GUÍA DOCENTE Universidad Católica de Valencia OCEANOGRAFÍA QUÍMICA 3º Grado Ciencias del Mar

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GUÍA DOCENTE

Universidad Católica de Valencia

OCEANOGRAFÍA QUÍMICA

3º Grado Ciencias del Mar

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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA

ECTS ASIGNATURA: Oceanografía Química 6

Materia: Oceanografía 36

Módulo: Profesional 66

Tipo de Formación1: Obligatoria CURSO: Tercero Semestre: 1º

Profesorado: Carolina Padrón Sanz

Departamento: Ciencias Aplicadas y

Tecnológicas

E-mail: carolina.padron@ucv.es

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

____________________________________________________________________________

Profesional

66 ECTS

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla en los semestres:

5º, 6º y 7º del Grado (entre los cursos de 3º y 4º de Grado).

Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre

OCEANOGRAFÍA 36

Oceanografía Física 6 3º/1

Oceanografía Química 6 3º/1

Biología Marina y Oceanografía

Biológica 6 3º/1

Oceanografía Geológica 6 3º/1

Métodos en Oceanografía I: Física y

Geológica 6 3º/2

Métodos en Oceanografía II: Química

y Biológica 6 3º/2

RECURSOS VIVOS 12 Acuicultura 6 3º/2

1

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MARINOS

Pesquerías 6 3º/2

GESTIÓN MARINA Y

LITORAL 18

Planificación y Gestión del Litoral 6 4º/1

Contaminación marina 6 4º/1

Legislación y Economía 6 4º/1

GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: OCEANOGRAFÍA QUÍMICA

Requisitos previos: No tiene establecidos

OBJETIVOS GENERALES

1. Saber la composición química y la especiación del agua de mar, con los mecanismos de entrada, eliminación y reciclaje de los elementos y factores que afectan a su distribución.

2. Conocer los equilibrios de las especies químicas y gases disueltos en aguas oceánicas.

3. Estudiar los mecanismos de transferencia de elementos entre las interfases: atmósfera-océano y sedimento-océano.

4. Conocer los ciclos biogeoquímicos más relevantes en oceanografía: Ciclo del carbono, Ciclo de nutrientes, Ciclo de metales traza.

5. Desarrollar su capacidad de razonamiento e interrelación de conceptos adquiridos en esta asignatura junto con los de otras disciplinas, y generar así conocimiento multidisciplinar, que le permita interpretar correctamente los procesos que tienen lugar en el medio marino.

6. Perfeccionar su habilidad para la toma de muestras de la columna de agua y generar información a partir de análisis específicos.

7. Desarrollar su capacidad para el trabajo en equipo inter. y multidisciplinar.

8. Fomentar su capacidad crítica en el análisis de información: tanto la obtenida/generada por ellos como la disponible a través de distintas fuentes.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 2 Ponderación de la competencia 1 2 3 4

CG1. Capacidad de análisis y síntesis. X

CG2. Capacidad de organización y planificación. X

2

Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

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CG3. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. X

CG5. Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con

el ámbito de estudio. X

CG6. Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y

analizar información procedente de fuentes diversas) X

CG7. Toma de decisiones X

CG8. Capacidad de trabajar en equipo inter. y multidisciplinar. X

CG9. Habilidades de relaciones interpersonales.

X

CG10. Capacidad crítica y autocrítica. X

CG11. Capacidad de aprender. X

CG12. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. X

CG13. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). X

CG16. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. X

CG17. Habilidades de investigación. X

CG18. Sensibilidad hacia temas medioambientales X

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de

argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

X

CB5.Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

X

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3

1 2 3 4

CE1. Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, principios

y teorías relacionadas con la oceanografía X

CE2. Conocer las técnicas básicas de muestreo en la columna de agua,

organismos, sedimentos y fondos, así como de medida de variables X

3

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dinámicas y estructurales.

CE6. Manejar técnicas instrumentales aplicadas al mar X

CE7. Tomar datos oceanográficos evaluarlos, procesarlos e

interpretarlos con relación a las teorías en uso. X

CE8. Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias

de solución. X

CE9. Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida

y experimentación, tanto en campaña como en laboratorio. X

CE10. Saber utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y descubrimientos.

X

CE11. Saber trabajar en campaña y en laboratorio de manera

responsable y segura, fomentando las tareas en equipo. X

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS

R1- Conoce la composición química y la especiación del agua

de mar, con los mecanismos de entrada, eliminación y reciclaje de los elementos y factores que afectan a su distribución.

