ALUMNO/A:
TEMA 1. EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA
1 Diferencia los productos tecnológicos de las materias primas entre los
siguientes productos.
Gasolina — carbón — pasta de dientes — mermelada - manzana — granito — papel — petróleo — chincheta — grapadora.
2 ¿Cuál es la diferencia entre innovación e invención?
3 ¿Por qué los materiales son esenciales en los tipos de productos
fabricados a lo largo de la historia?
4 Indica las ventajas que nos reporta el uso del sacapuntas respecto de los
sistemas utilizados antes de su invención.
5 Relaciona productos con necesidades.
6 Indica cuál es la innovación que han sufrido las radios de bolsillo en los
últimos años.
a) Se sintonizan distintas emisoras.
b) Se ha seguido un proceso de miniaturización. c) Tienen colores más vistosos.
7 ¿Cuáles de los siguientes productos han evolucionado más rápidamente en
los últimos diez años?
Teléfono móvil — mochila — motocicleta — microondas — ordenador — cerradura.
8 Indica cuáles de los siguientes factores contribuyen a la evolución de los
productos tecnológicos.
a) La mejora de las prestaciones que ofrecen. b) Los intereses comerciales de ventas.
c) La investigación y el desarrollo. d) La sustitución por otros más nuevos.
9 Completa los espacios en blanco de las frases siguientes.
La fase de creación de productos donde se reparten las tareas de trabajo se llama ………..
La fase correspondiente al orden que ha de seguirse en la construcción de piezas es la fase de……… .
10 Determina los criterios más significativos que justifican la elección de
TEMA 2. LA EXPRESIÓN GRÁFICA
1 Dibuja diez líneas paralelas distanciadas entre sí 5 mm.
2 Imagina que quieres cambiar los muebles de tu dormitorio. Indica cómo
llevarías las medidas a la tienda de muebles para que estos se adapten al espacio.
3 Dibuja el boceto y el croquis de un libro. 4 Dibuja el croquis de un bolígrafo con cotas.
5 Identifica la planta, el alzado y el perfil de la figura 1.
7 Dibuja las tres vistas de la figura 3.
TEMA 3. LOS MATERIALES
1 Señala el origen mineral, vegetal o animal de cada uno de los siguientes
materiales.
Granito — madera — cuero — plástico — alambre — cartón — cemento — mármol — diamante — bronce.
2 ¿De qué tipo de materiales (cerámicos-pétreos, orgánicos, metálicos o
sintéticos) están hechos los siguientes productos?
Teja — algodón — gomaespuma — aluminio — vidrio — nailon — oro — papel — acero — cuero — PVC.
3 Relaciona cada una de las definiciones de algunas propiedades básicas de
los materiales con su correspondiente nombre:
Elasticidad — transparencia — dureza — plasticidad —conductividad eléctrica.
a) Capacidad de un material de ser rayado o penetrado por otro.
b) Capacidad que tiene un material para recuperar su forma primitiva cuando cesa la fuerza que lo deforma.
c) Capacidad de un material para no recuperar su forma primitiva cuando cesa la fuerza que lo deforma.
d) Mayor o menor facilidad para permitir el paso de la corriente eléctrica. e) Facilidad de un material para dejar pasar la luz.
5 Elige, entre los materiales de la columna de la derecha, cuál sería el más
adecuado para la realización de los siguientes objetos.
6 ¿Qué dos problemas medioambientales ocasiona el consumo excesivo de
productos y materiales?
7 Relaciona cada una de las siguientes acciones con cada una de las tres
erres de la regla del ahorro.
a) Comprar productos a granel (no envasados). b) Depositar pilas en sus contenedores.
c) Emplear briks como recipientes para macetas. d) Depositar aceites usados en los “puntos limpios”.
e) Hacer siempre una lista de las cosas que se van a adquirir y no comprar caprichos no previstos.
f) Construir baldas con maderas de muebles viejos.
8 Enumera las características principales de los plásticos.
9 ¿Qué diferencias existen entre las maderas naturales y los tableros
artificiales?
TEMA 4. EL TRABAJO CON LOS MATERIALES
1 Relaciona cada etapa del proceso de trabajo con las tareas
correspondientes.
2 Describe el proceso de realización de un pequeño coche en madera
tomando de uno viejo las ruedas, los ejes y el motor.
3 Indica el tipo de tarea para el que están indicados los siguientes útiles de
trazado.
Lápiz — compás — regla graduada — metro flexible — transportador de ángulos — escuadra de tacón — gramil.
4 Ordena las fases de realización de un trazado.
a) Dejar una separación de 2 ó 3 mm entre las piezas que vayan a ser cortadas con sierra.
b) Aprovechar los ángulos rectos del tablero o plancha para trazar líneas perpendiculares.
c) Estudiar la distribución de las piezas para conseguir el máximo aprovechamiento.
d) Trasladar las medidas desde las líneas de referencia con regla, metro o transportador.
