1111
División de Ciencias
Básicas e Ingeniería
Unidad Iztapalapa
Resultados de la encuesta
aplicada a egresados de la
ingenieríaelectrónica
INDICE
DIRECTORIO
rector general Dr. enrique Fernández Fassnacht
secretaria general Mtra. iris santacruz Fabila
coorDinaDora general
De inForMación institucional Dra. María José arroyo Paniagua
rectora De la uniDaD azcaPotzalco M.a.V. gabriela Paloma ibáñez Villalobos
secretario De uniDaD ing. Darío eduardo guaycochea guglielmi
rector De la uniDaD cuaJiMalPa Dr. eduardo abel Peñalosa castro
secretario De uniDaD Mtro. gerardo Quiroz Vieyra
RectoR de la Unidad iztapalapa Dr. Javier Velázquez Moctezuma
secRetaRio de Unidad Dr. Miguel Ángel gómez Fonseca
rector De la uniDaD lerMa Dr. José Francisco Flores Pedroche
secretario De uniDaD Dr. Jorge eduardo Vieyra Durán
rector De la uniDaD xochiMilco Dr. salvador Vega y león
secretaria De uniDaD Dra. Patricia emilia alfaro Moctezuma
DiRectoR de la diVisiÓn de ciencias Básicas e ingenieRía
Unidad iztapalapa Dr. José antonio de los reyes heredia secRetaRio acadÉMico de la diVisiÓn de ciencias Básicas e
ingenieRía Unidad iztapalapa Dr. Juan José ambriz garcía cooRdinadoR de la licenciatURa en ingenieRía electRÓnica Dr. Miguel lópez guerrero
INDICE
PORTaDa
1. InTRODuCCIón
2. sEmblanza
3. InsTRumEnTO PaRa la CaPTaCIón DE InfORmaCIón
4. unIvERsO DE EsTuDIO
5. Tablas y gRáfICOs:
I)
Datos personales
III) perfIl acaDémIco al Ingreso
Iv) Desempeño acaDémIco Durante la lIcencIatura
v)
trayectorIa y ubIcacIón en el mercaDolaboral
vI) opInIón sobre la uam y su formacIón acaDémIca
COnTEnIDO
4
5
7
8
9
10
15
19
22
26
37
II)
Datos socIoeconómIcos
INDICE
InTRODuCCIón
la relación entre la educación superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.
en este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.
Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa.
la universidad autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el sistema de información de estudiantes, egresados y empleadores (sieee) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra universidad.
Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es permanente:
estudios tipo 1. estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura.
estudios tipo 2. estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral.
estudios tipo 3. estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años. este reporte corresponde a los estudios tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del sistema de información de estudiantes, egresados y empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005.
INDICE
sEmblanza DE la lICEnCIaTuRa
titulo
ingeniero o ingeniera en electrónica
Perfil de ingreso
los aspirantes a ingresar en la carrera de ingeniería electrónica deben poseer:
• inclinación por la física y las matemáticas.
• interés por conocer las constantes innovaciones en el campo de la electrónica.
• actitud positiva hacia el cambio tecnológico. • gusto por el trabajo de equipo.
Perfil de egreso
los egresados de esta ingeniería estarán capacitados para: • realizar investigación y desarrollo tecnológico.
• seguir estudios de maestría y doctorado.
• Desarrollar software y hardware para diferentes instituciones o empresas.
•Definir el equipo electrónico en función de necesidades concretas de una empresa o institución.
• Participar en la administración de centrales de mantenimiento, control y operación en lo referente a equipos electrónicos.
Campo profesional
Podrán incorporarse al sector productivo en sus diferentes ramas como la telefonía, informática, teleinformática, computación y control, entre muchas otras. sus conocimientos también podrán ser aprovechados en las áreas humanísticas, sociales y artísticas. Desempeñándose como consultor, estableciendo su propia empresa o dedicarse a la investigación o a la docencia en México o en cualquier universidad del mundo.
Objetivo general
Formar profesionales capaces de diseñar, seleccionar, evaluar e implementar sistemas electrónicos principalmente de comunicaciones y de procesamiento de información; que satisfagan cabalmente las necesidades relacionadas con
la ingeniería electrónica de los sectores productivos y de servicios.
Objetivos específicos
al concluir el plan de estudios, el alumno será capaz de: •Identificar, plantear y resolver problemas científicos y técnicos relacionados con la ingeniería electrónica, mediante el uso de conceptos, técnicas y métodos propios de las ciencias y la ingeniería.
