FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA
GUÍA DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
PATOLOGÍA Y
TERAPÉUTICA DENTAL
III
Grado en Odontología
Curso
2017-2018
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA
DENTAL III
ECTS
ASIGNATURA:
Patología y Terapéutica Dental III
6
Materia:
Terapéutica Odontológica
66
Módulo
:
PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA
126
Tipo de Formación:
Obligatoria
CURSO
: Cuarto
Semestre
: Primer
Profesor responsable:
Antonio Pallarés Sabater
Antonio.pallares@ucv.es
Profesorado:
José Ignacio Zarzosa López
joseignacio.zarzosa@ucv.es
Alejandro Victoria Escandell
Alejandro.victoria@ucv.es
Manuel Monterde Hernández
manuel.monterde@ucv.es
Departamento:
Odontología
Sección Departamental:
PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA
DENTAL
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA 126 ECTS
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:
Materias y Asignaturas
Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/
semestre
Terapéutica odontológica 66
Ortodoncia I 6 3º/2º
Ortodoncia II 6 4º/1º
Patología y terapéutica dental I 6 3º/1º
Patología y terapéutica dental II 6 3º/2º
Patología y terapéutica dental III 6 4º/1º
Prótesis estomatológica I 6 3º/1º
Prótesis estomatológica II 6 3º/2º
Prótesis estomatológica III 6 4º/1º
Odontopediatría I
6 4º/1º
Odontopediatría II 6 4º/2º
Odontología estética Patología odontológica 60 Medicina oral 6 3º/1º Periodoncia I 6 3º/2º Periodoncia II 6 4º/2º Cirugía bucal I 6 4º/1º Cirugía bucal II 6 5º/2º Urgencias en odontología 6 5º/2º Odontología en pacientes especiales 6 4º/2º
Odontología legal y forense 6 5º/1º
Traumatología dental 6 5º/1º
Patología de la ATM y dolor
GUÍA DOCENTE ASIGNATURA:
Patología y Terapéutica Dental
Requisitos previos: Se considera recomendable tener aprobadas las asignaturas de Patología y Terapéutica
Dental I y II para poder acceder a la asignatura Patología y Terapéutica Dental III.
OBJETIVOS GENERALES
Con esta asignatura se pretende que el alumno de Odontología sea capaz de realizar la prevención, el diagnóstico y tratamiento de la patología dentaria en todas sus vertientes, así como de la patología pulpar o pulpo-periapical. Así mismo, conocerá los procedimientos de restauración de la estructura dental. Todos estos conocimientos serán evaluados convenientemente para poder acceder a las prácticas clínicas sobre pacientes en la asignatura de Estética Dental.
Ponderación de la competencia 0 1 2 3 4
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1.
Instrumentales
a. Capacidad de Análisis y síntesis X
b. Capacidad de organización y planificación. X
c. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa X
d. Conocimiento de una lengua extranjera X
e. Conocimientos de Informática X
f. Capacidad de gestión de la información X
g. Resolución de problemas X
2.
Personales
i. Trabajo en equipo X
j. Trabajo en equipo de carácter multidisciplinario X
k. Trabajo en un contexto internacional X
l. Habilidades relaciones interpersonales X
m. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad X
n. Razonamiento crítico X
o. Compromiso ético X
3.
Sistémicas
p. Aprendizaje autónomo X
q. Adaptación a nuevas situaciones X
r. Creatividad X
s. Liderazgo X
t. Conocimientos de otras culturas y costumbres X
u. Iniciativa y espíritu emprendedor X
v. Motivación por la calidad X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1.
Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos
1. Conocer los elementos esenciales de la profesión de dentista, incluyendo los
principios éticos y las responsabilidades legales X 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la
sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. X 3. Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse
de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
X
4. Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al
tratamiento de pacientes. X
5. Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo,
sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico X 6. Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a
la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. X 7. Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y
técnicas, así como la motivación por la calidad. X 8. Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en
equipo. X
9. Comprender la importancia de mantener y utilizar los registros con información del
paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. X 10. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia
de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
X
2.
Fundamentos científicos de la odontología. Adquisición y valoración crítica de la
información
11. Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la
Odontología para asegurar una correcta asistencia buco-dentaria X 12. Comprender y reconocer la estructura y función normal del aparato
estomatognático, a nivel molecular, celular, tisular y orgánico, en las distintas etapas de la vida.
X
13. Comprender y reconocer las ciencias de los biomateriales esenciales para la práctica odontológica así como el manejo inmediato de las posibles alergias a los mismos.
X
14. Conocer de los procesos generales de la enfermedad, entre los que se incluyen la infección, la inflamación, las alteraciones del sistema inmune, la degeneración, la neoplasia, las alteraciones metabólicas y los desórdenes genéticos.
X
15. Estar familiarizado con las características patológicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a los sistemas orgánicos, específicamente aquellas que tienen repercusión bucal.
16. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de los fármacos y otras intervenciones terapéuticas, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos sistémicos e interacciones sobre otros órganos, basándose en la evidencia científica disponible.
