PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN POR LOTES DE ACCIONES DE FORMACIÓN ESPECÍFICA 2015 DE LOS ITINERARIOS DE INSERCIÓN LABORAL DEL ÁREA DE ENERGÍAS RENOVABLES DEL PROYECTO REDEXIANA2, FINANCIADO POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO.
1. OBJETO
El objeto del presente pliego es definir las normas por las que se regirá el desarrollo de las acciones formativas específicas de los itinerarios de inserción del área de energías renovables del proyecto RedeXiana2, incorporando experiencia, conocimientos, medios técnicos y humanos en materia de inserción sociolaboral, así como medidas medioambientales y de igualdad de oportunidades.
Las acciones formativas a desarrollar serán las siguientes:
LOTE ACCIÓN FORMATIVA
HORAS TEÓRICAS POR EDICIÓN HORAS PRÁCTICAS NO LABORABLES POR EDICIÓN Nº HORAS MÍNIMAS ORIENTACIÓN LABORAL POR EDICIÓN Nº TOTAL DE PERSONAS BENEFICIARIAS PRESUPUESTO POR EDICIÓN (posible exención de IVA) Nº DE EDICIONES PRESUPUESTO TOTAL POR LOTE 1 ELEE0209_Montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de transformación 490 200 80 36 63.800,00€ 2 127.600,00€ 2 ENAE 0108_Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas 540 200 80 18 69.800,00€ 1 69.800,00€
TOTAL ACCIONES FORMATIVAS ITINERARIO DE ENERGIAS RENOVABLES REDE XIANA 2 197.400,00€
2. PRESCRIPCIONES TÉCNICAS
2.1 Plan de formación e inserción
El plan de formación e inserción deberá partir de las diferencias entre la situación inicial de empleabilidad de las personas participantes y la situación que deberían alcanzar para acceder a la formación básica y específica del proyecto y una adecuada inserción laboral, determinando las competencias a desarrollar y estableciendo unos adecuados objetivos formativos, teniendo en cuenta las carencias o disfunciones existentes que obstaculizan el acceso a la formación y al empleo y realizando la previsión de cambios que se deberán afrontar para mantener y/o mejorar los niveles de empleabilidad de las personas objetivo del proyecto RedeXiana2.
El plan reflejará los objetivos de aprendizaje, las actividades y acciones a realizar para esa mejora de la empleabilidad y la orientación hacia la inserción laboral, así como la mejora en el desarrollo de contenidos de las acciones formativas y de las acciones de orientación e intermediación.
a. Las acciones formativas y de inserción se desarrollarán en la provincia de A Coruña. El Equipo Técnico comunicará a las empresas adjudicatarias los ayuntamientos sede de los cursos formativos. La empresa adjudicataria dispondrá de las infraestructuras facilitadas por los ayuntamientos seleccionados.
b. El horario de las acciones formativas se adaptará a las necesidades metodológicas, de transporte y de conciliación de las personas beneficiarias. Las acciones de formación tendrán un horario asimilable al de jornada laboral de mañana y en caso necesario podría ser de jornada continuada,
será el de la jornada correspondiente según convenio del sector. Cuando las necesidades del proyecto, la acción formativa concreta y las disponibilidades del alumnado lo aconsejen podrá incluirse el sábado dentro de la programación.
c. Los programas de contenidos específicos mínimos, áreas de trabajo y equipamiento de estas acciones se recogen en las Fichas de Acción Formativa (ver ANEXO I) y el BOE correspondiente. d. Las acciones formativas deberán cumplir con todos los requisitos necesarios para la obtención del certificado de profesionalidad correspondiente en cuanto a equipos docentes, programación de la formación, equipamiento y materiales, en base a esto las empresas adjudicatarias han de participar antes del inicio de la formación, en la fase de acreditación provisional de los centros de formación, equipando estos con la maquinaria, equipos, herramientas y suministros en nº suficiente para 18 alumnos/as indicados en cada certificado de profesionalidad, así como con equipos docentes que cumplan los requisitos de validación establecidos.
