ADMISIÓN B5M
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INDICE
Página
¿Qué Es El Programa Del Diploma?---
3
Compromisos---
3
Beneficios De Pertenecer Al Programa---
3
Plan De Estudios General Del Bachillerato 5 De Mayo---
4
El modelo del Programa del Diploma ---
5
El núcleo del modelo del Programa del Diploma---
6
Declaración de principios del BI---
8
Perfil BI---
9
Asignaturas---
11
Costos Para La Presentación De Exámenes Para La Obtención Del Diploma Del
Bachillerato Internacional---
26
Horario Muestra De Un Alumno Regular Del Bachillerato 5 De Mayo---
26
Requisitos Para Pruebas---
27
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¿Qué Es El Programa Del Diploma?
El Programa del Diploma es un programa preuniversitario exigente de dos años de
duración para jóvenes de 16 a 19 años. Su currículo abarca una amplia gama de áreas de
estudio y aspira a formar alumnos informados y con espíritu indagador, a la vez que solidarios y
sensibles a las necesidades de los demás.
Se da especial importancia a que los jóvenes desarrollen el entendimiento intercultural
y una mentalidad abierta, así como las actitudes necesarias para respetar y evaluar distintos
puntos de vista.
Compromisos.
Al pertenecer al Programa del Diploma, el Bachillerato 5 de Mayo (B5M) debe cumplir
con estándares internacionales de conocimientos y calidad educativa por lo que se hace de su
conocimiento desde este momento que la exigencia y nivel de desempeño académico de los
estudiantes es alta en comparación con instituciones pertenecientes a otro sistema educativo o
incluso en comparación con alguna preparatoria perteneciente a esta universidad. Por lo
anterior el tiempo que debe destinarse al estudio, elaboración de trabajos de investigación en
evaluaciones internas, preparación para evaluaciones externas, desarrollo y participación en
proyectos del Grupo 4, Creatividad Actividad y Servicio, etc., se debe ser de tiempo completo.
Beneficios De Pertenecer Al Programa.
Las ventajas de estudiar en una institución con el programa del diploma son, entre
muchas otras, el tener una formación integral que les fomenta un pensamiento autónomo y
visión internacional de la situaciones de su entorno, adquieren y aplican habilidades de
pensamiento reflexivo para proponer soluciones basadas en juicios bien fundamentados,
lógicos razonados y éticos a problemáticas de contextos varios en los que se pueden encontrar
a lo largo de su vida, al igual que al cursar este programa educativo se ven incrementadas sus
opciones de elección de universidad no solo a nivel nacional sino también internacional.
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Plan De Estudios General Del Bachillerato 5 De Mayo.
Los alumnos que formen parte del bachillerato cursarán el primer grado bajo el
programa MINERVA (MUM-BUAP) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), al
momento de ingresar al segundo año inician el programa del diploma que tiene una duración
de dos años.
La distribución de las asignaturas durante los tres años de estancia en el bachillerato se
muestran a continuación (debido a la flexibilidad del programa del diploma, las asignaturas
pueden variar):
Nota Importante: Los programas que ofrece el Bachillerato 5 de Mayo son de pertinencia
internacional sin ser bilingües
y el bachillerato
no cuenta con intercambios
semestrales con
ningún otro bachillerato además que el idioma inglés
no es requisito indispensable de admisión
.
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El modelo del Programa del Diploma.
El programa se representa mediante seis áreas académicas dispuestas en torno a un
núcleo, esta estructura fomenta el estudio simultáneo de una amplia variedad de áreas
académicas. Los alumnos estudian una lengua extranjera, una asignatura de humanidades o
ciencias sociales, una ciencia experimental, una asignatura de matemáticas y una de las artes.
Esta variedad hace del Programa del Diploma un programa exigente y muy eficaz como
preparación para el ingreso a la universidad. Además, en cada una de las áreas académicas los
alumnos tienen flexibilidad para elegir las asignaturas en las que estén particularmente
interesados y que quizás deseen continuar estudiando en la universidad.
