RENDICIÓN DE
CUENTAS 2020
ÍNDICE
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IntroducciónInstituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte Oferta Académica Polbación Estudiantil Capital Humano Olimpiadas Institucionales Entre Profes
Cumplimiento de Compromisos asumidos por la Comunidad
Cumplimiento de Compromisos asumidos por la Comunidad Educativa
Cumplimiento de Obligaciones Institucionaes
Convenios Suscritos Convenios Vigentes
Transparencia y Acceso a la información de la gestión institucional y de su rendición de cuentas
Planificación Articulación de Políticas Públicas Acciones para impulsar e institucionalizar políticas públicas interculturales
Acciones para impulsar e institucionalizar políticas públicas de discapacidades
Acciones para impulsar e institucionalizar políticas públicas de género
Acciones para impulsar e institucionalizar políticas públicas de generacionales
En lo concerniente a los pro-cesos de rendición de cuen-tas, la Ley Orgánica de Edu-cación Superior (LOES) esta-blece “Art. 27.- rendición social de cuentas. Las instituciones que forman parte del Sistema de Educación Superior, en el ejercicio de su autonomía responsable, tienen la obliga-ción anual de rendir cuentas a la sociedad, sobre el cum-plimiento de su misión, fines y objetivos. La rendición de cuentas también se lo reali-zara ante el Consejo de edu-cación Superior” y el “Art. 66.-(…) Sera obligación del rector o rectora presentar su informe anual de rendición de cuentas a la Secretaría Na-cional de educación Superior, Ciencia, Tecno logia e inno-vación.”
Por su parte, la resolución No. CPCSS- PLE-SG-069- 021-176 del Pleno del Consejo de Par-ticipación Ciudadana y Con-trol Social e n su artículo 1 determina que el presente reglamento tiene por objeto “ (…) establecer los mecanismos de rendición de cuentas: pro-cedimientos, cronograma, contenidos y herramientas, que deban implementar los sujetos obligados a rendir cuentas con la participación de la ciudadanía para eva-luar la gestión pública" Así también el artículo 11 de la mencionada resolución
esta-blece que el proceso se llevara en las siguientes fases;
0. Organización Interna insti-tucional del proceso de ren-dición de cuentas
1. Elaboración del informe de rendición de Cuentas.
2. Deliberación sobre el Infor-me de rendición de Cuentas presentado por las
autoridades a la ciudadanía 3. Entrega del informe de ren-dición de Cuentas al CPCCS Con este antecedente, nues-tra institución cumple con la presentación de este docu-mento de rendición de Cuen-tas ante nuestra Comunidad Académica y Ciudadanía en General.
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4
OFERTA
ACADÉMICA
INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLÓGICO
VICENTE ROCAFUERTE
El Instituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte rectorado por la magister Giovanna Cordero Villavi-cencio es una institución educativa que pertenece al sistema de educa-ción superior Ecuatoriano, de carác-ter público, domiciliado en la provin-cia del guayas, cantón Guayaquil, parroquia Urdaneta, en las calles José Vélez Villamar 2203 y Lizardo García, con página web; https://www.istvr.edu.ec/, correo [email protected], teléfono de contactos; 0981916792, representado administrativa y financieramente por la Coordinación Zonal 8 y 5 con RUC 0968607810001, y que dispone de sus actividades académicas en una modalidad presencial y dual.
Instituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte realiza su oferta académica a través de las siguientes unidades:
Tecnología Superior en Contabilidad Tecnología Superior en Comercio Exterior Tecnología Superior en Turismo
Tecnología Superior en Desarrollo Infantil Integral
Tecnología Superior en Ensamblaje de Equipos de Computo Tecnología Superior en Mantenimiento y Diseño de Redes Todas las carreras que ofrece
la institución estarán condicio-nadas a requerimientos del país y la zona 8 específica-mente, a la factibilidad para desarrollo, a posibilidad de obtención de recursos para apoyarlos y garantizar excelen-cia académica, así como a la competitividad y a las compe-tencias distintivas de institución.
