Uso y Apropiación de las Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento
Bibliotic 2015 - Bogotá Mg. Yymmy Estévez Carvajal
Presentación
Ofertada a todas las carreras de las
siete facultades.
ADOPTA UN MAESTRO
Identificar estudiantes con conocimiento
básico y avanzado en el uso de herramientas de la Web 2.0
Instrucción y capacitación en apoyo al maestro
Objetivos
Específicos
• Diagnóstico en TIC
• Fortalecer lazos estudiantes - maestros
• Inteligencia emocional en la educación, pensamiento crítico y Gestión del Conocimiento
• Cultura responsable en web 2.0
• Objetos Virtuales de Aprendizaje y los recursos Educativos
Adoptar a un Maestro para brindar capacitación y acompañamiento en el uso y apropiación de las
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento para su labor educativa y formativa.
Justificación
Actualización en competencias y
habilidades TAC
Reducción de la brecha digital
Adquisición de infraestructura
Accesibilidad
Trabajo Social
Objetivo
Acompañar al maestro en la formación y capacitación en el uso y apropiación de las Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento en el aula de clase Objetivos Específicos Instruir a los maestros Estructurar un contenido
Cumplir con las horas
Bases Teóricas del Proyecto
Conectivismo
El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no
enteramente bajo el control del individuo. (Siemens, 2004).[1]
El aprendizaje debe ser significativo, no memorístico (Ausubel, 1963).[2]
Aprendizaje significativo
Es una situación social en la que los objetivos de los individuos están ligados de tal manera que un
individuo solo puede alcanzar su objetivo si y solo si los demás alcanzan los suyos (Serrano, 1996). [3]
Cooperación
Aprender no es un proceso únicamente individual, sino también un proceso social
(Wertsch, 1985). [4] Aprendizaje social
El aprendizaje de los
estudiantes debe ser activo participativo y dinámico… busca que la didáctica apoye el proceso y el estudiante se haga responsable de su
aprendizaje.[5]
Constructivismo
El resultado de la interacción entre el individuo y la situación que lo rodea. (Chiavenato, 2000). [6]
Reflexión
El proyecto adopta un maestro pretende motivar a los participantes a ser responsables de su propio aprendizaje, a
generar conocimientos para toda la vida, a compartir y colaborar con sus compañeros en la resolución de problemas,
a identificar el conocimiento generador de valor disponible en los miles de medios de información, a construir un nuevo
conocimiento y lo más importante a compartirlo ética y profesionalmente a la comunidad en la que hacen parte.
Problemáticas
Poca Utilización de las TIC
Alfabetización Informacional
Método utilizado
Paso 1:
Tener el apoyo
de la alta
dirección
Asegurar los
recursos
necesarios
Paso 2:
Socializar el proyecto a la comunidad educativa
Plan de medios
Paso 3:
Inicio del proceso de formación de estudiantes para ser papas adoptivos
Paso 4:
Convocatoria para docentes y estudiantes interesados en el proyecto:
Proceso de selección e inscripción
Paso 5:
Curso de Inducción
• Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento TAC
• Objetos Virtuales de Aprendizaje
• Pensamiento Crítico
• Inteligencia Emocional en la Educación
• Plataforma Virtual de Aprendizaje Moodle
Paso 6:
Producto
• Se socializan los materiales construidos entre docentes, estudiantes y el equipo
coordinador del proyecto
• Retroalimentación de los conocimientos y logros alcanzados por los
Discusión crítica de resultados
Reconocimiento Revista Semana (Semana Sostenible y Semana Educación) como una de las 100 ideas que están cambiando el mundo de la educación
http://sostenibilidad.semana.com/impacto/multimedia/100-ideas-estan-cambiando-mundo-educacion/31848
Discusión crítica de resultados
• Aprobado como Proyecto Institucional de la Universidad de Pamplona
• Adecuación de una sala de cómputo
• Creación de una electiva socio-humanistica
• Han cursado 203 estudiantes la electiva
• 25 docentes han participado
• 20 estudiantes han participado en el proceso de formación y capacitación y han adoptado 25 docentes
• Se han generado 105 certificados para estudiantes
• 38 contenidos de materias presenciales en la plataforma Moodle
Aspectos por mejorar
• Aumentar el número de tutores
• Lograr que un mayor número de docentes y estudiantes
participen
• Aumentar el número de aulas
• Compartir y socializar con otras instituciones de formación
Conclusiones
• Gran aceptación por parte de los estudiantes y docentes involucrados
• Compromiso docente al sentirse apoyados directamente por un proyecto institucional.
• Es un proyecto con características nuevas e innovadoras
• Se ha generado un fortalecimiento del compromiso por parte de la alta dirección para el apoyo y acompañamiento de
proyectos TIC
• Aceptación a la metodología
Grupo de trabajo y apoyo administrativo al
proyecto
Rectoría: Universidad de Pamplona
Vicerrectoría Académica Universidad de Pamplona
Grupo de Trabajo PlanesTIC Universidad de Pamplona
Centro de Gestión del Conocimiento (CIADTI) Universidad de Pamplona
Grupo Creativo
Sergio Enrique Bateca: Analista centro de Gestión del Conocimiento
Alfredo Ramírez Parra: Diseñador e Ilustrador del Proyecto
Yymmy Estévez Carvajal: Coordinador del Proyecto “Adopta un Maestro”
Referencias de Conocimiento
[1] Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital George Siemens(gsiemens@elearnspace.org) Diciembre 12, 2004.
http://apliedu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/tic/d006/modul_1/conectivismo.pdf [2] AUSUBEL, D.P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. New York, Grune and Stratton [3]. Serrano, J.M. (1996). “El aprendizaje cooperativo”. En J.L. Beltrán y C. Genovard (Edit.) Psicología de la Instrucción I. Variables y procesos básicos. Madrid: Editorial Síntesis, S.A. Cap.5, págs. 217-244.
[4]. WERTSCH, J.V. (1985). Vygotsky and the social formation of mind. Cambridge: Cambridge University Press. [5]. Chiavenato, I. (2000),"Administración de Recursos Humanos, 5ta Edición McGraw Hill,Colombia
[6].UNESCO: Glossary of educational technology terms. Unesco, París, 1984
[7].http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/intergovernmental-programmes/information-for-all-programme-ifap/priorities/information-literacy/ [8]. http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-nativos%20e%20inmigrantes%20digitales%20%28sek%29.pdf Link Proyecto http://www.unipamplona.edu.co/ http://www.unipamplona.edu.co/adoptaunmaestro/
