INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “Dr. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ”
NIVEL: Superior
CARRERA: Profesorado de Lengua y Literatura CURSO: tercero
DIVISIÓN: A TURNO: tarde
EJE: formación disciplinar
INSTANCIA CURRICULAR: Latín y Literatura Latina III CURSADA: anual
CARGA HORARIA: 4 (cuatro) horas semanales PROFESOR/A: Marcela Nasta
CICLO LECTIVO: 2015
FUNDAMENTACIÓN
Latín III y Literatura Latina es una asignatura anual cursada por alumnos de 3r. año del Profesorado de Lengua y Literatura. Se trata, pues, de alumnos que ya han cursado –además de los dos primeros niveles de Latín– asignaturas como Gramática I y II, Literatura Española I y II, Teoría Literaria, Composición, Expresión Oral y Escrita, entre otras. En otros términos, se trata de alumnos que ya han recorrido buena parte de su diseño curricular y que por lo mismo en principio han contar con un bagaje considerable de conocimientos aportados por otras asignaturas, además de manejar con relativa seguridad buena parte de la morfosintaxis latina, haberse familiarizado ya con el estudio de la cultura y la literatura latinas, y haber iniciado ya su reflexión sobre la didáctica de esta disciplina. En consecuencia, entendemos que esta asignatura debe apuntar –como objetivos generalísimos y subyacentes en los que abajo se enumeran– a que los alumnos: no sólo logren un panorama relativamente completo de la morfosintaxis latina, sino que puedan manejarla con seguridad suficiente como para avanzar con soltura en el estudio literario de los textos; amplíen y profundicen su reflexión y análisis metalingüístico y literario, estableciendo relaciones con los saberes incorporados desde otras asignaturas; consideren su objeto de estudio también como objeto de enseñanza, reflexionando acerca de su didáctica y de las estrategias puestas y/o que deberían o podrían ponerse en práctica para la enseñanza de esta disciplina en la escuela secundaria.
OBJETIVOS
Objetivos generales: Que los alumnos: Respecto de la Lengua:
- amplíen, profundicen y reorganicen su conocimiento de la lengua latina en sus niveles fonológico, morfológico, sintáctico y lexical, de modo que ello les permita leer textos de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación Dirección de Educación Superior
Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”
dificultad adecuada a este tercer curso y avanzar en el estudio de esta lengua en el cuarto nivel;
- relacionen la lengua latina, en los cuatro niveles mencionados, con la lengua española y con otras lenguas romances que conozcan, así como, en la medida de lo posible, con la lengua griega;
- adviertan la importancia del conocimiento de la lengua latina para el estudio sincrónico y diacrónico de las lenguas romances y sus respectivas literaturas, así como para la enseñanza de las mismas.
Respecto de la Literatura:
- amplíen y profundicen su conocimiento de la historia y la civilización romanas, para lograr una mayor comprensión y un análisis más abarcativo de los textos latinos cuya lectura se indique;
- amplíen su conocimiento de la literatura latina del siglo I a.C. sobre la base de la lectura de obras completas en traducción y de pasajes seleccionados en lengua original;
- adviertan el valor de la literatura como producto cultural y como agente fundamental en la construcción y la transmisión ideológicas;
- adviertan los procesos de apropiación, adaptación y transmisión de la cultura y la literatura griegas operados por la cultura y la literatura latinas;
- relacionen los metatextos de la literatura latina con conceptos de teoría literaria contemporánea;
- establezcan vinculaciones con obras literarias que conozcan y/o con las indicadas por el docente.
Objetivos particulares: Que los alumnos: Respecto de la Lengua:
- consoliden y apliquen adecuadamente su conocimiento de la prosodia latina y se inicien en el estudio de la métrica;
- conozcan la conjugación regular y la de algunos verbos irregulares en los tiempos del
infectum y del perfectum subjuntivo, voz activa y voz pasiva;
- conozcan los valores del uso del subjuntivo en oración principal y en proposiciones incluidas;
- completen su conocimiento del paradigma verboidal en sus aspectos morfológico y sintáctico;
- completen su conocimiento de la flexión pronominal;
- amplíen su conocimiento de la sintaxis de la oración compleja;
- analicen morfosintácticamente y traduzcan correctamente textos de dificultad adecuada a este tercer curso.
