Ciencias Naturales 6 A

(1)

Saint LouisSchool Departamento de Ciencias Naturales Miss Carolina Manríquez Navarro cmanriquez@profesor.stls.cl

SECTOR

Ciencias Naturales 6° A

SEMANA 28 de Mayo al 01 de Junio de 2018

OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS

Primera clase: (Lunes 21) FERIADO.

Segunda clase: (Miércoles 23) SALIDA PEDAGÓGICA: BUIN ZOO Tercera clase: (Viernes 25)

Aparato Reproductor Masculino (segunda parte).

OBJETIVOS APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Primera clase: (Lunes 28)

Repaso de contenidos para prueba.

Segunda clase: (Miércoles 30)

Prueba escrita unidad 2: Etapas de la vida y sistema reproductor masculino.

Tercera clase: (Viernes 01)

Sistema Reproductor Femenino

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS Primera Clase (Lunes) Segunda Clase (Miércoles) Tercera Clase (Viernes)  Libro de texto.

 Cuaderno.  Estuche  Libro de texto. Cuaderno.  Lápices de

colores.

EVALUACIONES 2° SEMESTRE 6°A:

_30/05

– 06/07

OTROS

Además se considerará: 1 nota por trabajos laboratorio.

1 nota por trabajos prácticos (realizados en tecnología) 1 nota por revisión de cuaderno.

(2)

Saint Louis School Dirección Académica

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura: Lengua y literatura.Curso: 6°A y 6°B. Docente: Nicole Ureta A.

CORREO ELÉCTRONICO nureta@profesor.stls.cl

SEMANA Del 28 de mayo al 1 de junio.

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS - Guía n°8.- Las figuras literarias. - Ejercitación de poemas. - El hecho y la opinión.

PRÓXIMOS - Guía n°9.- Análisis de poemas.

- Acentuación de pronombres exclamativos e interrogativos.

- Escritura de fábula.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto del estudianteCuaderno de comprensión lectora Power Point

Texto de lectura domiciliaria Diccionario

EVALUACIONES 6°A, lunes 4 de junio, prueba lectura 3. 6°B, martes 5 de junio, prueba lectura 3.

OTROS Se informa que, a partir del próximo miércoles 3 de mayo, los estudiantes comenzaron a traer su libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Dioses y héroes de la mitología griega” de Ana María Shua, editorial Santillana, 232 páginas.

(3)

SECTOR Educación Física varones 6° Básico A - B Deporte individual “carreras con obstáculos” PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor Troncoso

CORREO nsanhueza@profesor.stls.cl- htroncoso@profesor.stls.cl

SEMANA 28 de mayo al 01 de junio

CONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal

UTILIZADOS Inicio nueva unidad de deporte individual “carrera conobstáculos” Higiene Personal. Dialogar sobre los beneficios de la práctica del ejercicio físico. Recalcar normas para la asignatura de Educación Fisica

1º SEMESTRE  ACONDICIONAMIENTO FISICO

 DEPORTES COLECTIVOS

 DEPORTES INDIVIDUALES

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos deben presentarse con uniforme el día que les toca educación física y se deben cambiar antes de empezar la clase de Ed. Física con el buzo del colegio. Mencionado en el reglamento del establecimiento. Además, cumplir con su higiene personal (ducha) en el caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y afectará su nota de unidad, salvo que sea justificada. Los alumnos deben traer toalla, sandalias, desodorante, ropa interior de cambio, shampoo.1

Solicito información con anticipación ante cualquier enfermedad o motivo que impida al alumno realizar EDUCACION FISICA el cual debe asistir a la clase con el uniforme del colegio y no con buzo.

(4)

Evaluación de Artes Visuales N° 3

6°

Unidad:

Procedimientos de grabado.

Objetivo De Aprendizaje:

Crear una composición con grabados, que exprese una idea

o concepto.

SECTOR Artes Visuales 6° A-B PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO jgonzalezf@profesor.stls.cl

SEMANA 28 de Mayo al 01 de Junio

CONTENIDOS

TRABAJADOS

Crear timbres de diferentes formas, para formar con ellos un grabado

_{que exprese una idea.}

CONTENIDOS

PRÓXIMOS

Crear una composición por medio de estampados, que exprese una

_idea.

