PROGRAMACIÓN CICLO GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS DISTANCIA

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PROGRAMACIÓN

CICLO GRADO SUPERIOR

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

DISTANCIA

CURSO 2º

MÓDULO:

GESTIÓN FINANCIERA

IES Agustín de Betancourt

CURSO 2016-2017

Profesor: Víctor Ventura

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I N D I C E

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

2. COMPETENCIA GENERAL

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

(propias de este módulo)

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1 Resultado de aprendizaje

5.2 Criterios de evaluación

6. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

7. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA 8. ACTIVIDADES

8.1 Propias del Módulo

8.2 Complementarias y Extraescolares

9. RECURSOS Y MATERIALES

10. EVALUACIÓN

10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación

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FAMILIA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre (BOE del 15-12-2011) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una duración de 2000 horas.

Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.

Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio.

2. COMPETENCIA GENERAL

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo)

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las

que se relacionan a continuación:

a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas.

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c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno.

d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.

e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.

g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.

h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.

i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.

j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente.

l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución.

m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

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s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.

f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora.

g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.

h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada.

i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal.

j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión.

k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos.

l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa.

m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales.

n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas.

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ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas.

o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectiva, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.

u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al “diseño para todos”.

v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.

Artículo 10.

GF01.- Necesidades financieras de la

empresa.

Orientaciones para el alumnado

Esta es la primera unidad de trabajo del módulo. Los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos, en primer lugar de la necesidad de la empresa de financiarse y de las fuentes de financiación de las que puede disponer para ello, en segundo lugar, se realiza

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el estudio del análisis de los estados financieros de la empresa y en tercer lugar, se introduce al alumno las características y peculiaridades de las ayudas y subvenciones como una fuente más de financiación. En definitiva, se trata de una unidad muy útil para tu futuro profesional y bastante necesaria desde la óptica empresarial, pues de ella depende, en gran medida, la viabilidad de tu futura empresa.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo

del MP Gestión financiera. Siglas MP GF

Nº y título de la UT 01.- Necesidades financieras de la empresa.

Índice o tabla de contenidos

1. La función financiera de la empresa. 1. Inversión en la empresa. 2. Financiación en la empresa. 3. Relación inversión y financiación. 2. Fuentes de financiación.

1. Financiación propia.

1. Aportaciones de socios y ampliación de capital.

2. Financiación ajena. 1. Empréstitos. 2. Préstamos. 3. Leasing.

3. Financiación del circulante.

1. Créditos comerciales y de proveedores. 2. Préstamos y créditos bancarios a corto

plazo.

3. Descuentos comerciales. 4. Factoring y confirming.

5. Otras partidas pendientes de pago. 3. Análisis de los estados financieros.

1. Análisis patrimonial. 2. Análisis financiero.

1. Fondo de maniobra.

2. Análisis de ratios a corto plazo. 3. Análisis económico.

1. Ratios de rentabilidad. 2. Ratios de rotación. 3. Ratios de competencia.

4. Punto muerto o umbral de rentabilidad. 5. Elaboración de informes, una visión práctica. 4. Ayudas y subvenciones.

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2. Tipología de las ayudas y subvenciones. 3. Compatibilidad.

4. Fiscalidad.

Objetivos

 Comprobar los estados contables desde la óptica de las necesidades de financiación.

 Identificar las necesidades de financiación e inversión de la empresa.

 Verificar informes económicos-financieros y patrimoniales de los estados contables.

 Comprobar los resultados de los análisis con valores establecidos.

 Calcular las desviaciones.

 Confeccionar informes.

 Identificar las diferentes ayudas públicas y/o privadas así como las fuentes a la que puede acceder la empresa.

 Identificar las diferentes formas de apoyo financiero a la empresa.

 Contrastar la idoneidad y las incompatibilidades de las ayudas públicas y/o privadas estudiadas.

