I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Alcorcón (Madrid)
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
“SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICOS”
CÓDIGO: ELES02
MÓDULO PROFESIONAL:
“SISTEMAS DE RADIOCOMUNICACIONES”
ÍNDICE
0.
TABLA Resumen de la programación del módulo
... 3
1.
Introducción.
... 3
2.
Evaluación inicial.
... 3
3.
Resultados de aprendizaje.
... 4
4.
Contenidos básicos
... 6
5.
Temporalización y secuenciación de los contenidos
... 8
6.
Metodología didáctica.
... 9
7.
Fomento de la lectura en el módulo.
... 10
8.
Uso de las nuevas tecnologías.
... 10
9.
Mejora de la ortografía.
... 10
10.
Medidas de atención a la diversidad
... 10
11.
Instrumentos de evaluación y criterios de calificación
... 10
12.
Procedimiento para que el alumnado conozca los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
... 12
13.
Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente.
... 12
0. TABLA Resumen de la programación del módulo
Enlace a la tabla resumen que se incluye al final de este documento.
1. Introducción.
Para el desarrollo de la presente programación se ha tenido en cuenta en todo momento el DECRETO 87/2012, de 30 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos, que a su vez está basado en el Real Decreto 883/2011, de 24 de Junio, aprobado por el gobierno de la nación por el que se establece el título de Técnico Superior en Sistemas de telecomunicaciones e Informáticos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Este módulo profesional capacita para desempeñar las funciones de análisis, desarrollo, supervisión, montaje y mantenimiento de sistemas de transmisión para radio y televisión.
La definición de estas funciones incluye aspectos como:
Aplicar la normativa de sistemas de radiocomunicaciones.
Configurar instalaciones en los límites establecidos por la reglamentación vigente. Identificar y seleccionar equipos y elementos de la instalación.
Planificar y elaborar memorias técnicas, planes de montaje, puesta en servicio y mantenimiento. Montar y mantener instalaciones destinadas a la transmisión y radiodifusión de señales de RTV. Verificar la puesta en servicio de equipos y dispositivos de radiocomunicaciones.
Medir para asegurar parámetros de calidad en el funcionamiento del sistema.
Actualizar y sustituir equipos en instalaciones destinadas a la transmisión y radiodifusión de señales de RTV. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
Definición de características de la instalación y ubicación de los equipos. Selección y dimensionamiento de los equipos y elementos.
Desarrollo, coordinación y supervisión de las intervenciones de montaje y/o mantenimiento de las instalaciones y equipos en infraestructuras de radiocomunicaciones fijas y móviles.
− Replanteo de la instalación para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias.
Se realizará un intercambio de impresiones, en la presentación del módulo, en el sentido de conocer el nivel adquirido en los estudios realizados anteriormente, conocimientos electrónicos, necesidades especiales y otros aspectos que pudiesen afectar al proceso enseñanza-aprendizaje
3. Resultados de aprendizaje.
A continuación se presentan los resultados de aprendizaje del módulo junto a los criterios de evaluación para cada uno de ellos:
1. Caracteriza sistemas de transmisión para radio y televisión, identificando sus aplicaciones y analizando su funciona-miento.
Criterios de evaluación:
a) Se han relacionado los distintos sistemas de emisión y transmisión para radio y televisión (RTV) con los servicios y aplicaciones prestadas.
b) Se ha identificado la estructura de los sistemas de transmisión de señales de las instalaciones fijas y de las unidades móviles.
c) Se han relacionado las partes y elementos de la instalación con los símbolos que aparecen en los esquemas y planos. d) Se han establecido las relaciones de funcionamiento entre los diferentes sistemas y elementos de las instalaciones. e) Se han caracterizado las técnicas de los bloques o subconjuntos que forman un sistema emisor de RTV.
f) Se han comprobado las características técnicas de los equipos de emisión y transmisión para radio y televisión. g) Se han definido los parámetros que aseguran la calidad del servicio.
h) Se ha identificado la normativa que afecta a la instalación (REBT, normativas de telecomunicaciones y ordenanzas municipales, entre otras).
2. Configura instalaciones fijas y unidades móviles para la transmisión de señales de radio y televisión, definiendo su es-tructura y seleccionando los elementos que las componen.
