1
PLAN DE FUNCIONAMIENTO 2021
COLEGIO RAYEN CAVEN
COMUNA DE CONCÓN
2
I. INTRODUCCIÓN II. GENERALIDADES III. CURRÍCULUM
a. Aspectos de la evaluación
b. Respecto de la práctica pedagógica c. Respecto de la educación de párvulos IV. PLAN PEDAGÓGICO DE RETORNO A CLASES.
a. Etapa de Diagnóstico b. Nivelación
c. Implementación de Currículum Transitorio o Priorización Curricular V. MODALIDAD MIXTA : Presencial - Remota
VI. PROTOCOLO DE USO DE SALA DE CLASES VII. PROTOCOLO DE REUNIÓN DE APODERADOS
VIII. PROTOCOLO ENTREVISTAS A APODERADOS Y ESTUDIANTES IX. PROTOCOLO DE INSPECTORÍA
X. ÁREA HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD
XI. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN PERSONAL E HIGIENE XII. PROTOCOLO PARA DISMINUIR RIESGO DE CONTAGIO COVID-19
XIII. PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE LA SALA DE PRIMEROS AUXILIOS BAJO PANDEMIA COVID-19 XIV. PROTOCOLO ÁREA DE COMUNICACIÓN
XV. DE LOS CONTROLES Y VERIFICACIÓN DE CUMPLIMIENTO DE PROTOCOLOS XVI. INDUCCIÓN A DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
XVII. ANEXOS
ANEXO 1 Protocolo de ingreso y salida del establecimiento educacional Medidas específicas para el control de ingreso.
ANEXO 2 Protocolo de Alimentación al interior del colegio.
ANEXO 3 Protocolo Recreos
ANEXO 4 Protocolo Baños
ANEXO 5 Protocolo de actuación casos COVID 19
I. Protocolo de actuación casos sospechoso COVID 19
II. Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19 en los establecimientos educacionales
3
I. INTRODUCCIÓN
El presente plan de funcionamiento 2021 fue elaborado de manera participativa, gracias a un trabajo colaborativo, desarrollado por diversos integrantes de la comunidad: Representante del Comité Paritario, Representante del Sindicato de Trabajadores, Coordinadoras Académicas, Representante de los Asistentes de la Educación, Representante de Equipo Docente, Inspector General, Directora y Prevencionista de Riesgos.
Nombre Representa a:
Gabriela Navarro Oliva Directora
Rodrigo Olguín Vásquez Inspector General
Francisco Pechonante Briones Representante del Comité Paritario
Natalia Ahumada Lemus Representante del Sindicato de Trabajadores Daniela Leiva Rojas & Andrea Martínez Flores Coordinadoras Académicas
María Rojas Caroca Representante de los Asistentes de la Educación Víctor Latorre Maldonado Representante de Equipo Docente
Ma. Victoria Bascur Rojas Prevencionista de Riesgos
El trabajo fue desarrollado a través de sesiones programadas, en la que los diferentes representantes dieron a conocer sus avances personales, para luego sufrir modificaciones o ser aprobados por el Comité. De esta manera, se logró el presente documento, basado en las sugerencias y orientaciones entregadas por el Ministerio de Educación12y Ministerio de Salud.
Este documento fue trabajado y aprobado por el Consejo Escolar en la última sesión de diciembre 2020. De esta manera, se logra establecer un plan de funcionamiento que integra las necesidades de los diferentes actores de nuestra comunidad, en un ambiente participativo dirigido y motivado hacia entregar condiciones de seguridad a todos.
El Plan de Funcionamiento 2021 se desarrolla en el contexto de entregar bienestar socioemocional a las familias, estudiantes, asistentes de la educación, docentes y directivos de nuestra comunidad educativa, buscando abordar las diversas condiciones educativas con las cuales se desarrollan los procesos formativos, tanto en un contexto presencial y remoto. Lo último, refiere a dar respuesta de
1 Superintendencia de educación, Resolución exenta N° 0559, del 11 de septiembre del 2020.
2 Ministerio de Educación 2020, Unidad de Currículum y Evaluación. Orientaciones para la Implementación de
4 manera efectiva a la flexibilización que es un principio dispuesto por Mineduc, así como también genera un nuevo desafío a cumplir por el personal docente y asistente de la educación, en el que se implementará:
a) Modalidad sincrónica: Cuando la comuna en la que está emplazado el establecimiento (Concón) se encuentre en FASE 1. Se dispondrá de un horario de clases y plan de estudios (que se detalla más abajo) para cada curso. Las clases y otras actividades académicas, de formación o relacionadas a los apoderados serán de manera remota.
b) Modalidad Híbrida: Cuando la comuna en la que está emplazado el establecimiento (Concón) se encuentre en FASE 5, 4, 3 o 2. Se dispondrá de un horario de clases y plan de estudios (que se detalla más abajo) para cada curso. Las clases serán presenciales y serán transmitidas a través de plataforma MEET a los estudiantes que se encuentran en su hogar.
El Colegio prioriza el acceso a clases presenciales a todos los estudiantes en jornada única, en días alternos, por el aforo permitido en las salas de clases y las otras dependencias del establecimiento.
Un aspecto relevante tiene relación con la cobertura curricular. De acuerdo a las orientaciones ministeriales, se implementa el curriculum priorizado resguardando el cumplimiento de los principios de seguridad, flexibilidad, equidad y diversidad3. Esta priorización curricular implementa el desarrollo de objetivos de aprendizaje esenciales, considerando espacios de nivelación y reforzamiento de aprendizajes esenciales. Cabe señalar que esta priorización es una oportunidad para intensificar la formación integral de los estudiantes.
Es así, como la esencia del Plan de Funcionamiento 2021, se sustenta en garantizar: A. La implementación curricular
B. Las medidas de higiene y seguridad de la comunidad.
PRINCIPIOS PARA LA REAPERTURA
El ingreso a clases para el año 2021, implica un desafío dadas las actuales condiciones sanitarias que se presentan a nivel nacional, y que suponen un esfuerzo adicional para llevar a adelante la tarea de reabrir las escuelas. El Colegio Rayen Caven seguirá los principios planteados por MINEDUC4, poder
3 Ministerio de Educación 2020, Unidad de Currículum y Evaluación. Fundamentos Priorización Curricular. 4 Ministerio de Educación, División de Educación General. Lineamientos para el Plan de Funcionamiento 2021.
5 organizar y planificar el retorno seguro al establecimiento educacional.
a) Escuela como espacio protector: La situación actual no ha hecho más que ratificar que la escuela es un factor de protección de los estudiantes; un espacio único que les otorga a los niños y jóvenes apoyo y confianza de la comunidad educativa.
b) Bienestar socioemocional de la comunidad escolar: El restablecimiento de los vínculos entre los estudiantes y las escuelas, y la implementación de estrategias de contención y apoyo socioemocional de toda la comunidad escolar serán fundamentales para recuperar la motivación y las altas expectativas en el proceso de aprendizaje.
c) Potenciar la recuperación de aprendizajes: El año 2020 ha sido complejo en temas de aprendizajes y profundización de brechas, por lo que se deberá planificar procesos formativos que permitan restituir los aprendizajes, acorde a la situación de cada estudiante.
d) Promover la seguridad: La seguridad y medidas preventivas serán una condición que deberán cumplir todos los establecimientos a partir de los criterios sanitarios que se establezcan, y que se actualizan en el tiempo. Hoy más que nunca, es un deber cuidarnos para permitir que los estudiantes se reencuentren con la experiencia escolar presencial.
e) Adaptación ágil a los cambios: La pandemia es dinámica y las condiciones pueden cambiar rápidamente, por lo que se debe planear para escenarios cambiantes. Los establecimientos educacionales, a través de sus líderes, deben estar preparados para adaptarse a estos cambios de manera ágil.
