Alumno
Alumno Jennifer Sandoval RuizJennifer Sandoval Ruiz Asesor
Asesor Flor Ramona Muñoz LópezFlor Ramona Muñoz López Grupo
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Actividad Actividad 1. La ciudadanía y la democrac Actividad 1. La ciudadanía y la democracia en Greciaia en Grecia
Ciudadanía
Ciudadanía Democracia Democracia Formación Formación del del Estado Estado Papel Papel del del ciudadanociudadano Antigüedad
Antigüedad Grecia Grecia La La sociedadsociedad griega estaba griega estaba organizada en organizada en dos grupos: los dos grupos: los ciudadanos y los ciudadanos y los no ciudadanos. no ciudadanos. el ciudadano tenía el ciudadano tenía el derecho e el derecho e incluso el deber de incluso el deber de asistir a la asistir a la asamblea, hablar y asamblea, hablar y ser escuchado por ser escuchado por los demás para así los demás para así influir en las leyes influir en las leyes y decretos, aquí los y decretos, aquí los
Las aldeas organizadas Las aldeas organizadas en torno a lazos de en torno a lazos de parentesco y a un parentesco y a un Gobierno monárquico, Gobierno monárquico, indoeuropeos. Las indoeuropeos. Las transformaciones que transformaciones que El El ciudadano en laciudadano en la Antigua Grecia
Antigua Grecia se define se define por un cierto número de por un cierto número de prerrogativas y ventajas, prerrogativas y ventajas, de obligaciones y de obligaciones y exigencias que le exigencias que le
En Atenas, los ciudadanos eran los varones, hijos de padre y madre atenienses. Podían tener mucho o poco dinero y podían ser agricultores, comerciantes, soldados, nobles, gobernantes, sacerdotes, profesionales. Pero también tenían obligaciones como pagar los impuestos y servir en la milicia. ciudadanos podían influir de manera directa en las leyes, llamándoles también asambleas. Aparte de las asambleas, el estado tenía una serie de órganos y cargos
especializado como la bule o consejo que era constituido por 500 ciudadanos, el tribunal que lo constituían 6000 ciudadanos y los estrategas que solo era constituido por 10 ciudadanos y eran encargados de aplicar las leyes y dirigir los
ejércitos. Los estrategos eran elegidos por la asamblea, en cambio a los jueces y el consejo
que eran elegidos por sorteo.
dieron paso al surgimiento de las primeras ciudades Este proceso comenzaron a raíz del florecimiento de la industria y el
comercio, el aumento de la producción y la riqueza. Las aldeas comenzaron a unificarse y a convertirse en
ciudades-Estado, sobre todo en las tierras continentales, en las islas del Egeo y en las costas. distinguía de los no ciudadanos: prerrogativas políticas, jurídicas, religiosas, beneficios sociales, exigencias fiscales y obligaciones militares. Metecos y esclav os vivían en la ciudad con los ciudadanos, pero esta era exclusivamente una comunidad de ciudadanos, y de ciudadanos hombres, puesto que las
mujeres estaban excluidas de los derechos políticos.
Roma Los hombres libres o ciudadano s: quienes gozaban los derechos que seguían al estatus de ciudadano. Las mujeres constituían una clase aparte cuyos derechos variaron La democracia romana era similar a la ateniense, aunque concediese a veces la ciudadanía a quienes no eran de origen romano.
*La vida urbana *La religión: * la arquitectura y la ingeniería * los patricios * los plebeyos *los esclavos
Tenían derecho a voto en las asambleas El derecho a postularse y ser electo El derecho a tener contratos legales El derecho a contraer matrimonio con otro ciudadano
Obligaciones
realizar servicio militar Pagar impuestos
Estado moderno Parlamentaris mo Representación los nobles, la Iglesia, los condados y las ciudades. Un siglo después, ese Parlamento se dividió en dos cámaras: la de los Lores y la de los Comunes. En la democracia Representaba a la nobleza y podía cuestionar la autoridad del rey en relación a su forma de mantener el Gobierno. Se formaba por las monarquías
Los monarcas ingleses intentaron fortalecer el poder real en detrimento del Parlamento. Esta política corresponde al momento de formación de las monarquías absolutas, las cuales necesitaron imponerse en su confrontación con el Parlamento. En el caso de Inglaterra, esta institución representaba a la nobleza y podía cuestionar la autoridad del rey en relación a su forma de mantener el Gobierno.
. La elaboración de un common law
La prestación de servicios militares por parte de los campesinos libres a las órdenes del monarca. El primitivo Consejo del rey, formado por familias ricas, dignatarios
temporales y espirituales, el cual fue el núcleo del Gobierno representativo.