Criterios de evaluación:
a) Se han realizado cálculos y emulaciones de la cobertura de un sistema de transmisión.
b) Se han determinado los emplazamientos de los emisores, las zonas de cobertura y la estructura de la red de radiofre-cuencia.
c) Se han calculado los parámetros de la instalación (altura efectiva del sistema radiante, potencia del transmisor, ganancia de las antenas, entre otros).
d) Se ha seleccionado el equipamiento técnico de los emisores, reemisores y radioenlaces (moduladores, demoduladores, procesadores y amplificadores, entre otros).
e) Se ha determinado la composición y equipamiento de antenas, sistemas radiantes y sus accesorios (filtros, acopladores, multiplexores y combinadores, entre otros).
f) Se han dimensionado los mástiles, soportes y torretas.
g) Se han seleccionado los equipos de alimentación y protección de la instalación (sistemas de alimentación, tomas de tie-rra, grupos electrógenos, entre otros).
h) Se han elaborado esquemas de la instalación.
3. Instala sistemas para la transmisión de señales de radio y televisión, interpretando planos y esquemas y aplicando téc-nicas específicas de montaje.
Criterios de evaluación:
b) Se han relacionado los símbolos de los planos y esquemas con los elementos que se van a montar y sus lugares de ubi-cación.
c) Se han instalado las antenas y los sistemas radiantes.
d) Se han instalado los conductores y las líneas de transmisión. e) Se han montado los racks y los soportes de los equipos. f) Se han instalado las protecciones del equipamiento.
g) Se han conectado los equipos de emisión y transmisión del sistema según la documentación técnica. h) Se han conexionado los equipos de transmisión con la red troncal de comunicaciones.
i) Se han documentado los replanteos y modificaciones realizadas respecto a la documentación original.
4. Verifica el funcionamiento de los sistemas de emisión y transmisión realizando medidas de los parámetros significativos y configurando los equipos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha aplicado el protocolo de puesta en servicio de la instalación. b) Se han configurado los equipos de forma local y remota.
c) Se ha configurado el hardware y software de los equipos de emisión y transmisión siguiendo la documentación técnica (modo de funcionamiento, potencia y frecuencia de trabajo, entre otros).
d) Se han realizado las pruebas y medidas de funcionalidad de los equipos, siguiendo procedimientos determinados por los fabricantes.
e) Se han medido los parámetros de calidad del sistema (potencias directa y reflejada. ROE. Distorsiones. Intermodula-ciones. Medidas de ecos. Relaciones S/N, C/N y BER, entre otras).
f) Se ha verificado el funcionamiento de los equipos de conmutación automática y los sistemas redundantes. g) Se han realizado medidas en el sistema de alimentación (sistemas fotovoltaicos y SAI, entre otros). h) Se han contrastado los parámetros medidos con los característicos de la instalación.
5. Mantiene sistemas para la transmisión y emisión de señales de radio y televisión, efectuando medidas y corrigiendo averías o disfunciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha programado el mantenimiento del sistema.
b) Se han examinado las tipologías y características de las averías de los sistemas de emisión y transmisión (desadapta-ciones de impedancia, derivas de frecuencia, distorsiones, averías en líneas de transmisión y etapas amplificadoras, entre otras).
c) Se han definido los puntos de revisión y los controles que hay que realizar en el plan de mantenimiento preventivo. d) Se han aplicado técnicas de medida, diagnóstico y localización de averías.
e) Se han identificado los síntomas de la avería. f) Se ha diagnosticado la causa de la avería.
g) Se ha sustituido el equipo o elemento causante de la avería.
h) Se ha restituido el funcionamiento siguiendo el protocolo de puesta en servicio.
i) Se han actualizado los históricos de averías y el programa del mantenimiento preventivo.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas.
b) Se han utilizado las máquinas, respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otros.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas y paros de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecu-ción de las operaciones de montaje y mantenimiento de los sistemas de radiocomunicaciones.
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
4. Contenidos básicos
Caracterización de sistemas de transmisión para radio y televisión: Modos de transmisión.
Modulaciones analógicas. Modulaciones digitales.
Transmisión con portadora múltiple COFDM. Bandas y servicios de radiodifusión.
Sistemas de radio analógicos. Sistemas de radio digital. Sistemas de televisión.
Redes de comunicación por radiofrecuencia. Red de difusión.
Emisores, receptores, reemisores y radioenlaces analógicos y digitales. Líneas de transmisión para radiofrecuencia.
Multiplexores, combinadores y distribuidores de RF. Sistemas de conmutación automática.
Interfaces de conexión y elementos auxiliares. Antenas y sistemas radiantes.
Parámetros en sistemas de radiofrecuencia.
Reglamentación y estándares. Normativa de los sistemas de transmisión de radio y televisión.