Temporalización (estimación)

Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h) 7

Tiempo necesario para completar la tarea (h) 6

Tiempo necesario para completar el examen (h) 2

Nº de días que se recomienda dedicar a esta unidad 6

La temporalización anterior no deja de ser una estimación media, ya que el tiempo a invertir va a depender mucho de las circunstancias personales de cada cual.

Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten bastante nuevos.

Es importante que te esfuerces en comprender lo que estudias y tendrás que tener un poco paciencia, ya que seguramente, según vayas avanzando en el estudio de la unidad irás comprendiendo mejor contenidos anteriores.

Tendrás que dedicar un tiempo a repasar los contenidos que ya has visto para poder relacionar unas cosas con otras.

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importante esfuerzo y dedicación.

GF02.- Productos y servicios financieros.

Como verás, los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos, en primer lugar se analiza la importancia del sistema financiero en la economía, en segundo lugar, se estudian los diferentes productos financieros (los de activo y los de pasivo) y en tercer lugar, se introduce al alumno en las características de los principales servicios financieros que ofrecen las diferentes entidades financieras en la actualidad.

Como puedes intuir, son temas de gran calado y actualidad, además de ser muy útiles para desarrollar tu actividad profesional y personal.

Nº y título de la UT 02.- Productos y servicios financieros.

1. El sistema financiero. 1. Intermediarios. 2. Activos financieros.

3. Funcionamiento del sistema financiero. 2. Productos financieros de pasivo.

1. Cuentas de ahorro. 2. Cuentas corrientes.

3. Depósitos e imposiciones a plazo fijo. 4. Pagarés bancarios y acciones preferentes. 3. Productos financieros de activo.

1. El riesgo en las operaciones de activo. 2. Operaciones de crédito.

3. Operaciones de préstamo.

4. Crédito comercial y descuento bancario. 4. Servicios financieros.

1. Cajeros automáticos. 2. Domiciliaciones.

3. Intermediación de valores mobiliarios. 4. Banca telefónica y electrónica.

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6. El cheque. 7. El pagaré.

8. La transferencia bancaria. 5. Otros productos financieros.

1. El leasing. 2. El renting. 3. El factoring.

6. Cambios en los productos financieros.

Objetivos

 Identificar las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en el sistema financiero.

 Identificar las instituciones financieras bancarias y no bancarias y describir sus principales características.

 Detallar los aspectos específicos de los productos y servicios existentes en el mercado.

 Reconocer las variables que intervienen en las operaciones que se realizan con cada producto/servicio financiero.

 Identificar los sujetos que intervienen en las operaciones que se realizan con cada producto/servicio financiero.

 Relacionar las ventajas e inconvenientes de los distintos productos y servicios.

 Determinar la documentación necesaria exigida y generada con la gestión de los diferentes productos y servicios financieros.

Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten conocidos, ya que están muy relacionados con la actualidad económica que diariamente, incluso en muchos casos los conceptos analizados los has empleado tanto en tu vida cotidiana como en tu vida profesional.

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tendrás que tener un poco paciencia, ya que seguramente, según vayas avanzando en el estudio de la unidad irás comprendiendo mejor contenidos anteriores.

Tendrás que dedicar un tiempo a repasar los contenidos que ya has visto en la unidad anterior para poder relacionar unas cosas con otras.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos teóricos que requieren un importante esfuerzo y dedicación.

GF03.- Valoración de los productos y

servicios financieros.

En esta unidad los contenidos se centran en el análisis de los diferentes productos y servicios financieros que has estudiado en las unidades anteriores. En definitiva, se trata de una unidad muy útil para tu futuro profesional y bastante necesaria desde la óptica empresarial, pues de ella depende, en gran medida, la viabilidad de tu futura empresa. Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nº y título de la UT 03.- Valoración de los productos y servicios financieros.

