Antecedentes:
Varias razones han sido decisivas para que más de un millón y medio de ecuatorianos y ecuatorianas, entre ellos 600 mil niños, niñas y adolescentes, hasta el día de hoy no hayan sido inscritos en el Registro Civil o no tengan una cédula de ciudadanía. La precaria situación económica y las grandes distancias que separan a ciertas comunidades de las cabeceras cantonales, se conjugan con la falta de conciencia s o b re la importancia real de poseer un documento de identidad debidamente legalizado.
Es por eso que varias instituciones han juntado esfuerzos para conseguir que el mayor número de esos compatriotas puedan acceder a uno de los principales derechos que tenemos los ciudadanos ecuatorianos: el derecho a la identidad, como reza el Artículo 23 de la Constitución Política del Estado, y, a través de él, a todos los demás derechos. Para ello, se ha organizado brigadas móviles del Registro Civil que recorrerán todos los cantones del país, brindando el servicio de inscripción y cedulación a quienes lo necesiten.
CAMPAÑA DE INSCRIPCIONES DE NACIMIENTO Y CEDULACIÓN
“JUNTOS POR EL
DERECHO A LA IDENTIDAD”
“JUNTOS POR EL
DERECHO A LA IDENTIDAD”
Conocimiento y valoración dellugar natal: enfoque en la riqueza natural, humana, social y cultural de cada provincia.
Unidad en la diversidaden un país multiétnico y pluricultural: el senti-do de ser ecuatorianos compuesto de todas las riquezas provinciales estudiadas en el eje de “lugar natal”. Énfasis en lo que nos acerca y no en lo que nos diferencia.
El perfil del ciudadano y la ciuda-dana: los 20 numerales del Art. 97 de la Constitución de la República, que detallan los deberes y respon-sabilidadesque tenemos los ecua-torianos y las ecuatorianas. 1.
2.
3.
Los valores serán abordados por el magisterio desde los siguientes ejes:
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El Ministerio de Educación y Cultura ha enfocado su participa-ción en este proyecto dentro de su Campaña Nacional de Educación Ciudadana, que busca recuperar el orgullo por el lugar natal, la valorización de los conceptos de pluriculturalidad y multietnicidad que caracterizan al Ecuador y el conocimiento y práctica de los deberes ciudadanos contenidos en el Artículo 97 de la Constitución, entre otros.
La participación del MEC compromete al sistema educativo nacional para difundir, a través de las instituciones educativas que rige, los contenidos de la Campaña en las fechas en que las brigadas móviles estarán en cada cantón y a la vez para educar sobre la importancia de la inscripción y cedulación, llegando directamente a la población estudiantil que no está registrada, con un efecto multiplicador hacia sus familias.
Los docentes cumplirán un rol decisivo en la difusión de los con-tenidos de la Campaña para formar e informar a los niños, niñas y adolescentes sobre sus derechos y propiciar un cambio de actitud en los padres y madres de familia, a través de la genera-ción de iniciativas, dinámicas y metodologías propias que se implementen en sus unidades educativas, según las particulari-dades de cada comunidad.
¿Cuál es el papel del sistema educativo?
P o rque el derecho a la identidad abre la puerta a los demás dere c h o s :
¿Por qué es importante contar con una cédula de ciudadanía?
Al derecho a estudiar. Al derecho a la salud.
Al derecho a intervenir en cualquier procesode participación social.
Al derecho a acceder a programas de asistencia social, como el bono de desarrollo humano, a programas de alimentación esco-lar, vacunación, nutrición, asistencia productiva, etc.
Al derecho a comprar un terreno o pro p i e d a d . Y a todos los derechos que garantiza el Estado ecuatoriano a sus ciudadanos.
Antes de comenzar se
recomienda:
Es necesario que cada establecimiento nombre a un responsa-ble para que se encargue de hacer el seguimiento respectivo, sistematizar la información recibida y generada, y organizar y supervisar el cumplimiento de las actividades sugeridas. Según los grupos de edad y las particularidades de cada loca-lidad, los docentes deberán realizar diferentes actividades en el aula con los/las estudiantes, reuniones con los padres y madres de familia, líderes comunitarios y otras personas o ins-tituciones que puedan aportar a la socialización y discusión sobre los contenidos de la Campaña.
Revisar todas las actividades propuestas antes de seleccionar las más apropiadas para sus estudiantes.
P roponer actividades lúdicas propias de cada localidad, comunidad o región, como rondas, teléfono dañado, etc., que permitan hablar de identidad, ciudadanía y valoración y pertenencia a un lugar de origen.
Elaborar sopas de letras para dibujar en los cuadernos, con tér-minos relacionados al tema, como: identidad, ciudadanía, dere-chos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de la explicación y discusión respectiva en el aula.