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG11, CG17,

CG17, CG18, CB5.

R2- Entiende los equilibrios de las especies químicas y gases

disueltos en aguas oceánicas.

CG17, CG18, CB5.

R3- Comprende los mecanismos de transferencia de

elementos entre las interfases: atmósfera-océano y sedimento-océano.

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG8, CG9, CG11, CG17, CG17, CG18, CB5,

CE8.

R4- Conoce los ciclos biogeoquímicos más relevantes en

oceanografía: Ciclo del carbono, Ciclo de nutrientes, Ciclo de metales traza. CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG11, CG17, CG17, CG18, CB5.

4

Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía

docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

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R5- Razona a interrelaciona conceptos adquiridos en esta

asignatura junto con los de otras disciplinas, y genera conocimiento multidisciplinar interpretando correctamente los procesos que tienen lugar en el medio marino.

CG17, CB5, CE7, CE8.

R6- Sabe tomar muestras de la columna de agua y sedimento

y es capaz de generar información a partir de análisis específicos.

CG2, CB2, CG7, CG10, CG12, CG13, CG16, CG17,

CG17, CG18, CE2, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11.

R7- Se integra y sabe trabajar en equipo Inter. y

multidisciplinar.

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG16,

CE6, CE7.

R8- Demuestra capacidad crítica en el análisis de información:

tanto la obtenida/generada por el alumno como la disponible a través de distintas fuentes.

CG1, CG3, CG5, CG6, CB2, CG10, CG11, CG17, CE1,

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 CLASE PRESENCIAL

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. 1, 2, 3, 4, R-5, R-7 y R-8 1 CLASES PRÁCTICAS

Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc.

Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.

R-5, R-6, R-7 y R-8 0.6

LABORATORIO

Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. R-5, R-6, R-7 y R-8 0.4 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida 1, 2, 3, 4, R-5 Y R-8 0.08

5_{La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en}

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS.

Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 1, 2, 3, 4, R-7 Y R-8 0.12 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

R1, R-2, R-3, R-4, R-5

y R-8 0.12

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

R-1, R-2, R-3, R-4,

R-5, R-6, R-7 y R-8 0.08

Total 2.4

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) R-5, R-7 y R-8 1.6 TRABAJO AUTÓNOMO

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de

R-1, R-2, R-3, R-4,

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pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) Total 3,6

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de

evaluación6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS

Porcentaje otorgado

Prueba escrita con preguntas teóricas y prácticas R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6 y R-8 50 %* (dentro del cual: 70% teoría y 30% prácticas) Prueba práctica de barco y laboratorio R-5, R-6, R-7 y R-8 20 % Entrega de trabajos dirigidos cuyos objetivos y contenidos

serán propuestos por el profesor R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-7 y R-8 20 %* (10% trabajos individuales + 10% trabajos en grupo) Exposición de trabajos R-5, R-7 y R-8 10 %

NOTA: Para hacer media se debe haber obtenido al menos un 5 sobre 10 en cada uno de los instrumentos de evaluación.

* La nota obtenida en este instrumento de evaluación podrá sufrir una penalización de hasta un 10% por faltas de ortografía. Los alumnos de programas de intercambio internacional están exentos de esta penalización.

6_{Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de}

desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: A criterio del profesor se puede otorgar una

matrícula de honor por cada 20 alumnos (no por fracción de 20; excepto para los primeros 20 alumnos) -Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura.

-El profesor podrá conceder la matrícula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente en la asignatura.

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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS

Contenidos teóricos

1. Introducción a la química oceanográfica

1.1 Importancia de la química en las Ciencias Oceanográficas.

1.2 Evolución histórica de la Oceanografía Química. 1.3 El océano como un medio químico.

1.4 Origen del agua de mar.

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG9, CG11,

CG17, CG18, CB5.

2. Descripción del medio

2.1 Transporte de materiales al océano.

2.2 Composición química del agua de mar (I): especies mayoritarias.

2.3 Composición química del agua de mar (II): especies minoritarias.

2.4 Concepto de salinidad en Oceanografía. 2.5 Regiones oceánicas.

CG17, CG18, CB5.