•incursionar en los campos de la docencia, la preservación y la difusión de la cultura, con capacidad de comunicar de manera clara las ideas, conocimientos y técnicas, en forma oral y escrita.
•Desempeñar su profesión con una actitud crítica, creativa, activa y ética.
•comprender documentación técnica disponible en otro idioma e interactuar dentro de su ámbito profesional en una lengua extranjera.
•continuar con una formación a nivel posgrado.
Requisitos para obtener el título:
1. haber cubierto un mínimo de 500 créditos, conforme lo marca el plan de estudios.
2. haber cumplido con el servicio social de acuerdo con el reglamento de servicio social a nivel de licenciatura de la uaM.
Duración prevista para la carrera:
INDICE
sEmblanza DE la lICEnCIaTuRa
estructura curricular
Unidad de Enseñanza
Aprendizaje Módulo
1° trimestre cálculo diferencialMecánica elemental Método experimental I 2° trimestre cálculo integralMecánica elemental ii Método experimental II 3° trimestre
algebra lineal aplicada
electricidad y magnetismo elemental i introducción a la ingeniería electrónica estructura de la materia
4° trimestre
introducción a la programación para ing-enieros
cálculo de varias variables circuitos eléctricos i
5° trimestre
algoritmos y estructura de datos cálculo de varias variables circuitos eléctricos ii electrónica i
inglés intermedio i
6° trimestre
ecuaciones diferenciales y ordinales i circuitos eléctricos iii
comunicaciones i electrónica ii inglés intermedio ii
7° trimestre
ecuaciones diferenciales parciales Probabilidad y estadística
comunicaciones ii electrónica iii inglés intermedio iii
8° trimestre electromagnetismolaboratorio de comunicaciones Fundamentos de lógica experimental 9° trimestre electromagnetismo iisistemas con microprocesadores i 10° trimestre redes de computadorassistemas con microprocesadores ii 11° trimestre Proyecto terminal i
12° trimestre Proyecto terminal ii
INDICE
InsTRumEnTO PaRa la
CaPTaCIón DE la InfORmaCIón
el cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos ge-nerales al grado de satisfacción con la institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:
i. Datos personales
II. Perfil académico al ingreso III. Antecedentes familiares IV. Estudios de licenciatura
V. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral VI. Opinión sobre la UAM y su formación académica
Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:
http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6
INDICE
unIvERsO DE EsTuDIO
la fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el aga, el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la uaM. la información está organizada en tres grandes bloques: 1) antecedente, 2) identificación y 3) desempeño. estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de sistemas escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del subsistema de administración escolar. Para este estudio, se trabajó con el aga generado en mayo de 2013, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 13-P. los tres estados académicos de egreso reconocidos por el aga se describen en la siguiente tabla:
actualmente se tiene un registro de 132,606 egresados de to-das las licenciaturas y de toto-das las generaciones de la univer-sidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 33,069 lo que representa 24.93% con relación al total de egresados. en la unidad iztapalapa se tiene un egreso total de 28,457 de los cuales 1,793 corresponden a ingeniería electrónica, de las generaciones de egreso 1978 a 2013. se distribuyen de acuer-do con los siguientes estaacuer-dos académicos:
estado
acadÉMico concepto descRipciÓn
5 titulado
alumno que obtuvo su título profesional. se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente.
6 certificadocon
alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su certificado de estudios de licenciatura. todavía no se titula.
12 cubiertoscréditos
alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. no ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado.
encuestas aplicadas egresO
tOtal encuestadOsegresadOs respuestatasa de
INDICE
Tablas y gRáfICOs
la organización y captura de la información se realizó a través del programa lotus notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales, lo cual facilitó el procesamiento y análisis estadístico. cabe señalar que la información generada y almacenada en el sieee puede ser analizada a nivel de toda la universidad, por unidad académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación.
INDICE
DaTOs PERsOnalEs
género
nacIonalIDaD
lugar De nacImIento
lugar De resIDencIa
eDaD al Ingreso
11
13
11
12
12
eDaD al egreso
eDaD actual
13
14
estaDo cIvIl
14
INDICE
DaTOs PERsOnalEs
el 99.1% de los egresados en ingeniería
Electrónica, es de nacionalidad mexicana.
naCIOnalIDaD
en los egresados de ingeniería electrónica de la
división de cBi unidad iztapalapa, predomina el
género masculino (92.4%).