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El núcleo del modelo del Programa del Diploma
Todos los alumnos del Programa del Diploma deben completar los tres elementos que
conforman el núcleo del modelo: CAS, Monografía y TdC.
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)
CAS es uno de los tres componentes del Programa del Diploma junto con Monografía y
Teoría del Conocimiento.
Las tres áreas de CAS se definen de la siguiente manera:
•
Creatividad: exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o a una
actuación originales o interpretativos.
•
Actividad: esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano.
•
Servicio: compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una
necesidad verdadera.
El programa de CAS comienza formalmente en el 2do. año de preparatoria y culmina en
el 3er. año.
El alumno debe tener una participación activa en proyectos CAS durante 18 meses,
cubriendo entre 3 o 4 horas semanales. Los alumnos deben dar a CAS tanta importancia como a
cualquier otro elemento del Programa del Diploma y asegurarse de dedicarle suficiente tiempo.
La culminación satisfactoria del programa de CAS es un requisito para obtener el
Diploma del BI. Los alumnos deben realizar un portafolios de reflexiones y evidencias sobre sus
experiencias y mostrar que han alcanzado siete resultados de aprendizaje. Además, los alumnos
deben planear un proyecto CAS de al menos un mes de duración en el que muestren iniciativa y
perseverancia y desarrollen habilidades como: colaboración, resolución de problemas y toma
de decisiones.
El alumno cuenta con un asesor que lo acompañará durante los 18 meses y deberá
asistir a las asesorías en el día y hora que éste le indique. Además de contar con clases de CAS
dentro de su currículo.
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Monografía
El objetivo es Fomentar el desarrollo de habilidades de nivel superior en materia de
investigación
,
redacción, descubrimiento intelectual y creatividad. Esta consiste en la
elaboración de una monografía de no más de 4000 palabras y apegada a las bandas marcadas
por el BI.
Es un requisito para todos los alumnos que estudian el Programa del Diploma.
• Se evalúa externamente y, en combinación con Teoría del Conocimiento, representa un
máximo de tres puntos en la puntuación total para la obtención del diploma
• Es un trabajo de investigación independiente sobre un tema elegido por el alumno, con el
apoyo de un supervisor del colegio
• Se realiza en una de las asignaturas aprobadas del Programa del Diploma
• Es un trabajo académico formal
• Implica aproximadamente 40 horas de trabajo por parte del alumno
• Culmina con una breve entrevista con el profesor supervisor
Teoría del Conocimiento (TdC)
Teoría del Conocimiento (TdC) es un curso dedicado al pensamiento crítico y a la
indagación sobre el proceso de conocer, en lugar de al aprendizaje de un conjunto especifico de
conocimientos. Desempeña una función especial en el Programa de Diploma (DP), pues ofrece a
los alumnos una oportunidad para reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento, establecer
conexiones entre áreas de conocimiento, y tomar conciencia de sus propias perspectivas y las
de los diversos grupos cuyos conocimientos comparten. Es un componente central obligatorio
para todos los alumnos del PD. Se destinan 2 horas a la semana a esta materia.
El objetivo general de TdC es animar a los alumnos a formular respuestas para la
pregunta “¿Cómo lo sabes?” en una variedad de contextos.
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Los objetivos específicos del curso de TdC son: Establecer conexiones entre un enfoque
crítico hacia la construcción del conocimiento, las disciplinas académicas y el mundo en
general, reflexionar de manera crítica sobre las creencias y los supuestos propios para poder así
vivir de manera más meditada, responsable y con mayor propósito. Entender que el
conocimiento conlleva responsabilidad, la cual conduce al compromiso y a la acción sobre la
naturaleza del conocimiento
La evaluación externa consiste en un Ensayo de 1200 a 1600 palabras y formato TK/PPF
de moderación mientras que la evaluación interna, una presentación Oral de 10 min por
persona y formato TK/PPD.