ACTIVIDADES Y

RECURSOS UTILIZADOS

Croquera, block 1/8, lápiz mina, goma de borrar, tijeras, 2 bandejas

de polietileno, goma eva, témperas, pinceles de diferente tamaño,

rodillo escolar, delantal, toalla nova, paño.

EVALUACIONES

1º SEMESTRE N° TRABAJO FECHA DEENTREGA

1 Pintura abstracta 6° A: 27 de Marzo

6° B: 06 de Abril 2 Pintura que exprese un sentimiento a

través de una gama cromática 6° A: 24 de Abril6° B: 18 de Mayo 3 Grabado que exprese una idea o

sentimiento 6° A: 29 de Mayo6° B: 08 de Junio 4 Escultura figurativa 6°A: 19 de Junio

6°B: 29 de Junio

Otros

Bandeja de polietileno

(5)

Nombre: ………

Curso: 6° A / B

Fecha: ……/………/ 2018

Puntaje: ………/ 40

Nota:………..

N°

Indicadores

I

1 MS

2 S

3 E

4

1 Crea al menos 3 timbres con formas simples, utilizando

bandejas de polietileno o goma eva.

2 Estampa los timbres de polietileno o goma eva, en una hoja de

block 1/8. Usando témperas.

3 Cubre toda la hoja de block con los estampados.

4 Los estampados de los diferentes timbres crean una

composición que exprese una idea o concepto.

5 Demuestra habilidad técnica en la forma en como estampa los

timbres y la hoja de block se ve ordenada y limpia.

6 Propone un título para la composición, es que se encuentra

escrito al reverso de la hoja de block, junto a su nombre y

curso.

7 Redacta el propósito expresivo de la composición, en 5 líneas

mínimo. Al reverso de la hoja de block.

8 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

9 Cumple con los materiales en todas las clases.

10 Trabaja en todas las clases y presenta avances.

Puntaje ideal

40 Insuficiente

Medianamente

Suficiente

Excelente

(6)

SaintLouisSchool DirecciónAcadémica

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura:InglésCurso: 6° básico A-B

Docente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente: Kdiaz@profesor.stls.cl

SEMANA Del 28 de Mayo al 01 de Junio.

TRABAJADOS - Unidad 3: Think green.- Vocabulario: bags, bottles, boxes, cans, cartons, magazines, newspapers, recycle bins, rubbish, waste.

- Estructura: Do you recycle cans? I always put them in the recycle bins. - Uso de “going to” en forma afirmativa, negativa y pregunta. Ejemplo: Are you going to reuse plastic bags? Yes, I am going to reuse plastic

bags./No, I’m not going to reuse plastic bags.

- Leen y escuchan historia.

- Completan ejercicios relacionados.

- Leen texto acerca de la selva y de algunos consejos para cuidar el medio ambiente.

- Responde preguntas relacionadas.

- Leen texto de una niña que vive en Costa Rica. - Responden preguntas.

- Practican uso de “Going to”. - se realiza revisión de la unidad.

OBJETIVOS

APRENDIZAJESPRÓXIMOS - Realizan prueba de la unidad.- Introducción a la unidad 4: What do you want to be?

- Vocabulario: actor, actress, doctor, nurse, postman, postwoman, shop assistant, singer, taxi driver, teacher, vet, waiter, waitress.

- Estructura: The postman delivers letters. He’s wearing a white coat. - Practican Present Simple y contínuo.

ACTIVIDADESY RECURSOS

UTILIZADOS - Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:

(7)

EVALUACIONES -Prueba de la unidad 3: 6°A= 29 de Mayo. 6°B= 30 de Mayo. Temario:

1. Vocabulario relacionado con reciclaje.

2. Materiales de lo que están hechas algunas cosas.

3. Uso del futuro “going to” en forma afirmativa, negativa y pregunta en respuestas completas.

4. Sugerencias de cómo cuidar el medio ambiente. Ejemplo: I´m going to use less water.

-Disertación coef.1: 6°A= Martes 05-Viernes 08 de Junio.

6°B= Miércoles 06-Jueves 07-Viernes 08 de Junio.

Descripción de la disertación:

Los alumnos deberán hablar de resoluciones de cómo cuidar el planeta usando la estructura aprendida en la unidad 3 (Futuro Going to). Además deberán presentar un proyecto hecho con materiales reciclados y decir de que están hechos. Se adjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpoint ejemplificando lo que se pide en el trabajo.