INDICE
DaTOs PERsOnalEs
el 84.8% de egresados de ingeniería electrónica
reside en el Distrito Federal, destaca que 3.5%
habita en el extranjero.
lugaR DE REsIDEnCIa
el Distrito Federal es la entidad federativa de
donde son originarios el mayor porcentaje de
egresados (75.3%).
INDICE
DaTOs PERsOnalEs
el 38.2% egresa a una edad entre 25 y 27 años,
con un promedio de 27, una moda de 26, con un
mínimo de 19 y un máximo de 43 años de edad
al egreso.
EDaD al EgREsO
De los egresados encuestados 41.5% inició sus
estudios superiores a una edad que oscila entre
16 y 18 años, con un promedio de 19 y una moda
de 18.
INDICE
DaTOs PERsOnalEs
referente a la edad que poseen los egresados
actualmente, 28.8% se ubica entre 35 y 39 años,
con una media de 38 y una moda de 40.
EDaD aCTual
el 60% de los egresados encuestados de
ingeniería electrónica de la unidad iztapalapa
son solteros.
INDICE
DaTOs sOCIOECOnómICOs
escolarIDaD Del paDre
escolarIDaD De la maDre
ocupacIón Del paDre
ocupacIón De la maDre
16
17
17
18
DepenDIentes económIcos
16
número De hIjos
18
INDICE
DaTOs sOCIOECOnómICOs
De los egresados encuestados, el mayor
porcentaje (44.7%) no tiene dependientes
económicos.
DEPEnDIEnTEs ECOnómICOs
el 60.3% de egresados de ingeniería electrónica
manifestó no tener hijos.
INDICE
DaTOs sOCIOECOnómICOs
las estadisticas del nivel académico de los padres,
muestran que 54.7% cubre el nivel básico.
EsCOlaRIDaD DEl PaDRE
el 69.3% indicó que el nivel de escolaridad que
tiene su madre es bajo.
EsCOlaRIDaD DE la maDRE
alto: licenciatura completa, posgrado
incompleto y completo
Medio: estudios técnicos, bachillerato
incompleto y completo, normal
superior básica incompleta e
incompleta y licenciatura incompleta
Bajo: sin escolaridad, primaria
incompleta y completa, secundaria
incompleta y secundaria completa
INDICE
DaTOs sOCIOECOnómICOs
el 61.6% comentó que su padre tiene como
ocupación laboral puestos no profesionales.
OCuPaCIón DEl PaDRE
OCuPaCIón DE la maDRE
en lo que concierne a la ocupación de la madre,
nivel Descripción Mando
(puesto alto)
Director general
Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho gerente/Director de área subgerente/subdirector de área intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área empleado profesional ejecutivo de cuenta/ venta analista técnico
Bajo (puesto bajo)
empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante
Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado empleado doméstico
ejidatario
Jornalero agrícola Profesional
independiente
Por cuenta propia hogar
INDICE
PERfIl aCaDÉmICO al IngREsO
régImen juríDIco De la InstItucIón
promeDIo De escuela De proceDencIa
puntaje en el examen De seleccIón
20
21
21
INDICE
PERfIl aCaDÉmICO al IngREsO
en relación a los estudios de nivel medio superior
de los egresados, 25.1% procede de instituciones
incorporadas a la s.e.P., seguido de 17.8% del
colegio de Bachilleres.
EsCuEla DE PROCEDEnCIa
el 51.8% realizó sus estudios de educación
media superior en instituciones públicas.
RÉgImEn juRíDICO DE la InsTITuCIón
institUciÓn %
unaM c.c.h. 3.1
u.n.a.M escuela nacional Preparatoria 4.7 iPn c.e.c.Y.t. 16.7 colegio de Bachilleres 17.8 D.g.t.i. -c.e.t. 2.4 D.g.t.i. -c.e.t.M.a 1.3 normal Primaria 0.2 universidad estatal 3.6 incorporada a la u.n.a.M. 12.0 incorporada a la s.e.P. 25.1 incorporada a la univ. estatal 4.9
u.a.e.M. 0.9
incorporada a la u.a.e.M. 0.4
conalep 1.1
INDICE
PERfIl aCaDÉmICO al IngREsO
De los egresados en ingeniería electrónica,
29.3% obtuvo una puntuación en su examen
de ingreso entre 623 a 671, la media es de 655
aciertos.