Configuración de instalaciones fijas y unidades móviles:
Configuración de redes de radiofrecuencia. Determinación de zonas de cobertura. Estructura de la red. Planificación de frecuencias y canales.
Diseño de sistemas emisores de radio. Condicionantes legales y técnicos. Elección del emplazamiento. Cálculos de la altura efectiva de la antena y potencia del transmisor.
Diseño de sistemas emisores y reemisores de televisión. Condicionantes técnicos. Elección del emplazamiento y estructura de las antenas. Cálculos: ganancia de antena receptora en el reemisor y de potencia del transmisor. Diseño de radioenlaces.
Equipos de radioenlaces. Moduladores y transmoduladores. Procesadores de canal. Amplificadores. Accesorios. Antenas. Configuración de sistemas radiantes. Parámetros de selección. Elección de equipamiento.
Estructura de un centro emisor de radiofrecuencia. Equipamiento técnico principal y de reserva. Sistemas de telecontrol. Sistemas de alimentación.
Protección electrostática. Acondicionamiento ambiental.
Unidades móviles de radiocomunicaciones. Emisores, reemisores y radioenlaces móviles. Radioenlaces vía satélite, UMTS e IP. Unidades DSNG.
Instalación de sistemas de transmisión de señales de radio y televisión: Técnicas específicas de montaje.
Instalación de los mástiles y fijación de las antenas. Alineación y orientación de antenas. Líneas de transmisión. Conectores. Conexionado físico. Soldadura y engastado.
Montaje de soportes y elementos de sujeción.
Instalaciones eléctricas, protecciones y circuitos asociados. Conexión de los equipos de emisión y transmisión. Red troncal Programas de control y supervisión del montaje.
Verificación del funcionamiento de sistemas de emisión y transmisión: Protocolos de puesta en servicio.
Equipos de telecontrol.
Protocolos de seguridad de los equipos.
Equipos de medida de sistemas de transmisión por radiofrecuencia. Medidas y comprobaciones: procedimientos y técnicas de medida.
Medidas y parámetros de calidad. Respuesta en frecuencia. Ancho de banda. Potencias directa y reflejada. Medidas del sistema de alimentación.
Configuración de equipos de conmutación automática. Procedimiento de puesta en servicio de la instalación.
Mantenimiento de sistemas de transmisión:
Clasificación de las averías según el sistema. Herramientas e instrumentación aplicada al mantenimiento. Medidas de parámetros.
Averías típicas en los sistemas de radiocomunicaciones.
Mantenimiento preventivo. Operaciones programadas. Criterios y puntos de revisión (Potencia, ROE, entre otros)
Inspección y evaluación del sistema.
Mantenimiento correctivo. Técnicas de diagnóstico y localización de averías. Sustitución de elementos de las instalaciones.
Ajustes y puesta a punto.
Parada y puesta en servicio de los equipos.
Documentación en el mantenimiento de los sistemas de radiocomunicaciones. Históricos de averías.
Prevención de riesgos laborales y protección medioambiental:
Normativa de prevención de riesgos laborales relativa a los sistemas de radiocomunicaciones. Factores y situaciones de riesgo.
Medios y equipos de protección. Prevención y protección colectiva.
Normativa reguladora en gestión de residuos. Clasificación y almacenamiento de residuos. Tratamiento y recogida de residuos.
5. Temporalización y secuenciación de los contenidos
Para la elección de las unidades de trabajo a desarrollar durante el curso, se ha tenido en cuenta todo lo citado en los apartados anteriores:
UT-0 Presentación del módulo e introducción a los sistemas de radiocomunicaciones. (6 horas) UT-1 Señales e Instrumentación. (30 horas)
- Señales analógicas. Parámetros básicos y medida de los mismos.
- Circuitos básicos en la generación y tratamiento de señales analógicas. Osciladores, amplificadores y filtros. - Señales digitales. Códigos binarios
- Espectro de una señal. Señales en el dominio de la frecuencia. Medidas en frecuencia. - Ondas electromagnéticas. Características y propagación.
UT- 2 Medios de transmisión (24 horas)
- Medios no guiados. Espacio radioeléctrico - Medios guiados. Cables y guía ondas.
