Si l aigua no té color, per què la neu es blanca?

16  Descargar (0)

Texto completo

(1)

Si l’aigua no té color, per què la neu es blanca?

Sessió 1.

En mig de la classe de medi, mentre estem explicant la lliçó dels canvis de matèria, sense cap motiu, un nen pregunta: Mestre, si l'aigua i el gel són transparents, perquè la neu és blanca?

Ningú sabia la resposta, ni els de cicle superior ni els mestres de l'escola, però la curiositat va fer començar una investigació.

Es dóna un full a tothom per a que escriguin cadascú la seva hipòtesi alhora que fem un petit experiment de picar gel i comprobar que efectivament el gel, que és transparent, es torna de color blanc al convertir-se en neu (Fitxa sessió 1).

Un parell de glaçons són envolicats en un drap que al picar-los passa a ser neu blanca.

A l'alumnat, amb la finalitat d'incentivar-los, se li poden fer diverses preguntes abans de fer l'experiment: Penses que abans de picar el gel es produirà algun canvi? Quin? Perquè?

Però a ningú (com era d'esperar) es capaç de pensar cap possible solució, el que comporta, després d'una posada en comú, obrir un debat per trobar una resposta. Enmig de la xerrada es produeix un moment clau: al cel no tan sols hi ha el blanc dels núvols, de fet, hi ha núvols que són de color gris a més d’altres colors: el blau del cel, el taronja, el violeta, el vermell, el groc... i ràpidament l'intent de respondre a una pregunta porta a una altra: Podria tenir tots els colors la llum del sol? I d'on surten tots els colors de l'arc de Sant Martí?

(2)

Sessió 2

A aquesta pregunta (“D'on surten tots els colors de l'arc de Sant Martí?”) la vam tornar a refer: Com podem fer un Arc de Sant Martí a classe? Segur que hi ha diferents maneres d'aconseguir-ho, tan sols cal investigar una mica.

Van sortir bàsicament dues maneres: a) Per mitjà d'un prisma, i b) A partir del reflex del raig solar.

A falta de prisma, per confirmar-ho, decidim crear el nostre propi arc de Sant Martí, hi ha prou amb aigua, llum solar i un mirall. Però abans de fer l’experiment farem una predicció del que passarà (Fitxa sessió 2).

(3)

A la paret es pot veure el reflex del mirall.

Si es contrasta la foto, es deixa de veure el violeta, però en canvi es poden apreciar millor els altres colors de l’arc de Sant Martí.

(4)

Si s'observa amb deteniment, es poden veure tots els colors.

Si vols saber més sobre com descompondre la llum, visita aquestes pàgines webs http://llumip.blogspot.com.es/2015/04/tipus-de-llum_16.html http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/optica.html#45 Vermell Taronja Groc Verd Blau clar Blau fosc Violeta (originàriament)

(5)

Sessió 3.

Amb la llum descomposta, es comprova que surten tots els colors de l’arc de Sant Martí, en canvi, el blanc no és a cap lloc.

A classe de plàstica hem après que si es vol aconseguir un color, el que es fa és barrejar els colors primaris: El taronja s'obté barrejant el vermell i el groc, el verd de la barreja del blau i el groc, etc.

Perquè no barrejem els colors? I amb aquesta intencionalitat van crear un munt de discos de Newton amb els colors bàsics (Fitxes model: Disc de Newton sessió 3).

Per fer-los girar els vam acoblar a un trepant, i per a que l’acoblament fós millor, es va fer servir plastelina.

(6)

(7)

Sessió 4

A continuació vam pintar un disc de Newton amb els colors de l'arc de Sant Martí i el vam fer girar.

(8)

Finalment, vam intentar, modificant les proporcions dels colors bàsics, obtindre els colors terciaris: El verd canari s'obté de la barreja amb la proporció de 1/3 de blau amb 2/3 de groc.

Recapitulem

- La llum, que és transparent, arriba al núvol i es disgrega en els colors de l’arc de Sant Martí.

- Tota la llum disgregada es torna a barrejar per a donar el color blanc. Y com es pot barrejar? Quin és el barrejador de llum?

Busquem quina és la composició dels núvols i obtenim aquesta resposta: "Un núvol o nigul és un conjunt de gotes d'aigua i/o cristalls de gel a l'atmosfera, sobre de la superfície terrestre."

http://ca.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAvol

Si vols saber com veiem els objectes i els colors, visita aquest block http://llumip.blogspot.com.es/2015/04/objectes.html

(9)

Sessió 5

Com és un cristall de gel? En farem alguns a la classe de plàstica. Tot comença amb un foli del que es retalla una part per convertir el rectangle en un quadrat. Observa:

(10)

(11)

Les gotes fan dispersar la llum, llavors el cristall de gel, fa de mirall i dispersa tots els colors a tot arreu, o dit d’una altra manera, un cristall de gel està format per un conjunt de miralls de gel en el que es reflecteixen els raigs de colors cap a totes les direccions.

(12)

Sessió 6

Com podem fer un experiment on hi hagin molts cristalls i comprovar com la llum es reflecteix cap a totes les direccions? I va ser en aquest moment quan a un nen va comentar: “Podríem fer un calidoscopi”. Com que no tothom sabia que era, vam decidir fabricar alguns.

Primer necessitem material: vidre, un tub i porexpan o cotó.

(13)

En aquesta ocasió, amb l’objectiu de que sigui més resistent, com a tub farem servir un envàs buit de silicona.

(14)

La finalitat del porexpan, es inmobilitzar el vidre. També es pot fer servir cotó o altres materials.

(15)

Hem contruït un calidoscopi fent servir set miralls, però per a poder comparar les

diferències, també hem fet de 3, 4, 5 i 6 miralls (el calidoscopi de 6 miralls és diferent, es mira per un forat). Aquí teniu una taula comparativa.

(16)

Per saber més sobre la reflexió de la llum pots visitar: http://llumip.blogspot.com.es/2015/04/reflexio_16.html

Amb tot això ja hem descobert no tan sols el perquè la neu és blanca, sino que també perquè els núvols ho són.

1.- La llum es descompon en tots els colors de l’arc de Sant Martí

2.- Aquesta llum descomposta rebota en els cristalls de gel cap a totes les direccions. 3.- Al rebotar de forma aleatòria es fa que es barregin tots els colors generant el blanc característic de la neu.

Block recomanat on podràs trobar moltes més experiències amb la llum http://llumip.blogspot.com.es/2015/04/la-llum.html

Figure

Actualización...

Referencias

Related subjects :