Absolutismo Limite extremo al que se puede llevar el poder del
El rey podía nombrar funcionarios,
El reinado que tuvo Luis XIV fue unos de los gobiernos absolutistas
Enviaban ordenes de aprehencion y daba salvoconductos
monarca , donde él tiene la soberanía del reino y controla sus expresiones Establecían o quitaban impuestos Supervisaban la calidad de los productos que se elaboraran en el reino manejaba la economía y la justicia a su antojo. Los funcionarios públicos eran todos nobles y se consideraba de mal gusto que un noble trabajara.
más emblemáticos en Francia; sin embargo, para que este pudiese ser absolutista por antonomasia, tuvieron que gobernar dos reyes antes que él, estos eran: su abuelo, Enrique IV y su padre, Luis XIII. Estos dos reyes fueron quienes dieron origen al poder absolutista.
Mantenían una policía secretos que le cuenta todo lo que quería saber
Estado-nación Independenci a Estados Unidos Durante este periodo los indígenas y los esclavos no eran considerados
Los libres, los comerciantes y lo s ricos tenían todo el poder político y Washington se encargó de la pacificación de las tribus nativas, pero también se les
confiscaron las tierras,
Mujer
Como labor principal tenían el apoyar a sus maridos, cuidar del hogar, cuidara los niños así como hacer de enfermeras y cocineras durante la guerra
ciudadanos, de hecho, no tenían libertades y derechos.Estaba nescluidos de la constitución. Los libres, los comerciantes y los ricos tenían todo el poder político y tomaban las decisiones. tomaban las decisiones
esto fue en la primera parte del siglo
XIX,durante el gobierno de Jefferson
Ilustrador Fueron los responsables de impulsar la independencia, pues yace veía en Europa una corriente política
dominante, de la Ilustración
Esclavo
Este fue excluido de todas las decisiones, no tenían voz ni voto Revolución Francesa Se agrupaba por estamentos. Cada uno de ellos tenían un código de leyes propias El pueblo solo le imponía deberes a la nobleza Se deriva por un gobierno monárquico absolutista La soberanía se transfirió a los ciudadanos.
Los poderes públicos englobaron a un campo más amplio.
Las instrucciones publicas serian una parte del estado
Campesino:
era el grupo social sobre él que recaía el peso de los impuestos fiscales y además prestaba trabajo
obligatorio y gratuito en las tierras de los
señores
Noble: proyectaba su posición social dominante por los títulos nobiliarios Tenía derechos a cargos políticos y administrativos Representante del clero Era integrado por arzobispos obispos y abades
Controlaban las
instituciones educativas, culto religioso y la prensa.
Contemporáne o
Papel del ciudadano contemporáneo
El ciudadano contemporáneo debe ser consciente de que tiene que cuidar todo para desarrollar el civismo y conservar la República, porque no podemos dejar el lugar a los bárbaros. Sin duda este esfuerzo de los jóvenes estudiantes de Jurisprudencia en el debate y en la argumentación los proveerá de armas para ser
El rol como ciudadano responsable está ligado con la idea de la ética que se le enseña a cada persona desde niños y al mismo tiempo que va desarrollando al crecer viendo cómo se desenvuelven las demás personas en su entorno aprendiendo más y más, cómo ser un mejor ciudadano y ser humano, llevando la responsabilidad con la integridad y con sentido del propósito, proviene de muchas fuentes previsibles y otras no previsibles implicando a u no a asociarse, participar comprometiéndose y cooperando. Algunas veces las personas interpretan la responsabilidad como una carga y no la ven como si fuera algo personalmente relevante, estas personas creen que es conveniente proyectarla como si fuera el problema de las demás personas y estas personas son las que nunca asumen sus responsabilidades y evitan tenerlas., Una persona responsable es la que persevera con la motivación de cumplir con la meta propuesta y deber que se le
asignó permaneciendo fiel a su objetivo
a) Describe las similitudes entre las instituciones o conceptos de estas civilizaciones y las contemporáneas, menciona por lo menos dos.
Las similitudes entre la democracia ateniense y la actual son:
En la democracia ateniense, había una serie de deberes y derechos que tenían que cumplir todos los ciudadanos. En la democracia actual también hay una serie de deberes y derechos que tienen que cumplir todos los ciudadanos.
Algunas similitudes que tienen entre ellas es que cada una tiene un gobernante que representa a todo el país, quienes son
Encargados de decidir las leyes y aplicarlas.
Manejando la diferencia es que en el absolutismo, como su nombre lo dice, claramente se refiere a un gobierno en donde el poder es unipersonal. El parlamentarismo es un sistema en donde la elección del gobierno emana de del poder legislativo y la democracia es un sistema en donde el pueblo tiene participación para elegir
c) Describe por qué existían diferencias entre cada uno de los sectores que identificaste, toma en cuenta el contexto de la Ilustración.
La Revolución francesa trajo consigo un total reacomodo de los grupos sociales existentes en Francia; sectores que habían tenido el poder en sus manos lo perdieron y otros más salieron grandemente beneficiados.