UT-3 Modulaciones (30 horas) - Necesidad de modular
- Modulaciones analógicas. Análisis y medidas de señales moduladas. - Modulaciones digitales. Parámetros y medidas de la señal modulada. UT-4 Sistemas de radiocomunicaciones (25 horas)
- Tipos de sistemas de radiocomunicaciones en función de su uso y funcionalidad. - Radioenlaces. Diagrama de bloques y funcionalidad de los distintos elementos. - Estaciones base. Diagrama de bloques y funcionalidad de los distintos elementos. - Energía y alimentación de los sistemas de radiocomunicaciones
Total: 115 horas
6. Metodología didáctica.
Se combinarán estrategias didácticas de exposición de contenidos por parte del profesor, con otras que posibiliten la indagación por parte del alumno. Actividades de aprendizaje para que el alumno conozca y se familiarice con los componentes y sistemas; reconozca e identifique los equipos y materiales (conectores, cables, software etc.); analice los procesos para instalar, configurar y comprobar el correcto funcionamiento de los distintos sistemas; interprete los datos y elabore informes con los resultados obtenidos de la actividad práctica; maneje los equipos de medida que precise. Se propondrá, en función de los medios de los que se disponga, la realización de actividades prácticas para aplicar los conceptos teóricos que se vayan desarrollando.
Se seguirán métodos de enseñanza activos, que posibiliten una elevada participación del alumno en su aprendizaje.
Se fomentará tanto el trabajo individual como en equipo. El trabajo en equipo además de los conocimientos técnicos, ha de enseñar a los alumnos a respetar el trabajo de los demás, compartir, organizar y dirigir tareas, etc.
Se le proporcionará al alumno información suficiente sobre el tema tratado y se le orientará sobre cómo, dónde, etc. puede complementarla, o conseguirla.
Se fomentará el uso de Internet y de documentación en formato electrónico
Recursos Utilizados:
Recursos de Aula (pizarra y cañón proyector de la pantalla del ordenador).
Diferentes Equipos y Aparatos de medida básicos (Analizador de espectros, Polímetro, Osciloscopio, cableados varios, generadores de señales, … )
Ordenadores en los puestos de alumno para trabajar con el software GNU Radio Companion, y otros software útiles para la experimentación.
Equipamiento específico consistente en dispositivos, cables, conectores, antenas, amplificadores, analizadores de espectro y accesorios varios para trabajar en redes inalámbricas en la banda de los 2.4GHz y los 5GHz.
El curso se desarrollará haciendo uso de un aula virtual en la cual se proporcionará a los alumnos documentación en formato electrónico entre la que estarán los índices o guiones de cada tema, transparencias y/o documentación de apoyo, actividades, referencias bibliográficas y enlaces a sitios de internet con información de interés para la materia.
7. Fomento de la lectura en el módulo.
Se aprovechará el aula virtual para proponer la lectura de diversas fuentes, sitios WEB y otras publicaciones digitales con contenidos del área de las telecomunicaciones y las radiocomunicaciones. Dichas lecturas se comentarán y se trabajarán con distintas actividades con objeto de profundizar o ampliar en distintos temas.
8. Uso de las nuevas tecnologías.
El aula en la que se imparte este módulo dispone de ordenadores para ser utilizados por los alumnos (se conectarán en red y con acceso a Internet durante las distintas sesiones). Dicho acceso por parte de los alumnos se hará con estricto control del profesor y sólo cuando éste lo permita habilitando el switch correspondiente.
Además, el profesor dispone también de ordenador y cañón proyector con diversos usos como para realizar presentaciones y mostrar diferentes páginas web de contenido didáctico o científico (páginas de fabricantes de dispositivos con información sobre todos los tipos de componentes utilizados).
Durante el curso se hará uso de un aula virtual, de este modo se fomenta el uso de la nuevas tecnologías y la familiarización de los alumnos con este tipo de entornos.
9. Mejora de la ortografía.
Siempre se ha realizado un seguimiento de la ortografía en los trabajos y exámenes presentados por los alumnos, marcando los errores y realizando la correspondiente corrección. No obstante, durante este curso, se seguirá haciendo hincapié en la mejora de la ortografía fijando una reducción de 0,1 punto (hasta un máximo de 1 punto) en la calificación de pruebas escritas, trabajos, memorias e informes que se entreguen.
10.
Medidas de atención a la diversidad
La atención la diversidad irá orientada tanto a los alumnos con dificultades específicas en el aprendizaje como a aquellos que por capacidades o interés deseen profundizar más en determinados aspectos. Cuando se detecten necesidades específicas de diseñarán actividades de refuerzo o de profundización y se proporcionarán los recursos necesarios para el desarrollo y realización de dichas actividades.
