Sesion Biblia 1º

(1)

Renuévame Señor Renuévame Señor Jesús,

ya no puedo ser igual, renuévame Señor Jesús, ponme tu corazón por todo

lo que hay dentro de mi, necesita ser cambiado Señor,

porque todo lo que hay dentro de mi corazón necesita ser cambiado Señor,

porque todo lo que hay dentro de mi corazón

necesita más de ti. Renuévame Señor Jesús,

Ya no quiero ser igual

SESIÓN DE APRENDIZAJESESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS:

AREA Educación Religiosa AÑO Primero

DURACIÓN 02 horas

DOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ 2. TEMA: LA CUARESMA SIGNOS Y SÍMBOLOS

3. APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el significado de la Cuaresma y lo vive con amor

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE _MATERIALESMEDIOS Y

V E R

MOTIVACIÓN:

 Analizan la Canción “Renuévame Señor” y descubre el mensaje de su letra enfocando la importancia de la Conversión y el Arrepentimiento.

 Comentan e interpretan la “Conversión” de Zaqueo (Lc.19,1-10) y María Magdalena (Jn.8,1-11). Biblia Plumones Lluvia de ideas (recojo de saberes previos) J U Z G A R ILUMINACIÓN: MC.1,12-13;

MT.4, 1-11 (Cristo es tentado en el desierto).

 Luego de una lectura parafraseada analizamos el texto bíblico con las preguntas:

- ¿Por qué Cristo hizo eso?

- ¿Cómo enfrenta Cristo las tentaciones? - ¿Qué actitud tiene Cristo frente al mal?

- ¿Qué es el desierto para ti?, relaciónalo con tu vida.

Biblia Separata Cuaderno Lapiceros Láminas Plumones

(2)

IDEAS GENERALES:

 La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a las felicidades que terminan en infelicidad.

 La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a través de las obras de penitencia, que son la oración, la limosna y el ayuno.

 La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen más derecho todos los pecadores, pues “hay más alegría en el cielo por un pecador que se convierte que por noventa y nueve justos que no necesitan penitencia”.

 La cuaresma presenta signos y símbolos que manifiestan su significado pleno como tiempo de conversión dando dignos frutos de penitencia como: oración, limosna, ayuno, escucha y meditación de la Palabra de Dios; pasar del egoísmo al amor, de la indiferencia a la acogida, de la frialdad a la ternura, de la ligereza a la profundidad, de lo material a lo trascendente. Es decir, conversión a todo lo noble, bello, justo, honroso, a todo lo bueno que hay en cada persona.

INTERIORIZACIÓN:

 Se les entrega a los alumnos una separata y contestan las siguientes preguntas

:

- ¿Qué es la Cuaresma?

- ¿Qué significado tiene la Cuaresma para los cristianos? - Explica los signos y símbolos de la Cuaresma?

- Confecciona una oración para vivir plenamente la Cuaresma

 Socializan sus respuestas y exponen en clase .

 El docente resaltará la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y mediante un organizador gráfico resaltará sus signos y símbolos

SÍMBOLO S Y SIGNOS DE LA CUARES MA

La Ceniza: Signo de pequeñez, y condición pecadora, pero también signo del deseo de conversión al amor de Dios y al prójimo.

El Vía Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de Cristo, descubriendo el amor infinito de Dios.

La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar nuestros pecados, reconocer nuestros errores y tratar de corregirlos.

Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos aprender a controlar el cuerpo para que no nos domine con sus gustos e inclinaciones, nos recuerda que es mejor privarse de aquello que puede llevarnos al desorden y al error.

Lectura y Meditación de la Palabra: Estamos llamados a alimentarnos de la Palabra de Dios; que lumina todas las prácticas y transforma poco a poco la nuestra vida.

Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a Jerusalén, contiene el presagio del triunfo real y el anuncio de su pasión.

(3)

A C T U A R REVISAR:

 Realizan un Organizador visual acerca de los signos y símbolos de la Cuaresma.

 Dibuja los signos y símbolos de la Cuaresma. COMPROMISO:

 El docente incentivará al compromiso respecto a la Cuaresma contestando a la siguiente pregunta:

- ¿Cómo viviré el tiempo de Cuaresma?

 Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad.

Ficha de evaluación

5.

EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

DISCERNIMIENTO

DE FE Conoce el significado de la Cuaresma en nuestra_{vida realizando un compromiso por escrito.} Guía de Observación

VALORES ACTITUDES

(4)

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

II.

CAPACIDAD: Reconoce el Domingo de Ramos como inicio de la Semana Santa

III.

TEMA: Domingo de Ramos

IV. ESTRATEGIAS.

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/O

MAT. T V E R J U Z G A R MOTIVACIÓN

- Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración inicial.

- Luego dialogamos con los alumnos, acerca del inicio de la semana santa.

- ¿En qué tiempo celebramos la Semana Santa? - ¿Qué se celebra en la Semana Santa? - ¿Qué da inicio a la Semana Santa? - ¿Qué sucedió den el Domingo de Ramos?

- Para los cristianos, el Domingo de Ramos es el primer día de la Semana Santa, período en que conmemoran la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Se inicia rememorando la Entrada de Jesús en Jerusalén.

ILUMINACIÓN:

- Analizamos la siguiente cita bíblica y contestamos las siguientes preguntas.

Mateo. 21, 1-11

Se formará grupos para leer y trabajar las preguntas: 1. ¿A qué lugar llegó Jesús?

2. ¿A quiénes envío y que les dejo? AREA Educación Religiosa

AÑO Primero

DURACIÓN 02 horas

(5)

3. ¿Si alguien les dice algo que debían responder? 4. ¿Qué actitud tomó el gentío que iba delante de Él? 5. ¿Cómo se refinan a Él?

- Los alumnos harán una escenificación al tema.

INTERIORIZACIÓN

- Los alumnos contestan las siguientes preguntas, mediante una ficha autoinstructiva.

- ¿Qué significado tiene el Domingo de Ramos?

- ¿Qué significado tiene el Domingo de Ramos para los Cristianos? - ¿Explica qué es la Semana Santa?

- Explica brevemente cada uno de los días de la Semana Santa Para los cristianos, el Domingo de Ramos es el primer día de la Semana Santa, período en que conmemoran la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Se inicia rememorando la Entrada de Jesús en Jerusalén. La fecha de celebración varía cada año, siempre en el entorno de los meses de marzo y abril.

El domingo de Ramos Jesús viene en persona a darnos el verdadero camino de la salvación mediante el perdón y la no violencia. Jesús al entrar a Jerusalén sabía que ella representaba el inicio de su pasión y es aclamado y reprochado por la gente como cristiano debemos tener el compromiso de acompañarlo en esta procesión y así meditar los momentos que Cristo vivó por nosotros para darnos la salvación.

- El docente aclara dudas respecto a cada una de ellas y sistematiza mediante un esquema.

-Identificamos nuestra fe; re Celebra misterios de salvación La entrada mesiánica a Jerusalén

Los vamos como expresión de la fe

la iglesia en Xto

El inicio de la semana

santa

Ello Jesús es aclamado como Mesías

DOMIN GO DE RAMOS

Tiene doble carácter Gloria y sufrimiento en

es

en

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A C T U A R COMPROMISO:

 Ahora que conocemos el significado del Domingo de Ramos para los cristianos ¿Cómo debemos celebrar el Domingo de Ramos?

EVALUACIÓN:

 En una ficha de metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿Por qué es importante lo aprendido?

 En su cuaderno escriben el esquema y copian los textos bíblicos leídos en clase.

CELEBRACIÓN;

Oración Final

v. EVALUACIÓN.

DISCERNIMIENTO DE FE

Reconoce el Domingo de Ramos como inicio de la Semana Santa participando activamente en su

parroquia. Guía de Observación

(7)

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS:

AREA Educación Religiosa

AÑO Primero

DURACIÓN 02 Horas

DOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: “La Liturgia: ciclo Litúrgico” 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica los tiempos litúrgicos, sus significados y la vivencia en su comunidad. 4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

V E R

MOTIVACIÓN:

 Oración inicial

 Cantamos con entusiasmo: “Semana de gozo”  Comentamos acerca de la canción:

- ¿Por qué nos alegramos cada día de la semana?