X
17. Comprender y reconocer los principios de ergonomía y seguridad en el trabajo (incluyendo control de infecciones cruzadas, protección radiológica y enfermedades ocupacionales y biológicas).
X
18. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
X
19. Conocer del método científico y tener capacidad crítica para valorar los conocimientos establecidos y la información novedosa. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.
X
3.
Habilidades clínicas: Diagnóstico, pronóstico y planificación del tratamiento
odontológico
20. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante X
21. Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiográficas y de exploración complementarias, así como la obtención de adecuadas referencias clínicas
X
22. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica
razonada, siendo competente en el reconocimiento de las situaciones que requieran una atención odontológica urgente
X
23. Establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en todas las áreas clínicas de la Odontología, siendo competente en el diagnóstico, pronóstico y elaboración del plan de tratamiento odontológico del paciente que requiera cuidados especiales, incluidos los pacientes médicamente comprometidos (como diabéticos, hipertensos, inmunodeprimidos, anticoagulados, entre otros) y pacientes con discapacidad..
X
24. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber hacer maniobras de soporte vital
básico.. X
4.
Habilidades clínicas: Terapéutica odontológica
25. Conocer y aplicar el tratamiento básico de la patología bucodentaria más habitual en pacientes de todas las edades. Los procedimientos terapéuticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global e integrado del tratamiento bucodental
X
26. Saber planificar y realizar tratamientos odontológicos multidisciplinares, secuenciales e integrados de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales.
X
27. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. X
28. Adquirir experiencia clínica bajo la adecuada supervisión. X
29. Reconocer los determinantes de la salud bucal en la población, tanto los genéticos como los dependientes de los estilos de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales X
30. Reconocer el papel del dentista en las acciones de prevención y protección ante enfermedades bucales, así como en el mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.. X
31. Conocer el Sistema Nacional de Salud, así como los aspectos básicos de la legislación sanitaria, gestión clínica y utilización adecuada de los recursos sanitarios, comprendiendo la importancia del papel del dentista en el ámbito de la Atención Primaria de Salud..
X
Observaciones: Existen competencias que NO están incluidas en esta asignatura ponderadas con un cero
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
R1
Conocer las características físicas de los dientes con grandes
destrucciones de su estructura y los medios de reconstrucción.
a, g, p, 18, 21, 28
R2
Conocer los materiales y técnicas de retención en dientes
vitales y no vitales.
a, g, p, 18, 21, 28
R3
Discernir las dificultades en la reconstrucción de caras
proximales y puntos de contacto: matrices y cuñas.
g, h, 20, 21, 28
R4
Ser capaz de diagnosticar y tratar el diente fisurado.
g, h, p, 20, 21, 28
R5
Conocer los diferentes sistemas especializados de
endodoncia asistida por medios mecánicos.
a, g, h, n, 19, 20, 21,
25, 28
R6
Distinguir la prevención, diagnóstico y tratamiento de los
accidentes de procedimiento en endodoncia.
a, g, h, 19, 20, 21, 28
R7
Aprendizaje de la organización, diseño y estructura de una
comunicación científica.
a, f, g, n, o, 20, 21,
22, 28
RESULTADOS PRÁCTICOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
RP1 Ser competente en reconocer la complejidad de la reconstrucción de un
diente con una gran destrucción a,c,n,22,23,25,27
RP2 Saber que medios utilizar en la restauración de dientes con gran
destrucción de su corona a,b,c,n,25,26,27
RP3 Ser competente en el conocimiento de los elementos auxiliares de
retención, tanto en dientes vitales como no vitales. c,g,h,22,23,25
RP4 Ser competente en efectuar el tratamiento de los conductos radiculares en dientes monorradiculares y multirradiculares no-complicados y en el manejo del instrumental específico.
b,c,20,21,22,26
RP5 Ser competente en realizar procedimientos terapéuticos destinados a preservar, establecer o restaurar la forma, función y estética de los dientes, así como la viabilidad de la pulpa dental.
a,b,c,20,21,25
RP6 Ser competente en reconocer los signos que indican que el tratamiento
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Relación con Resultados de
Aprendizaje de la asignatura ECTS
CLASE TEÓRICA
Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6,
R-7
1
SEMINARIO Exposición oral del alumno R-1,R-2, R-7
0,1
CLASE PRÁCTICA
Resolución de problemas y casos sobre pacientes bajo la supervisión de un tutor de prácticas en la Clínica Universitaria. Actividades de acción social.
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6,
R-7
0,9
TUTORÍAS
Atención personalizada. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de analizar con el alumno sus trabajos,
actividades y su evolución en el aprendizaje de las asignaturas.
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6,
R-7
0,1
LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios
con equipamiento especializado. R-3, R-4, R-5, R-6.
0,2
EVALUACIÓN
Evaluación continua para conocer el grado de adquisición de conocimientos y habilidades destrezas que adquiere el alumno durante su estancia clínica
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6,
R-7
0,1
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Relación con Resultados de Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
TRABAJO INDIVIDUAL
Trabajos escritos. Estudio personal. Búsqueda de información y
documentación.