La fecha estipulada debe respetarse. Los alumnos que no se presenten cuando les corresponda, recibirán la baja de puntaje señalada en la rúbrica de evaluación.

6°A

Martes 05 de Junio:Diego Muñoz, Josefa Muñoz, Sofía Ochoa, Javiera Ovalle, Isidora Palma, Ignacia Perez-García, Laura Polanco, Raúl Santana, Bincent Souyris, José Valderrama, Lucas Verdugo.

Viernes 08 de Junio:Fernanda Acevedo, Florencia Martínez, Reinaldo Borquez, Camila Isamit, Franco Burgos, Rocío García, Maura Cabrera, Benjamín Gálvez, Martín Caro, Nathaly Espinoza,

Javiera Carrasco, Martina Ceballos. 6°B

Miércoles 6 de Junio:Martín Farías, Rocío escudero, Santiago Escanilla, Hans Diethelm, Max de la Fuente, Mariana Correal, Marco Contreras, Matías Cofré, Paz Carreño.

Jueves 7 de Junio:Renato Bustos, Martina Gredig, Rocío Hidalgo, Emilia Higuera, Belén Mardones, Camilo Mardones, Fernanda Fuentes, Claudio Parra, Tomás Rozas.

Viernes 8 de Junio:Sebastián Sánchez, Amelia Torres, Matías Urbina, Joaquín Vergara, Diego Villagrán.

(8)

OTROS Comunico a Ustedes que cuando haya actividades sin completar, los alumnos deben terminarlas en casa y traerlas para ser revisadas nuevamente.

También les recuerdo que las pruebas recuperativas son los días Miércoles a las 15:30 hrs. en la sala del 4°A.

(9)

SECTOR Educación Física Damas 6° Básico Handball

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra Gómez

CORREO aperez@profesor.stls.cl- agomez@profesor.stls.cl

SEMANA 28 al 01 de Junio

CONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superación personal

UTILIZADOS Iniciación al deporteJuegos con balón Adaptación

Reglamento

1º SEMESTRE  ACONDICIONAMIENTO FÍSICO / evaluada

 GIMNASIA ARTISTICA/ Evaluada

 DEPORTES COLECTIVOS hándbol

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todas las alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Física con buzo del colegio. Mencionado en el reglamento del establecimiento.

Además cumplir con su higiene personal (ducha) en el caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y afectara su nota de unidad, salvo que sea justificada. Solicito información con anticipación ante cualquier enfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA

(10)

SECTOR

DOCENTE A CARGO Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 6°a-b Docente:Millaray Domínguez Pizarro

CORREO ELÉCTRONICO mdominguez@profesor.stls.cl

SEMANA Del 28 de Mayo al 1 de Junio

TRABAJADOS - Hitos de la República y principales cambios.

PRÓXIMOS Organización de la República Diferencias entre ideologia liberal y consevadora  Pipiolos y pelucones  Elecciones de 1829  Decenios conservadores  Constitución de 1833  Diego Portales ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Texto del estudiantePPT Videos

Imagenes

EVALUACIONES 6°B 6°A

Inicio de las exposiciones (No se realziaran todas ese mismo día) Lunes 4 de Junio Jueves 7 de Junio

OTROS Se adjuntara el archivo con la pauta de evaluación de la exposición y se daran las indicaciones correspondientes a temas y metodos de trabajar en clases.

Traer impresa la crónica realizada en tecnología

(11)

(12)

SECTOR

MATEMÁTICA

CURSO: 6°A

DOCENTE A CARGO

_{Carolina Contreras}

CORREO ELÉCTRONICO

ccontretas@profesor.stsl.cl

SEMANA

Del 28 de Mayo al 1 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

- Revisar guía virtual- Retroalimentar operatoria con fracciones.

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

- Suma y resta de decimales- Multiplicación y división de Decimales - Prueba parcial N°3

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS



_

Cuaderno

_{Texto y Cuadernillo SM}



PPT

EVALUACIONES

1º SEMESTRE

PRUEBA: LUNES 28 DE MAYO

TEMARIO



Fracciones: suma y resta, fracción de un número,

representación pictórica, simbólica y en recta

numérica.



Resolución de problemas: guía de trabajo en clases.



Decimales: Transformar decimales a fracciones y

viceversa, suma y resta y multiplicación y división

como fracción.