e. La empresa adjudicataria será responsable de los trámites y gestiones necesarios para realización efectiva de las prácticas profesionales no laborales del alumnado, de manera que al día siguiente de la finalización de la formación teórica cada alumno/a inicie las prácticas no laborales.
f. La empresa adjudicataria será responsable de los trámites y gestiones necesarios para la obtención y expedición de carnes profesionales válidos cuando se correspondan con la totalidad de la formación adquirida en determinadas acciones formativas, cuando sus contenidos estén relacionados o se proponga la impartición de módulos específicos para su obtención.
g. Las actividades se desarrollarán según la planificación y el cronograma indicado por el Equipo Técnico del proyecto.
h. Asistirán un máximo de 18 personas por edición, que en su momento serán designadas por el Equipo Técnico del proyecto de entre las personas admitidas resultantes de los procesos de captación y selección realizados a nivel municipal.
i. Las acciones formativas habrán de contar el día de su inicio con un mínimo del 65% de alumnado sobre el total de plazas programadas. Para acciones formativas programadas con un máximo de 18 alumnos/as se necesitan 12 participantes para comenzar. El equipo técnico, en el caso de que no hubiera alumnado suficiente en la fecha de inicio programada, se reserva el derecho de aplazar temporalmente el curso para abrir un plazo extraordinario de inscripción. Finalizado el plazo extraordinario concedido y si no se hubiera alcanzado el número suficiente de alumnado para iniciar, se anulará la edición correspondiente de esa acción formativa, reduciendo el importe íntegro correspondiente a la acción anulada. No obstante, la empresa adjudicataria podrá reclamar la indemnización que corresponda por los gastos efectivamente realizados vinculados a la acción anulada (personal, equipamiento y suministros). Si iniciada la acción formativa y finalizado el período establecido como límite para la incorporación de suplentes, el número de alumnado participante fuese inferior al previsto (18 alumnos/as) pero mayor o igual a 12, se reducirá del importe de adjudicación de esa edición una cantidad igual a la que resulte de aplicar al importe de adjudicación el porcentaje del 3% por cada plaza que resulte vacante, si fuera procedente.
j. Si iniciada la acción formativa y antes de que haya transcurrido el 25% de la misma, el número de participantes se redujese a menos de 12 y hubiese transcurrido el plazo extraordinario para alcanzar dicho número, podrá aplazarse o anularse la edición correspondiente a esa acción formativa. En caso de anulación, se reducirá el importe íntegro correspondiente a la acción anulada. No obstante, la empresa adjudicataria podrá reclamar la indemnización que corresponda por los gastos efectivamente realizados vinculados a la acción anulada (personal, equipamiento y suministros). Si ya hubiese transcurrido el 25% de la acción formativa, el curso continuará, y se reducirá del importe de adjudicación de esa edición una cantidad igual a la que resulte de aplicar al importe de adjudicación el porcentaje del 3% por cada plaza que resulte vacante, si fuera procedente.
k. El aplazamiento o cancelación de la edición de una edición formativa se comunicará a la empresa adjudicataria con antelación suficiente y en un plazo mínimo de cinco días naturales.
l. Los trabajos a realizar deberán desarrollarse bajo parámetros de calidad y mejora continua. Habrá de tenerse en cuenta que RedeXiana2 se gestiona bajo los parámetros de un Sistema de Gestión de Calidad conforme a la Norma UNE-EN-ISO 9001:2008.
2.2 Propuesta metodológica
La propuesta metodológica para una adecuada gestión e impartición de la formación, parte de las características de las personas participantes en el proyecto RedeXiana2 y los conocimientos teóricos y prácticos mínimos que se deberían impartir para superar las necesidades detectadas y adquirir las capacidades y competencias señaladas.
Se trata de diseñar el proceso que se desarrolla desde la definición de esas competencias y capacidades hasta el diseño de metodologías de desarrollo y evaluación del aprendizaje de una ocupación o profesión.
Debe mostrarse de forma organizada, clara y precisa, cómo se alcanzarán cada uno de los objetivos específicos propuestos, reflejando la estructura lógica y el rigor del proceso de capacitación y formación, detallando los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicos requeridas para el trabajo grupal e individual con el alumnado, para las acciones de apoyo a la inserción, así como para el trabajo con plataformas on line si corresponde. Asimismo, deberá detallarse el plan de trabajo para la impartición de las horas de orientación laboral (80 h como mínimo).
