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CANARIAS
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MADRID
Xaudaró, 25
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Málaga, Granada, Jaén,
Almería y Melilla
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y Ceuta
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Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca
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ZARAGOZA
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50012 Zaragoza
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La Rioja y Soria
EXPORTACIÓN
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Tel. + 54 11 4373 1233
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eso
evoluciona
el proyecto para la
que
contigo
Personaliza y adapta
todos los materiales.
Disponibles en varios
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Digitales
CD de recursos digitales
y evaluación
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Actividades y evaluaciones
interactivas.
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Fichas y resúmenes
imprimibles.
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Audiciones, partituras,
PowerPoint…
–
Y además… programaciones,
indicadores de competencias
básicas, hojas de registro
para la evaluación…
CD de audiciones
para el profesor
–
Con audiciones
complementarias para uso
en el aula.
Impresos
Guía didáctica visual
–
Reproduce las páginas del
libro del alumno y referencia
todos los recursos del profesor.
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Incluye recursos imprimibles,
programaciones, soluciones
y registros de evaluación.
MÚSICA
MÚSICA
proyecto
evolucionamos contigo
libro
del
alumno
Práctico y actual.
Con CD de audiciones
para el alumno.
libro
digital
Libros digitalizados en alta resolución.
Accesibles on line en la plataforma
Virtus 360, bajo licencia.
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ESO
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Proyecto
aula 360º
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| ALUMNO |
Para cualquier duda o sugerencia puedes ponerte en contacto con nosotros en:
esobachillerato@edelvives.es
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ESO
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Proyecto
aula 360º
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| DIGITAL |
| MÚSICA |
Unidad 0 para la evaluación inicial de principio
de curso.
Los contenidos integran explicaciones de
lenguaje musical, contexto y propuestas
prácticas para:
–
La escucha activa.
–
El análisis de musicogramas, partituras…
–
La interpretación de piezas diversas.
–
La creación de composiciones propias.
–
Prácticas vocales, instrumentales, de danza…
Referencias a los CD’s de audiciones
para que el alumno pueda practicar en casa
y el profesor ampliar en clase.
Secciones monográficas de Caligrafía musical,
Comentario de textos musicales…
Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la
práctica musical.
Talleres musicales de creación y expresión.
Resúmenes en mapas conceptuales.
Actividades de evaluación.
Anexos con glosario musical, repertorio de
partituras con niveles de dificultad, posiciones
de flauta y guitarra…
CD de audiciones para el alumno.
CD de audiciones para el profesor.
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LIBROS DIGITALIZADOS
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Alumnos, profesores y familias pueden disponer
ahora de los libros digitalizados.
Disponibles en la plataforma Virtus 360
mediante conexión on line.
Compatibles con Windows, Linux y Mac.
Enriquecidos con recursos multimedia
(hipervínculos a actividades interactivas,
vídeos, audios, webs…).
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¿QUÉ VENTAJAS TIENEN?
|
Para ti
Integran todos los recursos del proyecto.
Puedes completarlos y personalizarlos
con tus propias aportaciones.
Proyectables en alta resolución con cañón o PDI.
Puedes guardar tu sesión de trabajo y
diferenciarla para cada grupo de alumnos.
Incluye herramientas digitales para subrayar,
resaltar, dibujar…
Para tus alumnos y las familias
Accesibles desde su PC o notebook,
en casa o en el aula.
Para participar en el proceso de
enseñanza de sus hijos.
Licencias para el alumno disponibles para su compra en la tienda on line:
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255 MATEMÁTICAS | U0|
01 |
02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |LA MELODÍA Y
LA CANCIÓN
s Non sofre Santa Maria s s acústicos s s CORCHEAS s s s ES DO DESDE -EDIA LOSmonarcas, LA DE QUE POR LA JERARQUIZADA s BLAR CAR SU 4OLEDO MONASTERIOS PEREGRINACIONES NOQué sabes de…
Escucha la música y reconoce qué fragmento te parece música sacra o religiosa, y cuál música profana o no religiosa.
Comenta con tus compañeros las diferencias en las melodías de ambas piezas. Fíjate en el ritmo, las voces y los sentimientos que te transmiten (oración, fiesta, etcétera).