Declaración de principios del BI
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y
ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el
marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares,
gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación
internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa
de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus
diferencias, también pueden estar en lo cierto.
La institución cuenta con un reglamento interno y probidad académica que pueden
consultar
en
la
siguiente
liga:
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Perfil BI
El perfil que se busca formar a nuestros estudiantes durante su estancia en el
bachillerato y que sea con el que egresen del mismo es el siguiente:
Indagadores
Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar
investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y
mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
Informados e instruidos
Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren
conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.
Pensadores.
Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para
reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y éticas.
Buenos comunicadores
Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas,
lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de
forma eficaz.
Íntegros
Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el
respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
De mentalidad abierta
Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas,
valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar
distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
Solidarios
Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Se
comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
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Audaces
Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu
independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo
que creen con elocuencia y valor.
Equilibrados
Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar
personal propio y el de los demás.
Reflexivos
Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y
comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y
desarrollo personal.
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Asignaturas
Las asignaturas BI que se ofertan dentro del Bachillerato 5 de Mayo son las siguientes:
Grupo 1 Estudios de Lengua y Literatura
Lengua A: Literatura
Grupo 2 Adquisición de Lenguas
Lengua ab initio
Lengua B
Grupo 3 Individuos y Sociedades
Economía
Historia
Psicología
Tecnología de la Información en una Sociedad Global
Grupo 4 Ciencias
Física
Biología
Sistemas Ambientales y Sociedades (interdisciplinaria, cubre requisitos de grupo 3 y 4)
Grupo 5 Matemáticas
Estudios matemáticos
Matemáticas
Grupo 6 Artes
Artes Visuales
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A continuación se detallan las asignaturas ofertadas en el Bachillerato 5 de Mayo:
Lengua A: Literatura
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura
OBJETIVO A ALCANZAR:
Servir de base para los estudios académicos posteriores mediante el desarrollo de habilidades de comunicación eficaces y la adquisición de conocimientos sociales, literarios y culturales para generar una comprensión de la lengua.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Prueba 1
Elaboración de un comentario literario escrito Prueba 2
Elaboración de un ensayo literario EVALUACIÓN INTERNA:
Comentario oral individual sobre una obra poética Presentación oral individual de una obra narrativa
DESCRIPCIÓN:
El estudio de la literatura puede considerarse una exploración de la forma en que representa las complejas búsquedas, ansiedades, alegrías y temores a los que están expuestos los seres humanos día a día.
Las obras se estudian en sus contextos literarios y culturales, a través del análisis minucioso de textos y pasajes concretos y del empleo de diversos enfoques críticos a fin de fomentar la capacidad de emitir juicios literarios independientes.
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Lengua AB initio: Inglés y Francés
NIVEL: Nivel Medio
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 2 Adquisición de Lenguas
OBJETIVO A ALCANZAR:
El curso de Lengua ab initio se organiza en torno a tres áreas temáticas: • El individuo y la sociedad
• Trabajo y ocio
• El medio urbano y rural
Cada área consta de una lista de temas que ofrecen a los alumnos la oportunidad de practicar y explorar la lengua al tiempo que desarrollan el entendimiento intercultural. Mediante el desarrollo de destrezas receptivas, productivas y de interacción, los alumnos adquieren la capacidad de responder e interactuar adecuadamente en determinadas situaciones cotidianas.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Prueba 1
Lectura de comprensión de textos escritos Prueba 2
Elaboración de un escrito
Trabajo de investigación Escrito, enfocado en las áreas temáticas
EVALUACIÓN INTERNA: Evaluación oral que consiste en una entrevista para la descripción de una imagen relacionada con las opciones estudiadas, y el desarrollo de una conversación.
DESCRIPCIÓN:
El estudio de la Lengua AB Initio en el nivel medio proporciona a los estudiantes la posibilidad de alcanzar un alto grado de nivel de competencia de la lengua y de conocimiento de su cultura, contribuyendo así en el entendimiento intercultural de los alumnos.