OBJETIVO GENERAL:
● Implementar un plan de funcionamiento seguro a clases presenciales y remotas, considerando un diagnóstico de toda la comunidad,
Objetivo específico:
- Realizar los ajustes necesarios para asegurar la continuidad del proceso pedagógico de manera presencial y/o remota, realizando las adecuaciones curriculares necesarias, - Modificar espacios, jornadas, horarios y medidas sanitarias pertinentes que permitan a los
estudiantes, a sus familias y a los funcionarios estar en un ambiente de aprendizaje en condiciones seguridad y calidad, de tal forma poder reducir los riesgos causados por la pandemia, así como el impacto de una eventual propagación de COVID-19 en la comunidad educativa.
6 El responsable de garantizar el cumplimiento del Plan de funcionamiento 2021 es el Inspector Rodrigo Olguín, el que deberá informar a Dirección de los requerimientos y anomalías presentadas en su ejecución.
DEFINICIONES
a. COVID-19: Es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus (extensa familia de virus que
pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos) que se ha descubierto más recientemente. Pueden causar infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más graves.
b. Síntomas de la enfermedad del Covid-19:
- Fiebre, esto es, presentar una temperatura corporal de 37,8 °C o más. - Tos.
- Disnea o dificultad respiratoria. - Dolor torácico.
- Odinofagia o dolor de garganta al comer o tragar fluidos. - Mialgias o dolores musculares.
- Calofríos.
- Cefalea o dolor de cabeza. - Diarrea.
- Pérdida brusca del olfato o anosmia. - Pérdida brusca del gusto o ageusia.
c. Enfermedad profesional: Es la causada de una manera directa por el ejercicio de la profesión o del trabajo que realiza una persona y que le produzca incapacidad o muerte (Ley 16.744 art.5°).
d. Contactos de alto riesgo: Una persona que brinda atención directa sin el equipo de protección personal (EPP) adecuado a casos confirmados con COVID-19 entre de 2 días antes al inicio de síntomas y 14 días después al inicio de síntomas.
e. Contacto estrecho: Persona que ha estado en contacto con un caso confirmado con COVID-19, entre 2 días antes del inicio de síntomas y 14 días después del inicio de síntomas del enfermo,
7 cumpliéndose además una de las siguientes condiciones:
- Haber mantenido más de 15 minutos de contacto cara a cara, a menos de un metro, sin mascarilla.
- Haber compartido un espacio cerrado por 2 horas o más, en lugares tales como oficinas, trabajos, reuniones, colegios, entre otros, sin mascarilla.
- Vivir o pernoctar en el mismo hogar o lugares similares a hogar, tales como, hostales, internados, instituciones cerradas, hogares de ancianos, hoteles, residencias, entre otros.
- Haberse trasladado en cualquier medio de transporte cerrado a una proximidad menor de un metro con otro ocupante del medio de transporte que esté contagiado, sin mascarilla.
f. Contactos de bajo riesgo: Personas que fueron contactos de caso confirmado o sospechoso de COVID-19 y que no cumplen los contextos de caso estrecho o de alto riesgo, explicitados anteriormente.
II. GENERALIDADES
INFORMACIÓN GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO
REGIÓN PROVINCIA COMUNA
Valparaíso Valparaíso Concón
Nombre del
establecimiento educacional Colegio Rayen Caven
Modalidad
(Diurna/Vespertina) Diurna
Nivel educacional X Educ. Parvularia X Educ. Básica X Educ. Media
Dirección Avda Magallanes # 1255, Concón
Nombre Directora Gabriela Navarro Oliva
RBD 1769-8
8
N° Total de estudiantes 4695
N° total de docentes y asistentes de la educación 53
CURSO PK K 1R0 2DO 3RO 4TO 5TO
MATRÍCULA 31 35 35 35 35 36 35
CUPO 4 * * * * * 0
CURSO 6TO 7MO 8VO I M II M III M IV M
MATRÍCULA 35 34 34 35 37 35 28
CUPO * 1 1 * * * 7
COLEGIO: ÁREAS SALAS DE CLASES DEL ESTABLECIMIENTO
SALAS METROS
CUADRADOS
CURSO SALAS METROS
CUADRADOS
CURSO
Sala PB1 45 m2 Pre-Kinder Sala 7 45 m2 7mo B
Sala PB2 45 m2 Kinder Sala 8 45 m2 8vo B
Sala 1 45 m2 1ro B Sala 12 45 m2 1ro M
Sala 2 45 m2 2do B Sala 11 45 m2 2do M
Sala 3 45 m2 3ro B Sala 10 45 m2 3ro M
Sala 4 45 m2 4to B Sala 9 45 m2 4to M
Sala 5 45 m2 5to B Sala SP13 43,57 m2 Sala de Música
Sala 6 45 m2 6to B Sala PPB3 50 m2 Sala de Artes
ESQUEMA TIPO DE SALAS DE CLASES:
9 La imagen presentada a continuación, indica el esquema de funcionamiento de sala de clases adaptado al distanciamiento mínimo requerido para el retorno a clases.
Según lo expuesto en la última imagen, la distribución de las salas estará organizada de esta manera. Lo anterior, se asocia al concepto de AFORO, que es estimar la capacidad de algo.
Para el correcto uso del término AFORO y su aplicación en el Colegio Rayen Caven, el aforo de cada sala de clases puede variar según la FASE en la que se encuentre la Comuna de Concón. Esto debido a que la cantidad de personas que puede compartir un espacio cerrado varía de acuerdo a la Fase. Sin perjuicio de lo anterior, el colegio estimará la distribución de 2 grupos por cada curso, estableciendo así un máximo de estudiantes a retornar presencialmente.
III. CURRÍCULUM
Las encargadas de garantizar la correcta implementación de las prácticas pedagógicas y los contenidos impartidos por cada docente, son las coordinadoras de cada ciclo:
Prekinder a 6° Básico Daniela Leiva Rojas ([email protected]) 7° Básico a 4° Medio Andrea Martínez Flores ([email protected])
10
a. Respecto de la práctica pedagógica: Las clases serán impartidas de manera presencial
o remota dependiendo de la situación sanitaria del momento. Para ambas modalidades, se ha hecho una adaptación al plan de estudios, es decir, se impartirán todas las asignaturas ajustando la carga horaria (cantidad de horas para cada asignatura), entendiendo que los tiempos deben ser distribuidos aplicando criterios de flexibilidad y efectiva ejecución en un contexto de pandemia.
Las clases virtuales se realizarán a través de la plataforma Meet, con un horario fijo. Para la entrega y recepción de las actividades se utilizará la plataforma Classroom desde prekinder a cuarto medio.