1. Análisis de las operaciones de descuento de efectos y líneas de crédito.

1. Análisis de las operaciones de descuento de efectos.

1. Letra devuelta.

2. Letra de resaca o devolución.

3. Descuento de una remesa de efectos. 2. Análisis de las operaciones de líneas de crédito. 3. Aplicación financiera de la hoja de cálculo. 2. Operaciones con cuentas corrientes.

1. Operación de liquidación de cuentas. Método hamburgués.

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2. Aplicación financiera de la hoja de cálculo. 3. Análisis de las operaciones de depósitos.

1. Operaciones de depósitos. 2. Depósitos estructurados. 4. Análisis de préstamos.

1. Variables que intervienen en el cálculo. 2. Amortización por el sistema americano. 3. Amortización por el sistema francés. 4. Préstamos con amortización fraccionada. 5. Préstamos con tipos de interés variable.

5. Análisis de las operaciones de arrendamiento financiero. 1. El leasing.

2. Aplicación financiera de la hoja de cálculo. 6. Análisis de las operaciones de empréstitos.

1. Los empréstitos.

Objetivos

 Recoger información sobre productos y servicios financieros a través de los diferentes canales disponibles.

 Efectuar las operaciones matemáticas necesarias para valorar cada producto.

 Calcular los gastos y comisiones devengados en cada producto.

 Determinar el tratamiento fiscal de cada producto.

 Determinar el tipo de garantía exigido por cada producto.

 Realizar informes comparativos de los costes financieros de cada uno de los productos de financiación propuestos.

 Comparar los servicios y las contraprestaciones de las distintas entidades financieras, resaltando las diferencias, ventajas e inconvenientes.

 Comparar las rentabilidades, ventajas e inconvenientes de cada una de las formas de ahorro o inversión propuestas en productos financieros.

 Realizar los cálculos financieros necesarios utilizando aplicaciones informáticas específicas.

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Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten conocidos, ya que están muy relacionados con la actualidad económica que v diariamente, incluso en muchos casos los conceptos analizados los has empleado tanto en tu vida cotidiana como en tu vida profesional.

Tendrás que dedicar un tiempo a repasar los contenidos que ya has visto en la unidad anterior para poder relacionar unas cosas con otras.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos prácticos que requieren un importante esfuerzo y dedicación.

GF04.- Operaciones de seguros.

En esta unidad los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos: en primer lugar conocerás la importancia, el concepto y las características de los seguros, en segundo lugar, tu estudio se centrará en el contrato de seguro, en el que aprenderás cuales son los principales elementos que lo componen así como las diferentes clases de seguros que te puedes encontrar. Por último, te introducirás en los diferentes procesos administrativos que se desarrollan en las oficinas de seguros en relación con la gestión de los seguros.

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Nº y título de la UT 04.- Operaciones de seguros.

1. Operaciones de seguro. Concepto y características. 2. El contrato de seguro.

1. Elementos del contrato de seguro. 2. Derechos y obligaciones.

3. La póliza de seguro. 3. Clases de seguros.

1. Los seguros de personas. 2. El seguro de propiedad. 3. El seguro del automóvil. 4. Seguros de hogar.

5. Seguros de ahorro-capitalización.

4. Gestión administrativa de la contratación de seguros.

1. Procesos administrativos relativos a seguros.

Objetivos

 Identificar la legislación básica que regula la actividad aseguradora.

 Relacionar los riesgos y las condiciones del asegurabilidad.

 Identificar los elementos que conforman un contrato de seguro.

 Clasificar los tipos de seguros.

 Establecer las obligaciones de las partes en un contrato de seguro.

 Determinar los procedimientos administrativos relativos a la contratación y seguimiento de los seguros.

 Identificar las primas y sus componentes.

 Determinar el tratamiento fiscal de los seguros.

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Consejos y recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten conocidos, ya que están muy relacionados con la actualidad económica que ves diariamente, incluso en muchos casos los conceptos analizados los has empleado tanto en tu vida cotidiana como en tu vida profesional.