PunTajE En El ExamEn DE sElECCIón
el 52.1% obtuvo un promedio en sus estudios de
bachillerato entre 7 y 8, con una media de 8.08 de
calificación.
INDICE
DEsEmPEÑO aCaDÉmICO DuRanTE la
lICEnCIaTuRa
turno
promeDIo De lIcencIatura
tIempo para concluIr los estuDIos
número De trImestres realmente
cursaDos para concluIr sus estuDIos
23
24
24
25
tIempo De DeDIcacIón como alumno
23
INDICE
DEsEmPEÑO aCaDÉmICO DuRanTE la
lICEnCIaTuRa
el 85.4% de los egresados destinó tiempo
completo a sus estudios de ingeniería electrónica.
TIEmPO DE DEDICaCIón COmO alumnO
De los egresados encuestados, 50.3% estudió
en el turno matutino, seguido del 41.7% que
manifestó haber cursado sus estudios de
Ingeniería Electrónica en turno único.
INDICE
DEsEmPEÑO aCaDÉmICO DuRanTE la
lICEnCIaTuRa
el promedio conseguido por los egresados se
ubica con un mayor porcentaje (47.4%) entre
7 y 8 de calificación, presentando una media
de 8.08, un mínimo de 7.92 y máximo de 9.76
de promedio.
PROmEDIO DE lICEnCIaTuRa
el 95.7% concluyó su carrera después del tiempo
curricular establecido en el plan de estudios.
INDICE
DEsEmPEÑO aCaDÉmICO DuRanTE la
lICEnCIaTuRa
el 8% de egresados terminó sus estudios en 18
trimestres, el promedio es de 21.02, la moda es
de 18, con un mínimo de 12 y un máximo de 34.
númERO DE TRImEsTREs REalmEnTE
CuRsaDOs PaRa COnCluIR sus EsTuDIOs
De los egresados de ingeniería electrónica de la
división de cBi en la unidad iztapalapa, 52.2%
realizó su servicio social de forma interna.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
¿trabajó Durante los estuDIos De
lIcencIatura?
¿cuántos empleos tuvo?
¿con que regularIDaD trabajó?
¿actualmente está buscanDo empleo?
¿qué está hacIenDo para conseguIr
empleo?
¿cuántas horas le DeDIca ala semana a
la búsqueDa De empleo?
trabaja actualmente
señale la razón más Importante por la
que no trabaja
antIgüeDaD en el empleo actual
tamaño De la empresa, organIzacIón o
InstItucIón (eoI)
27
29
27
28
28
29
31
30
30
31
rama o sector
régImen juríDIco
tIpo De contratacIón
horas promeDIo que trabaja a la semana
puesto que ocupa
actIvIDaD prIncIpal que Desempeña
nIvel De coIncIDencIa De la actIvIDaD
laboral con los estuDIos realIzaDos
32
34
33
33
34
35
35
Ingreso mensual
meDIo a través Del cual encontró su
empleo
36
36
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
De los egresados que trabajaron durante sus
estudios, 36.4% dice haber tenido sólo un trabajo
y 32% con dos empleos en el tiempo que cursó la
ingeniería.
¿CuánTOs EmPlEOs TuvO?
El 62.2% de los egresados trabajó en algún
momento de sus estudios de ingeniería.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
el 48.6% continuó en el empleo que tenía previo a su
egreso de la carrera.
¿aCTualmEnTE EsTa busCanDO EmPlEO?
De aquellos egresados que trabajaron durante
sus estudios, 41.1% realizó esta actividad durante
toda la carrera.
¿COn quE REgulaRIDaD TRabajó?
Razones %
sí 31
no (Decidí poner negocio propio) 3.9 No (Continúo en el empleo que tengo) 48.6 No (Continúo estudiando) 9.4 no (encontré empleo sin buscar) 3.4 No (Me cansé de buscar empleo sin éxito) 0.2 no (Decidí no trabajar) 0.7
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
De los egresados en ingeniería electrónica,
65.5% dedica de una a cinco horas a la semana
en la búsqueda de empleo.
¿CuánTas hORas lE DEDICa a la sEmana a la
el medio más utilizado para conseguir trabajo
por parte de los egresados es la difusión de su
currículum (64.4%).