Respecto de la Literatura:
- amplíen y profundicen su conocimiento de la historia de la Roma tardo-republicana y del Principado como proyecto político, ideológico y cultural, como herramienta para la contextualización e interpretación de los productos literarios;
- comprendan la noción de género literario en la literatura latina como código de lectura y horizonte de expectativas del lector;
- comprendan el concepto antiguo de retórica y conozcan los aspectos fundamentales de la técnica oratoria;
- conozcan, analicen y reflexionen acerca de algunos aspectos salientes de: - la oratoria del período tardo-republicano;
CONTENIDOS
LENGUA
Prosodia y métrica: revisión de las reglas generales de la prosodia latina; principios generales del hexámetro latino.
Morfología:
Morfología nominal:
- revisión de los pronombres demostrativos y del pronombre relativo; - pronombres interrogativos e indefinidos.
Morfología verbal:
- formas no conjugadas del verbo: infinitivos presente, perfecto y futuro activo y pasivo; participio presente, perfecto, futuro; gerundivo; gerundio; supino.
- conjugación regular y de los verbos irregulares sum, fero, eo, volo (y sus compuestos) en los tiempos del infectum y del perfectum del subjuntivo, voz activa y voz pasiva;
Sintaxis:
- ablativo absoluto;
- construcción perifrástica activa y pasiva; - sintaxis del gerundio, el gerundivo y el supino;
- actitudes del hablante y uso de los modos en oración principal; - la subordinación:
- la proposición incluida adjetiva con verbo en indicativo y con verbo en subjuntivo (valor adverbial);
- la proposición incluida sustantiva: de infinitivo + acusativo, la consecutio temporum del infinitvo; en modo personal con subjuntivo, la consecutio temporum del subjuntivo; en modo personal con indicativo –quod declarativo–;
- la proposición incluida adverbial (final, consecutiva, causal, concesiva, modal, temporal, temporo-causal);
- el período hipotético (real, potencial, irreal); LITERATURA
Contexto histórico, político y cultural: Roma en el siglo I a.C.
- la crisis del final de la República: aspectos políticos, sociales y culturales; historia fáctica; - la instauración del Principado; el Principado como proyecto político, ideológico y cultural. La oratoria tardo-republicana: Cicerón
- la definición y delimitación aristotélicas de la retórica;
- el desarrollo de la retórica en la Antigüedad: sus condiciones de posibilidad;
- la descripción clásica de la técnica retórica: géneros oratorios; las partes de la retórica; las partes del discurso retórico;
- Cicerón: posibles organizaciones de su obra. Pro Marcello. El contexto histórico.
Gratiarum actio, laudatio Caesaris y suasoria política. Los valores republicanos en juego.
La épica del período augustal: Virgilio
- el género épico: definición, características; el modelo genérico y el modelo ejemplar; el camino del héroe;
- la producción poética virgiliana: las Bucólicas y las Geórgicas, poesía pastoril y género didáctico; la inserción de la Eneida en la carrera poética de Virgilio;
- la Eneida: estructura: la Eneida odiseica y la Eneida iliádica; el proemio como condensación del relato subsiguiente; algunos aspectos destacados del relato virgiliano: valores y disvalores, pietas y furor como motores de la acción; el fatum; discurso, género y argumentación; prolepsis y ékphraseis; la estética alejandrina al servicio de la poesía nacional; la legitimación y la crítica del régimen augustal.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN DE LA MATERIA
La promoción de esta asignatura es con examen final y, de acuerdo con la reglamentación vigente, las condiciones son las siguientes:
- 60 % de asistencia a clase;
- aprobación de los trabajos prácticos;
- aprobación de los 3 (tres) exámenes parciales, cada uno de ellos con la calificación mínima de 4 (cuatro) puntos sobre 10 (diez);
- de cada examen parcial, en caso de reprobación, se tomará un examen recuperatorio cuya calificación anulará la del examen parcial recuperado; este examen recuperatorio tendrá lugar a no menos de una semana de tomado el examen parcial;
- el examen final constará de dos partes, ambas eliminatorias: una parte escrita, en la cual se evaluarán los conocimientos de lengua (análisis morfológico, sintáctico y traducción), y una parte oral, en la cual se evaluarán los conocimientos de literatura y de la bibliografía obligatoria.