En algunas asignaturas, se implementará la articulación a través de aprendizaje basado en proyectos con la finalidad de integrar conocimientos y habilidades de manera multidisciplinaria.
Se dará prioridad al uso de todos los textos de estudio que entrega el Ministerio de Educación, en clases presenciales, sincrónicas y para trabajo individual del estudiante. La información oficial hasta la fecha, corresponde a:
FASE 1 Clases 100% remotas, según horario y plan de estudio ajustado a la situación.
FASE 2 Clases híbridas: algunas asignaturas se realizan de manera presencial (turnos)
y otras de manera remota. Según horario y plan de estudio ajustado a la situación.
FASE 3 Clases híbridas: algunas asignaturas se realizan de manera presencial (turnos)
y otras de manera remota. Según horario y plan de estudio ajustado a la situación.
FASE 4 Clases híbridas: algunas asignaturas se realizan de manera presencial (turnos)
y otras de manera remota. Según horario y plan de estudio ajustado a la situación.
FASE 5 Clases híbridas: algunas asignaturas se realizan de manera presencial (turnos)
y otras de manera remota. Según horario y plan de estudio ajustado a la situación.
11
b. Aspectos de la evaluación:
Para el presente año se considerará la evaluación, en conformidad con el Decreto 67, como la amplia gama de acciones lideradas por los y las docentes que permitan tanto a estudiantes como profesores y profesoras, tener evidencia del logro de los aprendizajes con el fin de analizar e interpretar los resultados y tomar decisiones oportunas que permitan la mejora continua del proceso educativo
Para realizar este análisis, se tomarán en consideración todas las evidencias tanto formativas como sumativas del proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo tanto es responsabilidad de cada estudiante y apoderado responder en cada una de las instancias de evaluación o informar al profesor de asignatura alguna dificultad para participar de éstos.
El proceso de aprendizaje de los estudiantes será evaluado de manera sistemática a través de las evaluaciones formativas y evaluaciones sumativas. Las evaluaciones formativas se registran con los siguientes conceptos evaluativos: L (Logrado), ML (Medianamente logrado) y NL (No logrado).
La evaluación formativa puede considerarse como evaluación sumativa acumulativa en caso que el docente así lo determine. De ser así, el profesor/a deberá informar al estudiante/apoderado con anticipación el carácter de acumulativa, consignando esta información por medio de la plataforma Classroom.
Para realizar la conversión de Evaluación formativa a sumativa, se consideran las siguientes acciones: 1.- Los conceptos evaluativos obtenidos se convierten a calificación, según el puntaje asociado al instrumento de evaluación.
2.- Esta decisión pedagógica se informará con anticipación al estudiante y apoderado (dos clases de anticipación)
c. Aspectos sobre la calificación
Las calificaciones tienen como propósito certificar y comunicar el aprendizaje y como tal tienen que representar los logros de los aprendizajes más relevantes, procurando contar con evidencia evaluativa. Por esta razón, y en conformidad con las orientaciones ministeriales, los estudiantes serán calificados
12
en todas las asignaturas del plan de estudios utilizando una escala numérica que va desde el 1.0 al 7.0 con un decimal. Las calificaciones de las asignaturas de Religión, Consejo de Curso y Orientación no incidirán en el promedio final anual ni en la promoción escolar de los estudiantes.
Evaluación de los talleres: Todos los talleres son evaluados de manera formativa al término de cada unidad. Se evaluarán los aspectos actitudinales del trabajo del estudiante a través de una rúbrica institucional, la cual corresponderá al 5% de la calificación final de cada unidad de la asignatura vinculante.
Ejemplo: Taller de deporte y vida saludable corresponde al 5% de la calificación final de unidad de la asignatura de Educación física.
Durante el mes de marzo, cada docente de asignatura, entregará a los estudiantes el plan anual de evaluación donde se detalla: - Nombre de unidad
-Objetivos de aprendizaje
-Estrategias de evaluación/ ponderación -Instrumentos de evaluación/ponderación - Ponderación de la unidad
La cantidad de calificaciones se establece en relación a la cantidad de horas del plan de estudios oficial para cada asignatura:
Número de horas semanales por plan de estudio oficial.
Número mínimo de evaluaciones sumativas por unidad
1 a 3 horas semanales 1 4 horas o más 2
d) Respecto de la educación parvularia: Las clases serán impartidas de manera presencial o remota dependiendo de la situación sanitaria del momento. La cobertura curricular en educación parvularia contempla el desarrollo de todos los núcleos de aprendizaje, abarcando todos los objetivos de aprendizajes priorizados según orientaciones ministeriales. Los objetivos de aprendizajes serán evaluados a través de la evaluación formativa, cada educadora diseñará situaciones evaluativas formativas con la finalidad de realizar el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes, como por ejemplo: exposiciones orales, dictados, experimentación, etc .
13 Las clases virtuales se realizarán a través de la plataforma Meet, con un horario fijo. Para la entrega y recepción de las actividades se utilizará la plataforma Classroom. Tanto en Prekinder como en Kinder se utilizarán los textos de estudio del Ministerio de Educación: Los textos serán utilizados tanto en la modalidad presencial como remota, complementando las actividades realizadas por la educadora.
IV. PLAN PEDAGÓGICO DE RETORNO A CLASES.
a. Etapa de Diagnóstico: Durante los primeros 15 días de marzo se aplicarán evaluaciones diagnósticas en todas las asignaturas. Estas evaluaciones contemplan los instrumentos de evaluación entregados por la agencia de la calidad o por instrumentos elaborados por los docentes del establecimiento. Las evaluaciones serán aplicadas desde pre-kinder a 4to medio, y los resultados serán socializados con los estudiantes mediante la plataforma Classroom con un plazo de 10 días hábiles.
CURSO DIA (Diagnóstico Integral del
Aprendizaje) Evaluación diagnóstica creada por la Agencia de la Educación
Asignaturas en la que la Evaluación diagnóstica es elaborada por profesor
PREKINDER Y KINDER
DID (Diagnóstico Integral de Desempeño)
Núcleos: Pensamiento
Matemático, Lenguaje Verbal y Autonomía
1° BÁSICO Aprendizaje socioemocional Lenguaje, Matemática, Historia, Cs. Naturales, Artes, Música, Ed. Física, Tecnología
2° BÁSICO Lectura Matemática, Historia, Cs.
Naturales, Artes, Música, Ed. Física, Tecnología
3° A 6 BÁSICO
Lectura y Matemática Historia, Cs. Naturales, Artes, Música, Ed. Física, Tecnología, Inglés
7° y 8° BÁSICO
Lectura y Matemática Historia, Cs. Naturales, Artes, Música, Ed. Física, Tecnología, Inglés
14
MEDIO Arte,/Música, Ed. Física,
Tecnología, Inglés, Biología, Física, Química
3° MEDIO Lectura y Matemática Lengua y Literatura, Matemática, Cs. para la ciudadanía, Filosofía, Ed. Ciudadana, Inglés, Ed.
Física/Historia/Teatro, asignaturas del plan diferenciado
4° MEDIO No tiene evaluaciones DIA Lengua y Literatura, Matemática, Cs. para la ciudadanía, Filosofía, Ed. Ciudadana, Inglés, Ed.