Los criterios de evaluación asociados a cada uno de los resultados del aprendizaje perseguidos por el módulo sistemas de radiocomunicaciones ya se presentaron en el apartado tercero de esta programación. A continuación se presentan los instrumentos que se van a utilizar para realizar la evaluación del módulo así como los criterios de calificación y valoración de los distintos instrumentos. Para dar una calificación a los alumnos se tendrán en cuenta la participación activa del alumno en el desarrollo de las clases, las pruebas escritas de carácter individual y las actividades teórico/prácticas de carácter individual y colectivo de acuerdo a los siguientes criterios:
Para poder valorar la participación activa y colaboración del alumno en las actividades prácticas se requiere su asis-tencia regular a las clases y actividades.
Las pruebas escritas individuales se consideran superadas cuando se alcance la mitad del total de puntuación de la prueba (5 sobre 10 en la mayoría de los casos). En todas las pruebas escritas se indicará, el valor de cada pregunta y el de cada apartado de pregunta. En el caso de pruebas tipo test, en las instrucciones del examen figurará, el valor de cada respuesta correcta y el descuento que se aplicará por cada respuesta incorrecta, que podrá variar en función de las carac-terísticas de la prueba.
En la calificación (entre 0 y 10) de los ejercicios y otras actividades de carácter teórico o práctico se valorará su reali-zación, funcionamiento, aspecto, validez de los resultados obtenidos, cuestiones que se puedan plantear, tiempo em-pleado, el informe-memoria, etc. Es obligatoria la realización y entrega de todos los ejercicios y actividades para obte-ner calificación positiva en este apartado. La no entrega a tiempo de una actividad supondrá la no superación de la eva-luación correspondiente.
La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo con la siguiente ponderación, siempre y cuando la calificación de ca-da apartado sea igual o superior a 4 puntos. Si no se cumple este requisito, la evaluación se considerará suspensa.
10% participación activa en actividades y clases. 60% pruebas escritas individuales
30% ejercicios y actividades teórico prácticas
Para superar una evaluación la calificación global deberá ser igual o superior a 5.
(La calificación de todos los alumnos siempre será un valor entero comprendido entre 1 y 10)
Recuperación de evaluaciones pendientes
Para recuperar se intentará la "recuperación continua", es decir, que se resuelvan los posibles problemas de aprendizaje sobre la mar-cha. El profesor determinará en cada caso específico el sistema de recuperación de las partes no superadas en cada evaluación, que podrá consistir en una prueba escrita, trabajo, montaje práctico, etc. o combinación de varias, en función de las partes no superadas. Para aquellos alumnos que no hayan superado ni recuperado las distintas evaluaciones, se propondrá, en Marzo, una prueba escrita de carácter individual en base a contenidos teórico-prácticos.
Como estamos ante un módulo del segundo curso, estará sujeto a una evaluación extraordinaria en el mes de Junio que consistirá, al igual que en Marzo, en una prueba escrita de carácter individual en base a contenidos teórico-prácticos.
Calificación global del módulo
La calificación global del módulo, para los alumnos que superen las distintas evaluaciones se corresponderá con la media arit-mética de las dichas evaluaciones, aplicando el redondeo correspondiente, ya que la calificación deberá ser un valor entero comprendido entre 1 y 10.
La calificación de los alumnos que deban acudir a las pruebas de recuperación globales de Marzo o Junio, se corresponderá con la calificación obtenida en dicha prueba.
12.
Procedimiento para que el alumnado conozca los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
En la primera sesión de clase se informa a los alumnos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. También se les informa de cuales van a ser los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación.
Como se trabaja con el apoyo de un aula virtual, a lo largo de todo el curso, los alumnos tienen acceso a un archivo en formato PFD que contiene un resumen de la programación del módulo, haciendo especial hincapié en los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación.
13. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente.
A lo largo del curso la programación didáctica está sometida a una evaluación continua. En el desarrollo de cada unidad de trabajo se incluyen actividades nuevas y se retiran otras que se pueden considerar obsoletas o de menor interés, sin que ello suponga un cambio sustancial en la programación, sólo afecta a su aplicación.
Por otro lado, todos los años, a final de curso, se pasa a los alumnos una encuesta, es la misma para todas las asignaturas y módulos que se imparten en el centro, en la que ellos evalúan el módulo, sus contenidos y la práctica docente.
14.
