PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES 1º E.S.O.
Curso 2013/2014
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS Primera evaluación: unidades didácticas
1.- El planeta tierra
2.- Los elementos del medio natural 3.- La atmósfera y el medio climático
4.- Los medios naturales y los recursos. Su distribución climática Segunda evaluación: unidades didácticas
5.- Los medios naturales y la sociedad humana
6.- La Península Ibérica. Las islas Baleares y las islas Canarias 7.- Introducción a la historia. La Prehistoria
8.-Las civilizaciones de oriente Próximo: Mesopotamia y Egipto Tercera evaluación: unidades didácticas
9.- La antigua Grecia 10.- Roma
11.- La civilización y la cultura romanas
12.- La Península Ibérica: la Prehistoria y la Edad antigua CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación y calificación de cada alumno se realizará aplicando los siguientes criterios:
1.- Observación de la actitud, trabajo e interés que el alumnos/a refleja en el aula
2.- Evaluación y valoración de las actividades de síntesis y comprensión propuestas que deberán quedar recogidas en su cuaderno de trabajo. Se valorará la puntualidad en la realización de actividades y la presentación, orden y claridad reflejada en el cuaderno personal, tanto en el apartado de apuntes como, especialmente en el de actividades
3.- Calificación de las pruebas objetivas adaptadas a los objetivos y contenidos de cada adaptación curricular. Se realizarán al menos dos o tres pruebas por evaluación cada uno o dos temas según las circunstancias y tiempo disponible.
4.- Las pruebas objetivas podrán incluir los siguientes tipos de cuestiones:
a) Definición de términos (acontecimientos, conceptos, personajes) b) Relación de términos explicando la respuesta
c) Ordenar cronológicamente hechos, acontecimientos y personajes o situarlos en un eje cronológico
d) Desarrollo de un tema o una cuestión a través de una redacción en la que se utilicen los contenidos estudiados
e) Localización en un mapa de hechos, lugares e itinerarios
f) Análisis de fuentes y textos. Se trata de extraer información o ideas principales en relación con los contenidos estudiados a partir de textos, gráficas, mapas e imágenes. El análisis se planteará a partir de cuestiones concretas que se formularán en cada caso.
5.- Valoración de los progresos detectados en la adquisición de capacidades y conocimientos
6.- Evaluación de los trabajos específicos de indagación o búsqueda de información que se propongan.
Los trabajos y actividades realizadas servirán para matizar y complementar la nota de cada evaluación. La realización y presentación en el plazo indicado de los trabajos y actividades que se
indiquen expresamente como obligatorias será condición necesaria para aprobar cada evaluación.
En cualquier caso se valorará el grado de consulta y utilización de los materiales sugeridos, así como la atención, participación e interés que manifieste el estudiante. La realización de estas actividades tiene un doble interés: además de contribuir al aumento de la nota de calificación, supone un instrumento adecuado de estudio, por lo tanto de aprendizaje y adquisición de capacidades, y que contribuye a un mayor rendimiento en las pruebas escritas.
Los criterios anteriormente expuestos están en relación a la competencia “saber aprender” sobre la cual el Centro tiene un programa de actuación.
7.- Entrevistas individuales con los alumnos/as para informar de los resultados de la evaluación personal, plantear sugerencias, evaluar adquisición de capacidades y conocimientos y detectar problemas de aprendizaje, sus causas y posibles soluciones. Entrevistas con los profesores de apoyo en su caso.
8.- La calificación global de cada evaluación vendrá determinada esencialmente por la nota media de las dos o tres pruebas objetivas o exámenes. En estas pruebas, se incluirán necesariamente
cuestiones o preguntas relacionadas con la adquisición de competencias básicas, en especial, con los aspectos de la competencia de “saber aprender” relativos a la adquisición de técnicas de estudio asociadas a la búsqueda, selección y síntesis de la información, en relación con los trabajos que se hayan realizado. Esta nota, podrá ser corregida al alza o baja con dos puntos, de manera individualizada
y en función de la aplicación de los instrumentos y criterios de evaluación, considerando la actitud y hábitos de trabajo observados, atendiendo expresamente al control de la agenda, revisión del cuaderno de clase, puntualidad y asistencia con el material necesario, así como las intervenciones y la participación constructiva y positiva en clase, la realización adecuada y puntual de trabajos y actividades así como la actitud, atención, interés, intervenciones y notas de clase.
9.- La calificación final de la asignatura será la nota media de las tres evaluaciones. En cualquier caso para aprobar la asignatura el alumno deberá haber superado los contenidos y alcanzado los objetivos mínimos de cada evaluación.
10.- La calificación de septiembre será, exclusivamente, la obtenida en la prueba
extraordinaria. No obstante, para aprobar deberán entregar las actividades propuestas para el verano. Los exámenes constaran de los siguientes apartados:
1. Ejercicios prácticos (ejercicios de localización sobre mapas, mapas históricos) que se puntuarán con un total de 2 puntos.