2.3 Equipamiento
Las características básicas del material didáctico a emplear en las acciones formativas aquí ofertadas y el equipamiento básico se recogen en las Fichas de Acción Formativa y en los correspondientes programas y certificados de profesionalidad publicados en el BOE.
La propuesta de equipamiento ha de contemplar los medios y recursos didácticos a emplear por los equipos docentes en los diferentes espacios formativos, así como el equipamiento, herramientas y materiales a disposición de uso simultáneo del alumnado en aras de una mejora de su aprendizaje y empleabilidad y la realización de tareas y prácticas en aula-taller.
De manera orientativa, y adaptándose a las características del alumnado, se propone la utilización por parte de los equipos docentes y de inserción de diferentes medios para la impartición, en diferentes formatos y sobre las distintas temáticas: Manuales didácticos; plataforma multimedia; materiales audiovisuales para la información y orientación, vídeos interactivos; materiales, productos y herramientas adecuadas a los itinerarios formativos de colectivos en riesgo de exclusión social; recursos didácticos para la igualdad y la sostenibilidad; estrategias formativas de intervención ante riesgos psicosociales en el ámbito formativo; guías transversales y metodológicas; tecnologías sociales para la capacitación, formación y reciclaje; etc.
2.4 Productos/entregables para el alumnado
Además de los medios y materiales específicos de la acción, el adjudicatario entregará al alumnado otros medios y materiales para un adecuado desarrollo pedagógico y un correcto aprendizaje durante la capacitación y formación. Se contemplan también todos aquellos productos o herramientas específicas y bien definidas, creados para el proyecto RedeXiana2 o adquiridos por la empresa adjudicataria, presentando ésta además la programación de sesiones de información necesarias para, en su caso, un uso adecuado de los mismos.
Las propuestas relacionarán los artículos que componen el Equipo de Protección Individual (EPI), que se proporcionarán a cada alumno, necesario según el sector y la actividad profesional, para su uso durante la formación y la realización de prácticas no laborales en empresa.
La empresa adjudicataria será la responsable de la edición de los diplomas que acrediten la capacitación y formación correspondientes según las instrucciones del Equipo Técnico del proyecto.
2.5 Plan de marketing de inserción sociolaboral
El modelo de marketing propuesto debe permitir la planificación y la organización de acciones de orientación para la inserción sociolaboral en su conjunto y en cada situación personal concreta, las horas mínimas están establecidas en el cuadro inicial (ver apartado 1.OBJETO) cubriendo áreas que van más allá de la evaluación de las necesidades locales en cuanto a oferta y demanda de ocupaciones y los objetivos personales de cada una de las personas. La orientación de marketing en el proyecto RedeXiana2 mantiene como principal tarea determinar las necesidades y deseos del mercado y satisfacerlos mediante el diseño, comunicación y prestación de productos y servicios apropiados y competitivamente viables de cara a la inserción de todas las personas beneficiarias.
Dentro de las acciones de este plan de marketing, las empresas licitadoras adjuntarán a la memoria técnica la relación de empresas del territorio donde se desenvuelven cada acción formativa que se compromete a admitir alumnos/as en prácticas.
La integración sociolaboral de las personas participantes en las acciones formativas podrá incrementarse con el desarrollo de una metodología que se ajuste a las necesidades de contacto y trabajo con las empresas locales, con un estudio y análisis del tejido empresarial local, la detección de las necesidades de profesionales, la detección de las competencias que precisan tener, procesos de tutorización y seguimiento del alumnado en la inserción...y en cuanto a acciones de emprendeduría (creación de empresa) con la presentación de contactos y recursos: viveros de empresa, escuelas de negocio, redes locales de emprendedores, business angels, spin off, etc., siempre teniendo como objetivo la intermediación para la inserción laboral de las personas participantes.
2.6 Seguimiento y evaluación
Con el seguimiento y evaluación se pretende medir el grado de adecuación entre los objetivos formativos y los resultados obtenidos en la gestión e impartición de la formación. Se pretende evaluar: a. El desarrollo del plan de capacitación, formación e inserción.
b. Los resultados de las acciones formativas.