- ¿Cuál de los días de la semana es el más importante?, ¿Por

qué?

- ¿Es importante ir a Misa?, ¿Con quién nos encontramos en la

Misa?

 El día domingo es el día más importante porque es el “Día del

Señor”, día en que asistimos a la Santa Misa a encontrarnos con Jesús, él esta presente en cada momento de la Misa cuando leemos su palabra, en el Santo Sacrificio, cuando oramos, etc.

 Toda esta celebración es parte de lo que se conoce como

LITURGIA, ¿Sabemos qué es la Liturgia?

Papelotes Plumones Lluvia de ideas (recojo de saberes previos) J U Z G A R ILUMINACIÓN: Ef.1, 3-6.

 Luego de una lectura parafraseada analizamos el

texto bíblico con las preguntas:

 ¿De qué trata el texto bíblico?

 ¿Por qué debemos alabar y dar gracias a Dios?  ¿Cómo debemos alabar y dar gracias a Dios?

Biblia

(8)

 Los alumnos trabajaran en TANDEM y analizando la separata que

se les entregará, extrayendo ideas centrales:

- ¿Qué entiendes por liturgia?

- ¿Por qué la liturgia es acción sagrada por excelencia?

- ¿Qué importancia tienen los miembros de la Iglesia en la

Liturgia?

- ¿Qué significa que la Liturgia actúa el “CRISTO TOTAL”? - ¿Cómo está dividido el ciclo Litúrgico?

- ¿Por qué el domingo es el centro del tiempo litúrgico?

- En un esquema da a conocer como se manifiesta la presencia

de Cristo en la liturgia.

- ¿Qué es la Santa Misa?

- ¿Qué se nos ofrece en la Santa Misa?

 Cantamos: “La Misa es una fiesta”

 Socializan sus respuestas y exponen en clase, desarrollan el

siguiente cuadro:

ÚLTIMA CENA CRUZ MISA

PRESENCIA DE CRISTO OBLACIÓN (Ofrenda – Sacrificio) Cuaderno Lapiceros Láminas Plumones

(9)

A C T U A R REVISAR:.

 Dibujan el calendario litúrgico COMPROMISO:

 El docente incentivará al compromiso respecto a la Eucaristía y a

la Santa Misa como un encuentro personal con Jesús, mediante un afiche.

CELEBRAR:

 Cantamos con entusiasmo: “La Misa es una fiesta”.

Ficha de

evaluación

5. EVALUACIÓN:

COMPRENSIÓN DOCTRINAL

CRISTIANA

Identifica los tiempos litúrgicos y sus significados manifestándolo a través de un gráfico.

GUÍA DE OBSERVACIÓN

(10)

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La Biblia: palabra de Dios (Partes y Manejo).

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

S.A

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

_MATERIALESMEDIOS Y

V E R

MOTIVACIÓN:

 Cantamos con entusiasmo: “Dios es amor”

 Analizamos la canción:

- ¿De qué nos habla la canción?

- ¿Cómo crees que Dios nos ha transmitido su mensaje de amor? - ¿Qué es para ti la Biblia?

ENLACE:

 La Biblia es una larga historia de amor entre Dios y los hombres que empieza en el Antiguo Testamento y continúa en el Nuevo Testamento hasta el fin de los tiempos. Lluvia de ideas (recojo de saberes previos). Diálogo

Dios es amor, la Biblia lo dice Dios es amor, San Pablo lo repite, Dios es amor, búscalo y verás en el capítulo cuarto,

versículo ocho, primera de Juan,

en el capítulo cuarto, versículo ocho, primera de Juan. Quiero, Señor, cantar de alegría, quiero Señor, amarte noche y día, quiero Señor, apoyarme en ti porque me amas primero tu amor me ha creado y vigilas por mí, porque me amas primero tu amor me

ha creado y vigilas por mí. Canto al saber que eres mi amigo, canto al saber que siempre estás c...

(11)

Partes Mensaje

Enseña

Autor _{¿Qué es?}

J U Z G A R ILUMINACIÓN:

 Identifica en los siguientes pasajes bíblicos cómo Dios ha manifestado su Plan Amoroso con el hombre:

- 2 Timoteo 3, 15 – 17

¿De qué trata la cita bíblica?