¿quÉ EsTá haCIEnDO PaRa COnsEguIR EmPlEO?
acciones %
Ya llené una solicitud para empleo 7.7 he contactado a varios empleadores 9.1 Difundí mi currículum 64.4 contacté agencia de empleo 0 recurro a relaciones laborales previas 2.4 recurro a relaciones familiares 1 recurro a compañeros de la uaM 4.8 recurro a profesores de la uaM 1 intenciones de hacer mi propio negocio 5.3
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
De los egresados que no trabajan, 62.5% aún se
encuentra en la búsqueda de empleo.
sEÑalE la Razón más ImPORTanTE POR la
el 70.1% de los egresados de ingeniería
electrónica al tiempo en que fueron encuestados
se encontraban trabajando.
¿TRabaja aCTualmEnTE?
Razones %
no tengo trabajo por que no encontré, pero sigo
bus-cando. 62.5
estoy por incorporarme a un trabajo 0.9 no tengo trabajo por que decidí continuar estudiando 7.0 No tengo trabajo por que aún no lo he buscado 29.6
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
Del total de los egresados que trabajan, 52% lo
hace en una eoi grande, es decir que cuentan
con más de 251 empleados y, en contra parte,
20.1% labora en una micro, la cual tiene menos
de 15 empleados.
TamaÑO DE la EmPREsa, ORganIzaCIón O
InsTITuCIón (EOI)
De aquellos egresados que tienen empleo, 25.4%
cuenta con una antigüedad de hasta un año en su
trabajo, destaca sobresalientemente que 23.2%
comentó tener más de cuatro años de antigüedad.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
Rama O sECTOR
áRea econÓMica % agrícola/ganadera/silvícola 0.6 Industria extractiva (minería) 0.6 industria de la transformación 2.2 industria de la construcción 9.2 comercio 4.0 servicios bancarios 6.5 transporte/comunicación 19.7 turismo 0.3 educación 10.5servicios profesionales técnicos 36.9 servicios de salud 1.5 servicios de gobierno 7.4 otro 0.6
e o i
2 Veinte s.a. de c.V. 3netcom s.a. de c.V. accenture s.a. de c.V. Actia de México S.A. de C.V.Adt Private Security Services de México S.A. de C.V advance networks s.a. de c.V
Alcyon-Net De México S.A. de C.V. anzen s.a. de c.V.
arquitechtura agis s.a de c.V. artelsat s.a. de c.V
asteci s.a. de c.V. Banamex S.A. de C.V. Banco azteca s.a. Banco de México
Baxter México S. de R.L. de C.V Bbg Wireless s.a. de c.V BBVa Bancomer s.a.
Blitz software Factory s.a. de c.V canal del congreso
caprinet s.c. colegio de Bachilleres conacyt conalep cosmocolor s.a. de c.V Dscorp s.a. de c.V.
Eads Telecom México S.A. de C.V grupo elektra s.a. de c.V
grupo Modelo s.a. de c.V HP de México S.A de C.V.
iBM servicios Profesionales s de rl de c.V. Lexmark S A De C V
Pemex
Qtx De México S.A. de C.V.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
De los egresados que se encuentran laborando
al momento de ser encuestados, 65.3% tiene un
contrato con tiempo indeterminado.
TIPO DE COnTRaTaCIón
el 69.6% de los egresados comentó que labora
en empresas, organizaciones o instituciones
privadas.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
entre los egresados de la ingeniería electrónica, se
tiene un ingreso promedio de $13,921 mensuales.
IngREsO mEnsual
el 35.1% de los que cuentan con empleo, labora
entre 31 y 40 horas a la semana.
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
aCTIvIDaD PRInCIPal quE DEsEmPEÑa
ocUpaciÓn % Dirección 3.3 coordinador 4.8 Director de proyecto 5.4 coordinador de proyecto 9.1 análisis de sistemas 19 Programación 8.5 evaluación 0.3 supervisión 5.7 Mantenimiento 11.8 Diagnóstico 1.2 investigación 2.1 análisis especializado 4.5 Docencia 3.6 asesoría especializada 2.4 consultoría 4.2 asesoría técnica 3.3 Ventas 1.8 Desarrollo de productos 1.5 control de calidad 1.2 atención a clientes 1.5 actividades de organización 0.3 administración 4.2
PuEsTO quE OCuPa
caRgo %
Director general 1.8 Dueño o socio de una empresa 4.2 Profesional independiente 7.9 Político (senador/diputado) 0.3 gerente/director de área 6.3 subgerente/subdirector de área 3.3 Jefe de departamento 8.5 Jefe de oficina/sección/área 4.8 empleado profesional 41.7 ejecutivo de cuenta 0.3 analista especializado 7.6 analista técnico 2.4 Profesor de educación básica 1.2
supervisor 4.5
técnico 3
Vendedor en establecimiento 0.6 empleado no profesional 1.2
INDICE
TRayECTORIa y ubICaCIón
En ElmERCaDO labORal
mEDIO a TRavÉs DEl Cual EnCOnTRó su
Como se muestra en el gráfico, la amplia mayoría
de los egresados (63.4%) del plan de ingeniería
electrónica que se encuentran laborando, realizan
actividades con alta y total coincidencia con sus
estudios, 30.8% y 32.6% respectivamente.