¿Qué pieza te gusta más? Comenta tu elección con tu profesor y compañeros. 1 #ÞPULA DEXII s CONOCER DE CASAS BLO DEL 046MÚSICA | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 |
| MÚSICA Y SOCIEDAD > COMENTARIO | ESCUCHA | INTERPRETA | LIM | ACTIVIDADES |
4. La danza en el Renacimiento
En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy po-pular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión. Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo
(1568). Kunsthistorisches Museum, Viena.
Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi
vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pan-dero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o me-talófono grave.
047
| MÚSICA Y SOCIEDAD > COMENTARIO | ESCUCHA | INTERPRETA | LIM | ACTIVIDADES |
LA DANZA EN EL RENACIMIENTO
Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de
Ar-beau con flauta y percusión. Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570)
con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.
LL Flautas Xilofono bajo Pandero Flauta Pandero 046 ACTIVIDADES MÚSICA | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 |
1. ¿Qué instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria?
2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?
3. Define melodía.
4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto?
5. Define música profana.
6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta.
7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?
8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra?
9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:
10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.
11. Descubre los errores del siguiente ritmo:
12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.
| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN | ACTIVIDADES |
1Q
| MÚSICA Y MÁS > CALIGRAFÍA MUSICAL | INTERPRETACIÓN | CREACIÓN | RESUMEN | 045
RESUMEN
TIC-TEANDO
Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio
s un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo. s
compañeros. s
viene que vayas apuntando tus errores para que la interpre-tación sea correcta.
Las Cantigas de Santa María
s y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la ver-sión que encuentres. s
página para luego poder contrastar tu comentario. EDAD MEDIA
Instrumentos acústicos
Música sacra Música profana
Religiosa Canto llano Monges No religiosa Cantar de gesta Romances Juglares Trovadores Canciones palaciegas Caja de resonancia Laúd, vihuela, guitarra Amplificación del sonido Canción Duración + altura Notas de adorno Melodía + Texto Melodía
Recursos para la diversidad
Actividades y evaluaciones interactivas.
Fichas y resúmenes imprimibles.
Audiciones, partituras, PowerPoint…
Herramientas para la evaluación
Programaciones con competencias básicas.
Hojas de registro de competencias básicas.
Pruebas de evaluación interactivas compatibles
con plataformas educativas.
Para el alumno.
–
En su libro.
Para el profesor.
–
En la Guía. Con audiciones
complementarias para el aula.
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Y EVALUACIÓN
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recursos
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ASTURIAS
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MÁLAGA
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La escucha activa.
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La interpretación de piezas diversas.
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Prácticas vocales, instrumentales, de danza…
Referencias a los CD’s de audiciones
para que el alumno pueda practicar en casa
y el profesor ampliar en clase.
Secciones monográficas de Caligrafía musical,
Comentario de textos musicales…
Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la
práctica musical.
Talleres musicales de creación y expresión.
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01 |
02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |LA MELODÍA Y
LA CANCIÓN
s Non sofre Santa Maria s s acústicos s s CORCHEAS s s s ES DO DESDE -EDIA LOSmonarcas, LA DE QUE POR LA JERARQUIZADA s BLAR CAR SU 4OLEDO MONASTERIOS PEREGRINACIONES NOQué sabes de…
Escucha la música y reconoce qué fragmento te parece música sacra o religiosa, y cuál música profana o no religiosa.
Comenta con tus compañeros las diferencias en las melodías de ambas piezas. Fíjate en el ritmo, las voces y los sentimientos que te transmiten (oración, fiesta, etcétera).
¿Qué pieza te gusta más? Comenta tu elección con tu profesor y compañeros. 1 #ÞPULA DEXII s CONOCER DE CASAS BLO DEL 046MÚSICA | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 |
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4. La danza en el Renacimiento
En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy po-pular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión. Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo
(1568). Kunsthistorisches Museum, Viena.
Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi
vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pan-dero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o me-talófono grave.
047
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LA DANZA EN EL RENACIMIENTO
Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de
Ar-beau con flauta y percusión. Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570)
con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.
LL Flautas Xilofono bajo Pandero Flauta Pandero 046 ACTIVIDADES MÚSICA | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 |
1. ¿Qué instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria?
2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?
3. Define melodía.
4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto?
5. Define música profana.
6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta.
7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?
8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra?
9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:
10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.
11. Descubre los errores del siguiente ritmo:
12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.