¿Qué nos dan las Sagradas Escrituras? ¿Cuál es la función de las Sagradas Escrituras? ¿Cómo está dividida?

PROCESO:

 Se les entregará una ficha de trabajo la cual analizan y responden: - ¿Qué es la Biblia?

- ¿Qué es el Canon de las Escrituras? - ¿Qué enseña la Sagrada Escritura? - ¿Cómo está divida la Biblia?

- Explica brevemente el Antiguo Testamento y sus libros - Explica brevemente el Nuevo Testamento y sus libros

- ¿Qué debemos tener en cuenta para facilitar la lectura de la Biblia?

 El docente sistematiza:

La palabra Biblia proviene del latín “Biblos”, que quiere decir: “Libros”. La Biblia más que un libro es una “biblioteca”.

La Biblia es el conjunto de libros sagrados que contiene el Mensaje de Dios, sus semejanzas, sus enseñanzas, normas de conducta y la manera como Él se acerca al hombre; todo este mensaje es entregado a la Iglesia para que sea norma de vida.

El canon de las Escrituras es el elenco completo de todos los escritos que la Tradición Apostólica ha hecho discernir a la Iglesia como sagrados. Tal canon comprende cuarenta y seis escritos del Antiguo Testamento y veintisiete del Nuevo.

La palabra “Testamento” significa PACTO. Fue escrita durante varios períodos desde 1300 años antes de Cristo hasta 100 años después de Cristo; durante 14 siglos. Fue escrita en varios lugares: Palestina, Babilonia, Egipto, Roma, Corinto, etc. Tenía diferentes propósitos, como por ejemplo: para enseñar religión, patriotismo, describir al Mesías, etc. La Biblia consta de 73 libros y está distribuido de la siguiente manera:

ANTIGUO TESTAMENTO: (46) “Antigua Alianza”

En él se narra como Dios conduce a su pueblo a través de los Patriarcas, Jueces, Reyes y Profetas hasta que envió a su Hijo Jesús. Fue escrito en Arameo y Hebreo.

Biblias Separata Cuaderno Lapiceros Láminas Plumones Nuevo Testamento: - Vida, Pasión, Muerte y

Resurrección de Jesús. - Inicios de la Iglesia

Antiguo Testamento: - Creación del mundo - Pueblo de Israel - Anuncio del Salvador Nos transmite el Plan

Amoroso de Dios en dos grandes momentos.

Sin error las verdades para nuestra salvación. Dios es el autor y ha inspirado a los autores humanos. Un conjunto de libros que contienen la Palabra de Dios.

(12)



Pentateuco: (5) Nos hablan del origen del mundo e historia primitiva del Pueblo de

Israel.



Históricos y Narrativos: (16) Nos hablan de los hechos del Pueblo de Israel en su

relación con Dios.



Sapienciales, Sabiduría o Didácticos: (7) Nos enseñan a orientar, con claridad nuestra

relación con Dios.



Proféticos: (18) Ellos nos anuncian la llegada del Mesías y denuncian infidelidades del

Pueblo de Israel.

NUEVO TESTAMENTO: (27) “Nueva Alianza”

Narra la vida de Cristo y la instauración y expansión de la Iglesia (las Primeras Comunidades Cristianas). Fue escrita en Hebreo y Griego.

 Históricos o Narrativos: (5)

Los “Evangelios” nos dan a conocer el anuncio de la Buena Nueva, predicada por Jesús (su vida). El libro de los “Hechos de los Apóstoles” narra la historia de las Primeras Comunidades Cristianas (fue escrita por Lucas, narra especialmente la vida de Pedro y

Pablo; se supone que Lucas fue discípulo de Pedro).