GF05.- Selección de inversiones.

En esta unidad los contenidos se centran en el estudio de tres aspectos, en primer lugar se estudia las características del mercado financiero, en segundo lugar el estudio gira entre los diferentes activos financieros que son negociados en los mercados financieros, como por ejemplo los activos de renta fija o variable, la deuda pública o privada, los fondos de inversión y los productos derivados. En tercer y último lugar, el estudio ha de centrarse en los métodos de valoración de inversiones, que corresponde a la parte más práctica de la unidad.

Nº y título de la UT 05.- Selección de inversiones.

1. Los mercados financieros. 1. Valores de renta fija.

2. Valores de renta variable. Las acciones. 2. Deuda pública y privada.

1. La deuda pública. 2. La deuda privada.

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3. Fiscalidad. 3. Los fondos de inversión.

1. Estructura del fondo de inversión. 2. Valoración del fondo de inversión. 3. Fiscalidad de los fondos de inversión. 4. Los productos derivados.

1. Los futuros. 2. Las opciones.

1. Elementos de una opción. 5. Valoración de inversiones económicas.

1. Criterios estáticos.

2. Criterios dinámicos. El Valor Actual Neto (VAN).

3. Criterios dinámicos. La Tasa Interna de Rentabilidad (TIR).

Objetivos

 Reconocer la función de los activos financieros como forma de inversión y como fuente de financiación.

 Clasificar los activos financieros utilizando como criterio el tipo de renta que generan, la clase de entidad emisora y los plazos de amortización.

 Distinguir el valor nominal, de emisión, de cotización, de reembolso y otros para efectuar los cálculos oportunos.

 Determinar el importe resultante en operaciones de compraventa de activos financieros, calculando los gastos y las comisiones devengadas.

 Elaborar informes sobre las diversas alternativas de inversión en activos financieros que más se ajusten a las necesidades de la empresa.

 Identificar las variables que influyen en una inversión económica.

 Calcular e interpretar el VAN, TIR y otros métodos de selección de distintas inversiones.

Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos no te resulten muy conocidos, ya son términos muy utilizados en el

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mundo financiero, pero no tanto en el ámbito personal o de la pequeña y mediana empresa, pero, sin embargo, es cierto que con la actual crisis financiera, todos estos términos están muy presentes, por lo que su importancia es ahora bastante mayor.

Es importante que te esfuerces en comprender lo que estudias y tendrás que tener un poco de paciencia, ya que seguramente, según vayas avanzando en el estudio de la unidad irás comprendiendo mejor contenidos anteriores.

Se trata de una unidad con bastantes conceptos teóricos que requieren un importante esfuerzo y dedicación, pero además tiene una parte práctica que, igualmente, requiere un gran esfuerzo por tu parte.

GF06.- Integración presupuestaria.

Esta es la última unidad de trabajo del módulo a la que te enfrentarás. Los contenidos se centran en el estudio de dos aspectos, en primer lugar se analiza la metodología presupuestaria, así como los diferentes tipos de presupuestos con los que te podrás encontrar, y en segundo lugar, el estudio gira sobre el cálculo y análisis de las desviaciones, más concretamente en el control presupuestario.

Esta unidad es de gran importancia para tu futuro profesional, ya que la presupuestación y el control es la base del éxito en el mundo empresarial. Muchas empresas, sobre todo las pequeñas y medianas, no realizan estas funciones de presupuestación, sin saber que el realizarlas les podría suponer aumentar, en gran medida, los resultados de la empresa, aumentando su eficacia y eficiencia.

Nº y título de la UT 06.- Integración presupuestaria.

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contenidos 1. El proceso presupuestario.

2. Elementos y características del presupuesto. 3. Tipos de presupuestos.

2. Presupuesto maestro y presupuesto operativo. 3. Cálculo y análisis de desviaciones.

1. El control presupuestario. El cálculo de desviaciones.

Objetivos

 Integrar los presupuestos de las distintas áreas en un presupuesto común.