- la calificación definitiva de la asignatura será el resultado del promedio de:
o la nota de la cursada (esto es, el promedio de las calificaciones obtenidas en los trabajos prácticos y en los exámenes parciales –o su recuperatorio–), computada una vez;
o la nota del examen final, computada dos veces.
Los alumnos que obtengan como promedio de la cursada una calificación mínima de 6 (seis) puntos y no menos de 6 (seis) puntos en el segundo y en el tercer parcial (o su recuperatorio), están eximidos de rendir la parte escrita en el examen final; los que no satisfagan dichos requisitos, en el examen final deberán realizar el análisis y la traducción de un pasaje desconocido de los textos evaluados en los respectivos parciales (Pro Marcello, en el primero; Eneida, en el segundo).
Ejemplo A): alumno que no rinde la parte escrita en el examen final: calificación del primer parcial (o su recuperatorio): 5
calificación del segundo parcial (o su recuperatorio): 7 calificación del tercer parcial (o su recuperatorio): 8 trabajo práctico: 4
promedio de la cursada: 6 nota del examen final: 9
nota definitiva de la materia: 8 (es decir, 6 + 9 + 9 / 3).
Ejemplo B): alumno que rinde escrito (Pro Marcello) en el examen final: calificación del primer parcial: 7
calificación del segundo parcial: 5 calificación del tercer parcial: 8 trabajo práctico: 4
promedio de la cursada: 6 nota del examen final: 9
nota definitiva de la materia: 8 (es decir, 6 + 9 + 9 / 3).
Ejemplo C): alumno que rinde escrito (Eneida) en el examen final: calificación del primer parcial: 7
calificación del segundo parcial: 8 calificación del tercer parcial: 5 trabajo práctico: 4
promedio de la cursada: 6
RÉGIMEN PARA EL ALUMNO LIBRE
De acuerdo con la reglamentación vigente, los alumnos libres rendirán examen escrito y oral ante tribunal de profesores. El examen abarcará el programa completo de la asignatura, con la bibliografía indicada como obligatoria. El examen escrito es eliminatorio y quedará archivado.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA OBLIGATORIA
Para los contenidos de Lengua: Prosodia y métrica
- Iribarren, V. – Ventura, M. Nociones elementales de métrica latina. Ficha de cátedra. Bs.As., OPFyL, 2007.
- Nougaret, L. Traité de métrique latine classique. Paris, Klincksieck, 1963: cap. 3, “Versification dactylique” (traducción y síntesis suministrada por la profesora).
Morfosintaxis
- Fichas de morfosintaxis y textos para ejercitación suministrados por la profesora.
- Diccionario latín-español: se sugiere Vox o Spes (no abreviado), o Segura Munguía, S.
Nuevo Diccionario Etimológtico Latín-Español. Universidad de Deusto Ed., 2006.
Para los contenidos de Literatura:
Contexto histórico, político y cultural: Roma en el siglo I a.C.
- Plácido, D. Introducción al mundo antiguo: problemas teóricos y metodológicos. Madrid, Síntesis, 1993: cap. 2, “Los contenidos de la Historia Antigua”, punto 2.7.4., “Periodización: Roma”.