Elaborar crucigramas sencillos, con términos como: identidad, ciu-dadanía, derechos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de Elaborar una matriz de identificación de alumnos y sus familias, para
que los maestros levanten información sobre cedulación e inscrip-ciones en sus aulas. Esta misma matriz se usará año tras año en pri-mer año del ciclo inicial, para tener información sobre los niños y niñas que ingresan al sistema educativo y sus familias, y así verificar el aumento o disminución de este fenómeno y motivar a quienes no estén inscritos o cedulados para que lo hagan. Esta información deberá manejarse como responsabilidad interna de cada institución.
Desarrolle las siguientes actividades sugeridas:
Para niños y niñas:
P roponer y organizar pequeñas dramatizaciones, títeres, encuentro s deportivos y culturales, entre otras actividades que sean incluyentes y participativas, que sirvan para convocar a los miembros de la comunidad y reflexionar sobre la importancia de contar con una
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Para adolescentes:
O rganizar grupos de trabajo en las aulas, conversatorios sobre conceptos como responsabilidad cívica (ejercer derechos y cumplir deberes de ciudadanía), utilidad práctica y sentido de pertenencia implícitos en la ciudadanía, y otras actividades que incluyan analizar los términos propuestos y otros pertinentes: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, re s-peto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entor-no, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc.
O rganizar grupos de estudiantes en brigadas de voceros en sus escuelas y colegios, con sus familias y vecinos, para socializar los contenidos de la Campaña, difundir las fechas de visita de las briga-das móviles en su comunidad y para buscar personas no inscritas en su entorno, motivando a sus compañeros y familiares a acercarse a las brigadas móviles o al Registro.
P roponer actividades individuales para realizar en clase o en casa, como redacciones, ensayos, reflexiones, investigaciones, historietas y otros trabajos creativos, etc.
Hacer una réplica de cédula que cada estudiante dibujará y llenará en su cuaderno, con la explicación del docente sobre cada dato. Después, se podrá enviar como tarea a que el/la alumno/a elabore cédulas de sus familiares. Se recomienda que en el espacio de la foto cada estudiante dibuje al dueño de la ‘cédula’.
Proponer actividades individuales para realizar en clase o en casa, como redacciones, dibujos y otros trabajos creativos, etc. Revisar en el aula la biografía de
ecuatorianos célebres y personas representativas de la comunidad y conversar alrededor de las siguientes preguntas: ¿cuál es su nombre?, ¿en dónde y cuándo nació?, ¿qué hizo?, ¿cómo sabemos esos datos?, etc., en referencia a la importancia de la lega-lización de la identidad y el sentido de pertenencia.
P roponer actividades grupales, hacer carteleras para las aulas, periódicos murales para corre d o-res y sitios públicos con conteni-dos de valoración e identidad local. Este trabajo incluye re c o r t e s de revistas y diarios con ro s t ros de ecuatorianos conocidos (deportis-tas, artis(deportis-tas, líderes comunitarios, personajes históricos, etc.) que sir-van para motivar y re f l e x i o n a r s o b re la importancia de tener un n o m b re, una familia, un lugar de origen, una nacionalidad.
Elaborar con los/las estudiantes volantes en hojas de cuadern o , cartulina, papel periódico o reciclado (ya usado por un lado) para repartir o pegar en las escuelas, colegios y sitios públicos de las comunidades, en los que consten específicamente las fechas en que estarán las brigadas móviles del Registro Civil en cada sitio.
Incentivar a los estudiantes para que organicen y participen, junto con sus maestros/as en conversatorios y charlas dirigidas especialmente a los padres y madres de familia y otros actores de la comunidad en
Mis derechos
Ecuador
P roponer y organizar dramatizaciones, obras de teatro, encuentro s deportivos y culturales, conciertos, entre otras actividades que sean incluyentes y participativas, y que sirvan para convocar a los miembro s de la comunidad y reflexionar sobre la importancia de contar con una identidad legalizada y de sentirse parte de una comunidad y un país. Elaborar listas de términos y conceptos para unir con líneas, con las mismas palabras: identidad, ciudadanía, derechos, pertenencia, comunidad, respeto, participación, cédula, inscripción, nombre, familia, entorno, re g i s t ro, nacionalidad, ecuatoriano/a, etc. Es importante que cada término se acompañe de la explicación y dis-cusión respectiva en el aula.
Es aquello que nos caracteriza y distingue de los demás
Es la localidad en donde vivimos y de la que formamos parte. Es la palabra con la que nos distinguimos de los demás. Es aquello que nos indica el país de donde venimos.
Son todas las leyes que respaldan nuestro bienestar.
Es aceptar que todos somos diferentes pero iguales a la vez. Es la nacionalidad de quienes nacimos en este país. Es el grupo de parientes con quienes vivimos.
Es la condición que nos permite ejercer nuestros derechos. Es el documento de identidad que todos debemos tener.
Nombre Comunidad Nacionalidad Familia Identidad Derechos Diversidad Ciudadanía Cédula Ecuatoriano