 Didácticos o Cartas: (21)

Están atribuidas a Pablo, las cuales fueron dirigidas a diversas comunidades, personajes o líderes de comunidades cristianas. Se divide en:

a) Cartas a Comunidades: (10)

Enviadas a comunidades “fundadas” por Pablo, para ayudarlas en la solución de sus problemas, animarlas y guiarlas correctamente, cuando él no podía ir.

b) Cartas Pastorales: (4)

Enviadas a los “líderes” o “pastores” de algunas comunidades cristianas, para aconsejarlos, animarlos, etc.

c)Cartas o Epístolas Católicas: (7)

Enviadas a todas las nacientes iglesias cristianas (católico significa “universal”)

 Profético o Revelación: (1)

Escrita por el Apóstol Juan, para apoyar y afianzar la fe de las primeras comunidades cristianas y animarlos para soportar con firmeza las primeras persecuciones. Se emplea un lenguaje “simbólico”, que es comprensible para los cristianos de entonces manifestando la segunda venida del Mesías.

La Biblia comprende muchos libros. Para facilitar su lectura tenemos que tener en cuenta que, cada libro se divide en capítulos y cada capítulo se divide en versículos; se acostumbre a citar el texto Bíblico de la siguiente manera:

 Primero: Nombre del libro (abreviado)

 Segundo: Número del capítulo (el número de mayor tamaño)

 Tercero: Número de los versículos (los números menores).

A C T U A R COMPROMISO:

 Sabiendo que la Biblia nos transmite el Mensaje de Amor de Dios nuestro Padre, ¿Qué haré yo para conocerle más? ¿Qué tiempo le dedicaré a la lectura de la Biblia?

REVISAR:

 Metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve lo que aprendí?

CELEBRAR:

 Oración final.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

Escribe cómo se leen los siguientes textos Bíblicos y escribir su mensaje de cada uno.



Ex.4,1-5 _______________________________________________



Rt.2,8-10 _______________________________________________



Sal.14 _______________________________________________

(13)



Jr.2,3-6 _______________________________________________



Job.23,1-10 _______________________________________________ Ec.1,1-5 __________________________________________

vi. EVALUACIÓN:

CRISTIANA _{Manejo, resaltando a través de una ficha práctica.}Identifica la Biblia como Palabra de Dios: Partes y Guía de Observación

 Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La Creación: Revelación del Amor de Dios

III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la obra de Dios en la naturaleza y cuida y respeta la creación. IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

V E R

MOTIVACIÓN:

 Oración inicial

 Escuchan con atención el artículo: “La Casualidad”

Ficha de lectura. Diálogo. Lluvia de ideas.

AREA Educación Religiosa

AÑO Primero

LA CASUALIDAD

En cierta escuela de un país comunista, “un maestro de aquellos que como Judas traiciona al Señor, por una paga, decía a sus alumnos”:

La idea de la existencia de Dios es algo enteramente falsa y pasada de moda. La ciencia actual explica la existencia del universo mediante la evolución casual de ese conjunto de elementos físicos, químicos, que llamamos la “naturaleza” y que a través de los siglos fue produciendo efectos cada vez más perfectos, hasta dar la formación de la primera célula viva que impulsada por sus necesidades vitales y modificada por el medio ambiente, fue evolucionando a través de las diversas especies animales hasta la formación del mono y por última del hombre mismo. Todo lo explica la casualidad, sin recurrir a esas ideas propias de beatas, que ustedes muchachos, deben abandonar para siempre y bla, bla, bla, bla. Al día siguiente al entrar a clase, una caricatura del profesor aparece dibujada en el pizarrón. Todos ríen… el profesor pregunta furioso:

 ¡¿Quién pintó eso?! Silencio absoluto…

 ¡Quiero saber inmediatamente quién ha pintado eso! Por fin una mano se levanta decidida.

 ¿Has sido tú?

 No profe, ha sido la casualidad… una carcajada general. El profesor continúa nerviosamente:

 ¿Me crees tan estúpido como para admitir que eso se ha hecho por casualidad?

 ¿Sí, profe, porque si usted piensa que el universo entero ha podido hacerse de la casualidad?; ¿por qué no admite que algo tan simple sea de la evolución casual?...

(14)

 Luego de una lectura parafraseada, responden: - ¿Qué opinas de esta historia?

- ¿Cómo apareció el universo?, ¿Qué ideas tienes? - ¿Quién creó el mundo?

- ¿Qué significa crear?

ENLACE:

 Así como este profesor, hay muchas personas que piensan qué el origen del universo es producto de la casualidad.

 No se puede negar que Dios es el origen de la vida, ha creado todo perfecto dándole posibilidades para que desarrolle, evolucione especialmente al hombre. Así ha demostrado Dios su amor.