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Lengua B: Inglés
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 2 Adquisición de Lenguas
OBJETIVO A ALCANZAR:
Se centra en la adquisición de la lengua y en el desarrollo de habilidades Lingüísticas, a través del estudio y el uso de diversos materiales orales y escritos relacionados con la cultura inglesa, para así desarrollar un entendimiento intercultural.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Prueba 1
Lectura de comprensión de textos escritos Prueba 2
Elaboración de un escrito
Trabajo de investigación Escrito, enfocado en los temas centrales.
EVALUACIÓN INTERNA: Evaluación oral que consiste en grabar la descripción de una imagen relacionada con las opciones estudiadas, y el desarrollo de una conversación.
DESCRIPCIÓN:
El estudio de la Lengua Inglesa en el nivel medio proporciona a los estudiantes la posibilidad de alcanzar un alto grado de nivel de competencia de la lengua y de conocimiento de su cultura, contribuyendo así en el entendimiento intercultural de los alumnos.
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Economía
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 3 Individuos y Sociedades
OBJETIVO A ALCANZAR:
-Desarrollar la capacidad para comprender las teorías y conceptos macroeconómicos y microeconómicos, y su aplicación a la vida real.
-Desarrollar la capacidad para apreciar el impacto que tienen las interacciones económicas entre naciones en los individuos y las sociedades.
-Desarrollar la conciencia de los problemas de desarrollo con que se enfrentan las naciones cuando experimentan un proceso de cambio.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Tres exámenes:
-Microeconomía y Macroeconomía -Economía Internacional y del desarrollo -Cálculos
EVALUACIÓN INTERNA: Tres comentarios económicos de artículos de periódico.
DESCRIPCIÓN:
El curso de Economía del Programa del Diploma del BI hace hincapié en las teorías económicas de la microeconomía, que tratan las variables económicas que afectan a individuos, empresas y mercados, y las teorías económicas de la macroeconomía, que tratan las variables económicas que afectan a países, gobiernos y sociedades. Estas teorías económicas no deben estudiarse de forma aislada, sino que deben aplicarse a situaciones de la vida real. Entre dichas situaciones se destacan las fluctuaciones en la actividad económica, el comercio internacional, el desarrollo económico y la sustentabilidad ambiental.
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Historia
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 3 Individuos y Sociedades
OBJETIVO A ALCANZAR:
Reforzar explícitamente el énfasis en el desarrollo de la mentalidad internacional. Desarrollar la comprensión del pasado y un interés duradero por éste.
Desarrollar la comprensión de la historia como disciplina y fomentar la conciencia histórica.
Fomentar la comprensión de uno mismo y sobre la sociedad contemporánea mediante la reflexión acerca del pasado.
EVALUACIÓN EXTERNA: 3 pruebas; tiempo de duración: 5 hrs. EVALUACIÓN INTERNA: Investigación histórica de 2200 palabras
DESCRIPCIÓN:
Es un curso de historia mundial basado en un enfoque comparativo que considera múltiples perspectivas. Implica el estudio de diversos aspectos de la historia basados en pruebas.
Es una disciplina que conlleva la exploración y fomenta el sentido de la indagación; también es interpretativa. Presta esencial atención den el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y comprensión de múltiples interpretaciones de la historia. A lo largo del curso de historia se trabaja con seis conceptos clave: cambio, continuidad, perspectiva, importancia, causa y consecuencia.
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Psicología
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 3 Individuos y Sociedades
OBJETIVO A ALCANZAR:
Tomar conciencia de cómo se pueden aplicar las investigaciones psicológicas en beneficio de los seres humanos.
Desarrollar la comprensión de los niveles biológicos, cognitivos y socioculturales que influyen en el comportamiento humano.
EVALUACIÓN EXTERNA: 3 pruebas que se evalúan de acuerdo a bandas de calificación asignados por el BI
EVALUACIÓN INTERNA:
Planificación y realización de un estudio experimental sencillo y la elaboración de un informe final. Deben emplear elementos básicos de estadística descriptiva e inferencial.