En función de los objetivos, los indicadores elegidos para realizar este seguimiento serán de índole cuantitativo, (p. ej.: nº de participantes formados, acciones formativas realizadas, etc.) y cualitativos (elección de equipos formadores, contenidos de las acciones, etc.).
Indicadores básicos para la medición de las acciones formativas:
- satisfacción, valoración de las acciones de capacitación, formación e inserción en cuanto a materiales, organización, equipo docente y coordinador, infraestructuras y equipamiento, utilidad para el acceso al empleo,
- aprendizaje, grado en el que los conocimientos y habilidades recibidos han sido asimilados- transferibilidad, en qué grado la persona capacitada y formada pone en práctica lo adquirido durante el proceso.
- retorno de la inversión (ROI), rentabilidad directa, indirecta, externa e intangible, realizado a través de la comparación entre el importe invertido en el proceso de capacitación y formación y el aumento del nivel de empleabilidad de las personas participantes.
Además, el equipo de trabajo de la empresa adjudicataria llevará a cabo los procesos de evaluación y seguimiento de esas acciones, de acuerdo a los indicadores de seguimiento intermedios y finales a remitir al Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, y según las indicaciones del Equipo Técnico del proyecto.
2.7 Plan de comunicaciones
Con el objetivo de mejorar los canales internos de comunicación del proyecto, es necesario elaborar una estrategia de comunicación interna para la gestión y coordinación del trabajo en red. Como parte de la estrategia tendrá que realizarse un análisis de agentes clave en el proceso de comunicación interna y tendrá que establecerse un esquema de flujos de comunicación para que esta transcurra a través de los canales adecuados. Debe servir como herramienta de gestión polarizada sobre la base
de reuniones de coordinación, sesiones de trabajo, apoyo e información, con el objetivo de concienciar y sensibilizar a las personas y organizaciones participantes (alumnado, personal técnico municipal, tejido local) e implicarlos en las acciones a desarrollar.
2.8 Soportes de difusión y publicidad del proyecto
Planificación de medios y soportes publicitarios más adecuados para hacer llegar la información y difundirla al público objetivo con el menor coste posible: carteles/folletos informativos/productos interactivos en cantidad y calidad suficiente para la difusión y desarrollo de las acciones.
2.9 Personas dedicadas a la ejecución de esta acción
El ámbito del proyecto RedeXiana2 es la inserción laboral y en esta área se trata de rentabilizar el coste del proyecto desde el punto de vista público, valorando cualquier beneficio o perjuicio para cualquier sector de la comunidad territorial en la que se desarrolla. Interesa por tanto recoger no solo la información que atañe a las personas directamente beneficiarias de los itinerarios personalizados de inserción, sino también el número y calidad de los empleos indirectos creados con la puesta en marcha de esta actuación concreta.
De estos puestos de trabajo con dedicación total o parcial a la ejecución y desarrollo del proceso de capacitación y formación es necesario relacionar sus responsabilidades, tareas y funciones.
2.10 Acciones de igualdad de oportunidades, sostenibilidad y responsabilidad social
Diseño de acciones transversales que añadan valor al trabajo desarrollado por la empresa adjudicataria en cuanto a aspectos sociales y medioambientales en los procesos de formación e inserción, distintas de la formación transversal contemplada en los programas de formación. Se trata de aportar o diseñar el conjunto de acciones y prácticas que estén integrados en todo el proceso y en la toma de decisiones acerca de los diferentes contenidos y áreas de trabajo y el mejor desarrollo de la formación a través de prácticas y comportamientos que fortalezcan la innovación, la inclusión, la justicia y el desarrollo social, la transparencia, la eficiencia y rentabilidad, la competitividad, el desarrollo sostenible, la confianza, reputación y legitimidad, la conciliación, formación responsable, contratación laboral responsable, etc. promoviendo y facilitando espacios de articulación público-privada en la promoción de la inclusión social.
2.11 Plan de seguros para el alumnado
Cada edición de las acciones formativas debe ir necesariamente acompañada de póliza de seguro de responsabilidad civil y póliza de accidentes para las personas participantes, que deberá contratar la empresa adjudicataria con la duración determinada con el equipo Técnico del proyecto.