Física/Historia/Teatro, asignaturas del plan diferenciado
b. Nivelación: La unidad de nivelación (Unidad 0) se realizará desde pre-kinder a cuarto medio y tiene una duración de dos meses y medio, comenzando en marzo y terminando a mediados de mayo. Todas las asignaturas consideran la unidad cero como unidad de nivelación de los objetivos de aprendizajes no desarrollados o no adquiridos de manera significativa de parte de los estudiantes durante el año anterior, con excepción de las asignaturas que se imparten por primera vez en un curso, por ejemplo: Física, Química, Biología (1° Medio) y asignaturas de 3° y 4° Medio correspondientes a los diferenciados o plan común según corresponda. En estas últimas, se realizará un diagnóstico en base a las habilidades necesarias para la primera unidad y los conceptos básicos que abordará la asignatura según la priorización curricular.
c. Implementación de Currículum Transitorio o Priorización Curricular: El año lectivo será impartido de manera semestral, contemplando 2 unidades por semestre, lo que se traduce en 4 unidades en total.
La unidad 0 corresponde a la Unidad de Nivelación, como se detalló anteriormente, la unidad de nivelación desarrolla los objetivos de aprendizajes del nivel 1 o nivel 2 correspondientes al año 2020. Las unidades 1, 2 y 3 contemplan los objetivos de aprendizajes del nivel 1 y 2 correspondientes al año en curso. Los docentes realizarán un análisis curricular después de cada evaluación diagnóstica con la finalidad de darle prioridad a los objetivos de aprendizajes imprescindibles. Esta determinación se basa
15
en la necesidad de adaptarse tanto en los tiempos como en las modalidades en las que se impartirán las clases y en la flexibilidad que deben tener los establecimientos educacionales en relación al contexto de emergencia sanitaria que estamos viviendo. Durante el mes de marzo se les informará a los estudiantes y apoderados sobre el plan de evaluación que incluye las unidades que serán desarrollados, las experiencias evaluativas e instrumentos evaluativos de cada unidad. En caso de alguna modificación del plan de evaluación se les informará con anticipación por los distintos canales digitales formales de nuestro establecimiento.
V. MODALIDAD MIXTA
Los estudiantes de cada curso serán divididos en dos: Grupo 1 y Grupo 2, debido al aforo por sala. El Grupo 1 asistirá al colegio los días lunes y martes y el Grupo 2 los días jueves y viernes. Esta modalidad se realiza de manera continua durante dos semanas continuas. Luego, el Grupo 2 asiste los días lunes y martes y el Grupo 1 los días jueves y viernes, con la finalidad de que todos los estudiantes asistan presencialmente a todas las asignaturas.
Las clases impartidas de manera presencial serán grabadas y transmitidas en vivo a los estudiantes que se encuentren en el hogar a través del uso de plataforma MEET, conformando de esta manera un plan híbrido.
En caso de suspensión de clases presenciales, se activará el Plan Aprendizaje Remoto, a distancia, considerando clases sincrónicas y asincrónicas en todos los niveles, con horarios establecidos por asignatura, asegurando la ejecución del plan de estudios de nuestro establecimiento.
Las clases sincrónicas se impartirán a través de la plataforma Meet desde Pre- kinder a Cuarto Medio, con un horario sincrónico y asincrónico de lunes a viernes.
La Plataforma Institucional de trabajo será Google Classroom.
En función del principio de la flexibilidad, el Colegio ha dispuesto un plan de estudios en el contexto presencial, y otro plan de estudios en el contexto virtual, para poder adaptarnos fácilmente a diversas situaciones.
Se impartirán todas las asignaturas del Plan de Estudios de manera presencial, contemplando del mismo modo la modalidad sincrónica. La fundamentación a esta estrategia se basa en dar continuidad al Plan remoto 2020. Se adjudicaron más horas a las asignaturas de Lenguaje, Matemática y Educación
16 Física según orientaciones ministeriales.
Los siguientes cuadros detallan las horas del plan de estudios en ambos contextos. A. Plan Pedagógico Modalidad Híbrida.
PRESENCIAL SINCRÓNICO
Pre-Kinder Kinder Pre-Kinder Kinder
Expresión Verbal 3 3 -- -- Leng Matemático 3 3 -- -- Leng. Artístico 2 2 -- -- Corporalidad y movimiento 1 1 -- -- Identidad y autonomía 1 1 -- -- Convivencia y ciudadanía 1 1 -- --
Exploración del entorno natural 1 1 -- --
Comprensión del entorno sociocultural 1 1 -- --
TOTAL 13 13 -- --
PRESENCIAL SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
1ro B 2do B 3ro B 4to B 1ro B 2do B 3ro B 4to B 1ro B 2do B 3ro B 4to B Lenguaje 4 4 4 4 -- -- -- -- 1 1 1 1 Matemática 3 3 3 3 -- -- -- -- 1 1 1 1 Ed. Física 2 2 2 2 -- -- -- -- -- -- -- -- Artes 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Historia 1 1 1 1 -- -- -- -- 1 1 1 1 Ciencias Nat 2 2 1 1 -- -- -- -- -- -- 1 1 Música 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Tecnología 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Orientación 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Taller Comp. Lect. -- -- -- -- -- -- 1 1 -- -- -- -- Taller Matemática -- -- -- -- -- -- 1 1 -- -- -- -- Taller Cs./Religión -- -- -- -- -- -- 1 1 -- -- -- --
17
Taller de Inglés -- -- 1 1 -- -- -- -- -- -- -- --
TOTAL 16 16 16 16 -- -- 3 3 3 3 4 4
PRESENCIAL SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
5° B 6° B 7° B 8° B 5° B 6° B 7° B 8° B 5° B 6° B 7° B 8° B Leng/ Lengua y Lit. 3 3 3 3 -- -- -- -- 1 1 1 1 Matemática 3 3 3 3 -- -- -- -- 1 1 1 1 Ed. Física 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- - - Artes 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- 1 1 Ciencias Nat 1 1 2 2 -- -- -- -- 1 1 1 1 Historia y Cs. sociales 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Música 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- 1 1 Tecnología 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Orientación 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- Inglés 1 1 1 1 -- -- -- -- 1 1 1 1 Taller Ciencias/Relig 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- Taller de lenguaje -- -- -- -- 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller matemática -- -- -- -- 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller de deporte 1 1 1 1 -- -- -- -- -- -- -- -- TOTAL 16 16 16 16 3 3 3 3 5 5 7 7