POBLACIÓN
ESTUDIANTIL
Conforme a la información otorgada por la secretaria general del Instituto, el registro de estudiantes matriculados en el Instituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte en el:
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periodo 2019 II (noviembre 2019 – mayo 2020), es el siguiente:
periodo 2020 I (junio 2020 - noviembre 2020), es el siguiente: JORNADA % MATUTINA 16,00% VESPERTINA 10,00% NOCTURNA 58,00% INTENSIVA 16,00% TOTAL 100,00%
Porcentaje de Estudiantes
por Jornada Académica
CARRERAS ESTUDIANTES NÚMERO DE
Tecnología Superior en Contabilidad 476
Tecnología Superior en Comercio Exterior 481
Tecnología Superior en Turismo 522
Tecnología Superior en Desarrollo Infantil Integral 406
Tecnología Superior en Ensamblaje de Equipos de
Computo 310
Tecnología Superior en Mantenimiento y Diseño de
Redes 364
TOTAL 2559
CARRERAS NÚMERO DE
ESTUDIANTES
Tecnología Superior en Contabilidad 424
Tecnología Superior en Comercio Exterior 465
Tecnología Superior en Turismo 513
Tecnología Superior en Desarrollo Infantil Integral 389
Tecnología Superior en Ensamblaje de Equipos de
Computo 283
Tecnología Superior en Mantenimiento y Diseño de
Redes 394
Capital Humano
A diciembre de 2020 el Instituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte cuenta con una planta docente de 121 docentes, donde 86 son docentes tiempo completo, 33 docentes medio tiempo y 2 docentes tiempo parcial.
La planta administrativa a diciembre de 2020 está conformada por: Rectora, Vicerrectora, 1 secretaria, 1 auxiliar de ervicios generales. Por consiguiente, el número total de colaboradores del Insti-tuto Superior Tecnológico Vicente Roca-fuerte es de 110 personas.
Es importante evidenciar que una de las prácticas fundamentales del ISTVR es la equidad de género tanto en la plana
docente como administrativa, podemos indicar que la plana docente está con-formada por 50,41% de mujeres y 49,59% de hombres, asi mismo los funcionarios administrativos siendo un porcentaje del 50% tanto para género femenino como masculino.. DEDICACIÓN DOCENTES % TIEMPO COMPLETO 80 74,07% MEDIO TIEMPO 27 25,00% TIEMPO PARCIAL 1 0,93% TOTAL 108 100,00% GENERO DOCENTES % FEMENINO 60 55,56% MASCULINO 48 44,44% TOTAL 108 100,0%
GENERO
ADMINIST.
%
FEMENINO
1
50,0%
MASCULINO
1
50,0%
TOTAL
2
100,0%
CUMPLIMIENTO
DE COMPROMISOS
ASUMIDOS CON
LA COMUNIDAD
De acuerdo con el eje
correspondien-te al nivel de cumplimiento de
com-promisos asumidos con la comunidad
se informa lo siguiente:
a)
Contribuir al desarrollo sostenible
de los sectores nacionales energéticos
industrial y productivo desde el ámbito
de pertenencia de las carreras
oferta-das por el Instituto superior tecnológico
Vicente Rocafuerte que propicie el
aporte al cuidado con el medio
am-biente, dicho compromiso tuvo como
espacio el ser parte de la limpieza,
siembra, y concurso de afiche “Estero
vivo”, iniciativa que busca detener el
calentamiento global, en el que se
contó con el respaldo y la participación
de universidades como ESPOL, UESS
entre otras, con el fin de seguir
gene-rando conciencia ambiental y evitar
que se continúe destruyendo nuestro
frágil ecosistema.
b) Mitigar factores sociales, económi-cos y culturales generados por problemas de respeto a los derechos humanos ciuda-danos y comunitarios mediante la imple-mentación de charlas y talleres sobre pre-vención en seguridad ciudadana y humana en cumplimiento a lo establecido en el reglamento de Bienestar Estudiantil.
c) Desarrollar las capacidades, habilidades y actitudes en personas vulnerables como: per-sonal con discapacidad en tratamiento desa-rrollados en ambientes conflictivos, por medio de seguimiento y acompañamiento durante el proceso académico.
d) Contribuir al desarrollo tecnológico de las diferentes instituciones y organizaciones sociales de la provincia del Guayas a través de
Implementación de un sistema (FRONTED) que permita llevar el control y seguimiento de los NNA de la fundación KAIROS.
Desarrollo e implementación de un sistema de notas para la unidad Educativa Santa María de Eufrasia "fundación KAIROS"
Implementación de un sistema de notas para la unidad Educativa Eufrasia (FRONTED) de la fundación KAIROS
Adecuación y mantenimiento a las salas de cómputo de la fundación KAIROS
Implementación de un sistema (BACKEND) que permita llevar el control y seguimientos de los NNA de la Fundación KAIROS
Mantenimiento de equipos de cómputo de la fundación KAIROS del cantón Guayaquil
f) Mediante la Campaña “Somos Soli-darios ISTVR–APA” se apoyó a 50 familias, con la entrega de canastas navideñas, dichas familias que en épocas de pande-mias pasaron por momentos difíciles, entre ellas estudiantes madres de familias de la carrera de Desarrollo Infantil de nuestro Instituto, que a pesar de sus labo-res no recibían su remuneración.