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6,
R-7
2
TRABAJO
AUTÓNOMO Discusión y resolución de problemas. R-4, R-5, R-6
1,6
Total3,6
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y
SISTEMA DE CALIFICACIONES
Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Preguntas abiertasExamen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito.
-
-
Prueba tipo test
Examen de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles. Permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno.
1, 2, 3, 4, 5,
R-6, R-7
25 %
Prueba oral
Examen oral en el que el alumno responde a las preguntas que el profesor le formula, explicando verbalmente los conocimientos adquiridos, permitiendo la interacción con el profesor.
1, 2, 3, 4, 5,
R-6, R-7
25 %
Prueba práctica
Examen de respuesta múltiple sobre imágenes con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles. Permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno.
1, 2, 3, 4, 5,
R-6, R-7
25 %
Exposición oral
El alumno desarrolla mediante una exposición oral, apoyada o no con medios audiovisuales, un tema o trabajo encargado por el profesor. Al final de la exposición el profesor o el auditorio puede realizar preguntas.
-
-
Prácticas
El alumno realiza tratamientos clínicos sobre pacientes, supervisado por un profesor, en el que aplica los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases teóricas.
1, 2, 3, 4, 5,
R-6, R-7
25 %
Trabajos
El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor.
-
-
Asistencia y participación en clase
El profesor evalúa la participación, implicación y progresión de la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas. Nunca superará el 5% de la nota final.
Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Simulaciones, ECOE
Con las simulaciones se intenta reproducir situaciones similares de la vida real en condiciones estandarizadas, que permiten que al profesor analizar las habilidades clínicas del alumno en situaciones específicas. Se utilizan simulaciones por ordenador o enfermos simulados estandarizados. También se puede utilizar la prueba conocida como OSCE (Objective Structured Clinical Examination) o Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada
-
-
Examen práctico
El alumno se enfrenta a una prueba en la que debe demostrar mediante su aplicación práctica la adquisición de determinados conocimientos.
Requisitos mínimos:
Para superar la asignatura el alumno deberá cumplir los siguientes requisitos mínimos:
1. Para obtener la evaluación y nota final de la asignatura es necesario que el alumno supere por separado todas y cada una de las áreas e instrumentos de evaluación con una puntuación mínima de al menos 4 sobre 10.
2. Saber realizar el diagnóstico de un problema endodóncico
3. Conocer el modo de realizar un tratamiento endodóncico y su complejidad. 4. Saber realizar de forma práctica una endodoncia en un diente.
Criterio de concesión de matrícula de honor:
Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9.
Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados.
En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matriculas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria.
DESARROLLO de la asignatura en segunda y sucesivas matrículas:
Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo.
El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura.
La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
BLOQUE I:
INTRODUCCIÓN
1.Presentación. Sesión clínica.
a,f,25
BLOQUE II:
GRANDES RECONSTRUCCIONES
2. Grandes reconstrucciones. Principios básicos.
a,f,n,18,25
3. Sistemas auxiliares de retención en dientes vitales y no
vitales.
a,f,n,18,25
4. Características generales de los tratamientos
restauradores por método directo e indirecto.
a,f,n,18,25
BLOQUE III: TRATAMIENTO ENDODÓNCICO ESPECIALIZADO
5. Síndrome del diente fisurado.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
6. Sistema de endodoncia rotatoria.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
7. Tratamiento endodóncico en relación con la patología
sistémica.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
8. Endodoncia en dentición temporal.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
9. Urgencias en endodoncia.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
10. Aspectos microbiológicos de interés en endodoncia.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
11. Prevención, diagnóstico y tratamiento de los accidentes
de procedimiento en endodoncia.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
12. Variaciones anatómicas de interés en endodoncia.
a,f,g,h,o,19,20,21,22,28
13. Tratamiento especializado del diente con ápice
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTALBARRANCOS MOONEY, J-BARRANCOS, P (2008). Operatoria Dental. Integración
clínica. 4ed. 3ª reimp. Ed Médica Panamericana. Buenos Aires.
NADAL-VALLDAURA A (1987). Patología dentaria. Ed Rondas. Barcelona.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
KETTERL W (1994). Odontología conservadora. Cariología. Tratamiento mediante
obturación. Ed. Salvat Barcelona.
MOUNT GJ (1990). Atlas práctico de cementos de ionómero de vidrio. Ed. Salvat.
Barcelona.
MOUNT GJ,-HUME WR (1999). Conservación y restauración de la estructura dental.
Ed Hacourt Brace. Madrid.
RIETHE, P (1990). Profilaxis de la caries y tratamiento conservador. Ed Salvat.
Barcelona.
URIBE J (1990).Operatoria dental. Ed Avances medico-dentales. Madrid.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE
SESIONES
I
INTRODUCCIÓN
2
II
GRANDES RECONSTRUCCIONES
13
III