18
PRESENCIAL SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
1ro M 2do M 1ro M 2do M 1ro M 2do M Lengua y literatura 3 3 -- -- 1 1 Matemática 3 3 -- -- 1 1 Ed. Física 1 1 -- -- -- -- Historia y Cs. sociales 2 2 -- -- 1 1 Artes /música 1 1 -- -- 1 1 Biología 1 1 -- -- 1 1 Física 1 1 -- -- 1 1 Química 1 1 -- -- 1 1 Inglés 1 1 1 1 1 1 Tecnología 1 1 -- -- 1 1 Orientación 1 1 -- -- - -- Taller de lenguaje -- -- 1 1 -- -- Taller de matemática -- -- 1 1 -- -- Taller de deporte -- -- -- -- 1 1 TOTAL 16 16 3 3 10 10
19
PRESENCIAL SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
3ro M 4to M 3ro M 4to M 3ro M 4to M Lengua y literatura 2 2 -- -- -- -- Matemática 2 2 -- -- -- -- Cs.para Ciudadanía 1 1 -- -- 1 1 Ed. Ciudadana 1 1 -- -- 1 1 Inglés 2 2 -- -- -- -- Filosofía 1 1 -- -- 1 1 Ed. Física/Teatro/Historia 1 1 -- -- -- -- Orientación 1 1 -- -- -- -- Orientación Vocacional 1 1 -- -- -- --
Taller Ed. Física 1 1 -- -- -- --
PTU Lenguaje 1 1 -- -- -- --
PTU Matemática 1 1 -- -- -- --
PTU Ciencias- Historia 1 1 -- --
Part. y Arg. en Democracia
3 3 3 3 3 3
Comp. Histórica del Presente Límites y Derivadas Integrales Biología de los Ecosistemas Química
Diseño y Arquitectura Creación y Composición Musical
20 A.1. Horario Semanal Modalidad Híbrida
ÍTEM PK KINDER 1RO B 2DO B 3RO B 4TO B 5TO B 6T0 B 7MO B 8VO B
inicio 08:50 08:00 08:20 término 09:50 08:50 09:10 recreo 09:50 – 10:00 08:50 – 09:10 09:10 -09:30 inicio 10:00 09:10 09:30 término 11:00 10:00 10:20 recreo 11:00 - 11:10 10.00 - 10.20 10:20 - 10:40 inicio 11:10 10:20 10:40 término 12:10 11:10 11:30 recreo ***** 11:10 – 11:30 11:30 – 11:50 inicio ***** 11:30 11:50 término ***** 12:20 12:40
ÍTEM 1RO M 2DO M 3RO M 4TO M
inicio 08:40 término 09:30 recreo 09:30 –09:50 inicio 09:50 término 10:40 recreo 10:40 –11:00 inicio 11:00 término 11:50 recreo 11:50 –12:10 inicio 12:10 término 13:00
21 B. Plan pedagógico Modalidad Virtual
SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
Pre-Kinder Kinder Pre-Kinder Kinder
Expresión Verbal 2 2 1 1 Leng Matemático 2 2 1 1 Leng. Artístico 1 1 1 1 Corporalidad y movimiento 1 1 -- -- Identidad y autonomía 1 1 -- -- Convivencia y ciudadanía 1 1 -- --
Exploración del entorno natural 1 1 1 1
Comprensión del entorno sociocultural 1 1 1 1
TOTAL 10 10 5 5 SINCRÓNICO ASINCRÓNICO 1r o B 2do B 3ro B 4to B 1ro B 2do B 3r o B 4to B Lenguaje 3 3 2 2 1 1 1 1 Matemática 3 3 2 2 1 1 1 1 Ed. Física 1 1 2 2 -- -- -- -- Artes / Música 1 1 2 2 1 1 -- -- Historia 1 1 1 1 1 1 1 1 Ciencias Nat 2 2 1 1 1 1 -- -- Tecnología 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller de inglés -- -- 1 1 -- -- -- --
Taller de Comprensión lectora -- -- 1 1 -- -- -- --
Taller de Matemática -- -- 1 1 -- -- -- --
Taller de Ciencias/Religión -- -- 1 1 -- -- -- --
22 SINCRÓNICO ASINCRÓNICO 5to B 6to B 7mo B 8vo B 5to B 6to B 7mo B 8vo B Lenguaje 2 2 2 2 1 1 1 1 Matemática 2 2 2 2 1 1 1 1 Ed. Física 1 1 1 1 -- -- -- -- Artes 1 1 1 1 -- -- -- -- Historia 2 2 2 2 -- -- 1 1 Ciencias Nat 1 1 2 2 -- -- 1 1 Música 1 1 1 1 -- -- -- -- Tecnología 1 1 1 1 -- -- -- -- Inglés 1 1 1 1 1 1 1 1 Taller de deporte 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller de Lenguaje 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller de Matemática 1 1 1 1 -- -- -- -- Taller de Ciencias/Religión 1 1 -- -- -- -- -- -- TOTAL 16 16 16 16 3 3 5 5
23 SINCRÓNICO ASINCRÓNICO 1ro M 2do M 1ro M 2do M Lengua y literatura 2 2 1 1 Matemática 2 2 1 1 Ed. Física 1 1 -- -- Artes /Música 1 1 1 1 Tecnología 1 1 1 1 Orientación 1 1 -- -- Inglés 1 1 1 1 Hist. y Cs. Sociales 1 1 1 1 Biología 1 1 1 1 Física 1 1 1 1 Química 1 1 1 1 Taller de lenguaje 1 1 -- -- Taller de matemática 1 1 -- -- Taller de deporte 1 1 -- -- TOTAL 16 16 9 9
24
SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
3ro M 4to M 3ro M 4to M
Lengua y Literatura 2 2 1 1 Matemática 2 2 1 1 Cs. para Ciudadanía 1 1 1 1 Ed. Ciudadana 1 1 1 1 Inglés 1 1 1 1 Filosofía 1 1 1 1 Ed. Física/Teatro/Historia 1 1 -- -- Orientación 1 1 -- -- Orientación Vocacional 1 1 -- --
Taller Ed. Física 1 1 -- --
PTU Lenguaje 1 1 -- --
PTU Matemática 1 1 -- --
PTU Ciencias- Historia 1 1 -- --
Part. y Arg. en Democracia
6 6 3 3
Comp. Histórica del Presente Límites y Derivadas Integrales Biología de los Ecosistemas Química
Diseño y Arquitectura
Creación y Composición Musical
25 B.1. Horario semanal modalidad virtual
ÍTEM Prekinder- Kinder 1° Básico a 4° Medio
inicio 09.00 08:30 término 09. 50 09:20 recreo 09:50 –10.20 09:20 a 09:50 inicio 10.20 09:50 término 11:10 10:40 recreo 11:10 – 11.40 10:40 11:10 inicio 11:40 11:10 término 12.30 12:00 recreo -- 12:00 –12:30 inicio -- 12:30 término -- 13:20 almuerzo -- 13.20- 15.00 inicio -- 15.00 término -- 15.45 recreo -- 15.45-16.00 inicio -- 16.00 término -- 16.45
VI. PROTOCOLO DE USO DE SALA DE CLASES
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín
Responsable secundario Profesor de asignatura según horario
1) Para el ingreso a la sala los estudiantes se deberán formar en filas y respetar la señalización de distanciamiento de 1 metro, entre cada persona, por lo que el ingreso se realizará de uno a la vez.
2) Hacer uso de alcohol gel, al ingreso y en caso de que algún estudiante deba salir de la sala de clases.
3) La organización de los puestos se regirá por una distancia de 1 metro entre estudiantes y se demarcará la ubicación de cada uno de dichos puestos. A su vez, se demarcará la zona en donde el profesor podrá desplazarse durante la clase.
26 su nombre, por lo que no podrán cambiarse de puestos.
5) No se permite juntar bancos para trabajos grupales.
6) Uso obligatorio de mascarilla de todas las personas que se encuentren en la sala.
7) Mantener siempre las ventanas y la puerta abierta, con el fin de tener una permanente ventilación del lugar.
