Índice
INTRODUCCIÓN
María Luisa Quintero Soto y Carlos Fonseca Hernández. . . 5
Primera parte
Discusiones teóricas y metodológicas de género
FEMINISMOS, MASCULINISMOSEINDIVIDUALISMOS: ELFUTURODELAIGUALDADDEGÉNERO
Concepción Fernández Villanueva. . . 13 Introducción . . . 13 Continuidades y discontinuidades en el progreso
de la igualdad . . . 14 Los movimientos feministas y las definiciones de la
identidad de la mujer como agentes de igualdad.
El feminismo clásico y los nuevos feminismos. . . 16 Los nuevos masculinismos. . . 22 Nuevos valores sociales: individualismo y meritocracia
como dimensiones de la identidad . . . 24 El contexto actual de las identificaciones de género
y el futuro de la igualdad. . . 26 Conclusión . . . 32 Bibliografía . . . 34
ÉTICADELADISCREPANCIAENLACULTURA DELADIFERENCIASEXUAL
Elisa Bertha Velázquez Rodríguez. . . 37 Bibliografía . . . 46
LACONSTRUCCIÓNDELAIDENTIDADYELLENGUAJE
Ana Ester Esguinoa . . . 47
Introducción . . . 47 La sociedad . . . 49 La familia. . . 56 La escuela . . . 60 Conclusiones . . . 64 Bibliografía . . . 66
LOSINVESTIGADORESDELOSASPECTOSDEGÉNERO YELSESGOANDROCÉNTRICO José Manuel Cabrera Ramírez. . . 69
Introducción . . . 69
El carácter de la ciencia: una visión masculina . . . 70
Eliminando el sesgo . . . 72
La crítica al sesgo. . . 74
¿Podremos los investigadores masculinos de los aspectos de género, eliminar el sesgo androcéntrico en los trabajos que realicemos? . . . 74
Aspectos que pueden incidir en conservar el sesgo . . . . 76
Ventajas de acercar a los investigadores masculinos a los aspectos de género. . . 80
Propuestas para eliminar el sesgo androcéntrico . . . 80
Hacia una crítica epistemológica de género . . . 83
Conclusiones . . . 90
Bibliografía . . . 91
Segunda parte
Género, ciudadanía, violencia y derechos
LATRANSFORMACIÓNDELAMASCULINIDADHEGEMÓNICA DESDELASMASCULINIDADESGAYSEN ESPAÑA. LALEYDEPAREJASDEHECHOYLALUCHAPORLALEGITIMIDAD Fernando Villamil Pérez . . . 97Introducción . . . 97
Género, masculinidad, heteronormatividad. . . 99
Algunos problemas . . . 101
Masculinidad/heteronormatividad. . . 110
Masculinidades gays . . . 112
Problema 1. Las variables estructurales . . . 113
Un debate circular: la masculinidad gay como condena o como liberación . . . 115
Un ejemplo: las parejas de hecho y el matrimonio . . . . 116
Bibliografía . . . 120
LAFORMACIÓNCIUDADANADELASMUJERES ENMÉXICODURANTEELSIGLOXIX Jesús Farfán Hernández . . . 123
Introducción . . . 123
Bibliografía . . . 128
VIOLENCIACONTRALASMUJERESEN MÉXICOAPARTIRDE 1990: PLANTEAMIENTOTEÓRICOYMETODOLÓGICO Carlos Fonseca Hernández. . . 129
Introducción . . . 129
Explicaciones teóricas . . . 129
Desarrollo histórico de la lucha de las mujeres . . . 132
La violencia contra las mujeres en México. . . 136
Hogares por tipo de violencia . . . 138
A manera de conclusión. . . 139
Bibliografía . . . 140
RECOMENDACIONESYMECANISMOSDESEGUIMIENTONACIONALES EINTERNACIONALESPARAELIMINARTODASLASFORMAS DEDISCRIMINACIÓNYVIOLENCIACONTRALASMUJERES Carlos Fonseca Hernández y María Luisa Quintero Soto. . . 143
Introducción . . . 143
La teoría feminista. . . 143
La discriminación y violencia contra las mujeres en México . . . 147