DESCRIPCIÓN:
La Psicología del BI examina la interacción de los factores biológicos, cognitivos y socioculturales que influyen en el comportamiento humano y, de este modo, adopta un enfoque integrador. Mediante la comprensión de cómo se adquiere, se desarrolla y se aplica el conocimiento psicológico, los alumnos pueden alcanzar un mayor conocimiento de sí mismos y apreciar la diversidad inherente al comportamiento humano.
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Tecnología De La Información En Una Sociedad Global (TISG)
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 3 Individuos y Sociedades OBJETIVO A ALCANZAR:
Esta asignatura no es una materia más de tecnología, el propósito es que el alumno identifique los aspectos sociales y humanos de la tecnología, cuyo objeto de estudio son los individuos y las sociedades.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Está diseñada para evaluar tanto las habilidades académicas, el análisis y la presentación de información, la evaluación y la argumentación, así como la resolución creativa de problemas
En este caso se aplican 3 exámenes que pueden ser: problemas estructurados y preguntas de estudios de casos
EVALUACIÓN INTERNA: En este caso, se pide una solución ti para a problema real. Aplicando una metodología para dicho propósito.
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Física
NIVEL: Nivel Medio
HORAS A LA SEMANA: 4 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 4 Ciencias
OBJETIVO A ALCANZAR: Mediante el estudio de la física, los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos.
EVALUACIÓN EXTERNA: La evaluación externa se divide en tres pruebas, las cuales suman un porcentaje del 80% de la evaluación total de la materia.
EVALUACIÓN INTERNA:
La evaluación interna, que representa el 20% de la evaluación de la materia, consiste en una investigación científica. La investigación individual debe cubrir un tema que sea acorde con el nivel del programa de estudios.
Los trabajos de los alumnos los evalúa el profesor internamente y los modera el BI externamente. Debe destinarse un total de 10 horas para realizar la investigación y realizar un informe escrito.
Además, elaboración de un proyecto multidisciplinario en conjunto con estudiantes que cursan materias del grupo de ciencias (G4).
DESCRIPCIÓN:
La física es la más fundamental de las ciencias experimentales, pues intenta dar una explicación del universo mismo, desde las partículas más pequeñas que lo constituyen (los quarks, tal vez fundamentales en el verdadero sentido de la palabra) a las enormes distancias intergalácticas.
El curso de Física del Programa del Diploma permite a los alumnos desarrollar habilidades y técnicas prácticas tradicionales y profundizar su capacidad en el uso de las matemáticas, que es el lenguaje de la física. También permite que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación interpersonal y digital, imprescindibles en el desarrollo científico moderno y que son de por sí, además, habilidades importantes, enriquecedoras y transferibles.
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Biología
NIVEL: Nivel Medio y Superior
HORAS A LA SEMANA: 4 horas para NM 5 horas para NS GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 4 Ciencias
OBJETIVO A ALCANZAR: Mediante el estudio de la biología, los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en que los científicos trabajan y se comunican entre ellos EVALUACIÓN EXTERNA: Consiste en realizar 3 exámenes que son calificados por moderadores extranjeros. EVALUACIÓN INTERNA:
Investigación individual parecida a un artículo científico, calificado por el docente de la asignatura y por moderadores extranjeros. También se presenta un proyecto interdisciplinario con la asignatura de física llamado “Proyecto del Grupo 4 (PG4)”.
