SÍLABO INGLÉS IV I. DATOS GENERALES

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SÍLABO INGLÉS IV

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones

1.1. Nivel : Pre-grado 1.2. Semestre Académico : 2018-1B 1.3. Código : 2902-29216 1.4. Ciclo : IV 1.5. Créditos : 2 1.6. Horas semanales : 3

Horas presenciales Horas a distancia _Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

01 02 03 0 0 0 03

1.7. Requisito : Inglés III

1.8. Duración : 16 semanas

1.9. Docente :

II. SUMILLA

La asignatura de Inglés IV es de naturaleza teórica - práctica, pertenece al Área de Estudio Específico y su desarrollo académico es semestral. Tiene como propósito formar alumnos que posean habilidades y destrezas comunicativas en el idioma Inglés para la expresión clara, precisa y coherente de ideas y conocimientos en textos científicos y humanísticos. La consecución de este propósito será posible con el empleo de las estrategias metodológicas pertinentes, así como de los procedimientos y actividades más apropiadas.

El contenido de la asignatura está constituido por las siguientes unidades didácticas: 1: Turismo y recreación. Unidad de Aprendizaje 2: Profesiones y pasatiempos. Unidad de Aprendizaje 3: En casa y por la Ciudad. Unidad de Aprendizaje 4 :Estilo y bienestar personal

III. COMPETENCIA

 Se comunica en idioma inglés e interactúa en su entorno, en forma asertiva y correcta.

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 Hace uso adecuado de las TICs y produce diversos textos relacionados al ámbito social, laboral y recreativo con adecuación y coherencia.

 Aplica su habilidad organizativa en el trabajo continuo en la plataforma del sistema valorando el idioma como herramienta de crecimiento profesional.

III.1. CAPACIDADES

 Describe destinos turísticos y Obtiene información sobre guías de viaje, relacionándolas con sus actividades favoritas, como deportes al aire libre, visitas culturales, comidas en restaurantes planificando un itinerario.

 Discute sobre diferentes ocupaciones y obligaciones derivadas de las mismas analizándolos en relación a pasatiempos identificando las diferencias entre los mismos.

 Utiliza léxico relacionado al hogar y la ciudad para producir textos orales y escritos sobre experiencias nuevas de establecimiento en un nuevo domicilio describiendo sus emociones en situaciones de vida reales.

 Valora su estilo y apariencia integrando aspectos de salud, comida, y vestimenta para precisar la importancia del bienestar personal.

III.2. ACTITUDES Y VALORES

 Valora el aporte del Idioma Inglés en su interacción y crecimiento social.  Planifica y organiza su trabajo en la plataforma asumiendo responsabilidad

frente a su aprendizaje.

 Utiliza las diferentes estructuras gramaticales para personalizar su uso en situaciones de la vida

 Valora sus raíces familiares, comparte sus valores a su comunidad para contribuir en ella.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I TURISMO Y RECREACION

CAPACIDAD: Describe destinos turísticos y elabora guías de viaje, precisando sus actividades favoritas, como deportes al aire libre, visitas culturales, comidas en restaurantes planificando un itinerario

SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE _PRESENCIALHORAS _DISTANCIAHORAS

1  Destinos turísticos  Obtener Información guías de viaje.

 Negociando horarios, compra de boletos, etc.

Trabajo de aplicación en clase:

Describe destinos turísticos, procesando información sobre guías de viaje y actividades relacionados al turismo.

3 0

2  Actividades al aire libre  Dar y recibir indicaciones en voz baja y en voz alta

Dialoga y opina sobre sus actividades al aire libre dando y recibiendo indicaciones.

3 0

3  Arte: medios de comunicación y verbos _{ Artículos de la tienda de regalos}

 Obras de arte favoritas

Describe sus preferencias respecto a obras de arte y cultura en general.

3 0

4

 Interacciones en un restaurante formal  Elementos del menú

 Cenar en casa y llevar comida a casa

Formula sus pedidos en base a la lista del menú utilizando

frases convencionales del idioma. ₃ ₀

1ra PRACTICA CALIFICADA Desarrolla primera practica calificada

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el aporte del Idioma Inglés en su interacción y crecimiento social.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II PROFESIONES Y PASATIEMPOS

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CAPACIDAD: Discute sobre diferentes ocupaciones y obligaciones derivadas de las mismas analizándolos en relación a

pasatiempos identificando las diferencias entre los mismos.