CUMPLIMIENTO
DE COMPROMISOS
ASUMIDOS CON
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
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Creación de Saya y EVA
En el 2020 se logró la implementación de dos plataformas, una desarrollada para el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), y otro enfocado al Sistema Administrativo y Aca-démico (SAyA), así como la implementación para toda la unidad académica de Google Workspace (correo electrónico, classroom, etc.).
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OLIMPIADAS
INSTITUCIONALES
El Instituto Superior Tecnológico “Vicente Rocafuerte” (ISTVR), entidad pública administrada por Senescyt (Secretaría de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación) con el objetivo de contribuir a mejo-rar la calidad de integración y desa-rrollo de las destrezas deportivas de sus estudiantes ante el inminente desarrollo e integración del deporte como parte educativa, bajo la
rec-toría de la Sra. Mgs. Giovanna Cor-dero Villavicencio, mediante la aceptación de la propuesta entre-gada a las autoridades se procede con la ejecución y desarrollo de la actividad planteada siendo esta “OLIMPIADAS ACADÉMICAS ISTVR 2020”
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ENTRE
PROFES
El Instituto Superior Tecnológico Vicente Rocafuerte propone y ejecu-ta la reunión coloquial “Pausa Institu-cional Aquí entre Profes”, que es una iniciativa semanal liderada por su máxima autoridad, desde la que, en el marco del aprendizaje sostenible se dinamiza el intercambio de reflexiones y experiencias entre los
docentes, guías del aprendizaje, para que evalúen y reflexionen en los ajustes de su didáctica y generar así oportunidades res-ponsivas de aprendizaje relevan-tes para todos los estudianrelevan-tes.
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Por destacar actividades relevantes en virtud de la inclusión en tiempos de pandemia, presentamos 3 componen-tes tratados:
1. Estrategias entre el aula y la institu-ción en temas de aprendizaje sosteni-ble.
2. Intervención del equipo de docentes del área de formación y actualización docente, de la coordinación educativa del Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires.
3. Competencias del docente creativo con Cinthia Game, presidente de la Organización Mundial para la Educa-ción Preescolar - OMEP Ecuador.
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CUMPLIMIENTO DE
OBLIGACIONES
INSTITUCIONALES
De acuerdo con el eje de cumplimiento de obligaciones informa lo siguiente:
El proceso de acreditación del cual el Insti-tuto Superior Tecnológico se encuentra participando, durante el periodo 2020 se realizaron las entregas de evidencias a los representantes y la respectiva visita INSITU de acuerdo con el siguiente detalle:
1. Fase de entrega y análisis de informa-ción de los Institutos Superiores Técnicos y tecnológicos
2. Fase de Visitas in Situ presenciales 3. Fase de Diálogos Virtuales
Se resalta que, el proceso evaluación insti-tucional para los institutos Superiores Téc-nico y tecnológicos en proceso de Acredi-tación 2020 se realizó de la mejor forma posible, lo que nos ha permitido aspirar a obtener las más altas calificaciones sobre las evidencias presentadas, brindando de esa forma la posibilidad de alcanzar los estándares de calidad y llevarnos a con-vertirnos en un referente a nivel regional, nacional e internacional en la educación Superior Técnica y tecnológica.
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Servicios para la comunidad en prácticas pre- profesionales, en este punto se han aprobado 14 convenios para la ejecución de proyectos de Practicas Prepro-fesionales de Servicio C comunitario a diciembre de 2020, con proyectos multica-rrera, con 222 estudiantes beneficiarios.