Evaluación* 100%* Temas* Niveles* Asignatura*
BIOLOGÍA(
Desarrollar*10*obje;vos*generales*
SUPERIOR* 240*horas* ETemas*troncales* ETemas*adicionales*al* Nivel*Superior* ETema*Opta;vo* EVALUACIÓN(EXTERNA(( 80%( PRUEBA*1**(opción*múl;ple)** 60*min.* * PRUEBA*2*(preguntas* abiertas*de*análisis)** 135*min.* * PRUEBA*3*(preguntas* abiertas*de*análisis)*** 75*min.* Trabajos*prác;cos* obligatorios* EVALUACIÓN( INTERNA( 20%( INVESTIGACIÓN* INDIVIDUAL*DE*6*A*12* PÁGINAS–*10*horas* PROYECTO*G4*–*10* horas* MEDIO* 150*horas* ETemas*troncales* EETema*Opta;vo*NM* EVALUACIÓN(EXTERNA(( 80%( PRUEBA*1**(opción*múl;ple)** 45*min.* * PRUEBA*2*(preguntas* abiertas*de*análisis)** 75*min.* * PRUEBA*3*(preguntas* abiertas*de*análisis)*** 60*min.* Trabajos*prác;cos* obligatorios* EVALUACIÓN( INTERNA( 20%( INVESTIGACIÓN* INDIVIDUAL*DE*6*A*12* PÁGINAS–*10*horas* PROYECTO*G4*–*10* horas*ADMISIÓN B5M
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Sistemas Ambientales y Sociedades (SAyS)
NIVEL: Nivel Medio
HORAS A LA SEMANA: 4 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Interdisciplinaria: Grupo 3 (Individuos y Sociedades) y Grupo 4 (Ciencias)
OBJETIVO A ALCANZAR:
Adquirir los conocimientos que permitan desarrollar un conciencia y mentalidad crítica acerca de las problemáticas ambientales locales, nacionales e internacionales para la implementación de acciones teniendo en cuenta la interconexión entre los sistemas ambientales y las sociedades humanas.
EVALUACIÓN EXTERNA: Paquete de exámenes externos de preguntas de respuesta obligatoria basadas en contenidos y datos.
EVALUACIÓN INTERNA: Investigación individual que es calificada por un evaluador interno y externo bajo bandas de calificación de criterios establecidos
SAyS
150hrs
Evaluación Interna.
Investigación individual
calificada de forma interna y
externa (10 hrs) (25%)
Evaluación Externa.
Dos pruebas:
-‐Prueba 1
: Estudio de caso (1 hr) (25%)
-‐
Prueba 2
: Sección A: Preguntas de respuesta corta.
Sección B: Dos preguntas con respuesta larga
(2hrs) (50%)
Es un curso interdisciplinario que conjunta la
metodología, técnica y conocimientos de los
grupos 3 (Individuos y Sociedades) y 4 (Ciencias)
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Estudios Matemáticos
NIVEL: Nivel Medio
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 5 Matemáticas
OBJETIVO A ALCANZAR: El alumno aplica técnicas y modelos matemáticos para la solución de diversas aplicaciones de la vida diaria.
EVALUACIÓN EXTERNA:
Consistente en la aplicación de dos pruebas establecidas y evaluadas por IBO, las cuales se realizan en mayo de cada año y sólo presentadas en tercer año. Comprende el 80% de la calificación final del curso.
EVALUACIÓN INTERNA:
Consistente en un PROYECTO MATEMÁTICO basado en una investigación sobre algún tema matemático de interés personal, y analizando de acuerdo métodos matemáticos vistos en clase, para extraer conclusiones y dar respuesta a interrogantes. Es un trabajo individual, escrito y original de 6 a 12 páginas, que comprende el 20% de la calificación del curso. Debe incluir las referencias utilizadas.
DESCRIPCIÓN:
Se presentan conceptos y aplicaciones de diferentes áreas de matemáticas tales como aritmética, álgebra, estadística, conjuntos, lógica matemática, probabilidad y cálculo diferencial.
Se trabaja colaborativamente, en equipos, mediante la realización de ejercicios y Review Set del libro de texto, así como tareas e investigaciones sobre temas del Syllabus.
Se realizan exámenes de los temas desarrollados en la clase. La participación se considera como puntos adicionales.