Períodos de cobertura: Desde la fecha de inicio de cada acción formativa hasta la fecha prevista de finalización de la fase de prácticas no laborales de todo el alumnado participante.
Póliza de seguro de responsabilidad civil: Límite global por siniestro: 300.000,00€ Límite global por anualidad: 900.000,00€
Póliza de accidentes para las personas participantes, cobertura mínima: Fallecimiento por accidente (Mayor 14 años): 36.000€
Invalidez permanente por accidente total y absoluta: 42.000€ Asistencia sanitaria: ilimitada en Centros Concertados
Se incluyen en esta Póliza los accidentes acaecidos en el trayecto normal, a pie o en cualquier medio de transporte desde el domicilio del asegurado al centro donde se desarrollen actividades relacionas con el objeto del contrato.
La empresa adjudicataria y para el alumnado participante en la formación específica, contratará un examen de salud previo a la incorporación en empresas para el desarrollo de la fase de prácticas no laborales y de acuerdo a los valores de control necesarios para el sector y actividad correspondiente.
ANEXO I FICHAS DESCRIPTIVAS DE LAS ACCIONES FORMATIVAS LOTE 1
REDES ELÉCTRICAS DE ALTA TENSIÓN DE SEGUNDA Y TERCERA CATEGORÍA Y CENTROS DE TRANSFORMACIÓN
Competencias
ELE380_2 Montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de transformación.
Objetivos
Montar y mantener redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría, y centros de transformación, consiguiendo los criterios de calidad, en condiciones de seguridad y cumpliendo la normativa vigente.
DESCRIPCIÓN
Titulo ELEE 0209 _ MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE REDES ELÉCTRICAS DE ALTA
TENSIÓN DE SEGUNDA Y TERCERA CATEGORÍA Y CENTROS DE TRANSFORMACIÓN
Áreas de Trabajo
UC1177_2: Montar y mantener redes eléctricas aéreas de alta tensión de segunda y tercera categoría.
UC1178_2: Montar y mantener redes eléctricas subterráneas de alta tensión de segunda y tercera categoría.
UC1179_2: Montar y mantener centros de transformación. Contenidos mínimos
Los exigidos en el programa reflejado en el fichero de especialidades de Formación y Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 137 de 9 de junio del 2011, página 58146
Áreas Transversales
Igualdad de Oportunidades
Medidas de sensibilización ambiental en el sector y actividad Nuevas tecnologías aplicadas
Nº de ediciones 2 Nº horas formación 490 h (1) Nº horas práctica
profesional
MP0205: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de transformación 200 h (a realizar en empresas/entidades con actividades relacionadas con la formación) TOTAL 690 h (2)
Nº beneficiarios/as 36
Criterios acceso
Personas con especiales dificultades para el acceso al mercado laboral y en riesgo de exclusión social que reúnen criterios de acceso directo a un certificado de profesionalidad, derivadas del proceso de pre-formación o proceso directo.
Prescripciones de los formadores
Titulación universitaria o, en su defecto, capacitación profesional equivalente en la ocupación relacionada con el curso. Profesionales con al menos tres años de experiencia profesional en puestos vinculados. Será necesario tener formación metodológica y/o experiencia docente.
Infraestructura Aula/taller cedidos por el ayuntamiento sede
Equipamiento
El exigido en el programa reflejado en el fichero de especialidades de Formación y Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 137 de 9 de junio del 2011
(1) Más el número de horas mínimo indicado para la orientación laboral, 80 horas. La impartición de estas horas dependerá del plan de trabajo grupal y/o individual propuesto por la empresa. La orientación laboral tratará como mínimo las siguientes temáticas (individual y/o grupalmente):
a) Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses profesionales. b) El proceso de búsqueda de empleo.
c) Itinerarios formativos/profesionalizadores. d) Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. e) Hábitos y habilidades sociales
LOTE 2
MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS Competencias
UC0835_2: Replantear instalaciones solares fotovoltaicas. UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas. UC0837_2: Mantener instalaciones solares fotovoltaicas Objetivos
Proporcionar la información, formación y experiencia profesional necesaria para efectuar, bajo supervisión, el montaje, puesta en servicio, operación y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas con la calidad y seguridad requeridas y cumpliendo la normativa vigente.