Actividades complementarias y extraescolares
Se intentará organizar una visita a alguna estación base de comunicaciones móviles en la que sea posible ver todos los equipos y sistemas necesarios para su funcionamiento. Durante el curso pasado se realizaron algunas gestiones, sin éxito, buscando alguna empresa de telecomunicaciones que se prestase a colaborar en esta actividad. Se seguirá trabajando durante este curso a ver si hubiese algo más de suerte. La fecha prevista para esta actividad sería el segundo trimestre.
Tabla resumen de la programación del módulo:
DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica CICLO FORMATIVO:
ELES02-2º MÓDULO : Sistemas de radiocomunicaciones
Contenidos 1. Criterios de Evaluación Resultados de aprendizaje Instrumentos de Evaluación Criterios de Calificación - Caracterización de sistemas de transmi-sión para radio y tele-visión: • Modos de transmi-sión. • Modulaciones ana-lógicas. • Modulaciones digi-tales. • Transmisión con portadora múltiple COFDM. • Bandas y servicios de radiodifusión. • Sistemas de radio analógicos. • Sistemas de radio digital. • Sistemas de televi-sión. • Redes de comunica-ción por radiofrecuen-cia. Red de difusión. • Emisores, recepto-res, reemisores y ra-dioenlaces analógicos y digitales.
• Líneas de transmi-sión para radiofre-cuencia.
a) Se han relacionado los dis-tintos sistemas de emisión y transmisión para radio y televi-sión (RTV) con los servicios y aplicaciones prestadas. b) Se ha identificado la estruc-tura de los sistemas de transmi-sión de señales de las instala-ciones fijas y de las unidades móviles.
c) Se han relacionado las partes y elementos de la instalación con los símbolos que aparecen en los esquemas y planos. d) Se han establecido las rela-ciones de funcionamiento entre los diferentes sistemas y ele-mentos de las instalaciones. e) Se han caracterizado las téc-nicas de los bloques o subcon-juntos que forman un sistema emisor de RTV.
f) Se han comprobado las ca-racterísticas técnicas de los equipos de emisión y transmi-sión para radio y televitransmi-sión. g) Se han definido los paráme-tros que aseguran la calidad del servicio.
h) Se ha identificado la norma-tiva que afecta a la instalación (REBT, normativas de teleco-municaciones y ordenanzas municipales, entre otras).
1.- Caracteriza sistemas de transmisión para radio y televisión, identificando sus aplicaciones y analizando su fun-cionamiento.
Para dar una cali-ficación a los alum-nos se tendrán en cuenta la participa-ción activa del alumno en el desarro-llo de las clases, las pruebas escritas de carácter individual y las actividades teóri-co/prácticas de carác-ter individual y colec-tivo de acuerdo a los siguientes criterios: - Para poder valorar la participación activa y colaboración del alumno en las activi-dades prácticas se re-quiere su asistencia regular a las clases y actividades.
- Las pruebas escritas individuales se consi-deran superadas cuan-do se alcance la mitad del total de puntuación de la prueba (5 sobre 10 en la mayoría de los casos). En todas las pruebas escritas se indicará, el valor de cada pregunta y el de cada apartado de pre-gunta. En el caso de pruebas tipo test, en
• Multiplexores, com-binadores y distribui-dores de RF. • Sistemas de conmu-tación automática. • Interfaces de cone-xión y elementos auxi-liares. • Antenas y sistemas radiantes. • Parámetros en sis-temas de radiofre-cuencia. • Reglamentación y estándares. Normativa de los sistemas de transmisión deradio y televisión. - Configuración de instalaciones fijas y unidades móviles: • Configuración de redes de radiofrecuen-cia. Determinación de zonas de cobertura. Estructura de la red. Planificación de fre-cuencias y canales. • Diseño de sistemas emisores de radio. Condicionantes lega-les y técnicos. Elec-ción del emplazamien-to. Cálculos de la altu-ra efectiva de la ante-na y potencia del transmisor. • Diseño de sistemas emisores y reemisores de televisión. Condi-cionantes técnicos. Elección del empla-zamiento y estructura de las antenas. Cálcu-los: ganancia de ante-na receptora en el re-emisor y de potencia
a) Se han realizado cálculos y emulaciones de la cobertura de un sistema de transmisión. b) Se han determinado los em-plazamientos de los emisores, las zonas de cobertura y la es-tructura de la red de radiofre-cuencia.
c) Se han calculado los pará-metros de la instalación (altura efectiva del sistema radiante, potencia del transmisor, ganan-cia de las antenas, entre otros). d) Se ha seleccionado el equi-pamiento técnico de los emiso-res, reemisores y radioenlaces (moduladores, demoduladores, procesadores y amplificadores, entre otros).
