Percorso didattico di Lingua spagnola Prof. Ssa Donatella Ucchino. Titolo: Los objetos hablan

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Percorso didattico di Lingua spagnola

Prof. Ssa Donatella Ucchino

Titolo: Los objetos hablan…

Classe: inizio 3° di Liceo linguistico Livello QCRE: A2+

Numero di ore: 6 ore di attività in classe + un paio di ore a casa per la realizzazione della parte grafica + 2 ore per l’esposizione dei lavori

Pre -requisiti:

- Saper coniugare ed usare in maniera appropriata pretérito perfecto, pretérito indefinido,

pretérito imperfecto e pretérito pluscuamperfecto.

- Saper usare i principali connettori temporali, causali, consecutivi e finali. Obiettivi:

- Saper esprimere stati d’animo.

- Saper raccontare la biografia di qualcuno.

- Riconoscere la struttura di un testo narrativo: introduzione, sviluppo e conclusione. - Saper costruire un testo narrativo coerente e coeso.

Materiali:

- Cortometraggio “El número” di Marco Besas:

https://www.youtube.com/watch?v=DDoqGAKXehI – Durata: 12’:31’’ - Laboratorio linguistico

- Fotocopie

- Dispositivi elettronici personali (notebook, tablet, smartphone) per l’eventuale rappresentazione grafica in formato multimediale,.

Attività preparatorie:

- Far portare a scuola un oggetto significativo per l’alunno. A piccoli gruppi, ciascuno racconta ai compagni perché è significativo: come l’ha avuto, se gli è stato utile in qualche momento particolare, in cosa gli è stato utile, etc.

- Annunciare che si vedrà un cortometraggio dal titolo El número. Far fare ipotesi agli studenti su cosa possa significare il titolo. Di che numero si parla? Perché?

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Sviluppo:

- Far vedere i primi due minuti del cortometraggio in cui il protagonista racconta le prime vicende della sua esistenza. Far fare ipotesi agli studenti su chi possa essere il narratore e protagonista del cortometraggio. Quindi avanzare ancora un po’ con la visione e far verificare le ipotesi (il protagonista, che narra in prima persona, è una matita che sarà molto utile ad una signora anziana perché, grazie ad essa, la signora scriverà il numero di telefono del 118 e così si salverà la vita).

- Concludere la visione del cortometraggio.

- Riflessione sul significato/messaggio della storia con interventi degli studenti.

Per casa: Fornire un brano del copione del cortometraggio in cui i verbi sono lasciati all’infinito e gli alunni devono completarlo con il tempo del passato corretto.

- Durante la storia, il protagonista (la matita) prova sentimenti e stati d’animo molto diversi. Fare uno brainstorming sugli stati d’animo provati dalla matita ed aggiungere nuovo vocabolario relativo a questo ambito lessicale.

- Quindi fornire ai ragazzi una tabella che dovranno completare durante la seconda visione del corto, indicando quando la matita prova un certo sentimento e per quale motivo. Condivisione dei risultati.

Estado de ánimo Momento de la historia / motivo

- Considerando la storia vista: far riflettere sulla struttura di un testo narrativo. A piccoli gruppi: provare ad individuare quale parte della storia coincide con l’introduzione, quale con lo sviluppo e quale con la conclusione.

- Condividere i risultati, ricostruendo così la storia oralmente.

Per casa: - Fornire ai ragazzi una parte del copione in cui mancano i connettori e chiedere di completarla attingendo da una lista allegata.

- Illustrare il lavoro di produzione scritta che dovranno svolgere a piccoli gruppi: scrivere una storia in cui sia protagonista/narratore un oggetto seguendo lo schema seguente:

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 Pensare ad un oggetto che possa essere importante per qualcuno.

 Raccontare la sua storia, immaginando che sia l’oggetto a narrarla in prima persona.  Iniziare da quando l’oggetto nasce/viene costruito e proseguire con le vicissitudini successive.

 Durante la storia, l’oggetto deve passare attraverso stati d’animo diversi.

 Immaginare un evento che cambia completamente la vita e lo stato d’animo dell’oggetto e che produce anche un cambiamento inaspettato nella vita di qualcuno.  Concludere con una morale / un messaggio.

 Produrre una rappresentazione grafica della storia: vignette, video, cartellone, presentazione multimediale, etc.

- Dividere la classe in gruppi di tre alunni ciascuno e dare l’avvio indicando i tempi che dovranno rispettare per la presentazione del lavoro. La rappresentazione grafica viene svolta a casa.

- Durante le attività di gruppo, che dureranno due/tre ore, l’insegnante monitora l’andamento dei lavori e scrive, alla fine di ciascuna lezione, a che punto è arrivato ciascun gruppo e come ha lavorato in quella lezione, ai fini anche della valutazione finale.

- Una volta completata la creazione della storia in classe, i ragazzi devono provvedere a realizzarne a casa la rappresentazione grafica scegliendo la tecnica che più ritengono opportuna.

- Per la presentazione dei lavori, si preferisce l’utilizzo del laboratorio linguistico per le eventuali presentazioni multimediali dei ragazzi e perché le storie possano essere lette al microfono ed ascoltate in cuffia dagli altri compagni. Questo garantisce maggiore concentrazione ed attenzione.

- Ciascun lavoro viene valutato dall’insegnante seguendo la scheda di valutazione che si trova a continuazione in 20/20. Il punto in più per esposizioni particolarmente brillanti viene attribuito per valutare la rappresentazione grafica.