3. Interfase atmósfera-océano

3.1 Aspectos químicos de la atmósfera. 3.2 Aerosoles.

3.3 La microcapa superficial. Procesos de transferencia a través de la interfase.

3.4 Gases no reactivos. Solubilidad, intercambio, distribución. 3.5 Oxígeno. Ecuación de Weiss. Distribución del oxígeno disuelto en la columna de agua. Modelos de advección-difusión. Relación con otros parámetros físico-químicos. 3.6 Otros gases “reactivos”. Distribución, fuentes, sumideros y comportamiento de CO2, H2, CH4 y N2. CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CB2, CG8, CG9, CG11, CG17, CG18, CB5, CE8. 4. Interfase sedimento-océano

4.1 Sedimentos marinos. Mecanismos de interacción y transformación química y mecánica. Diagénesis química en sedimentos. Procesos redox en sedimentos marinos.

4.2 Aguas intersticiales. Alteración en la composición de los elementos mayoritarios y minoritarios.

CG17, CG18, CB5, CE8.

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5. Ciclos biogeoquímicos

5.1 Consideraciones generales. Concepto de ciclos globales. Importancia en el medio marino. Procesos de formación, alteración y transferencia de compuestos. Consideraciones termodinámicas y cinéticas. Modelización de ciclos globales. 5.2 Ciclo del carbono.

5.2.1 CO2 en el océano.

5.2.2 Carbonato cálcico en el medio marino. 5.2.3 Ciclo global del carbono en los océanos. 5.3 Ciclo de nutrientes.

5.3.1 Ciclo del nitrógeno. 5.3.2 Ciclo del fósforo. 5.3.3 Ciclo del silicio.

CG17, CG18, CE1, CB5.

Contenidos prácticos

PR1. Salida en barco. Toma de muestras de agua en distintas profundidades. Medida de parámetros físico-químicos (pH, salinidad, temperatura, Oxígeno disuelto, etc). Fijación y conservación de las muestras.

CG2, CB2, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG16, CG17, CG18, CE1, CE2, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10,

CE11.

PR2. Análisis de nitratos (estación oceanográfica de Calpe).

CG2, CB2, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG16, CG17, CE1, CE2, CE7, CE8, CE9,

CE10, CE11.

PR3. Análisis de fosfatos (estación oceanográfica de Calpe).

CE10, CE11.

PR4. Análisis de silicatos (estación oceanográfica de Calpe).

CE10, CE11. PR5. Tratamiento de los datos obtenidos para el trazado de los

distintos perfiles (de nutrientes y parámetros físico-químicos de la columna de agua). Interpretación.

CG2, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG16, CG17, CE1, CE7, CE8, CE10.

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BIBLIOGRAFÍA

BROWN, E.; COLLING, A.; PARK, D.; PHILLIPS, J.; ROTHERY, D.; WHRIGHT, J. 1999. Sea Water: Its Composition, Properties and Behaviour. The Open University.

BROWN, J.; COLLING, A.; PARK, D.; PHILLIPS, J.; ROTHERY, D.; WHRIGHT, J. 1999. Ocean Chemistry and deep-sea sediments. The Open University.

CHESTER, R. 2012. Marine Geochemistry. Third Edition. Blackwell Science, Oxford.

CIFUENTES, J. L.; TORRES, M.P.; FRÍAS, M. “El océano y sus recursos II. Las ciencias del mar: Oceanografía Geológica y Oceanografía Química” Editorial Fondo De Cultura Económica (Fce). 170pp.

HORNE, R.A. "Marine Chemistry. The Structure of Water and the Chemistry of Hydrosphere” 1969. New York-London-Sydney-Toronto: Wiley-Interscience, A Division of John Wiley & Sons. 568 pp.

MILLERO, F.J. 2005. Chemical Oceanography. Third Edition. CRC Press, Boca Raton, Florida.

MURRAY, J. W. ”Chapter 1. Introduction” 9/27/04. University of Washington. 27pp.

PÉREZ GALVÁN, F.J.; TORRES PADRÓN, M. E. (2004). Métodos en Oceanografía II: Parte

Química. Prácticas de Laboratorio. Las Palmas. Servicio de Publicaciones de la Universidad de

Las Palmas de Gran Canaria.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES Tema 1 1 sesión Tema 2 8 sesiones Tema 3 5 sesiones Tema 4 5 sesiones Tema 5 _{6 sesiones} Práctica 1 1 sesión

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Práctica 2 1 sesión