8) Contar en las salas de clases solo con los materiales necesarios para realizar las clases, por ejemplo: pizarra, computador, proyector y basurero.
9) Los elementos personales deben permanecer guardados en cada mochila y no deben ser sacados hasta que el profesor así lo indique para alguna actividad. Cada estudiante llevará su estuche y artículos escolares, y no podrá compartirlos con sus compañeros.
10) La salida de la sala de clases se realizará cuando el profesor a cargo lo indique. La salida se llevará a cabo de forma ordenada, respetando el distanciamiento físico y no tocando los bancos de los demás compañeros.
11) En la sala de clases, se contará con:
- Señalización con las medidas de prevención y normas de convivencia. - Señalización de aforo al ingreso de la sala de clases.
- Solución de alcohol gel. - Alcohol etílico al 70%. - Papel secante.
VII. PROTOCOLO DE REUNIÓN DE APODERADOS
Responsable Principal Daniela Leiva Rojas & Andrea Martínez Flores Responsable secundario Profesor de asignatura según horario
Las reuniones de apoderados serán calendarizadas durante el mes de marzo 2021, serán informadas a través de mecanismos remotos, tales como correos electrónicos al registrado por el apoderado al momento de la matrícula, así como también será informada a la Directiva de apoderados de cada curso, para que éste entregue la información a los apoderados a través del canal de comunicación que estimen pertinente.
Todas las reuniones de apoderados serán desarrolladas en formato remoto, utilizando para ello, el vínculo de clase de dispuesto en Plataforma Google Classroom, específicamente el correspondiente a
27 Jefatura y/o Orientación.
Se dejará registro escrito de la asistencia a reunión por parte del apoderado. Si el apoderado no puede asistir, debe informar a través de correo electrónico al profesor/a jefe del curso respectivo.
VIII. PROTOCOLO ENTREVISTAS A APODERADOS Y ESTUDIANTES
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín
Responsable secundario Profesor de asignatura según horario
de citación
a) Entrevista de Apoderado/a:
El ingreso de apoderados/as no está permitido, ya que significa un riesgo adicional a las posibilidades de contagio que se pudieran presentar.
En caso extraordinario, de ser solicitada por el apoderado o por el establecimiento, ésta será realizada de manera remota, siendo enviado un correo electrónico por parte del profesional al apoderado. El apoderado/a deberá siempre acusar recibo de la citación. En caso de no acusar recibo, al menos 2 horas previas a la citación, el docente o colaborador del establecimiento, asumirá la nulidad del requerimiento.
b) Entrevista de estudiantes:
- Modalidad presencial: Esta será cumpliendo todas las medidas de seguridad propuestas en este documento, ya sea tanto para los estudiantes, como para cualquier colaborador del establecimiento.
- Modalidad Remota: Será citado a entrevista un estudiante, cuando algún integrante de la comunidad así lo determine, o en su defecto, cuando un compañero informe alguna situación o hecho que lo amerite. Se dará prioridad a que la entrevista sea realizada de manera remota, siendo informada al correo electrónico del estudiante con copia al correo de su apoderado.
28
IX. PROTOCOLO DE INSPECTORÍA
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín Vásquez
Responsable secundario Profesor de asignatura según horario
a) Situación Socioemocional
En caso que algún estudiante presente alguna situación emocional de cuidado ya sea en forma presencial o remota, el profesor, asistente u otro integrante de la comunidad que observe dicha situación dará aviso al Encargado de Convivencia Escolar o Inspector General para que se comunique inmediatamente con el apoderado.
En el contexto presencial el/la estudiante estará al cuidado de algún adulto idóneo para prestar contención y ayuda hasta que el apoderado o adulto responsable llegue al establecimiento.
Si es en forma remota, Inspectoría se comunicará con apoderado y prestará el apoyo en la medida que sea posible.
En ambos contextos, de ser necesario, el colegio activará las redes de apoyo de acuerdo a la situación dada.
b) Situación Conductual
Si el estudiante presenta problemas de conducta ya sea presencial o remota, el docente o asistente de educación informará a Inspectoría a través de un medio comunicacional (Whatsapp) y se seguirán los pasos del Manual de Convivencia dependiendo de la gravedad de la falta.
Si la situación amerita citación, esta se hará en forma virtual con el apoderado y estudiante de modo de llegar a acuerdos y compromisos con el estudiante.
c) Asistencia
En el Caso que un estudiante no se presente ya sea presencial o virtual en más de una oportunidad el apoderado deberá justificar su inasistencia, de lo contrario el docente informará a inspectoría de modo de contactarse con apoderado para conocer la situación del estudiante.
29
X. ÁREA HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD
10.1. Protocolo de Limpieza y desinfección
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín
Responsable secundario Auxiliar se servicio asignado a cada
sala de clases.
Basándose en lo señalado en el “Protocolo de Limpieza y desinfección de Ambientes – COVID-19” de MINSAL y “Protocolo de Limpieza y Desinfección en jardines infantiles y establecimientos educacionales” de MINEDUC, se deberá:
1. Proceso de limpieza: mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica, usualmente mediante fricción, con la ayuda de detergentes o jabón, enjuagando posteriormente con agua para eliminar la suciedad por arrastre.
2. Desinfección de superficies ya limpias: Con la aplicación de productos desinfectantes a través del uso de rociadores, toallas, paños de fibra o microfibra o trapeadores, entre otros métodos.
● Para los efectos de este protocolo, se recomienda el uso de hipoclorito de sodio al 0.1% o soluciones de hipoclorito de sodio al 5% (dilución 1:50 si se usa cloro doméstico a una concentración inicial d 5%. Lo anterior equivale a que por cada litro de agua, agregar 20 cc de Cloro (4 cucharaditas) a una concentración de un 5%).
● Para las superficies que podrían ser dañadas por el hipoclorito de sodio, se puede utilizar una concentración de etanol del 70%. En el caso de uso de etanol, se debe mantener lejos de la manipulación de los estudiantes.
● Cuando se utilizan productos químicos para la limpieza, es importante mantener la instalación ventilada (por ejemplo, abrir las ventanas, si ello es factible) para proteger la salud del personal de limpieza y de los miembros de la comunidad.
● Para efectuar la limpieza y desinfección, se debe privilegiar el uso de utensilios desechables. En el caso de utilizar utensilios reutilizables en estas tareas, estos deben desinfectarse utilizando los productos arriba señalados.
● En el caso de limpieza y desinfección de textiles, como cortinas, deben lavarse con un ciclo de agua caliente (90 ° C) y agregar detergente para la ropa.
● Se debe priorizar la limpieza y desinfección de todas aquellas superficies que son manipuladas por los usuarios con alta frecuencia, como lo son: manillas, pasamanos, taza del inodoro, llaves de agua, superficies de las mesas, escritorios, superficies de apoyo, entre otras.
30 tocados. Además, ante cualquier sospecha de contagio o contacto con persona contagiada se debe repetir la sanitización del establecimiento completo.
a) Ciclo de limpieza y desinfección
Nota: Todos los establecimientos educacionales deben ser sanitizados al menos 24 horas antes del inicio a clases. Se debe limpiar y luego desinfectar todas las superficies.
b) Riesgos asociados al proceso de limpieza y desinfección
RIESGOS EXISTENTES CONSECUENCI AS MEDIDAS PREVENTIVAS Contacto con superficies infectadas Enfermedades infecciosas
Uso de mascarillas, guantes para evitar riesgo de contagio. Realice el lavado de manos cada vez que termine de realizar las labores, en caso contrario utilice alcohol gel.