2. Otros tipos de fuentes (textos, estadísticas….), 2 puntos. 3. Definiciones, puntuadas con 2 puntos
4. Preguntas de comprensión y desarrollo, puntuadas sobre 4 puntos
11.- En las actividades y especialmente en las pruebas objetivas y exámenes, se aplicarán los criterios aprobados por todos los departamentos del Instituto el pasado curso e incluidos en el Plan de
mejora para la expresión oral y escrita, se valorarán los siguientes aspectos con un planteamiento
correctivo y de progreso
- Adecuada presentación (limpieza, márgenes, legibilidad y caligrafía), - Corrección ortográfica (letras, tildes y signos de puntuación), - Variedad y propiedad en el uso del vocabulario
- Corrección sintáctica
- Exposición ordenada de ideas.
En el supuesto de que un alumno pierda el derecho a evaluación continua, tal como recoge el Reglamento de Régimen Interno, podrá presentarse a un examen, en la convocatoria ordinaria de junio, que versará sobre los contenidos de la materia explicados a lo largo del curso.
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES para obtener una valoración positiva
1. Adquirir y utilizar el vocabulario básico específico del área con precisión y rigor, con respecto a los campos de estudio siguientes:
- El Universo - La Tierra - Los mapas - El relieve
- Los ríos y los mares
- El tiempo, el clima, los climas - El medio ambiente
- La Prehistoria
- Historia de las primeras civilizaciones - Historia de la Grecia Antigua
- Historia de Roma
2. Explicar los movimientos de rotación y traslación y su incidencia en la alternancia del día y la noche y las estaciones.
3. Conocer y localizar los continentes, los océanos, los principales accidentes del relieve y los ríos más destacados del mundo, Europa y España.
4. Localizar y situar la mayoría de los países y de las capitales de Europa y del mundo.
5. Localizar y situar puntos de la tierra según la latitud y la longitud, saber interpretar la escala gráfica y la escala numérica de un mapa, saber interpretar los signos convencionales que se utilizan en un mapa topográfico, de temperaturas, de precipitaciones o temático.
6. Elaborar e interpretar gráficos sencillos relacionados con el campo de estudio.
7. Explicar las características de las zonas climáticas y medios naturales de la Tierra y especialmente de España.
8. Entender el proceso de hominización y la evolución de la Humanidad desde los australopitecos hasta el Homo sapiens.
9. Identificar y situar cronológicamente las principales civilizaciones de la Antigüedad y analizar sus principales rasgos distintivos.
10. Reflexionar sobre las repercusiones de la intervención humana en el medio físico teniendo en cuenta los problemas ecológicos que nos son más cercanos; analizar las formas de actuación, de acuerdo con las posibilidades de cada individuo para contribuir a la protección del medio ambiente.
11. Realizar pequeñas investigaciones organizando datos e ideas y exponerlos brevemente ante sus compañeros.
12. Adquirir hábitos de trabajo individual y en equipo y respetar la integración social de los demás alumnos.
SISTEMAS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Y ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS DE SEPTIEMBRE
La recuperación de aquellos estudiantes que a lo largo del curso no obtengan una evaluación positiva se llevará a cabo intentado detectar las causas de su rendimiento insuficiente para adoptar las medidas oportunas de manera individualizada. Las evaluaciones pendientes se podrán recuperar
Para la primera evaluación se podrá ofrecer la posibilidad de un examen, o bien un conjunto de ejercicios sobre la materia a recuperar, según considere más oportuno el profesor. La fecha de entrega de los ejercicios o, en su caso, de la realización del examen será el mes de enero, y para la segunda en el mes de abril. Como condición previa e indispensable para la opción de realizar estos exámenes y
ejercicios de recuperación será necesario presentar además el cuaderno de clase con las actividades y trabajados obligatorios realizados en cada evaluación
El examen de la convocatoria extraordinaria de septiembre tendrá un carácter global,
incluyendo todos los contenidos trabajados a lo largo del curso. Además, a los alumnos que no obtengan el aprobado en junio se les podrá proponer un plan de trabajo cuyas instrucciones y orientaciones se concretarán en su momento.
La calificación de septiembre será, exclusivamente, la obtenida en la prueba
extraordinaria. No obstante, para aprobar deberán entregar las actividades propuestas para el verano. Los exámenes constarán de los siguientes apartados:
1. Ejercicios prácticos (ejercicios de localización sobre mapas, mapas históricos) que se puntuarán con un total de 2 puntos.
2. Otros tipos de fuentes (textos, estadísticas….), que se puntuarán con un total de 2 puntos. 3. Definiciones, puntuadas con 2 puntos
4. Preguntas de comprensión y desarrollo, puntuadas sobre 4 puntos
Según consta en el Reglamento de Régimen Interior, a los estudiantes que no se les pueda
aplicar un sistema de evaluación continua, el Departamento establece que podrán presentarse a un examen global a final de curso, en el que se incluirán preguntas o cuestiones relacionadas con los
objetivos y contenidos de la asignatura planteados en la programación del curso correspondiente. En el caso de que la casuística afectase únicamente a una evaluacióna alguna de las evaluaciones se realizará al estudiante una prueba de evaluación global de los contenidos correspondientes a la misma
ANEXO I
PROGRAMACION CIENCIAS SOCIALES 1º ESO A y B. SECCION BILINGÜE INGLES. Aspectos específicos
1.- CONTENIDOS
Los mismos que en español.