Gen.1, 1-31.

- Mediante el texto bíblico contestan las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata la cita bíblica? - ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

- Describe brevemente la lectura mediante un esquema.

 Mediante el esquema describe lo que Dios ha creado día a día:

DIOS CREADOR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PROFUNDIZACIÓN:

 Leen y analizan una separata y contestan la siguientes preguntas: - ¿Quién creó el mundo?

- ¿Para qué ha sido creado el mundo? - ¿Cómo creó Dios el universo? - ¿Cuál es la finalidad de la creación? - ¿Cuál es el rol del hombre en la creación?

(15)

 El Padre, el Hijo y el Espíritu Santo son el principio único e indivisible del mundo, aunque la obra de la Creación se atribuye especialmente a Dios Padre

 El mundo ha sido creado por la gloria de Dios, el cual ha querido manifestar y comunicar su bondad, verdad y belleza. El fin último de la Creación es que Dios, en Cristo, pueda ser «todo en todos» (1 Co 15, 28), para gloria suya y para nuestra felicidad.

 «Porque la gloria de Dios es el que el hombre viva, y la vida del hombre es la visión de Dios» (San Ireneo de Lyon)

 Dios ha creado el universo libremente con sabiduría y amor. El mundo no es el fruto de una necesidad, de un destino ciego o del azar. Dios crea «de la nada» (–ex nihilo–: 2

M 7, 28) un mundo ordenado y bueno, que Él transciende de modo infinito. Dios

conserva en el ser el mundo que ha creado y lo sostiene, dándole la capacidad de actuar y llevándolo a su realización, por medio de su Hijo y del Espíritu Santo.

A C T U A R COMPROMISO:

 Responden a su compromiso mediante una pregunta: ¿Qué estamos haciendo con la creación?, y luego: ¿A qué te comprometes para cuidar la creación de Dios?.

REVISAR:

 Elaboran un listado de todas las cosas creadas

 Elabora un listado de las cosas elaboradas por el hombre  Metacognición. CELEBRAR:  Cantamos Ficha de evaluación V. EVALUACIÓN:

CRISTIANA

Reconoce la presencia de Dios en la naturaleza haciendo

un listado de las cosas creadas. Ficha de observación

(16)

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Prof. MÓNICA SALCEDO.

2. TEMA: “EL PECADO NOS APARTA DE DIOS”

3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce que el pecado nos aparta de Dios.

V E

R MOTIVACIÓN:

 Oración inicial

 Leemos la lectura: “Una Tonta” y responden:

- ¿Qué piensas de la niña?

- ¿Por qué fue castigada por su madre? - ¿Crees que Dios castiga?

- ¿Qué pasa cuando no hacemos lo que Dios quiere?

ENLACE:

 Así como la niña, Adán y Eva desobedecieron a Dios y comieron del fruto que Él les había prohibido comer, destruyendo de esta manera el Plan Maravilloso que Dios tenía para el hombre, la felicidad plena. Las armonías se ven dañadas y la dignidad del hombre también. Dios los sacó del

Ficha de lectura Cuaderno Diálogo Collage

(17)

paraíso en castigo de su desobediencia. ¿Y tú estás destruyendo el Plan de Dios?, ¿Cómo destruimos hoy el Plan de Dios?.

 Toda esta celebración es parte de lo que se conoce como LITURGIA, ¿Sabemos qué es la Liturgia?.

J U Z G A R ILUMINACIÓN: Gen.3,1- 13

 Luego de una lectura reflexiva responden:

 ¿En qué consistió el primer pecado del hombre?

 ¿Desobedecieron deliberadamente a Dios?, ¿Por qué? IPROFUNDIZACIÓN:

 Se les entregará una ficha autoinstructiva la cual analizaran y responden:

- ¿Qué supone para nosotros acoger la misericordia de Dios? - ¿Qué es el pecado?

- ¿Hay diversidad de pecados?

- ¿Existe la gravedad en el pecado?, ¿Cómo se clasifica? - ¿En qué consiste el pecado mortal?

- ¿En qué consiste el pecado venial? - ¿Cómo se prolifera el pecado? - ¿Qué son los vicios?