Recomendaciones internacionales a los estados sobre la situación de las mujeres . . . 151
Mecanismos de seguimiento internacional . . . 152
Recomendaciones y mecanismos de seguimiento nacionales. . . 155
El papel de las organizaciones no gubernamentales. . . . 156
A manera de conclusión. . . 160
Bibliografía . . . 160
ELABUSOEMOCIONAL, FÍSICOYSEXUALENLASRELACIONES DISFUNCIONALESDEPAREJASCASADAS Jorge Torres Hernández y Leticia Villarreal Caballero. . . 163
Introducción . . . 163 Metodología . . . 168 Resultados y conclusiones . . . 169 Bibliografía . . . 176
Tercer parte
Género y educación
PRODUCTIVIDADACADÉMICAYOPORTUNIDADESDEACCESO ALATOMADEDECISIONESENLAUNIVERSIDADAUTÓNOMA DE GUERRERODESDEUNAPERSPECTIVADEGÉNERO, 1995-2005 Elena Susana Pont Suárez, Alejandra Cárdenas Santana y Rosalinda Ramírez Rodríguez. . . 181Introducción . . . 181
El planteamiento . . . 182
Productividad y academia en la UAG . . . 184
Resultados preliminares. . . 188
El acceso a la toma de decisiones. . . 192
Conclusiones . . . 192
Bibliografía . . . 193
LOSSILENCIOSDELSABERENLAUNIVERSIDAD. GÉNEROYEDUCACIÓN Elva Rivera Gómez y Carolina Zenteno Roldán. . . 195
El feminismo y la universidad . . . 195
Los centros y programas de la mujer y de género en las universidades. . . 200
Las académicas en la universidad . . . 203
Investigación . . . 211
Conclusiones . . . 220
RELACIONESDEGÉNERO, INDÍGENASYEDUCACIÓNEN MÉXICO
Juan Bello Domínguez. . . 225
Introducción . . . 225
Sociedades diversas y relaciones de género . . . 226
Regionalización de la pobreza sin equidad . . . 231
Las relaciones de género, mujeres indígenas y extrema pobreza . . . 233
Conclusiones . . . 238
Bibliografía . . . 243
LOSOJOSDELALUNAENLAESCUELASECUNDARIA: SEXISMOYEQUIDAD Ascención Teresa Alcántara Ortiz. . . 245
La sociedad mexicana y la educación secundaria. . . 245
La educación secundaria . . . 248
El alumno de escuela secundaria . . . 253
La evaluación educativa en la escuela secundaria mexicana y el género de los estudiantes . . . 259
Bibliografía . . . 262
Cuarta parte
Políticas públicas y género
LASEMPRESASSOCIALES, PALIATIVOOSOLUCIÓNALAPOBREZA DELASMUJERES. UNCUESTIONAMIENTOALASPOLÍTICASPÚBLICAS María Luisa Quintero Soto, Alejandro Sánchez Galicia y Sergio Gabriel Ceballos Pérez. . . 267Introducción . . . 267
¿Qué son las políticas públicas?. . . 268
El proceso de globalización y las mujeres . . . 269
Feminización de la fuerza de trabajo . . . 271
Conceptualización de las empresas sociales. . . 272
Organización productiva a través de las empresas sociales 277 Condiciones para la aparición de empresas sociales . . . 279
Beneficios u obstáculos de las empresas sociales . . . 280
Reflexiones . . . 284
LASUSTENTABILIDADDESDEUNAPERSPECTIVADEGÉNERO María Luisa Quintero Soto, Alejandro Sánchez Galicia
y Carlos Fonseca Hernández . . . 289 Introducción . . . 289 Acercamiento al concepto de sustentabilidad . . . 289 Política ambiental desde una perspectiva de género . . . 292 La relación pobreza y medio ambiente
desde una perspectiva de género . . . 296 Cómo entender el desarrollo sustentable. . . 297 Propuesta metodológica desde la perspectiva de género 298 Bibliografía . . . 301