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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

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Academic year: 2021

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“JOSÉ DOMINGO CHOQUEHUANCA”

R.M. N° 0402-2008-ED

SÍLABO

II. COMPETENCIAS GENERAL

Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación de un proyecto de animación, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, privacidad, derechos de autor y ética profesional propiciando por el trabajo en equipo.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACION

• Desarrollar productos gráficos animados.

• Identifica las necesidades del cliente de acuerdo a su entorno laboral.

• Planifica el Desarrollo de productos animados cumplimiento con las normas ISO.

• Elabora clip de animación como producto final.

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS Semana/

Fecha

Elementos de Capacidad

Actividades de

Aprendizaje Contenidos básicos Tareas previas I. INFORMACION GENERAL 1. PROGRAMA DE ESTUDIOS 2. MODULO 3. UNIDAD DIDACTICA 4. HORAS SEMANALES 5. HORAS SEMESTRALES 6. NUMERO DE CREDITOS 7. SEMESTRE ACADÉMICO 8. SECCIÓN 9. HORARIO 10. DURACIÓN 11. DOCENTE CORREO : COMPUTACION E INFORMATICA

: GESTIÓN DE APLICACIONES PARA INTERNET Y PRODUCCIÓN. : ANIMACIÓN DE GRÁFICOS : 5 : 90 : 4 : I (2020) : ÚNICA : DIURNO : 13-04-2020 al 14-08-2020

: Ing. Uber Daniel Mamani Quisocala : uberzito@outlook.com

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1 2 3 Conocer conceptos generales sobre animación y software para la iniciación de animación grafica Introducción al uso de VideoScribe, Celtx, StoryBoard, Animate CC y Sketchup para animaciones y dibujo aplicando sus herramientas para formar interpolaciones de movimiento simples • Introducción. • Conceptos generales,

animación gráfica, objetivos, tipos, gráficos. • VideoScribe, animaciones 2D Y 3D. • Define la importancia de Celtx y Storyboard en la creación de animaciones gráficas.

¿Qué concepto tiene de animación con gráficos? Diferencias que hay entre diferente software de animación. • Conceptos básicos de Animate CC – SketchUp. • El entorno de trabajo de Animate CC. • Configuración de la ventana del escenario.

• Las herramientas Flecha, línea, Rectángulos y Óvalo • El tintero, el cubo de pintura,

y el cuentagotas.

• Nuestra Primera animación. • La goma de borrar, Pincel.

Uso de la barra de herramientas para crear dibujos combinados Manejo de Herramientas para la importación y exportación. Panel de herramientas 4 5 6 Reconocer el entorno de trabajo y las herramientas del software de animación de recursos en las creaciones animadas. Desarrollo y utilización de la barra de herramientas, objetos y recursos en el entorno de trabajo de Animate CC - 2019 • Las herramientas de visualización. • Creación de trazados. La herramienta de la pluma • La herramienta Flecha y Sub

seleccionar. • Herramienta Transformación libre y transformación de relleno. • Interpolación de forma y movimiento

Creación de gráficos con el uso de barra de herramientas.

Importancia del uso de la herramienta adecuada en animación. Definición de Objetos, capas y fotogramas. 7 8 9 10 11 Utilizar herramientas simples y complejas para la interacción, comportamie nto y manipulación realista de la animación. Desarrollo animaciones usando interpolación, guías de movimiento, uso de ciclos en personajes incluidos para una animación.

• Manejo de capas. • Insertar capas, Ocultar y

bloquear.

• Interpolación de forma • Trabajo con imágenes. • Animación mediante el

asistente de transformación • Añadir efectos de animación • Interpolación de movimiento

II.

Crea gráficos usando las técnicas anteriores.

• Tipos de símbolos: Gráficos, Botones y Clip de películas. • Creación de símbolos. • Edición de símbolo • Propiedades de instancias.

Creación de interpolación de formas, movimiento.

• Animaciones utilizando clip de películas.

• Técnicas de animación. • Herramienta Hueso • Usando clip de película. • Utilizando botones. • Acciones de los botones

Realiza ejemplos de animaciones. Realiza un mapa mental

de técnicas de animación y Usa

botones para animaciones

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12 13 14 Manipulación de objetos animados, estructuras cíclicas y el uso de mascaras en una animación Desarrollo de interpolación con símbolos en clip de películas para la animación de objetos variados y el uso de botones para la interacción con la animación • Insertar sonido. • Inserción de videos. • Creación de menús

Inserta sonido y video al ejemplo y Reconoce

los menús .