e) Se ha determinado la com-posición y equipamiento de an-tenas, sistemas radiantes y sus accesorios (filtros, acopladores, multiplexores y combinadores, entre otros).
f) Se han dimensionado los mástiles, soportes y torretas. g) Se han seleccionado los equipos de alimentación y pro-tección de la instalación (sis-temas de alimentación, tomas de tierra, grupos electrógenos, entre otros).
h) Se han elaborado esquemas de la instalación. 2. - Configura ins-talaciones fijas y unidades móviles para la transmi-sión de señales de radio y televisión, definiendo su es-tructura y selec-cionando los ele-mentos que las componen.
las instrucciones del examen figurará, el valor de cada respues-ta correcrespues-ta y el des-cuento que se aplicará por cada respuesta in-correcta, que podrá variar en función de las características de la prueba.
- En la calificación (entre 0 y 10) de los ejercicios y otras acti-vidades de carácter teórico o práctico se valorará su realiza-ción, funcionamiento, aspecto, validez de los resultados obtenidos, cuestiones que se pue-dan plantear, tiempo empleado, el informe-memoria, etc. Es obli-gatoria la realización y entrega de todos los ejercicios y activida-des para obtener cali-ficación positiva en este apartado. La no entrega a tiempo de una actividad supon-drá la no superación de la evaluación co-rrespondiente. La calificación de ca-da evaluación se ob-tendrá de acuerdo con la siguiente pondera-ción, siempre y cuan-do la calificación de cada apartado sea igual o superior a 4 puntos. Si no se cum-ple este requisito, la evaluación se conside-rará suspensa.
- 10% participación a) Se ha aplicado la secuencia
de montaje de los elementos que componen el sistema. b) Se han relacionado los sím-bolos de los planos y esquemas con los elementos que se van a montar y sus lugares de ubica-ción.
c) Se han instalado las antenas y los sistemas radiantes.
3.- Instala siste-mas para la transmisión de se-ñales de radio y televisión, inter-pretando planos y esquemas y apli-cando técnicas es-pecíficas de mon-taje.
del transmisor. • Diseño de radioen-laces. • Equipos de radioen-laces. Moduladores y transmoduladores. Procesadores de canal. Amplificadores. Ac-cesorios. • Antenas. Configución de sistemas ra-diantes. Parámetros de selección. Elección de equipamiento.
• Estructura de un centro emisor de ra-diofrecuencia. Equi-pamiento técnico principal y de reserva. Sistemas de telecon-trol. Sistemas de ali-mentación. • Protección electros-tática. Acondiciona-miento ambiental. • Unidades móviles de radiocomunicacio-nes. Emisores, reemi-sores y radioenlaces móviles. Radioenlaces vía satélite, UMTS e IP. Unidades DSNG.
- Instalación de siste-mas de transmisión de señales de radio y te-levisión:
• Técnicas específicas de montaje.
• Instalación de los mástiles y fijación de las antenas. Alinea-ción y orientaAlinea-ción de antenas.
• Líneas de transmi-sión. Conectores.
Co-d) Se han instalado los conduc-tores y las líneas de transmi-sión.
e) Se han montado los racks y los soportes de los equipos. f) Se han instalado las protec-ciones del equipamiento. g) Se han conectado los equi-pos de emisión y transmisión del sistema según la documen-tación técnica.
h) Se han conexionado los equipos de transmisión con la red troncal de comunicaciones. i) Se han documentado los re-planteos y modificaciones rea-lizadas respecto a la documen-tación original. activa en actividades y clases. - 60% pruebas escri-tas individuales - 30% ejercicios y ac-tividades teórico prác-ticas
Para superar una evaluación la califi-cación global deberá ser igual o superior a 5.
(La calificación de to-dos los alumnos siem-pre será un valor ente-ro comprendido entre 1 y 10)
. a) Se ha aplicado el protocolo de puesta en servicio de la ins-talación.
b) Se han configurado los equipos de forma local y remo-ta.
c) Se ha configurado el hard-ware y softhard-ware de los equipos de emisión y transmisión si-guiendo la documentación téc-nica (modo de funcionamiento, potencia y frecuencia de traba-jo, entre otros).
d) Se han realizado las pruebas y medidas de funcionalidad de los equipos, siguiendo proce-dimientos determinados por los fabricantes.