CONVENIOS SUSCRITOS AÑO 2020
ZONA 8
PROVINCIA GUAYAS
INSTITUTO INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR VICENTE ROCAFUERTE
CONVENIO
PRACTICAS PRE PROFESIONALES CARRERA INVOLUCRADAS (Todas)
PLAZO DE VIGENCIA (Todas)
Nro. Etiquetas de fila
Suma de No. ESTUDIANTES BENEFICIARIOS DEL
CONVENIO
1
ASOCIACION DE SERVICIOS TURISTICOS NOBOL
ASONOB 5
2 AVENTURARURAL S.A. 6
3 DHL EXPRESS ECUADOR S.A. 18
4
FUNDACION DE ASISTENCIAS SOCIAL MUJERES
SIN LIMITES 100
5 FUNDACION NIKOLS 36
6 HOTEL SHERATON 10
7 INDUSTRIAL PESCADERA SANTA PRISCILA S.A. 2
8 JOIN TOUR S.A. 7
9 KARABU TURISMO C.A. 20
10 PROVINCA, PROTECCION Y VIGILANCIA CIA. LTDA. 2
11 SEGULTEF S.A. 1
12 SENTINVER 5
13
SONET (SOLUCIONES OPTIMAS DE REDES
EMPRESARIALES) 5
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TELECOMUNICACIONES SIMMOND&GARCIA
TEKNITELC S.A. 5
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De acuerdo con Números de progra-mas vinculados con la sociedad, se han asignado 11 proyectos de vincu-lación a su respectivo programa ela-borando en cada caso su informe respectivo. Las asignaciones de pro-yectos a programas han sido
revisa-ZONA 8
PROVINCIA GUAYAS
CONVENIO VINCULACIÓN
CARRERA INVOLUCRADAS (Todas)
EMPRESAS CARRERAS BENEFICIARIOS DEL No. ESTUDIANTES
CONVENIO
No.
PROYECTOS FECHA INICIO
Asociación Movimiento Mi Cometa RedesEnsamblaje 7 7 31/1/2020 Fundación un Techo para mi país Todas las carreras 6 1 26/10/2020
Fundación NIKOLS Todas las carreras 8 1 30/11/2020
Fundación Manuel Jesúes Freire HerasTodas las carreras 5 1 22/12/2020 Unidad Educa�va Par�cular Guayas y QuilRedesEnsamblaje 6 1 23/12/2020
TOTAL 32 11
INFORME CONVENIOS FIRMADOS Y VIGENTES 2020
En cuanto a Concursos públicos de Méritos y oposición para profesores y de acuerdo con lo dispuesto en el Reglamento para la selección docen-tes del instituto Superior tecnológico Vicente Rocafuerte, en el año 2020, se desarrollaron procesos de selección docente, en los que se ejecutaron las siguientes actividades.
Recepción y revisión de hojas de vida y documentos de respaldo de acuerdo con la convocatoria.
das por la Coordinación de vincula-ción con la Sociedad y aprobadas por la máxima autoridad del institu-to.
Determinar quienes cumplen los requi-sitos mínimos determinados por SENESCYT para ser parte del proceso de selección.
Comunicación de convocatoria a pruebas de conocimientos, psicológi-ca, clase demostrativa y entrevista personal.
Revisión de puntajes, comunicación de resultados y contratación del pro-fesional seleccionado de acuerdo con las calificaciones obtenidas.
En base a lo anteriormente planteado, se obtienen como resultados una amplia participación de profesionales, selección de docentes de acuerdo con los méritos y puntajes obtenidos en las pruebas, 15 profesionales con-tratados en el 2020 de acuerdo con los requerimientos establecidos por SENESCYT, necesidades estacionales y méritos, siendo un proceso de selec-ción transparente y con alta partici-pación de profesionales.
TRANSPARENCIA Y ACCESO
A LA INFORMACION DE LA
GESTION INSTITUCIONAL Y DE
SU RENDICION DE CUENTAS
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En cuanto a Concursos públicos de Méritos y oposición para profesores y de acuerdo con lo dispuesto en el Reglamento para la selección docen-tes del instituto Superior tecnológico Vicente Rocafuerte, en el año 2020, se desarrollaron procesos de selección docente, en los que se ejecutaron las siguientes actividades.
Recepción y revisión de hojas de vida y documentos de respaldo de acuerdo con la convocatoria.
En cuanto al eje de Transparencia y Acceso a la información de la gestión institucional y de su rendición de Cuentas el Instituto Superior tecnoló-gico Vicente Rocafuerte ha optado por me can ismos, tales como la publicación en la página web de los contenidos establecidos en el Art. 7 de la LOTAI P mismos que puede ser evidenciado en y la publicación e n la página web del informe de rendición de Cuentas y sus me dios de verificación establecido en el literal m, del Art. 7 de la LOTAIP que reposa en el siguiente enlace; https://www.istvr.edu.ec/institucio-nal/rendicion-de-cuentas/
PLANIFICACIÓN
ARTICULACIÓN DE
POLÍTICAS PÚBLICAS
Continuando con el eje de Planificación: articulación de políticas públicas, la institución tiene articulado el Estatuto Orgánico de Proceso al Plan Nacional de desarrollo la implementación de polí-ticas públicas para la igualdad.