2.- SECUENCIACIÓN.
Los primeros A y B, en inglés, y el primero D en español darán primero los temas de Historia y luego los de Geografía, la razón es que los primeros tienen un mayor atractivo para el alumnado y eso les predispone mejor a la hora de estudiar la asignatura.
3.- CRITERIOS DE CALIFICACION.
En los grupos de inglés los criterios de evaluación serán los mismos que en español, con la salvedad de que dentro del 80 % con el que se valoran los exámenes, podrá haber un 10 % destinado a evaluar el progreso oral y escrito en el idioma inglés. El otro 20 % valorará las actividades prácticas.
La actitud se valorará igual que en el resto de grupos, las conductas disruptivas podrán acarrear el suspenso independientemente de la nota.
4.- CLASES
Se desarrollaran en inglés completamente, se tendrá en cuenta el nivel de los alumnos.
5.- EXAMENES
Los exámenes tanto orales como escritos se realizarán siempre en inglés. Habrá tres evaluaciones, la tercera será global de todo el curso para los alumnos que hayan suspendido una o varias evaluaciones. Cada evaluación tendrá una recuperación.
6.- LECTURAS OBLIGATORIAS.
Por el departamento se les asignará al menos un libro de lectura obligatoria en inglés a los alumnos de sección bilingüe, relacionado con la materia y adaptado a los niveles A2 y B1. Será necesario hacer un trabajo o una exposición sobre el libro.
ANEXO II
PROGRAMACION CIENCIAS SOCIALES 1º ESO
SECCION LINGÜÍSTICA DE FRANCÉS. Aspectos específicos
Sistema de Evaluación y Criterios de calificación Ciencias Sociales 1º ESO. A.
Tanto el sistema de evaluación como los criterios de calificación serán los mismos que presenta el departamento, con algunas puntualizaciones.
Para realizar la media global del curso, lo que tendrá lugar en Junio, será obligatorio tener un 3 o más en cada una de las evaluaciones. Es decir: por debajo de un 3 no se hará media y el alumno deberá presentarse al examen final de Junio con aquellas evaluaciones que tenga suspensas. Dicha
prueba servirá también para que aquellos alumnos que lo deseen puedan subir la nota general del curso. En este sentido, hay que tener en cuenta que realizar un mal examen de “repesca” no supondrá
ninguna merma en la nota global que el alumno haya obtenido al final del curso. Esto será común a
todos los cursos.
Para los alumnos de la Sección Lingüística Francesa de 1º ESO, los sistemas de evaluación serán los siguientes:
En 1º ESO el objetivo será incrementar muy progresivamente el uso del francés a lo largo del curso,
en coordinación con los profesores de Lengua Francesa y los asistentes y siempre de acuerdo con el progreso general de los alumnos en la lengua francesa. Se irá introduciendo progresivamente el francés en clase a base de esquemas, listas de vocabulario y definiciones muy sencillas. Se pedirá a los alumnos que anoten ciertos términos en francés, para construir un vocabulario específico que tendrán que conocer. También se realizarán actividades en francés igualmente sencillas.
Las pruebas escritas contendrán algunas preguntas que tendrán que realizarse obligatoriamente en francés, sencillas y que se habrán realizado en clase. De manera progresiva irán incrementándose: 1ª Evaluación, un 10 % mínimo de las preguntas. En la 2ª Evaluación un 20 %. Y en la 3ª, un 30 %.
Como directriz común a todos los cursos con SLF en Ciencias Sociales, los temas correspondientes a la historia de España se impartirán en español, aunque el lenguaje de explicación de aquellos fenómenos históricos que no se limitaron sólo al ámbito hispánico (p. ej. la revitalización de la vida urbana en el siglo XIII, o el arte románico) seguirá siendo preferiblemente el francés.
En cuanto a los criterios de calificación la expresión en francés, tanto oral como escrita, se evaluará
y se incluirá dentro de los porcentajes referidos a trabajo, comportamiento y actitud. Es decir, en 1º y 2º
de la ESO formará parte del 20 % de la nota global donde se incluirá también la evaluación del
trabajo, el comportamiento y la actitud del alumno. Se valorará positivamente:
• La corrección del francés escrito y oral.
• El interés del alumno por la lengua y la cultura francesas.
• La agilidad de expresión del alumno en francés, sobre todo oral.
• El esfuerzo del alumno para expresarse en francés, tanto en los exámenes escritos y/u orales como en el trabajo cotidiano en casa y en el aula.
Los errores gramaticales y/u ortográficos no supondrán una merma en la nota numérica de los exámenes escritos, salvo en el caso en que lo escrito resulte incomprensible y la evaluación no pueda llevarse a cabo.