 Comprobar que la información está completa y en la forma requerida.

 Contrastar el contenido de los presupuestos parciales.

 Verificar los cálculos aritméticos, comprobando la corrección de los mismos.

 Valorar la importancia de elaborar en tiempo y forma la documentación relacionada con los presupuestos.

 Controlar la ejecución del presupuesto y se han detectado las desviaciones y sus causas.

 Ordenar y archivar la información de forma que sea fácilmente localizable.

 Utilizar aplicaciones informáticas en la gestión de las tareas presupuestarias.

Consejos y

recomendaciones

Es posible que en esta unidad de trabajo los contenidos te resulten algo desconocidos, pero son de gran importancia para la gestión empresarial moderna.

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7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

El método de explicación de las clases será lo más activo y participativo posible, tratando de fomentar la participación del alumnado y clarificando las ideas.

El sistema más empleado será el de la explicación de los conceptos teóricos en la pizarra y a continuación se realizará un ejercicio tipo de aplicación del mismo. El alumno/a resolverá los restantes ejercicios propuestos en base al realizado en clase.

Otro método a aplicar, para hacer las clases más dinámicas será el del planteamiento de un problema y a través de ideas obtenidas de conocimientos anteriores y de propuestas del alumnado, llegar a su solución al tiempo que se van sustrayendo los contenidos teóricos.

El tercer método a combinar será el de la explicación de la teoría por parte del

profesor sin realizar ejercicios de ejemplo, éstos los deberán realizar los alumnos en clase por medio de grupos de trabajo y de participación de alumnos en la pizarra. Con ello se pretende que el alumno/a sepa razonar y sacar consecuencias prácticas de los conceptos explicados.

Se preverán estrategias para fomentar que el alumno aprenda cada vez más autónomamente.

Las orientaciones metodológicas de este módulo serán las que se exponen a continuación:

 La metodología será activa, fomentando la participación del alumnado en la propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos.

 Las estrategias que se van a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje serán expositivas y por descubrimiento.

 Las primeras se utilizarán para presentar los nuevos contenidos, explicar los conceptos y guiar el trabajo de los alumnos. Las segundas las realizarán los alumnos a partir de la elaboración de los supuestos prácticos.

 Los supuestos prácticos diseñados para cada unidad didáctica permiten a los alumnos descubrir por sí mismo los contenidos, trabajar todas las fases que incluyen su elaboración y afrontar los problemas que se presentan.

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 Se preverán estrategias para fomentar que el alumno aprenda cada vez más autónomamente.

 Al inicial las actividades, los alumnos deberán conocer los pasos para su realización, por qué motivo se han seleccionado, cuál es su finalidad y, sobre todo, puedan participar en su planificación y organización.

 Las actividades, según el modelo propuesto se agruparán de la siguiente forma:

– Actividades iniciales, pueden ser de evaluación inicial, introducción, descubrimiento, orientación o adquisición de habilidades cognitivas y destrezas básicas.

– Actividades de adiestramiento, desarrollo, análisis o estudio, destinadas a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas más complejas.

– Actividades de aplicación, generalización, resumen y culminación destinadas a aplicar, medir, evaluar o ubicar lo aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles a otras situaciones, lo más próximas a la realidad.

 Este planteamiento metodológico se base en la idea de integrar la teoría y la práctica en una sola realidad ante la que el alumno deberá enfrentarse en su futuro laboral.

 La organización de la clase estará en función de los objetivos que queremos conseguir y los contenidos que vamos a desarrollar.