5 ¿Para qué tipo de corte y de material están indicadas las siguientes
herramientas de corte y aserrado?
6 Señala cuáles de las siguientes tareas hay que realizar cuando se está
utilizando un taladro manual. a) Iniciar el corte hacia atrás.
b) Colocar una pieza de madera inservible debajo del material que se va a taladrar.
c) Colocar la broca en el portabrocas.
d) Aprovechar los ángulos rectos del tablero para trazar las líneas perpendiculares.
e) Colocar la punta de la broca sobre el centro del orificio. f) Presionar el taladro en posición vertical y girar la manivela.
7 ¿Para qué se utilizan las limas, las escofinas y el papel de lija? 8 Ordena las fases de realización de uniones clavadas y encoladas.
a) Clavar las puntas.
b) Sujetar la segunda pieza con el borde de unión hacia arriba y cubrirla con cola blanca.
c) Apoyar la pieza con puntas sobre la encolada.
d) Clavar las puntas en el borde de la primera pieza sin que llegue a atravesarla.
9 Explica de qué manera deben realizarse las tareas previas a la aplicación
TEMA 5. ESTRUCTURAS
1 Indica cuáles de las siguientes estructuras son laminares, masivas o de
armazón.
Caja de herramientas metálica — armario exterior — frigorífico — acueducto de Segovia — funda rígida de gafas — torreta de alta tensión.
2 ¿Qué elementos predominan en las estructuras trianguladas? ¿Y en las
colgadas?
3 Identifica los esfuerzos a los que están sometidos los elementos
numerados de la tabla de planchar.
4 Define los tipos de esfuerzos realizados por los elementos que
intervienen en las siguientes acciones. a) La llave al abrir una cerradura.
b) La tabla de un trampolín al efectuarse un salto. c) La llave que afloja los tornillos de la rueda del coche. d) La cuchara al coger comida del plato.
5 Indica en qué tipo de estructura se suelen usar los siguientes materiales.
a) Láminas de hojalata. b) Madera.
6 Clasifica por orden de mayor a menor resistencia los perfiles indicados.
En L — rectangular apoyado por el lado mayor — redondo- cuadrado — en U.
7 Elige la respuesta correcta.
a) Cuanto más alto se encuentre el centro de gravedad, la estructura es más rígida.
b) Cuanto más alto se encuentre el centro de gravedad, la estructura es más inestable.
8 ¿Qué elementos se pueden añadir a una estructura cuya vertical, que pasa
por el centro de gravedad, cae fuera de la base de sustentación para convertirla en estable?
TEMA 6. LOS MECANISMOS
1 ¿Cuáles son las clases de máquinas simples que conoces? Defínelas.
2 Realiza un dibujo esquemático representando los tipos de palancas y pon
un ejemplo real de cada uno de ellos.
3 ¿Qué clase de palanca es la que actúa en unas tijeras? Realiza un dibujo
para ayudarte a explicar su funcionamiento.
4 Haz una lista con todos los tipos de mecanismos diferentes que conoces. 5 Relaciona cada situación (primera tabla) con el mecanismo que utilizarías
6 Indica la máquina o el mecanismo que utilizarías en cada uno de los casos
que siguen.
a) Reducir la velocidad de giro de una noria. b) Elevar agua en un pozo.
c) Construir un funicular.
d) Mover los caballitos de un tiovivo. e) Construir una máquina de coser.
7 Indica el nombre de todos los mecanismos que forman parte de la máquina
de la figura.
8 Explica cómo funciona el gato de la actividad anterior. ¿Cuál es el sentido
TEMA 7. LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS
1 Identifica los efectos que produce la energía eléctrica en un secador de
cabello.
2 Indica cuáles de los siguientes términos no pertenecen al grupo de
elementos de los circuitos denominados receptores.
Pulsador — aislante — cable de cobre — timbre — casquillo — motor — pila — zumbador — fusible.
3 ¿Por qué los interruptores se colocan siempre en serie en los circuitos? 4 Señala cómo se deben conectar dos motores de 6 V a una pila de 6 V para
que giren a una velocidad normal.
5 Indica si el motor está correctamente conectado en este circuito. Razona
la respuesta.
6 Representa un esquema eléctrico que permita que al conectarse un motor
se encienda a la vez una luz roja y, al desconectarse, una luz verde.
7 Traza un esquema en el que haya dos lámparas en serie que, además,
8 Dibuja el esquema eléctrico que se corresponde con el montaje de la
figura siguiente. Explica el funcionamiento del circuito.
9 Si se conectan tres bombillas de distintas resistencias (por ejemplo, de 3
Ω, 4 Ω y 5 Ω) en paralelo a una pila de 6 V, ¿lucirán las tres con la misma fuerza? Razona la respuesta.