- Rostovtzeff, M. Roma. De los orígenes a la última crisis. Bs.As., Eudeba, 1993: cap. X, “Comienzo de la guerra civil. Los aliados. Mario y Sila”; cap. XI, “Pompeyo y César: la segunda etapa de la guerra civil”; cap. XII, “La dictadura de César. La tercera etapa de la guerra civil: Antonio y Octavio”; cap. XIV, “El principado de Augusto”.
La oratoria tardo-republicana: Cicerón
Textos en latín para su análisis, traducción y comentario
- Cicerón. Pro Marcello 1.1–4; 3.8–10; 8.23–24; 9.27; 10.32–34.
Bibliografía temática
- Caballero de del Sastre, E. – Maiorana, D. – Rabaza, B. – Schniebs, A. Cicerón. Pro
Marcello. Rosario, Universidad Nacional de Rosario, 1999: 13-68 (Introducción y
Comentario).
- Caballero de del Sastre, E. – Maiorana, D. – Rabaza, B. – Schniebs, A “Laudatio y suasio en el Pro Marcello”. Classica 1992: 101-108.
- Cicerón. Pro Marcello (texto completo en traducción).
- Kytzler, B. “Cicerón: discursos”. En: Codoñer Merino, C. ed. Historia de la literatura
latina. Madrid, Cátedra, 1997: 331-344.
- Mortara Garavelli, B. Manual de Retórica. Madrid, Cátedra, 1988: cap. 1, “Datos históricos”.
La épica del período augustal: Virgilio
Textos en latín para su análisis, traducción y comentario
- Virgilio. Eneida, 1.1-11; 2.1-13; 3.716-718; 4.1-5; 6.456-476, 684-694, 847-853; 8.675-731 (selección); 12.930-952.
Bibliografía temática
- Bodgan, G. “Algunas consideraciones sobre la representación de la esfera religiosa en la
- Breijo, M. – Jurado, M. – Palacios, J. – Paulin, S. – Ventura, M. comps. Contribuciones al
estudio de la Eneida. Bs.As., OPFyL, 2005.
- Buisel, M.D. “Amor y política en la Eneida”. Argos 9-10, 1985-1986: 7-22.
- Fernández Corte, J.C. “La Eneida”. En: Codoñer Merino, C. ed. Historia de la literatura
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- Fraschini, A.E. “El tratamiento de los grupos humanos en la Eneida”. Argos 13-14, 1989-1990: 53-98.
- Galinsky, K. Augustan culture. An interpretative introduction. Princeton – New Jersey, Princeton University Press, 1996. (traducción y síntesis M. Nasta).
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Filosofía y Letras UBA, 2002: tomo 2: 60-69.
- Nasta, M. Género épico y épica arcaica. Ficha de cátedra.
- Nasta, M. “Eneida: Roma y Cartago, entre el ser y la nada”. Actas del XVIII Simposio
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- Meillet, A. & Vendryes, J. Traité de grammaire comparée des langues classiques. Paris, Champion, 1948.
- Meillet, A. Esquisse d’une histoire de la langue latine. Paris, Klincksieck, 1966.
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- Michel, J. Grammaire de base du latin. Anvers, De Sikkel, 1960.
- Niedermann, M. Phonétique historique du latin. Paris, Klincksieck, 1905. - Palmer, L.R. Introducción al latín. Barcelona, Planeta, 1974.
- Perret, J. Le verbe latin. Paris, Centre de Documentation Universitaire, 1958. - Rasquín, J. Gramática latina. Buenos Aires, 1977.
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- Rubio, L. Introducción a la sintaxis estructural del latín. Barcelona, 1966. - Serbat, G. Les structures du latin. Paris, Piccard, 1990.
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Para los contenidos de Literatura Léxicos y diccionarios
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- Daremberg, Ch. & Saglio, E. Dictionnaire des antiquités grecques et romaines. Paris, Hachette, 1877-1926.
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Prof. Marcela Nasta. Ciclo lectivo 2015