5  Deportes y competencia  Trabajo y pasatiempos  Verbos sensoriales  Discutiendo Ideas

Describe deportes relacionados a competencias,

diferenciándolos como trabajo y pasatiempo. Usa verbos sensoriales para explicar cómo se siente.

3 0 6  Ubicación de la oficina  Citas y fechas  Acontecimientos recurrentes  Diseño y presentación  Dejar un mensaje

Construye textos orales y escritos respecto a lugar de trabajo, citas fechas y acontecimientos recurrentes utilizando la voz pasiva.

3 0

7  Términos geográficos  Herramientas de exploración  Oscuridad y luz

Analiza el uso de las frases verbales para entender el mensaje respecto a ciertas características geográficas y herramientas de exploración.

3 0

8 Repaso

Reafirma el conocimiento sobre profesiones y pasatiempos 3 0

EXAMEN PARCIAL Desarrolla examen parcial

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III EN CASA Y POR LA CIUDAD

CAPACIDAD: Utiliza léxico relacionado al hogar y la ciudad para producir textos orales y escritos sobre experiencias nuevas de establecimiento en un nuevo domicilio describiendo sus emociones en situaciones de vida reales.

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 Salir y volver  Términos de envío

 Enviar y recibir un paquete

Reconoce el objeto directo e indirecto contextualizándolos en acciones de enviar y recibir un paquete.

3 0

10  Verbos de movimiento y organización _{ Características de una casa} Trabajo de aplicación en clase:

Contrasta el presente simple con el pasado simple en relación a las características físicas de una casa.

3 0

11

 Instalaciones domésticas

 Términos de reparaciones y daños

 Expresión de tiempo relativo: “since” y “until”

Combina acciones pasadas en desarrollo con verbos intransitivos para hablar de instalaciones domésticas, su daño y reparación incluyendo el uso de expresiones de tiempo básicas.

3 0

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 Juguetes

 Negociación del uso

 Estados emocionales: “surprised,” “worried”  y “embarrassed”

Utiliza el futuro en el pasado para hablar de lo que pensó que iba a suceder identificando adjetivos que describen su estado

emocional. 3 0

2da PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla segunda practica calificada

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV ESTILO Y BIENESTAR PERSONAL

CAPACIDAD: Valora su estilo y apariencia integrando aspectos de salud, comida, y vestimenta para precisar la importancia del bienestar Personal

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 Términos relacionados a la lavandería  Daño y refacción de ropa

 Ropa de calle

 Tomar decisiones con la ropa.

Da información sobre acciones simultaneas relacionadas a

lavandería, daño y refacción de ropa. 3 0

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 Términos relacionados con joyas y apariencia personal

 Telas y metales preciosos

 Descripción de las características del cabello  Conversar sobre los orígenes de los productos

Expresa ideas acerca de su apariencia personal enfatizando el uso de accesorios.

Formula ideas sobre si mismo, usando el imperativo de la primera persona plural.

3 0

15

 Descripción de síntomas  Términos de tratamiento

 Estados de salud y recuperación

 Conversación relacionada con la salud: “Get well soon” y “Bless you”

Habla acerca de su salud describiendo síntomas, sugiriendo tratamiento. Usa adecuadamente el presente perfecto continuo para desarrollar una conversación acerca de su salud y recuperación.

3 0

16  Verbos sobre preparación de alimentos Términos de compras y alimentos

Entiende y da instrucciones de cómo preparar sus alimentos

usando el léxico pertinente. 3 0

EXAMEN FINAL Desarrolla examen final

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V. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:

- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. - Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos: - Dialogo. Debate.

- Creación de diálogos individuales y grupales. - Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la clase.

- Carpeta de aprendizaje para un seguimiento secuencial de la tareas(worksheet) y de casa (homework).

VI. EQUIPOS y MATERIALES 6.1 Equipos: - Computador, - Proyector multimedia, - Equipo de sonido 6.2 Materiales - Pizarra, - Plumones, - USB, Internet, - Separatas - Bibliografías - Correo electrónico - Direcciones electrónicas VII. EVALUACIÓN Comprende lo siguiente:

TA: Trabajo académico 40% EP: Examen parcial 30%

EF: Examen final 30%

PF: Promedio final

El cálculo del promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:

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El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:

- Primera práctica calificada - Segunda práctica calificada

- Evaluaciones consideradas por el docente VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

 Diccionario Bilinguie Bruño Advanced: Lima: Editorial Bruño.  Rosetta Stone workbook Nivel 1

Electrónicas.

 https://uapsilver.rosettastoneclassroom.com/  http://www.wordreference.co