Contacto con sustancias
químicas
Dermatitis Usar guantes de gomas. Conocer y aplicar dosificación de líquidos de limpieza y desinfección. Lavar abundantemente con jabón al término de labores de aseo, en caso contrario utilice alcohol gel. Mantener las hojas de seguridad de los productos utilizados. Caídas al mismo nivel Contusiones esguinces
Limpieza de líquidos, grasas, residuos u otro vertido que esté presente en el suelo. Cada vez que se limpien los pisos y estos queden húmedos, se deberá instalar señal de advertencia de piso resbaladizo. Eliminar del suelo suciedades y obstáculos con los que se pueda tropezar. Observar las condiciones del terreno y desplazarse atento a ellas. No correr por los pasillos. Usar calzado de seguridad antideslizante. Caídas a distinto nivel Contusiones esguinces fracturas
Usar calzado de seguridad antideslizante. Verificar que exista una correcta iluminación. Mantener pasillos de circulación libres de cualquier obstáculo. No correr por las escaleras. Sujetarse del pasamano al subir o bajar escaleras. Inicio jornada escolar Limpieza frecuentes de las instalaciones Desinfecció n interna colegio Término jornad a escolar Limpieza y interna colegio
31 Sobreesfuerzo Lesiones en
extremidades
Realizar movimientos completos y suaves. Al barrer y/o utilizar trapeador, realizar movimientos en forma de ocho. Para la limpieza de superficies intercambiar manos y realizar movimientos circulares. Utilice técnicas adecuadas de elevación de cargas para evitar daños innecesarios en la columna. Se debe empujar los carros de aseo y no tirar. Tomar las bolsas desde la parte superior de ellas, y no sostenerlas desde abajo. Para levantar cualquier objeto o material se debe: Aproximar a la carga, Agacharse doblando las rodillas, Apoyar bien los pies, Levantar y mantener la carga tan próxima al cuerpo como sea posible, No girar nunca la cintura cuando se cargue un peso. Al depositar la carga: girar el cuerpo completo, no solo el tronco, dirigir los pies hacia donde se depositará la carga. Evitar posturas forzadas y giros del tronco. Sujetar las cargas con firmeza con ambas manos, procurando mantenerlas lo más cerca posible del cuerpo. Mujeres no pueden levantar más de 20 Kg y hombres no pueden levantar más de 25Kg. Evitar esfuerzos inútiles, usar medios mecánicos y solicitar ayuda cuando puntualmente haya que mover algún objeto pesado. Realice ejercicios y/o pausas
activas, luego de permanecer mucho tiempo en una misma posición.
Contacto con elemento cortopunzantes Punciones en extremidades superiores.
Uso de guantes en la manipulación de vidrios, latas o cualquier elemento pueda provocar cortes en las manos. No dejar ningún material con elementos cortopunzantes a la vista, como por ejemplo clavos. Cambiar vidrios que estén trisados o rotos. Botar desechos de elementos cortopunzantes en recipientes adecuados. Mantener el orden y aseo.
Contactos con energía Eléctrica
Quemaduras PCR
No manipular equipos que tengan electricidad con las manos mojadas. Desconectar inmediatamente el suministro de energía en caso de cortes circuitos. No usar enchufes ni equipos que se encuentren en mal estado. Mantener paneles eléctricos debidamente señalizados.
c) Medidas preventivas
● Nunca mezclar productos químicos desinfectantes diferentes. ● Posible emanación de gases peligrosos.
● Los productos químicos de limpieza no deben usarse para lavar las manos. ● Lavado de las manos con agua después de usar un producto químico de limpieza,
especialmente antes de comer, beber o fumar.
● Solo se pueden utilizar sobre superficies y material inanimado.
● Para que tengan efectividad, deben ser aplicados sobre superficies u objetos previamente descontaminados (limpios).
● Los objetos o instrumental como pinzas, tijeras u otros, no deben mantenerse
sumergidos en soluciones desinfectantes por el riesgo de contaminación y evaporación de la solución.
● Usar solamente las diluciones recomendadas por el fabricante y de los procedimientos autorizados en el lugar de trabajo.
● Se deben manipular con las manos limpias.
● Se debe utilizar protección: guantes, mascarilla y antiparras al momento de la dilución de los desinfectantes.
32 ● Las soluciones de cloro no deben ser usadas más allá de las primeras 12 horas posterior a la preparación de la solución, momento en el que se deben eliminar el remanente debido a que las concentraciones de cloro disponible disminuyen con el paso de las horas y la evaporación.
● Los recipientes donde se preparan las soluciones desinfectantes deben estar previamente limpios y secos.
● En el caso de los desinfectantes de alto nivel, promocionar la centralización de los procesos.
● Controlar la fecha de vencimiento de los desinfectantes.
d) Equipos de protección personal
Se deben considerar el uso de los siguientes Elementos de Protección Personal (EPP) cuando se realicen los trabajos de limpieza y desinfección en espacios de uso público y lugares de trabajo:
● Pechera desechable o reutilizable.
● Guantes para labores de aseo desechables o reutilizables: resistentes, impermeables y de manga larga (no quirúrgicos).
La limpieza y desinfección se debe realizar utilizando el elemento de protección personal arriba descrito, el cual debe ponerse y quitarse de manera correcta. En el caso de utilizar EPP reutilizables, estos deben desinfectarse utilizando los productos señalados anteriormente.
Para el adecuado retiro de los EPP, se debe realizar evitando tocar con las manos desnudas la cara externa (contaminada) de guantes y pechera, y considerando la siguiente secuencia de retiro:
● Retirar pechera y guantes simultáneamente. ● Realizar higiene de manos.
Para la dilución de los desinfectantes, utilizar adicionalmente: ● Mascarilla.
33 e) Eliminación de desechos
● Se asumirá que los residuos derivados de las tareas de limpieza y desinfección, tales como elementos y utensilios de limpieza y los EPP desechables, se podrán eliminar como residuos sólidos asimilables, los que deben ser entregados al servicio de recolección de residuos municipal.
● Los residuos se dispondrán en doble bolsa plástica resistente, evitando que su contenido pueda dispersarse durante su almacenamiento y traslado a un sitio de eliminación final autorizado. ● Se deberán mantener contenedores de basura con tapa, y estarán ubicados en lugares alejados de los puestos de trabajo, evitando que queden expuestos al sol.