*No olvidar estudiar del libro, cuadernillo, guías virtuales,

guías de repaso y cuaderno, son materiales trabajados en

clases con muchas actividades tipo prueba.

(13)

Saint Louis School Dirección Académica Departamento de Música♫ Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR

DOCENTE

ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-B

Míster Marcelo Mesina O.

mmesina@profesor.stls.cl

SEMANA

28 DE MAYO AL 01 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversos

contextos y culturas, poniendo énfasis en:

-Tradición escrita (docta

)

-Música Chilena, orígenes e influencias

-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de

percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o

armónicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS

-Registran letra y pauta de tema musical:

“ La tierra del olvido” Autor: Carlos Vives

-Transcriben pauta de melodía con # y agudos

-Transcriben esquema instrumental con güiro, claves, bongo

EVALUACIONES

1º SEMESTRE

-Formativa de proceso

-Registro de materia

-Presentan guía de trabajo

-Presentar pauta correctamente escrita y letra

OTROS:

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO

MUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),

SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODAS

LAS CLASES.

(14)

MY GREEN

RESOLUTIONS

(15)

- Unit 3: Think green.

Vocabulary:

bags, bottles, boxes, cans, cartons, magazines,

newspapers, recycle bins, rubbish, waste.

- Use of “going to”

in affirmative and negative form.

Ejemplo: I am going to reuse plastic bags. / I’m not going to

reuse plastic bags.

- Green resolutions:

walk to school, save electricity, plant a

tree, recycle newspapers, turn off the lights, save water, turn off

the tap, reuse the plastic bags.

- What are objects made of ?:

What’s a can made of? It’s made

of aluminum.

- Vocabulary of materials:

cardboard, wood, metal, plastic,

(16)

Ejemplo de presentación:

(Sólo en forma oral, SIN papelógrafo)

I am Mark. I am from Florence USA. I want to be

green. My resolutions are: I’m going to save electricity

so I’m going to turn off the TV when I’m not watching

it. I am not going to waste water.

For that, I am going to take short showers of 3

minutes.

I’m going to plant flowers in my garden and I’m going

to buy products with the recycling symbol. I’m going to

recycle bottles and put them in the recycling bin.

(17)

I made a project with recycled materials.

I made a robot. The head, body, arms and legs

are made of aluminum cans. The eyes and ears

are made of plastic bottles caps. The skirt is

made of plastic fiber. And finally, I used flowers

as decoration.

(18)

Ejemplo de proyecto:

(19)

RÚBRICA HISTORIA Y GEOGRAFÍA. 6°A-B “Exposiciones” Miss Millaray Domínguez Pizarro.

Nombre

:

Tema:

Puntaje Máx.

Por exposición: 30 puntos.

Curso:

6° básico

Fecha:

Nota:

Criterio

NIVELES DE DESEMPEÑO

Calificación

Criterio: Trabajo en aula

Insatisfactorio

5 Básico 3

Competente 1

Destacado 0

Puntaje

Clase 1

Seleccionar lainformación en

base al tema asignado (Crónica) y se traspasa la información. Traspasan información desde su cuaderno al material de presentación, esta debe ser coherente con el tema asignado. Debe quedar evidencia registrada de lo trabajado en clases. Materiales: Cuaderno, información, materiales de representación, cartulina o paleógrafo. Se evaluara originalidad en el Cumple responsablemente. Abarca toda la información solicitada para esta clase. Deja registro de apuntes en su cuaderno. Se aprovecha todo el tiempo en el desarrollo de la actividad señalada. Si es en grupo, se distribuye de manera equitativa el trabajo. Finalizan el trabajo Si bien cumple con el trabajo asignado, hubo tiempos en donde por conversación u otras distracciones, no se notó avance. En ocasiones la actividad la desarrolla un solo integrante del grupo. Queda registro en sus cuadernos. Finaliza el trabajo El trabajo es realizado de manera parcial, no se abarcan todos los contenidos asignados para la clase y el registro en cuadernos es incompleto o solo uno de ellos (as) deja registro. Toda o buena parte de la actividad la realiza un solo integrante. No concluye la actividad El tiempo asignado es dedicado a otras tareas o distracciones sin avanzar en la actividad señalada. El registro en cuaderno es mínimo o no se realiza. No concluye la actividad.

(20)

trabajo y la presentación.