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1Q
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RESUMEN
TIC-TEANDO
Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio
s un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo. s
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viene que vayas apuntando tus errores para que la interpre-tación sea correcta.
Las Cantigas de Santa María
s y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la ver-sión que encuentres. s
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Instrumentos acústicos
Música sacra Música profana
Religiosa Canto llano Monges No religiosa Cantar de gesta Romances Juglares Trovadores Canciones palaciegas Caja de resonancia Laúd, vihuela, guitarra Amplificación del sonido Canción Duración + altura Notas de adorno Melodía + Texto Melodía
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Referencias a los CD’s de audiciones
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Secciones monográficas de Caligrafía musical,
Comentario de textos musicales…
Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la
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Talleres musicales de creación y expresión.
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01 |
02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |LA MELODÍA Y
LA CANCIÓN
s Non sofre Santa Maria s s acústicos s s CORCHEAS s s s ES DO DESDE -EDIA LOSmonarcas, LA DE QUE POR LA JERARQUIZADA s BLAR CAR SU 4OLEDO MONASTERIOS PEREGRINACIONES NOQué sabes de…
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4. La danza en el Renacimiento
En el Renacimiento la danza ocupa un lugar primordial en las cortes palaciegas. Bailar formaba parte de la actividad social de príncipes y nobles. En las fiestas que se celebraban en las cortes se alternaban danzas lentas y ceremoniosas como la pavana o la basse danse, de compás binario, con otras rápidas y de carácter alegre como la gallarda o el saltarello, de compás ternario. Otra danza muy po-pular en esta época es el branle: de origen campesino, se bailaba en corro y se solía interpretar con flautas y otros instrumentos de viento y percusión. Danza campesina, de Pieter Brueghel el Viejo
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Interpreta la pavana Belle que tiens ma vie («Bella, dueña de mi
vida») del francés Thoinot Arbeau (1520-1595) con flautas y un pan-dero. La cuarta voz la podéis interpretar también con un xilófono o me-talófono grave.
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LA DANZA EN EL RENACIMIENTO
Interpreta el Branle des lavandières (Branle de las lavanderas) de
Ar-beau con flauta y percusión. Interpreta este saltarello del alemán Tielman Susato (h. 1510-1570)
con flautas, xilófono bajo y pandero. Presta atención al compás ternario.
LL Flautas Xilofono bajo Pandero Flauta Pandero 046 ACTIVIDADES MÚSICA | U0 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 |
1. ¿Qué instrumentos aparecen en la audición Non sofre Santa Maria?
2. ¿Quién recopiló las Cantigas de Santa María?
3. Define melodía.
4. ¿Qué surge cuando a la melodía le añadimos texto?
5. Define música profana.
6. Escucha la siguiente audición y especifica si se trata de música profana o sacra. Argumenta tu respuesta.
7. ¿Para qué sirven las notas de adorno?
8. ¿Cómo se llama la caja que vibra por simpatía y que amplifica el sonido de la cuerda de una guitarra?
9. Copia la siguiente melodía en papel pautado:
10. Copia en tu cuaderno las notas de la escala de do Mayor y escribe su nombre debajo. Luego, dibuja esquemas de flauta con la correspondencia de cada nota, coloreando los agujeros que necesitas tapar para que suenen.
11. Descubre los errores del siguiente ritmo:
12. Escribe sobre una línea melódica combinando una blanca, dos negras, seis corcheas y un silencio de negra.
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1Q
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RESUMEN
TIC-TEANDO
Ensayos grabados de la melodía Músicas de palacio
s un mp3 de audio, con el móvil o con una cámara de vídeo. s
compañeros. s
viene que vayas apuntando tus errores para que la interpre-tación sea correcta.
Las Cantigas de Santa María
s y compara estas interpretaciones con la que has escuchado en la Unidad. Puedes fijarte en la melodía, la forma musical, los instrumentos o voces que se escuchan, la velocidad de interpretación, o el carácter más o menos festivo de la ver-sión que encuentres. s
página para luego poder contrastar tu comentario. EDAD MEDIA
Instrumentos acústicos
Música sacra Música profana
Religiosa Canto llano Monges No religiosa Cantar de gesta Romances Juglares Trovadores Canciones palaciegas Caja de resonancia Laúd, vihuela, guitarra Amplificación del sonido Canción Duración + altura Notas de adorno Melodía + Texto Melodía