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Matemáticas
NIVEL: Nivel Medio
HORAS A LA SEMANA: 5 horas
GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 5 Matemáticas
OBJETIVO A ALCANZAR:
-Conocimiento, comprensión y solución de problemas: el alumno será capaz de recordar utilizar sus conocimientos matemáticos en una diversidad de contextos conocidos y desconocidos.
-Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas contextos realistas comunes
-Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa, adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver problemas.
-Razonamiento: elaborar argumentos matemáticos mediante el uso de enunciados precisos, deducciones lógicas e inferencia, y mediante la manipulación de expresiones matemáticas
EVALUACIÓN EXTERNA: Consiste en dos pruebas de una hora y media cada una y equivalen al 80% de la calificación final.
EVALUACIÓN INTERNA:
Corresponde a un trabajo escrito de no más de 12 páginas sin contar bibliografía, basado en la investigación de un área de las matemáticas, el cual será evaluado por el BI de acuerdo a 5 criterios.
DESCRIPCIÓN:
El curso cubre temas de matemáticas de diversas áreas tales como: funciones, sucesiones, series, trigonometría, vectores, cálculo diferencial e integral, estadística y probabilidad. Además de los temas propios del área de matemáticas se proporciona una amplia visión a las aplicaciones y a la historia del desarrollo de la matemática (cultura matemática).
Es necesario hacer notar que el curso es de alto nivel académico por lo que la exigencia a los estudiantes es también de un nivel muy alto, se les pide durante el curso un gran número de solución de problemas a modo de tareas, exposiciones, investigaciones, uso de tecnología para desarrollar temas (software matemático) y una gran disponibilidad de tiempo, esfuerzo y dedicación
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Artes Visuales
NIVEL: Nivel Superior
HORAS A LA SEMANA: 5 horas GRUPO AL QUE PERTENECE: Grupo 6 Artes
OBJETIVO A ALCANZAR:
-Objetivos generales de las asignaturas de Artes
Los objetivos generales de las asignaturas de Artes son capacitar a los alumnos para: Desarrollar un interés por las artes que perdure toda la vida
Trabajar en las artes de manera informada, reflexiva y crítica Comprender el carácter dinámico y cambiante de las artes Desarrollar las habilidades de percepción y análisis -Objetivos generales de Artes Visuales
Además de los anteriores, los objetivos generales del curso de Artes Visuales del NS son facultar a los alumnos para:
Crear obras de arte influidas por contextos personales y culturales
Convertirse en observadores, críticos y creadores informados de la cultura y los medios visuales
Desarrollar habilidades, técnicas y procesos para expresar conceptos e ideas
Explorar y valorar la diversidad de las artes a través del tiempo, el espacio y las culturas
Expresar ideas con confianza y competencia EVALUACIÓN EXTERNA: Estudio comparativo Carpeta del proceso
EVALUACIÓN INTERNA: Exposición
DESCRIPCIÓN:
Abarcan desde las formas tradicionales integradas en las comunidades, sociedades y culturas tanto locales como más amplias, hasta las prácticas, variadas y divergentes, relacionadas con formas de lenguaje visual nuevas, emergentes y contemporáneas. Pueden tener un efecto sociopolítico, además de un valor ritual, espiritual, decorativo y funcional; en algunos casos pueden ser persuasivas y subversivas, mientras que en otros pueden ser inspiradoras y reveladoras.
El curso de Artes Visuales del Programa del Diploma del IB anima a los alumnos a desafiar sus propias expectativas y límites creativos y culturales. Se trata de curso que incita a la reflexión y en el que los alumnos desarrollan habilidades analíticas, como las capacidades de pensamiento divergente y de resolución de problemas, al tiempo que trabajan para alcanzar el dominio técnico y la confianza como artistas creativos. Además de explorar y comparar las artes visuales desde distintas perspectivas y en contextos diferentes, se espera que los alumnos participen en una amplia gama de prácticas y medios artísticos contemporáneos, experimenten con ellos y reflexionen sobre estos de manera crítica.