• Elabora una animación incorporando código ActionScript 3.0

• Proyecto de Animación II. • Crea aplicaciones empleando

variables en gráficos. Realiza un proyecto de animación. 15 16 Manipulación del software para poder gestionar productos animados con videos, imágenes y otros para su producción usando ActionScript 3.0 Creación de animaciones más complejas con la interacción de variables asignadas a objetos para una animación que utiliza ActionScript para la manipulación de archivos multimedia y acciones en la animación

• Proyecto de animación III • Emplea texto a sus imágenes

vectoriales

Crea textos estáticos y textos dinámicos, uso de efectos de texto.

• Llamar a archivos externos desde nuestro proyecto de Animación.

• Fórmula propuesta de solución en su proyecto.

Presenta su proyecto final

17 Reforzamiento académico y Exámenes finales

18 EXAMEN DE SEGUNDA FASE

V. METODOLOGIA

Para el desarrollo de la Unidad Didáctica se aplicará los siguientes procedimientos.

✓ Diálogo utilizando preguntas rectoras para recuperar y activar conocimientos previos sobre los temas tratados.

✓ Disertación por parte del docente sobre los contenidos teóricos con el apoyo de medios audiovisuales.

✓ De búsqueda e intercambio de información a fin de profundizar en los contenidos teóricos disertados por el docente.

✓ Entorno virtual donde los alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas y de investigación mediante el uso de herramientas que soporten y faciliten sus procesos de enseñanza-aprendizaje a través de internet.

✓ Lluvia de ideas que permitan a los estudiantes expresar libremente sus ideas.

✓ Demostración del uso de las herramientas utilizadas en el desarrollo de la unidad didáctica. ✓ Estudio en equipo del material preparado por el docente.

✓ Cuatro pasos de la demostración a fin de garantizar la debida transferencia de conocimiento y su aplicación práctica.

✓ Presentación, exposición y sustentación de los trabajos.

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1) Requisitos de aprobación

▪ Sistema de calificación es vigesimal; es decir, de cero (0) a veinte (20).

o La nota mínima aprobatoria es trece (13). El medio punto es a favor del alumno.

o Los estudiantes que desaprueben una Unidad Didáctica, con calificativo entre diez (10) y doce (12), tienen derecho a participar en el proceso de recuperación.

o Los discentes que después del proceso de recuperación obtengan una nota menor a trece (13), repiten la Unidad Didáctica en el semestre académico inmediato en el cual se programe. Si desaprueba una Unidad Didáctica por segunda vez, repetirá el módulo educativo.

▪ Los alumnos que desaprueben un módulo educativo podrán volverlo a llevar cuando sea nuevamente programado. Si desaprueban un módulo educativo por segunda vez, serán retirados de la carrera profesional.

▪ Los estudiantes que al promediar las evaluaciones de las capacidades de una Unidad Didáctica obtengan una calificación menor a diez (10) no podrán asistir al proceso de recuperación; por tanto, repetirán la unidad.

▪ Las inasistencias injustificadas no deben exceder el 30% de horas programadas en la Unidad Didáctica; caso contrario, los alumnos serán desaprobados en forma automática.

2) Técnicas de evaluación

▪ Aplicación de pruebas escritas. ▪ Observación sistemática.

▪ Monitoreo de actividades en laboratorio a través de software específico. ▪ Comprobación de resultados.

3) Criterio de evaluación

a. IC : Indicador Conceptual (40%) b. IP : Indicador Procedimental (40%) c. IA : Indicador Actitudinal (20%)

▪ PF : Promedio Final (IC+IP+IA) (100%) VII. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

✓ https://www.totemguard.com/aulatotem/2012/05/la-animacion-como-ayuda-en-el-aprendizaje-multimedia/

✓ https://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Animate_CC

✓ https://revistadigital.inesem.es/diseno-y-artes-graficas/como-usar-adobe-animate-cc/ ✓ https://sites.google.com/site/esteeselmejorzeldaever/modulo-7/interfaz-animate-cc-2019 ✓ Tradigital Animate CC: 12 Principles of Animation in Adobe Animate

✓ Animate CC para animación

✓ La realidad audiovisual como nuevo vehículo de comunicación ✓ Animación de gráficos con Adobe Animate CC: Ejercicios prácticos

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COORDINADOR DE UNIDAD ACADÉMICA SECRETARIA ACADÉMICA

ING. Uber Daniel Mamani Quisocala Docente Formador

Referencias

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