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Alcuni lavori realizzati da alunni della classe 3° I dell’a.s. 2016/17: Rappresentazione grafica: video

Murano Ludovica, Nardacchione Eugenia 3° I

Test de embarazo

Erase una vez una pareja casada desde hacía siete años, La mujer se llamaba Tata y era guapísima, tenía el pelo largo, liso y pelirrojo, y los ojos verdes; Tata tenía 30 años y trabajaba como bailarina en una de las escuelas de baile más conocidas de Madrid. El hombre se llamaba Pablo, era también un hombre guapo muy alto y un poco gordito, con el pelo negro un poquito largo y los ojos azul claro.

Tata y Pablo se habían enamorado hacía muchos anos. Desde cuando eran pequeños estaban siempre juntos y tenían una relación muy fuerte. Empezaron a vivir juntos en 2004 y desde aquel momento su vida sufrió unos cambios: en los primeros tiempos los dos novios nunca se veían porque estaban siempre ocupados y llenos de trabajo; pero después que Tata y Pablo ascendieron en el trabajo, acabaron pasando más tiempo juntos. Ya que su vida había mejorado empezaron a desear tener un niño, pero pasaron algunos anos y el niño no llegaba, así que Tata y Pablo se sentían muy tristes e indignados.

El 20 de febrero de 2010 Tata compró un test de embarazo, pero estaba desesperada porque ya pensaba que el resultado sería negativo.

Ahora llego yo que soy el test de embarazo.

Hola yo me llamo numero 5964. Mis hermanos, mis hermanas y yo, como todos los test de embarazo, estamos muy deprimidos desde nuestro nacimiento porque ya tenemos conciencia de nuestro destino.

Cada día algunas personas compran a uno de mis hermanos y después de haberlo utilizado empiezan a llorar y ver llorar a alguien, por nuestra culpa, nos pone muy tristes. Aunque a veces hacemos sentir a las parejas entusiasmadas y emocionadas, los humanos nos tiran igualmente a la papelera.

Hoy me siento impotente porque mañana es el gran día, nos llevan a mis 99 hermanos y a mí a una farmacia. Estoy en esta caja y me siento abandonado, tengo miedo de mi futuro… El farmacista abre la caja y nos pone sobre una estantería.

Han pasado nisiquiera 5 minutos y una mujer pelirroja me elige y me compra.

Estoy cada minuto más ansioso porque veo en los ojos de esta humana mucha tristeza come si estuviese desesperada.

Me lleva a casa y...después de haberme utilizado, veo en sus ojos una expresión nueva y diferente de la de antes. La humana está llorando de felicidad, me pone un momento sobre la mesita y la oigo llamar al móvil a un hombre de nombre Pablo.

Pablo vuelve a casa después de 10 minutos y, cuando me ve, aparece en su rostro una sonrisa muy grande y todos estos sentimientos me dan una gran alegría a mí también. Me olvido de todos mis miedos porque ahora estoy contento por primera vez en mi vida.

Pablo me coge en la mano, pienso que me quiere tirar a la papelera, pero al mismo tiempo, saca una caja de vidrio de un mueble y me pone allí. El hombre de nombre Pablo sonríe y cierra la tapa de la caja. La mujer, que él ha llamado “Tata” , me mira y sonríe.

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No estoy en una papelera, estoy en una caja de de vidrio, como alguien importante: yo test de embarazo 5964, con mi simple existencia, he cambiado la vida de mi pareja y, al mismo tiempo, mi propia vida.

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Confesiones de un billete

Cristiana Ori e Marta Specolizzi

Estaba arrugado. Me habían intercambiado por un poco de droga, tenía mucho miedo, las voces no eran tranquilizadoras; nos tomaron con rabia y empezaron a contarnos, a mis hermanos y a mí. Me parecía que no hacía nada bueno por el mundo. No sabía dónde estaba, solo estrechaba manos sucias y no me fíaba.

Pero un día algo cambió. Alguien me tomó con fuerza y me puso en un lugar desconocido con mis hermanos. Rápidamente todo se hizo oscuro, no veía nada, oí solo un ruido de un cerrojo. Estuve encerrado muchos días. En la oscuridad pensaba en el valor que tenía y que la gente me daba; en el mundo hay gente que encuentra la felicidad conmigo y mis hermanos, pero hay otros valores m s importantes y por eso me sentía desaprovechado.

En ese espacio estrecho donde estaba, me faltaba el aire, me sentía ahogar. Por fin se encendió la luz, el maletín se había abierto, podía ver una cara encapuchada y me pareció escuchar una voz ya familiar. De repente una ráfaga de viento con un solo soplido me hizo retroceder, empecé a volar muy rápidamente, el viento me separó de mis hermanos llevándome aquí cerca.

Ahora sí que me sentía realmente solo: inútil en este mundo. Miré a mi alrededor, y me di cuenta de dónde estaba: en el medio de una favela colombiana, apoyado en un neumático de un coche. En ese momento supe que estaba solo y me asustaba la idea de no ser poseído por nadie, me sentía abandonado y perdido.

Estuve al frío durante una noche y poco más, hasta que no pasó por ahí una niña descalza que corría detrás de un balón de fútbol. Ella abrió mucho sus ojos verdes, casi incrédulos y me miró. Después de poco me tomó y me llevó al pecho. Su pálida carita se llenó de felicidad y muy contenta empezó a correr. Yo estaba excitado y preparado a ayudar a mi nueva amiga. Me llevó a su casa, un lugar que me parecía muy acogedor y tranquilo. Cuando llegó a casa con gran alegría y satisfacción gritó a su madre, agitándome : “ ¡ Mamá mamá! ¡Mira lo que he encontrado, mamá! Ahora con esto corro a comprarte la medicina, así que mañana estarás mejor”. Había pasado por millones de manos, miles de lugares, y por demasiados carteras, pero nunca había visto una sonrisa tan sincera como la de la niña. Nunca había hecho a una persona realmente feliz y nunca me había sentido tan orgulloso de mí mismo, hasta ahora. Por fin me había sentido útil para algo.

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