Con respecto al eje de Implementación de Políticas Públicas para la igualdad ha venido trabajando en la construcción de diversos insumos que se dictan a continuación.
Determinar quienes cumplen los requi-sitos mínimos determinados por SENESCYT para ser parte del proceso de selección.
Comunicación de convocatoria a pruebas de conocimientos, psicológi-ca, clase demostrativa y entrevista personal.
Revisión de puntajes, comunicación de resultados y contratación del pro-fesional seleccionado de acuerdo con las calificaciones obtenidas.
En base a lo anteriormente planteado, se obtienen como resultados una amplia participación de profesionales, selección de docentes de acuerdo con los méritos y puntajes obtenidos en las pruebas, 15 profesionales con-tratados en el 2020 de acuerdo con los requerimientos establecidos por SENESCYT, necesidades estacionales y méritos, siendo un proceso de selec-ción transparente y con alta partici-pación de profesionales.
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Acciones para impulsar
e institucionalizar
políticas públicas
interculturales
Elaboración y/o reformas de Reglamen-tos institucionales, mismos que se encuentran enmarcados a la igualdad y equidad social, siendo estos, estatuto general, políticas de igualdad e Inclu-sión, reglamento de actuación en casos de acoso, discriminación y violencia, insumos que involucran a la comunidad institucional conformada por 4839 estu-diantes siendo 3000 mujeres y 1839 hombres y 108 docentes siendo 60 mu-jeres y 48 hombres.
Elaboración del Proyecto Plan de Igual-dad Institucional, mismo que fue cons-truido en base a capacitaciones, jorna-das académicas culturales y eventos institucionales involucrando a un total de 4839 estudiantes siendo 3000 muje-res y 1839 hombmuje-res y 108 docentes siendo 60 mujeres y 48 hombres.
Elaboración del reglamento de acción afirmativa y equidad de género viéndo-se involucrados 4839 estudiantes siendo 3000 mujeres y 1839 hombres y 108 docentes siendo 60 mujeres y 48 hom-bres. El ISTVR en todos los procesos, ga-rantizará una mejor calidad de vida de los grupos étnicos, culturales, sociales, de género, capacidades diferentes, orientación sexual, ideología, edad, minoritarios y otros históricamente excluidos, que acceden o que se encuentran en el ISTVR, ofreciéndoles condiciones de igualdad, de equidad, de disfrute o ejercicio de los derechos humanos y de las libertades fundamen-tales.
Docentes por Género
Estudiantes por
Género
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Acciones para impulsar e
institucionalizar políticas
públicas de discapacidades
Elaboración y/o reformas de Reglamentos institucionales, a través de reglamentos enmarcados a la igualdad y equidad social, siendo estatuto general, política de igualdad e inclusión, reglamento de actuación en casos de acoso, discriminación y violencia, viéndose involucrados 4839 conformados por 3000 mujeres y 1839 hombres y 108 docentes conformados por 60 mujeres y 48 hombres.
Elaboración del Proyecto Plan de igualdad situacional a través de la adecuación de espacios institucionales para brindar seguri-dad a personas con discapaciseguri-dad y segui-miento a estudiantes con discapacidad, siendo beneficiarios una población de estu-diantes con discapacidad, de los cuales la totalidad son 28 estudiantes y 2 docentes.
Docentes por discapacidad
Estudiantes por discapacidad
Acciones para impulsar e
institucionalizar políticas
públicas de género.
Acciones para impulsar e
institucionalizar políticas
públicas generacionales
Plan de igualdad institucional a través de campañas, comunicacionales y foros virtuales, viéndose involucrados 4839 con-formados por 3000 mujeres y 1839 hombres y 108 docentes conformados por 60 muje-res y 48 hombmuje-res.
Elaboración y/o reformas de Reglamentos institucionales, a través de reglamentos enmarcados a la igualdad y equidad social, siendo estatuto general, política de igual-dad e inclusión, reglamento de actuación en casos de acoso, discriminación y violen-cia, viéndose involucrados 709 estudiantes, siendo J09 hombres y 216 mujeres; 76 docentes conformados por 50 hombres y 26 mujeres.
Elaboración del Proyecto Plan de igualdad situacional a través de la adecuación de espacios institucionales para brindar segu-ridad a personas con discapacidad y seguimiento a estudiantes con discapaci-dad, siendo beneficiarios una población de estudiantes con discapacidad, de los cuales la totalidad son hombres; 1 docente mujer.