 Se utilizará el gran grupo para presentar a toda la clase la información, también para proponer a todos los alumnos la misma actividad, aunque en este último caso será necesario estar atento para prestar las ayudas pertinentes a aquellos alumnos que los precisen, bien porque sean más lentos, bien porque la realización de las mismas les ofrezca alguna dificultad

 Se empleará el pequeño grupo en determinadas actividades que sea necesario trabajar en equipo de dos a cuatro estudiantes. Esta forma de trabajo nos permitirá, por un lado, prestar atención a aquellos alumnos que más lo necesite, por otro lado, permitirá el contraste de perspectivas y la posibilidad de dar y recibir ayuda entre los compañeros. Así mismo, es sumamente apropiada

 para el trabajo de los contenidos actitudinales en el ámbito de las relaciones interpersonales.

 Con la forma de trabajo individual los alumnos realizarán las actividades programadas una vez que hayan comprendido el concepto. La producción de estas actividades de forma personales les permitirá ampliar, detallar, recordar y reforzar lo que ya han comprendido.

 En la práctica diaria del aula se alternarán las diferentes clases de agrupamientos en función de los objetivos que se quieran alcanzar y los contenidos que se estén trabajando.

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Para llevar a cabo la metodología descrita el alumno:  Ha de ser sujeto activo de su propio aprendizaje.  Ha de cooperar en la presentación de los contenidos.

 Habrá de intervenir y colaborar en todas las actividades que se planifiquen para la clase, respetar a sus compañeros y al profesor, ayudar y pedir ayuda.

 Habrá de tener una buena predisposición hacia el módulo profesional objeto de estudio.

 Deberá participar en el proceso de evaluación propia, en el de sus compañeros y en el del propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

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9).- RECURSOS DIDÁCTICOS. – Ordenadores. – Impresoras. – Retroproyector – Calculadoras. – Mesas. – Sillas. – Pizarra. – Libros. – Transparencias. – Apuntes del profesor. – Fotocopias.

– Vídeo.

– Impresos reales. – Plataforma

8.2- COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Visitas a instituciones públicas o privadas - Realizar trabajos de ampliación

- Buscar datos, información sobre aspectos jurídicos, económicos

9.-RECURSOS Y MATERIALES

Los recursos didácticos son un soporte indispensable y orientativo para el alumno. En esta línea, la misión del profesor consiste en favorecer el aprendizaje y la autorreflexión del alumno y favorezca las estrategias de aprendizaje que utiliza. Es importante señalar, que los recursos han de estar en función de las actividades programadas.

Aspecto muy importante es el del diseño cuando los recursos han de ser realizados por los propios alumnos.

A la hora de formular tareas que hagan referencia expresa al procedimiento, deberemos tener en cuenta, por lo que se refiere al material, algunos criterios de

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selección del mismo. A nivel orientativo, podemos hablar de:

* Contrastar el material con los objetivos. El material ha de ser apropiado a fin de mantener la coherencia general de la actividad.

* Que el material sea atractivo y motivante y se adapte a los intereses y necesidades de los alumnos.

* Comprender y desempeñar el papel del profesor en el uso del mismo.

* Estudiar la adecuación del material para incentivar a la persona en sus diferentes niveles cognoscitivos, afectivos y psicomotores.

* Que el material esté debidamente actualizado.

En función de todos los principios recogidos, establecemos que los recursos didáctico s de los que se disponen son:

- Apuntes de las diferentes unidades de trabajo - Internet.

- Libros especializados. .

- La pizarra.

- Fotocopias de ejercicios. - proyector.

- Todo el material informático de que disponga el aula.

BIBLIOGRAFÍA

* Libro de texto: “Gestión financiera". Editorial Mc Graw Hill. * Otros: “Gestión Financiera” Editex

10.-EVALUACIÓN

10.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación será continua y formativa, teniendo en cuenta la compresión y asimilación de los contenidos, el dominio de las técnicas de trabajo, la realización de las actividades, la actitud en clase y la constancia en el trabajo.

Las técnicas que se emplearán para la recogida de información durante el desarrollo del trabajo en el aula serán, fundamentalmente, la observación y la entrevista.