Clase 2

en

Adelante

Se presenta con los materiales correspondientes y realiza avances en el aula. Se evaluara originalidad en el trabajo y la presentación. Utilizan todo el tiempo de la clase en trabajar lo correspondiente a su tema. Su lugar de trabajo queda limpio y ordenado. Aun cuando cumplen con el trabajo en aula, se requieren llamados de atención para que trabajen. Su lugar de trabajo queda limpio y ordenado. No se presentan con todos los materiales para trabajar y no trabaja en la preparación del material. Su área de trabajo queda en desorden y o suciedad. Durante la clase realiza otras actividades o se entrampa en distracciones. No trae el material necesario y no realiza el trabajo. Su área de trabajo queda en desorden y o suciedad.

Criterio :

3 Destacado

2 Básico

1 Insatisfactorio

Ptje.

1

Domina el tema que

expone. Expresa de manera claray fluida las ideas centrales del tema. No

utiliza lectura de apoyo.

La expresión de ideas es medianamente clara, aun cuando presenta algunos vacíos menores. Consulta

texto de apoyo en algunas ocasiones.

.

No demuestra claridad y consistencia en sus ideas.

Utiliza lectura de apoyo total o casi total.

2

Abarca la totalidad de los temas designados y conoce toda la información. Expone la totalidad de los temas asignados y conoce toda la información.

Algunos de los temas asignados no se abordan o lo hace de manera deficiente.

Aborda un mínimo de temas asignados.

3

Seguridad en la exposición de su trabajo.

Actúa con seguridad y aplomo durante toda la exposición.

En ocasiones su exposición es errática o manifiesta cierta inseguridad.

En la mayor parte o durante toda la exposición se aprecia inseguridad o ignorancia frente al tema.

4

Vocabulario. Utiliza un vocabulario adecuado, sin modismos, groserías o demasiado coloquial. Incluye vocablo de mayor complejidad y los explica si corresponde.

Utiliza un vocabulario limitado, repite palabras. Usa lenguaje coloquial

Su vocabulario es muy limitado o no acorde a lo que se expone, uso de palabras coloquiales.

Repite palabras o dice groserías

5 Conclusión

Opinión personal Da a conocer de maneraclara y fluida su opinión personal o conclusión.

Su opinión frente al tema presenta algunas contradicciones.

Su opinión es muy breve, poco clara o simplemente no da su opinión.

6

Tono de voz. Buen uso del tono, habla claro y todos escuchan sin problemas.

En momentos el tono no fue audible para toda la audiencia.

La mayor parte de la presentación fue inaudible o poco clara.

7

Postura. Se mantuvo erguido (a) siempre, mirando al curso frente. Se observa

No siempre estuvo erguido (a) busca como apoyos una mesa, muro o compañero (si expone en grupos).

No logra mantenerse erguido (a), busca apoyo de manera permanente; se mueve

(21)

confianza en sus

movimientos. Tiende a moverse y a nomirar al curso de frente. demasiado y no mira al cursoo publico de frente.

8

Presentación

personal. Su uniforme se observalimpio y en buenas condiciones.

Presenta cierta desprolijidad en su presentación personal.

Presenta total desprolijidad en su presentación personal.

9

Se presenta en la

fecha indicada. Respeta fecha señala. No se presenta en la fechaque corresponde.

1

0

Originalidad de la

exposición.

El grupo presenta untrabajo original y

didáctico

, a demás este es de su

autoría

.

El grupo presenta un trabajo original sin embargo no logra la

didáctica

necesaria.

El grupo presenta un trabajo poco original.

TOTAL

PUNTAJE :

(22)

Saint Louis School English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required date. (Presenta en fecha indicada)

Presentation on different date with justification (Presenta en distinta fecha con justificación)

Presentation on different date without justification (Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the task (No presenta la actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS (RECURSOS)

Student uses props in such a way that show considerable work/creativity and which

make the presentation excellent. (El material de apoyo utilizado demuestra trabajo y creatividad, lo que hace una excelente presentación)

Student uses props that shows considerable work/creativity and which make the presentation better. (El material de apoyo utilizado demuestra trabajo y creatividad, lo que hace una buena

presentación)

Student uses props which make the presentation regular. (El material de apoyo utilizado ayuda a una presentación regular)

The student uses no props or the props chosen detract from the presentation. (El estudiante no utiliza material de apoyo, o el utilizado es insuficiente para la presentación) CONTENT (CONTENIDOS)