nIvEl DE COInCIDEnCIa DE la aCTIvIDaD labORal
COn lOs EsTuDIOs REalIzaDOs
Medio %
Bolsa de trabajo 9.1 anuncio en el periódico 8.7 recomendación de amigos o familiares 29.9 agencia de empleo 3.0 información de compañeros de la uaM 10.4 información de profesores 6.0 Invitación expresa de una empresa 5.7 relaciones hechas en empleos anteriores 7.0 Por las prácticas profesionales 0.0 Por el servicio social realizado 4.0 integración a negocio familiar 4.4
internet 11.7
el medio por el cual los egresados se han colocado en
el mercado laboral, es principalmente por recomendación
de amigos o familiares (29.9%).
INDICE
OPInIón sObRE la uam
¿elIgIría InscrIbIrse en la uam?
¿que InstItucIón elegIría?
¿elegIría la mIsma carrera?
¿que carrera elegIría?
¿qué tan satIsfecho estuvo con los
sIguIentes aspectos relacIonaDos con
la formacIón profesIonal recIbIDa en la
uam?
¿qué tan satIsfecho estuvo con los
sIguIentes aspectos relacIonaDos
con la organIzacIón y aDmInIstracIón
acaDémIca ofrecIDa por la uam?
38
38
39
39
40
41
INDICE
OPInIón sObRE la uam
entre las instituciones educativas de nivel
superior mencionadas por aquellos egresados
que no elegirían nuevamente a la uaM, destaca
que optarían por otra unidad académica de esta
misma casa de estudios. además de mencionar
a la Universidad Nacional Autónoma de México y
al instituto Politécnico nacional como alternativas
académicas.
quE InsTITuCIón ElEgIRía
al momento de preguntarles si volverían a elegir
inscribirse en la uaM, 86.8% de los egresados
encuestados respondió que sí.
INDICE
OPInIón sObRE la uam
entre las carrera por la que optarían aquellos
egresados que no cursarían la misma, destacan
principalmente otras ingenierías como biomédicas,
computación, mecánica, industrial, química,
entre otras. también mencionaron licenciaturas
en el campo de las ciencias sociales como:
administración, antropología y psicología.
quE CaRRERa ElEgIRía
se les preguntó a los egresados considerados
para el presente estudio: ¿si usted tuviera que
cursar nuevamente su licenciatura elegiría la
misma carrera? sobresale que 75.8% respondió
afirmativamente.
INDICE
OPInIón sObRE la uam
¿quE Tan saTIsfEChO EsTuvO COn lOs sIguIEnTEs asPECTOs RElaCIOnaDOs COn la fORmaCIón
PROfEsIOnal RECIbIDa En la uam?
se cuestionó a los egresados sobre el nivel de satisfacción en referencia a la formación profesional recibida
en la uaM, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. sobresale la
impartición de conocimientos básicos y el desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas.
FoRMaciÓn pRoFesional 1 2 3 4 5
% % % % %
impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera 0.9 2 9.6 41.7 45.8 impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) 0.4 1.1 5.6 33.3 59.5 Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e
información sobre la situación económica, política y social del país 27.7 28.2 23.2 17.6 3.4 conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e información
científica general 11 18.3 28.6 31.1 11
Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras 12.5 23.5 30.9 24.2 8.9
impartición de conocimientos de computación 3.6 7.1 20.1 34.6 34.6
Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. 13.9 25.8 28.9 23.8 7.6 impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, métodos e
instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) 5.1 7.8 22.8 37.9 26.3
Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas 1.6 4 15.2 35.3 44
Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo 3.6 6.1 14.6 36.5 39.2
Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales y/o de
campo 2.9 9.2 17.9 37.6 32.4
conocimientos de ética profesional 10.5 12.8 23 30.6 23
INDICE
OPInIón sObRE la uam
¿quE Tan saTIsfEChO EsTuvO COn lOs sIguIEnTEs asPECTOs RElaCIOnaDOs COn la ORganIzaCIón
y aDmInIsTRaCIón aCaDÉmICa OfRECIDa POR la uam?
