M. (2003). Sistemas alternativos de comunicación. Editorial Trotta. -Wittgenstein, L. (2005). Tractatus logico-philosophicus. Editorial Alianza-Filosofía.