Los instrumentos o registros que se van a utilizar para recoger la información obtenida mediante las diferentes técnicas anteriormente mencionadas serán: - La lista de control de los alumnos.

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El objetivo del módulo es la elaboración de un proyecto empresarial y para ello vamos a dividir el mismo en fases que coinciden cada una de ellas con las unidades de trabajo, la evaluación va a consistir en la revisión y valoración por parte del profesor de los trabajos entregados por los alumnos al finalizar cada fase, así como de los controles individuales y las actividades que se hayan realizado, en su caso, para una mejor comprensión y realización de las mismas. Los trabajos escritos de cada fase de los proyectos elaborados por los alumnos, una vez revisados y evaluados por el profesor, se analizan en clase, con los grupos de alumnos que los han realizado, aportando el profesor las soluciones y realizando las explicaciones correspondientes. El profesor, valorando el trabajo realizado por los alumnos en el informe escrito, asignará una nota.

En la valoración del informe se deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes puntos:

 Redacción.

 Gestiones exteriores y documentación: gestiones realizadas,

número y calidad de documentos, estadísticas e informaciones utilizadas.

 Estética, organización y presentación del informe.

 Contenido del informe: desarrollo de los puntos y apartados del

índice de la fase.

A la valoración de estos aspectos se añadirá también la nota asignada a la exposición oral de la fase, cuando se haya realizado o la simulación de algunas de las actividades, así como la puntualidad en la entrega y las correcciones prescriptivas.

Cuando se empiece a realizar el trabajo de la fase siguiente, el profesor se reunirá lo antes posible con los componentes de cada uno de los grupos, para proceder a la revisión del informe presentado en la fase anterior. Explicará todas las deficiencias observadas y les orientará sobre la forma de superarlas.

Los alumnos, a la vista de las soluciones y explicaciones correspondientes, deberán modificar las decisiones erróneas, los aspectos negativos y las deficiencias observadas, introduciendo en su trabajo las modificaciones que correspondan y redactando de nuevo los puntos de la fase afectados. El plazo para hacerlo será el mismo que el establecido para la entrega del trabajo de la siguiente fase, salvo, claro está, el de la última de las fases.

Este nuevo trabajo de reelaboración constituye la actividad de recuperación de la fase y el informe reelaborado será objeto de una nueva evaluación por parte del profesor, que recogiendo todos los aspectos anteriores asignará una nueva nota, que será la nota final de la fase.

10.2.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El curso escolar de aprendizaje en el aula constará de 2 evaluaciones.

La puntuación de cada evaluación varía dentro de la escala de 1 a 10 puntos.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS VALORACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA NOTA DEL TRIMESTRE OBS. EXÁMENES Conceptos 0%-100%

70% _ Media aritmética _{Media aritmética} ponderada según porcentajes de cada unidad didáctica establecidos en la programación. Procedimientos 0%-100% Actitudes 0%-10% TRABAJOS Conceptos 0% 20% Procedimientos 0%-100% Actitudes 0%-10% ACTITUDES 0%-20% 10%

10.3 SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES

RECUPERACIÓN DEL MÓDULO:

Una vez corregida cada fase, los alumnos deberán realizar las correcciones aconsejadas por el profesor, sirviendo dichas correcciones para recuperar la calificación perdida. La nota final del proyecto será la media aritmética de las fases del proyecto convenientemente corregido. En caso de que el alumno no realice las fases o pierda la evaluación continua o cualquier otro motivo deberá realizar un examen global de todos los contenidos del módulo.

SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN:

Los alumnos que precisen de sistemas extraordinarios de evaluación por inasistencia, deberán completar las actividades, trabajos y pruebas que hayan realizado sus compañeros, siendo posible su adaptación, atendiendo a los motivos que causaran dicha inasistencia, además tendrán que superar el examen del tipo del puesto en su momento a los compañeros.