al preguntarles a los egresados qué tan satisfecho estuvieron con los aspectos relacionados a organización
y administración académica ofrecida por la uaM, con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es
totalmente satisfecho. resalta el modelo académico y el servicio social.
oRganizaciÓn Y adMinistRaciÓn acadÉMica 1 2 3 4 5
% % % % %
normatividad 4.0 5.2 24.5 40.7 25.6
Modelo académico 3.6 7.2 18.3 37.6 33.3
Planes y programas de estudio 3.1 8.3 25.1 39.5 24.0
horarios 11.2 16.3 21.7 27.5 23.3
servicio social 1.3 1.6 9.8 41.1 46.2
nivel académico de los profesores 3.6 7.2 18.7 39.8 30.8
atención docente fuera del aula 26.4 25.5 28.7 13.8 5.6
Bolsa de trabajo 3.6 9.0 26.1 37.1 24.3 ambiente y servicios 4.3 10.5 28.7 39.0 17.5 equipo 3.6 9.6 27.1 37.7 22.0 infraestructura 1.5 4.1 11.5 15.9 9.3 educación continua 7.2 10.8 30.2 34.3 17.4 Vinculación docencia-investigación 6.3 9.0 25.6 35.2 24.0
Vinculación con el entorno social 13.3 17.3 26.4 31.3 11.7
INDICE
sugEREnCIas
a contInuacIón se Incluyen algunas De las sugerencIas que los egresaDos regIstraron DIrectamente en el cuestIonarIo para mejorar la formacIón profesIonal y los servIcIos eDucatIvos De la InstItucIón.
INDICE
sugEREnCIas
los profesores manejen una situación actual con respecto a la tecnología y áreas de aplicación.
Más prácticas enfocadas a la situación actual y necesaria para el desarrollo de la vinculación con el entorno social.
Mejorar los horarios de clases y que se realicen mayores prácticas con respecto a la carrera.
Que se abran más talleres pre-trimestre son de mucha ayuda, que compren mas equipo de laboratorio.
Deberían renovar el equipo de los laboratorios de electrónica, ya que el equipo no se encuentra en buenas condiciones.
Por otra parte, se deberían mejorar las bases matemáticas.
actualizar las carreras ya que los planes de estudio no son muy actuales en el caso de electrónica y comunicaciones ya que
en el área de concentración de la carrera la vi muy deficiente comparado con otras instituciones, es necesario mejorarla ya
que muchos conocimientos necesarios a la hora de salir a buscar empleo no los tenemos.
Mejorar y fortalecer la relación Universidad-Empresa, Fomentar las actividades extraescolares que refuercen los
conocimientos adquiridos en clase.
Debería haber más vinculación con empresas para poder integrarnos más al mundo laboral y no estar batallando con
el problema de que no contamos con experiencia laboral, ya que con ello contamos con la posibilidad de los que no
contamos con recursos de seguir estudiando una maestría poder trabajar de inmediato y posteriormente sustentarnos
nuestros estudios.
Mejora de planes y programas de estudios, implementar prácticas profesionales, vincular al alumno al sector productivo
para conocer las demandas de la industria, fomentar el desarrollo del alumno en forma oral.
INDICE
sugEREnCIas
en el caso de las ingenierías sugiero mayor vinculación con las empresas para realizar prácticas profesionales, servicio
social, etc. para tener más acercamiento al ámbito laboral y dar más importancia al idioma, meter más horas y más cursos
obligatorios.
la vinculación de los estudiantes hacia los programas y las actividades docentes y administrativas
actualizar los planes y programas por lo menos en el caso de las ingenierías, puesto que la tecnología avanza rápidamente.
Que los horarios se mejoren, que se abran otras maestrías para electrónica, que se mejoren los servicios dentro de la uaM.