● En el caso de existir otros residuos derivados del proceso de desinfección, tales como residuos infecciosos o peligrosos, estos se deben eliminar conforme a la reglamentación vigente para estos tipos de residuos: D.S. N° 6/2009 del MINSAL, Reglamento Sobre el Manejo de Residuos de Establecimiento de Atención de Salud (REAS) o D.S. N°148/2004 del MINSAL, Reglamento Sanitario Sobre el Manejo de Residuos Peligrosos.
f) Frecuencia de limpieza y desinfección de acuerdo a cada recinto o superficie
Lugar/accesorios Método de
desinfección Responsable EPP
Frecuencia diaria OFICINAS ADMINISTRATIVAS Oficinas (escritorios, sillas, mobiliario, teléfono, manillas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Sala de entrevistas (mesas, sillas, manillas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Baños Cloro o amonio cuaterna rio Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día
34 Pasillos Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 2 veces al día Interruptores Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Escalera (barandas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Ventanas Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 1 vez al día
Retiro de basura Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 2 veces al día Lugar/accesorios Método de
desinfección Responsable EPP
Frecuencia diaria EDIFICIOS SALAS Oficinas (escritorios, sillas, mobiliario, teléfono, manillas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Sala de clases (mesas, sillas, manillas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Baños Cloro o amonio cuaterna rio Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día
35 Pasillos Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol
2 veces al día Interruptores Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Escalera (barandas) Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 3 veces al día Ventanas Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 1 vez al día
Retiro de basura Alcohol Etílico 70% Auxiliar de área Mascarilla, guantes, buzo Tyvex u Overol 2 veces al día NOTA:
- En forma independiente de la higiene que realicen los asistentes del aseo, cada persona que esté utilizando mobiliario o material del establecimiento deberá realizar la sanitización de su puesto de trabajo, al inicio, durante y al finalizar su jornada (08:00, 11:00 y 14:00 hrs.)
- En apoyo a las rutinas de higiene y sanitización habrá un encargado que recordará a los asistentes de aseo los horarios diferidos de clases.
36 g) Cartilla de control de limpieza y desinfección
CARTILLA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
Lugar: _________________________________ Encargado: _________________________________
N° Fecha Hora Firma Observaciones
h) Número de teléfonos de emergencia
INSTITUCIÓN DIRECCIÓN FONO
Mutual de Seguridad C.Ch.C
Calle Limache N° 1300 De Lunes a Sábado De 08:30 Hasta
23:00 Domingo De 14:00 Hasta 23:00 56322571000
Mutual de Seguridad C.Ch.C
Av. Argentina N° 1 Piso 1 De Lunes a Viernes De 09:00 Hasta
18:00 56322571032 Tenencia de Carabineros Los Manantiales 933 (32) 313 2570 6ta Compañía de Bomberos, Concón Vergara 1115 (32) 2830015 – 2890295.
37 XI. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN PERSONAL E HIGIENE
● Usar mascarilla tapando nariz y boca de manera permanente en todas las instalaciones colegiales. Nota: se exceptúan del uso de mascarilla para aquellas personas que estén comiendo en lugares especialmente habilitado para ello.
● Lavarse frecuentemente las manos con agua y jabón, o higienizar con alcohol gel de manera permanente y distribuir en distintos puntos del colegio.
● Mantener distancia física de 1 metro entre las personas. ● Mantener las salas y oficinas limpias y ventiladas.
● Limpiar de manera regular escritorios, mesas, teléfonos, teclados, casilleros, manillas, en general cualquier tipo de superficie de contacto.
● Cada vez que sea utilizado el comedor, tanto de estudiantes como de funcionarios, se deberá realizar limpieza y desinfección de este lugar.
● Reforzar la limpieza y desinfección de baños y camarines, con la finalidad de evitar presencia de residuos de orina, heces y otros fluidos corporales.
● Cubrir boca y nariz con el antebrazo o pañuelo desechable al toser y estornudar, desechar inmediatamente el pañuelo desechable.
● No tocarse la cara, especialmente nariz y boca. ● Evitar contacto físico al saludar.
● No compartir artículos de higiene personal, accesorios de alimentación con otras personas. Se deberán marcar los tazones y
otros elementos personales, y cada persona es responsable de su limpieza una vez utilizados. ● No compartir utensilios y accesorios de escritorio que tenga contacto con sus manos (lápices,
celulares, corcheteras, etc.)
● No compartir los equipos de protección personal, estos son de uso individual.
● Evitar aglomeraciones al ingreso del colegio, baños o áreas en donde se requiera esperar para poder acceder.
● Evitar la manipulación de documentación entre personas; si es posible manejar los documentos de manera electrónica a través de email.
38 ● Fomentar el uso de medios audiovisuales, correos masivos o otros, para difundir material. ● Todas las oficinas y espacios, se encontrarán señalizados con la capacidad máxima de
personas que podrán estar en su interior.
● Se deberán instalar barreras preventivas de acrílico en aquellos puestos de trabajo, en donde se atienda público (apoderados, alumnos o funcionarios).
● Suspensión de reuniones con externos y proveedores.
● Uso de mascarilla obligatorio en el transporte público y privado pagado.
● Para el uso de mascarilla se deben tomar los siguientes cuidados: - Recambiar la mascarilla cada vez que se humedece.
- No manipular la mascarilla, ni tocarse la cara, si esto es necesario deberá lavarse las manos. - Las mascarillas desechables se deben eliminar en basurero con tapa y las reutilizables lavar. - En caso de usar mascarillas reutilizables, se deberá introducir la mascarilla al interior de
recipiente con
agua caliente sobre 60° y jabón, dejando reposar por alrededor de 30 minutos, posteriormente
colgar y dejar secar. Se recomienda que se desinfecte y dejar secar nuevamente.
11.1. Kit de cuidados sanitarios
a) Kit COVID -19 Docentes y Asistentes de la educación
● Mascarillas desechable o reutilizable, que cubra la nariz y boca. ● Escudo facial.
● Solución de alcohol gel.
b) Kit COVID-19 Servicio y Mantención
● Mascarillas desechable o reutilizable, que cubra la nariz y boca. ● Guantes para labores de aseo desechables o reutilizables, resistentes,
impermeables y de manga larga (no quirúrgicos).
39 ● Traje Tyvek para el personal de aseo.
● Pechera desechable o reutilizable para el personal de aseo.
c) Kit COVID-19 limpieza oficinas, salas de clases y espacios comunes ● Atomizador desinfectante.
● Rollo de papel secante. ● Desinfectante ambiental.
XI. PROTOCOLO PARA DISMINUIR RIESGO DE CONTAGIO COVID-19
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín Vásquez
CONTROL DE INGRESO
Para el ingreso, existirán dos accesos, los cuales se especifican a continuación:
· ENTRADA POR AVDA. MAGALLANES: Desde Pre-Kinder a 4to Básico · ENTRADA POR CALLE DOS: Desde 5to Básico a 4to Medio
En ambos accesos, existirá un punto de toma de temperatura, con dos personas a cargo. Una de ellas tomará la temperatura, y la otra entregará alcohol gel y apoyará el control del distanciamiento social demarcado. En cada uno de los accesos, habrá señalética con información de los cursos que ingresan por cada lugar y el horario respectivo.
Respecto al flujo de los estudiantes hacia las salas, existirá apoyo de profesores/as y asistentes de la educación, quienes les guiarán para ingresar a las aulas de manera segura.
El estudiante será recibido en la sala de clases por el/la profesor/a que le corresponda impartir la clase, quien cautelará que el estudiante, limpie sus manos con jabón gel y se dirija al puesto asignado según su número de lista.
XIII. PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE LA SALA DE PRIMEROS AUXILIOS Y SALA DE AISLAMIENTO BAJO PANDEMIA COVID-19
Responsable Principal (garantizar medios y medidas) Rodrigo Olguín Vásquez