e) Se han medido los paráme-tros de calidad del sistema (po-tencias directa y reflejada. ROE. Distorsiones. Intermodu-laciones. Medidas de ecos. Re-laciones S/N, C/N y BER, en-tre otras). f) Se ha verificado el funcio-3.- Verifica el funcionamiento de los sistemas de emisión y trans-misión realizando medidas de los parámetros signi-ficativos y confi-gurando los
nexionado físico. Sol-dadura y engastado. • Montaje de soportes y elementos de suje-ción. • Instalaciones eléc-tricas, protecciones y circuitos asociados. • Conexión de los equipos de emisión y transmisión. Red tron-cal
• Programas de con-trol y supervisión del montaje. - Verificación del funcionamiento de sis-temas de emisión y transmisión: • Protocolos de puesta en servicio. • Equipos de telecon-trol. • Protocolos de segu-ridad de los equipos. • Equipos de medida de sistemas de trans-misión por radiofre-cuencia. • Medidas y compro-baciones: procedi-mientos y técnicas de medida. • Medidas y paráme-tros de calidad. Res-puesta en frecuencia. Ancho de banda. • Potencias directa y reflejada. Medidas del sistema de alimenta-ción.
• Configuración de equipos de conmuta-ción automática.
namiento de los equipos de conmutación automática y los sistemas redundantes.
g) Se han realizado medidas en el sistema de alimentación (sis-temas fotovoltaicos y SAI, en-tre otros).
h) Se han contrastado los pa-rámetros medidos con los ca-racterísticos de la instalación. a) Se ha programado el mante-nimiento del sistema.
b) Se han examinado las tipo-logías y características de las averías de los sistemas de emi-sión y transmiemi-sión (desadapta-ciones de impedancia, derivas de frecuencia, distorsiones, averías en líneas de transmi-sión y etapas amplificadoras, entre otras).
c) Se han definido los puntos de revisión y los controles que hay que realizar en el plan de mantenimiento preventivo. d) Se han aplicado técnicas de medida, diagnóstico y localiza-ción de averías.
e) Se han identificado los sín-tomas de la avería.
f) Se ha diagnosticado la causa de la avería.
g) Se ha sustituido el equipo o elemento causante de la avería. h) Se ha restituido el funcio-namiento siguiendo el protoco-lo de puesta en servicio. i) Se han actualizado los histó-ricos de averías y el programa del mantenimiento preventivo.
5. - Mantiene sis-temas para la transmisión y emisión de señales de radio y televi-sión, efectuando medidas y corri-giendo averías o disfunciones.
a) Se han identificado los ries-gos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas. 6.- Cumple las normas de pre-vención de riesgos laborales y de pro-tección ambiental, identificando los
• Procedimiento de puesta en servicio de la instalación. - Mantenimiento de sistemas de transmi-sión: • Clasificación de las averías según el sis-tema. Herramientas e instrumentación apli-cada al mantenimien-to. Medidas de pará-metros.
• Averías típicas en los sistemas de radio-comunicaciones. • Mantenimiento pre-ventivo. Operaciones programadas. Crite-rios y puntos de revi-sión (Potencia, ROE, entre otros)
• Inspección y eva-luación del sistema. • Mantenimiento co-rrectivo. Técnicas de diagnóstico y locali-zación de averías. Sustitución de ele-mentos de las instala-ciones.
• Ajustes y puesta a punto.
• Parada y puesta en servicio de los equi-pos.
• Documentación en el mantenimiento de los sistemas de radio-comunicacions. • Históricos de ave-rías.
-Prevención de
ries-b) Se han utilizado las máqui-nas, respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las cau-sas más frecuentes de acciden-tes en la manipulación de ma-teriales y herramientas, entre otros.
d) Se han descrito los elemen-tos de seguridad (protecciones, alarmas y paros de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección indi-vidual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha relacionado la mani-pulación de materiales, herra-mientas y máquinas con las medidas de seguridad y protec-ción personal requeridas. f) Se han determinado las me-didas de seguridad y de protec-ción personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de los sistemas de radiocomunica-ciones.
g) Se han identificado las posi-bles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
h) Se han clasificado los resi-duos generados para su retirada selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
riesgos asociados, las medidas y equipos para pre-venirlos.
gos laborales y pro-tección medioambien-tal:
• Normativa de pre-vención de riesgos la-borales relativa a los sistemas de radioco-municaciones. • Factores y situacio-nes de riesgo. • Medios y equipos de protección. • Prevención y pro-tección colectiva. • Normativa regulado-ra en gestión de resi-duos. • Clasificación y al-macenamiento de re-siduos. • Tratamiento y reco-gida de residuos.