Pienso que algunos servicios podrían mejorar si se pusiera más atención precisamente a las necesidades de nosotros
como estudiantes, esto por ejemplo en cuanto a sistemas escolares donde en ocasiones no dan información completa
sobre las dudas que les presentamos, por otro lado siento que hacen falta más herramientas tecnológicas como equipo
nuevo de laboratorio y equipo.
creo que se debe de poner énfasis en la educación tanto como la investigación, los procesos administrativos son tardados
y difíciles.
Quesea posible vincularnos con empresas en las que sea posible desarrollarnos, amplia difusión en cuanto a los posibles
empleos, que sea una materia obligatoria inglés.
Promover el vínculo con otras instituciones para la formación no solo profesional enfocada a la investigación sino también
para poder ingresar al mercado laboral en áreas de producción.
INDICE
sugEREnCIas
Que mejoren los equipos de medición de los laboratorios, que los profesores se acerquen más a los alumnos, mayor
comunicación.
en cuanto a la formación profesional el nivel de los profesores (al menos aquellos que me impartieron clase) es bastante
bueno pero en cuanto a los servicios que la uaM da son, algunos, no muy buenos, lo que yo les recomendaría es, más que
nada en el aspecto burocrático, deben de evitar lo más que se pueda ese aspecto que solo afectan a los alumnos.
en mi caso, que hubiese más opciones en cuanto a grupos por uea, no es posible que solo haya un grupo. en cuanto a las
instalaciones deportivas, no es posible que no exista un lugar en la UAM donde practicar la natación.
Pues en general me agrado mucho la institución, aprendí mucho en ella en varios aspectos de mi vida. Yo creo que la única
sugerencia que puedo hacer es que se haga una revisión más frecuente a los planes de estudio para tener siempre los
conocimientos actuales y poder competir fuera de la universidad.
en general la educación en la uaM fue buena, aunque si sería deseable evaluar a algunos profesores para mejorar el nivel
de las uea, así como planes y enfocarlos más a lo que se ve afuera en las instituciones.
Mayor orientación al alumno a través de la licenciatura y más difusión de los eventos científicos y culturales que ofrece tanto
la uaM como otras instituciones.
Mejorar la infraestructura, más equipo, material didáctico de apoyo y actualización del mismo.
Más difusión cultura, difusión de congresos, foros y actividades relacionadas con la carrera.
INDICE
sugEREnCIas
Más administración y generación de recursos de alto nivel y menos burocracia.
elevar el nivel académico del profesorado, contar con tecnología de punta para prácticas profesionales.
en la división de ciencias básicas e ingeniería, jamás se tocaron aspectos relacionados con administración y humanidades,
creo que debería haber algunos cursos que tocaran dichos temas.
Mejoren su servicio de educación continua, el trato que he recibido como egresado ha hecho que busque mi capacitación
en otras instituciones, porque ustedes no tienen la delicadeza de atendernos como profesionistas y nos siguen tratando
como si fuésemos alumnos a los que no es importante informar de los servicios que otorga la universidad.
Dar un enfoque no solo a la investigación, sé que es la finalidad de la UAM, pero no se debe de olvidar que también hay un
campo laborar diferente a la investigación afuera de ésta.
El alumno en la mayoría estudia para poder conseguir un empleo y no por un título ( los estudios son teóricos), definitivamente
dar mayor importancia a cursos de capacitación antes de terminar los estudios y también después para regresar a la
universidad.
integrar a los alumnos al ambiente laboral mediante visitas a empresas relacionadas al ramo que están estudiando. Mayor
apoyo para desarrollar habilidades de comunicación e iniciativa para emprender proyectos propios.
En mi carrera (ingeniería) no existe ningún tipo de orientación o materias que ayuden a la formación ética y social del
alumno; creo hace falta implementar algún tipo de materias que ayuden a que el alumno salga mucho más preparado.
Mejor trato de los profesores hacia los alumnos.
INDICE
CRÉDITOs
DIRECCIón gEnERal DEl PROyECTO:
Dra. maría josé arroyo panIagua Coordinación General de Información Institucional,
Rectoría General
COORDInaCIón:
lIc. eDgar a. suárez sánchez Departamento de Egresados, Rectoría General
análIsIs y ElabORaCIón DEl REPORTE:
lIc. jesús félIx soto Departamento de Egresados, Rectoría General
DEsaRROllO InfORmáTICO DEl sIsTEma DE InfORmaCIón:
INDICE
Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tels. 54834000 ext: 1592 y 1037
Oficina de Egresados www.sieee.uam.mx