- ¿A qué llamamos estructura del pecado?

 Socializan sus respuestas y exponen en clase. IDEAS GENERALES:

 El pecado se entiende como una ofensa a Dios, una desobediencia, un punto negro en la hoja en blanco que es nuestra vida, nuestra dignidad.

 Al cometer Adán y Eva el pecado de la desobediencia Dios los expulsa del paraíso, habían destruido el Plan de Amor que había querido para el hombre.

 La gravedad del pecado existe; por ello se presenta el pecado grave o llamado mortal, y el pecado leve o venial, cada uno con características propias.  El docente sistematiza: Biblia Cuaderno Ficha de trabajo Diálogo Rompe con la Naturaleza Destrucción de la Creación

Rompe con Dios Rechazamos su Plan de

Amor

Rompe con los Demás Se perturban las relaciones humanas

Rompe consigo mismo Su dignidad se ve

(18)

LA RUPTURA DE LAS CUATRO ARMONÍAS LA RUPTURA DE LAS CUATRO ARMONÍAS

A C T U A R REVISAR:

 Elabora un listado de acciones que consideras pecado dentro de tu colegio, familia y comunidad.

 Elabora carteles con frases que te lleven a la armonía con Dios, contigo mismo, con los demás y con la naturaleza.

COMPROMISO:

 El docente incentivará al compromiso respecto a la Conversión y responden: ¿Qué cosas puedes hacer esta semana para demostrar tu amor y agradecimiento a Dios?.

CELEBRAR:

 Cantamos con entusiasmo

Ficha de identificación Cartulina Plumones Colores 5. EVALUACIÓN:

DISCERNIMIENTO DE FE

Reconoce que el pecado nos aparta de Dios expresándolo

por escrito el acto de contrición Guía de Observación

(19)

1. DATOS INFORMATIVOS:

AREA Educación Religiosa

AÑO Primero

DOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: DIOS va al encuentro del Hombre: Etapas de la Revelación. 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce que Dios va al encuentro del hombre, reflexiona las etapas de la revelación. 4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

(20)

E R

 Se inicia la sesión de aprendizaje con una dinámica de integración.

 La docente dialoga con los alumnos y les formula las siguientes preguntas: - ¿Dios se da a conocer al hombre?

- ¿De qué forma Dios se mostró al hombre?

- ¿Cómo se dio a conocer Dios al hombre? ¿A quiénes? - ¿Qué es Revelación?

ENLACE:

 Dios al revelarse y darse a conocer al hombre no lo ha hecho de golpe, de una sola vez, sino que lo ha hecho a lo largo de la historia de la humanidad interviniendo en los acontecimientos de su vida porque ama, al hombre y le ha querido manifestar su Plan Amoroso valiéndose de determinados personajes.. identificación Plumones Diálogo J U Z G A R

Mediante la dinámica de “Las Frutas” forman cinco grupos los cuales analizan textos bíblicos.

ILUMINACIÓN:

 Gen.17,5

- ¿De quién habla la lectura?

- ¿Cuál fue la promesa que Dios le dio a Abraham?

 Ex.3,1- 15

- ¿Cómo fue el llamado de Dios a Moisés?

- ¿Cuál fue la alianza que Dios celebró con su pueblo?

 Luego analizan una ficha de trabajo y responden: - ¿Qué revela Dios al hombre?

- ¿Cuáles son las etapas sucesivas de la revelación? - Explique brevemente las etapas de la revelación - ¿Cuál es la plena y definitiva etapa de la revelación? -Biblia Separata Cuaderno Lapiceros Láminas Plumones

(21)

IDEAS GENERALES

Dios, en su bondad y sabiduría, se revela al hombre. Por medio de acontecimientos y palabras, se revela a sí mismo y el designio de benevolencia que él mismo ha preestablecido desde la eternidad en Cristo en favor de los hombres. Este designio consiste en hacer partícipes de la vida divina a todos los hombres, mediante la gracia del Espíritu Santo, para hacer de ellos hijos adoptivos en su Hijo Unigénito.