Includes all the contents required by the teacher (incluye todos los contenidos solicitados)

Includes most of the contents required by the teacher (incluye la mayoría de los contenidos solicitados

Includes some of the contents required by the teacher (incluye algunos de los contenidos solicitados

Does not include all of the contents required by the teacher (NO incluye todos los contenidos solicitados

VOCABULARY (VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary and structures related to the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the vocabulary and structures related to the contents. (Utiliza la mayoría del vocabulario y estructuras)

Uses some of the vocabulary and structures. (Utiliza parte del vocabulario y estructuras)

No use of vocabulary or structures related to the contents. (No utiliza todo el vocabulario y estructuras) PRONUNCIATION (PRONUNCIACIÓN) Has an excellent Pronunciation according to the level. (Excelente pronunciación de acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be improved. (Pronunciación regular que puede mejorar)

Has unsatisfactory pronunciation. (Pronunciación insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the room can hear perfectly. (Voz fuerte. Todos en la sala pueden oír perfectamente)

Acceptable voice. The majority of the class can hear. (Voz aceptable. La mayoría de la clase puede oír).

Low voice. Just half of the class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la clase puede oír)

Very low voice. Just the people in the front can hear. (Voz muy baja, sólo la gente en el frente

puede oír)

ATTITUDE (ACTITUD)

Presents an excellent body language and gestures. Almost doesn’t read and keeps eye contact. (Presenta un excelente lenguaje y gestos. Casi no lee y mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body language using some gestures. Reads a little bit and keeps eye contact sometimes. (Presenta un lenguaje corporal aceptable usando algunos gestos. Lee un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very acceptable body language and almost doesn’t use gestures. Reads a lot and rarely keeps eye contact. (Presenta un lenguaje corporal no muy aceptable y casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable body language using no gestures. Reads practically everything and doesn’t make eye contact.

(Presenta un lenguaje corporal inaceptable sin usar gestos. Lee prácticamente todo y no realiza contacto visual. TIME-LIMIT (TIEMPO) Presentation is around 2 minutes long. (La presentación es de 2 minutos aprox.) Presentation is 1 minute long. (La presentación es de 1 minuto) Presentation is 50 seconds long. (La presentación es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than 3 minutes (La

presentación es menos de 50 segundos o más de 3 minutos)

(23)

Rubrica Historia, Geografía y Ciencias Sociales

6°A-B “Exposiciones”

Miss Millaray Domínguez Pizarro.

Nombre

_{Puntaje Máx:}

₄₀

Puntaje Obtenido:

Curso

(24)

Trabajo en Aula

Clase 1

Niveles de desempeño

5

3

1

0 Seleccionar la información en

base al tema asignado

(Crónica) y se traspasa la

información.

Traspasan información desde

su cuaderno al material de

presentación, esta debe ser

coherente con el tema

asignado.

Debe quedar evidencia

registrada de lo trabajado en

clases.

Materiales: Cuaderno,

información, materiales

derepresentación, cartulina o

paleógrafo.

Cumple

responsablemente.

Abarca toda la

información

solicitada para esta

clase.

Deja registro de

apuntes en su

cuaderno.

Se aprovecha todo el

tiempo en el

desarrollo de la

actividad señalada. Si

es en grupo, se

distribuye de manera

equitativa el trabajo.

Finalizan el trabajo

Si bien cumple con

el trabajo asignado,

hubo tiempos en

donde por

conversación u

otras distracciones,

no se notó avance.

En ocasiones la

actividad la

desarrolla un solo

integrante del

grupo.

Queda registro en

sus cuadernos.

Finaliza el trabajo

El trabajo es

realizado de

manera parcial, no

se abarcan todos

los contenidos

asignados para la

clase y el registro

en cuadernos es

incompleto o solo

uno de ellos (as)

deja registro. Toda

o buena parte de la

actividad la realiza

un solo integrante.

No concluye la

actividad

El tiempo

asignado es

dedicado a otras

tareas o

distracciones sin

avanzar en la

actividad

señalada.

El registro en

cuaderno es

mínimo o no se

realiza.

No concluye la

actividad.

(25)

Se evaluara originalidad en el

trabajo y la presentación.

(26)

Trabajo en Aula:

Clase 2 en adelante

Niveles de desempeño

5

3

1

0 Se presenta con los materiales

correspondientes y realiza

avances en el aula.