DESCRIPCIÓN
Titulo ENAE 0108 _ MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS
Áreas de Trabajo
UC0835_2: Replantear instalaciones solares fotovoltaicas. UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas. UC0837_2: Mantener instalaciones solares fotovoltaicas. Contenidos
mínimos
Los exigidos en los programas reflejados en el fichero de especialidades de Formación y Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 129 de 10 de septiembre del 2008, página 36776
Nº de ediciones 1 Nº horas formación 540 h (1)
Nº horas práctica profesional
MP0032: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas.
200 h (a realizar en empresas/entidades con actividades relacionadas con la formación) TOTAL 740 h (2)
Nº beneficiarios/as 18 personas
Criterios acceso
Personas con especiales dificultades para el acceso al mercado laboral y en riesgo de exclusión social que reúnen criterios de acceso directo a un certificado de
profesionalidad, derivadas del proceso de capacitación y pre-formación o proceso directo.
Infraestructuras Aula de gestión, taller de fotovoltaica, superficie exterior de instalaciones y almacén cedidos por el ayuntamiento sede
Equipamiento
El exigido en los programas reflejados en el fichero de especialidades de Formación y Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 129 de 10 de septiembre del 2008
(1) Más el número de horas mínimo indicado para la orientación laboral, 80 horas. La impartición de estas horas dependerá del plan de trabajo grupal y/o individual propuesto por la empresa. La orientación laboral tratará como mínimo las siguientes temáticas (individual y/o grupalmente):
a) Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses profesionales. b) El proceso de búsqueda de empleo.
c) Itinerarios formativos/profesionalizadores. d) Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. e) Hábitos sociales
ANEXO II INFORMACIÓN ADICIONAL DE INTERÉS:
CONCELLOS SEDE DAS ACCIONS FORMATIVAS DO ITINERARIO DE ENERXIA RENOVABLE DISTRIBUCIÓN DE CONCELLOS POR ZONA DE ACTUACIÓN RX2 CONCELLO SEDE DAS ACCIONS FORMATIVAS
ZONA 1: Cariño, Cedeira, Cerdido, Mañón, Moeche, Ortigueira, As
Somozas -
ZONA 2: Ares, Fene, Mugardos, Narón, Neda, San Sadurniño,
Valdoviño -
ZONA 3: A Capela, As Pontes, Cabanas, Monfero, Pontedeume,
Vilarmaior -
ZONA 4: Aranga, Cesuras, Coirós, Irixoa, Miño, Oza dos Ríos,
Paderne -
ZONA 5: Abegondo, Arteixo, Bergondo, Betanzos, Cambre, Carral,
Culleredo, Oleiros, Sada -
ZONA 6: A Laracha, Cabana, Carballo, Coristanco, Malpica,
Ponteceso, Santa Comba -
ZONA 7: Cerceda, Tordoia, Frades, Mesía, Ordes, Oroso, Trazo, Val
do Dubra -
ZONA 8: Arzúa, Boimorto, Melide, Toques, Santiso, Curtis, Sobrado,
Vilasantar -
ZONA 9: A Baña, Ames, Brión, O Pino, Teo, Boqueixón,Touro, Vedra
AMES:
ELEE 0209 _ Montaxe e mantemento de redes eléctricas de alta tensión de segunda e terceira categoría e centros de transformación
ENAE 0108 _ Montaxe e mantemento de instalacións solares fotovoltaicas
ZONA 10: A Pobra, Rianxo, Ribeira, Boiro, Porto do Son, Dodro,
Padrón, Rois -
ZONA 11: Carnota, Lousame, Mazaricos, Muros, Negreira, Noia,
Outes -
ZONA 12: Camariñas, Cee, Corcubión, Dumbría, Fisterra, Laxe, Muxía, Zas,Vimianzo
MUXIA:
ELEE 0209 _ Montaxe e mantemento de redes eléctricas de alta tensión de segunda e terceira categoría e centros de transformación