Se evaluara originalidad en el

trabajo y la presentación.

Utilizan todo el

tiempo de la clase en

trabajar lo

correspondiente a su

tema.

Su lugar de trabajo

queda limpio y

ordenado.

Aun cuando

cumplen con el

trabajo en aula, se

requieren llamados

de atención para

que trabajen.

Su lugar de trabajo

queda limpio y

ordenado.

No se presentan

con todos los

materiales para

trabajar y no

trabaja en la

preparación del

material.

Su área de trabajo

queda en desorden

y o suciedad.

Durante la clase

realiza otras

actividades o se

entrampa en

distracciones.

No trae el

material

necesario y no

realiza el trabajo.

Su área de trabajo

queda en

desorden y o

suciedad.

(27)

Criterio exposición

3

2

1 1- Domina el tema

que expone.

Expresa de manera clara y

fluida las ideas centrales

del tema. No utiliza

lectura de apoyo.

La expresión de ideas es

medianamente clara, aun

cuando presenta algunos

vacíos menores. Consulta

texto de apoyo en

algunas ocasiones.

No demuestra claridad y

consistencia en sus ideas.

Utiliza lectura de apoyo

total o casi total.

2- Abarca la totalidad

de los temas

designados y

conoce toda la

información.

Expone la totalidad de los

temas asignados y conoce

toda la información.

Algunos de los temas

asignados no se abordan o

lo hace de manera

deficiente.

Aborda un mínimo de

temas asignados.

3- Seguridad en la

exposición de su

trabajo.

Actúa con seguridad y

aplomo durante toda la

exposición.

En ocasiones su

exposición es errática o

manifiesta cierta

inseguridad.

En la mayor parte o

durante toda la

exposición se aprecia

inseguridad o ignorancia

frente al tema.

4- Vocabulario.

Utiliza un vocabulario

adecuado, sin modismos,

groserías o demasiado

coloquial. Incluye vocablo

Utiliza un vocabulario

limitado, repite palabras.

Usa lenguaje coloquial

Su vocabulario es muy

limitado o no acorde a lo

que se expone, uso de

palabras coloquiales.

(28)

de mayor complejidad y

los explica si corresponde.

Repite palabras o dice

groserías.

5- Conclusión

/Opinión personal

Da a conocer de manera

clara y fluida su opinión

personal o conclusión.

Su opinión frente al tema

presenta algunas

contradicciones.

Su opinión es muy breve,

poco clara o simplemente

no da su opinión.

6- Tono de voz.

Buen uso del tono, habla

claro y todos escuchan sin

problemas.

En momentos el tono no

fue audible para toda la

audiencia.

La mayor parte de la

presentación fue

inaudible o poco clara.

7- Postura.

Se mantuvo erguido (a)

siempre, mirando al curso

frente. Se observa

confianza en sus

movimientos.

No siempre estuvo

erguido (a) busca como

apoyos una mesa, muro o

compañero (si expone en

grupos). Tiende a moverse

y a no mirar al curso de

frente.

No logra mantenerse

erguido (a), busca apoyo

de manera permanente;

se mueve demasiado y no

mira al curso o publico de

frente.

8- Presentación

personal.

Su uniforme se observa

limpio y en buenas

condiciones.

Presenta cierta

desprolijidad en su

presentación personal.

Presenta total

desprolijidad en su

presentación personal.

9- Se presenta en la

(29)

10-

Originalidad

de la expiosición

El grupo presenta un

trabajo original y

didactico, a demás este es

de su autoria.

El grupo presenta un

trabajo original sin

embargo no logra la

didactica necesaria.

El grupo presenta un

trabajo poco original.

(30)

Saint Louis School Dirección Académica Miss Elizabeth Mac-Kay

SECTOR

TECNOLOGÍA

CURSO: 6°A y 6°B

DOCENTE A CARGO

_{ELIZABETH MAC-KAY}

CORREO ELÉCTRONICO

EMACKAY@PROFESOR.STLS.CL

SEMANA

Del 28 de Mayo al 1 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

CIENCIASOA 07

Usar internet y comunicación en línea para compartir y publicar información de diferente carácter con otras personas,

considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso.

Etapa 4:

Elaborar Afiche en power point

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

CIENCIASOA 07

Usar internet y comunicación en línea para compartir y publicar información de diferente carácter con otras personas,