Desde el principio, Dios se manifiesta a Adán y Eva, nuestros primeros padres, y les invita a una íntima comunión con Él. Después de la caída, Dios no interrumpe su revelación, y les promete la salvación para toda su descendencia. Después del diluvio, establece con Noé una alianza que abraza a todos los seres vivientes.

Dios escogió a Abram llamándolo a abandonar su tierra para hacer de él «el padre de una multitud de naciones» (Gn 17, 5), y prometiéndole bendecir en él a «todas las naciones de la tierra» (Gn 12,3). Los descendientes de Abraham serán los depositarios de las promesas divinas hechas a los patriarcas. Dios forma a Israel como su pueblo elegido, salvándolo de la esclavitud de Egipto, establece con él la Alianza del Sinaí, y le da su Ley por medio de Moisés. Los Profetas anuncian una radical redención del pueblo y una salvación que abrazará a todas las naciones en una Alianza nueva y eterna. Del pueblo de Israel, de la estirpe del rey David, nacerá el Mesías: Jesús.

 Elabora un resumen acerca de la revelación con la ayuda de los gráficos.  Metacognición oral

COMPROMISO:

 Responden

- ¿Qué actitudes destacan en Noé, Abraham y Moisés frente a la Revelación de Dios?

- ¿Cuál de ellas te comprometes a imitar en tu vida diaria?

CELEBRAR:

 Oración final.

Ficha de evaluación

5. EVALUACIÓN:

CRISTIANA

Reconoce que Dios va al encuentro del Hombre a través

de las etapas de la revelación haciendo un resumen. Ficha de Observación

(22)

AÑO Primero

DOCENTE Prof. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNÁNDEZ

2. TEMA: María en el plan de salvación. 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce a María en el plan de salvación y su actuar como mediadora. 4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

(23)

V E R

MOTIVACIÓN:

 Oración inicial: “Bendita sea tu pureza”

 Colocamos un corazón con la imagen de una madre.

 Se formula la pregunta: ¿Qué hace tu mamá por ti? (lluvia de ideas).  Luego se compara con lo que la Virgen María hace por nosotros.

 El docente hace notar que María tiene un rol muy importante en la Historia de Salvación, ella es la Madre de Dios, por quien la salvación nos ha venido a este mundo. Imágenes Plumones Lluvia de ideas (recojo de saberes previos) J U Z G A R ILUMINACIÓN:

 Analizan la siguiente cita bíblica:

- Lucas 1, 26 - 38

- Contestan las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata la cita bíblica? 2. ¿Qué le anunció el ángel a María? 3. ¿Cuál fue la respuesta de María?

 El docente afianzará ideas diciendo que:

- María estaba prefigurada desde la creación, “de la descendencia de la

mujer vendrá la salvación”.

- El Señor Dios que se da a conocer al hombre le ofrece señales de su Plan Amoroso, “la Virgen está embarazada”.

- María acepta la voluntad de Dios en la Anunciación.

- María es la mujer fiel, creyente que acompaña a su hijo hasta en el sufrimiento.

- María reúne a los Apóstoles y les incentiva a la oración.

Biblia Separata Cuaderno Lapiceros Láminas Diálogo Papelotes

(24)

PROFUNDIZACIÓN:

 Se le entrega una separata sobre María y contestan las siguientes preguntas: - ¿Quién era María?

- ¿Por qué decimos que María es Inmaculada?

- ¿Cuál fue la respuesta de María en el momento de la anunciación? - ¿Qué es la asunción de María?

- ¿Por qué se dice que María es la primera creyente?

 Elabora una oración de agradecimiento a María por haber colaborado en nuestra salvación

 Elabora un acróstico de María

 Metacognición oral: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?.

COMPROMISO:

 Elige una cualidad de María, la que más te llame la atención y practícala en tu vida diaria.

CELEBRAR:

 Leen espontáneamente sus oraciones.

5. EVALUACIÓN:

CRISTIANA

Reconoce a María en el plan de salvación elaborando un acróstico.

Ficha de observación

 Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación

AÑO Primero

2. TEMA: La Misión de Jesús: vida pública. 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

(25)

V E R

MOTIVACIÓN:

 Se coloca una lámina del bautismo de Jesús y de sus milagros,

 Se formula la pregunta:

-

¿Qué observan en las imágenes?

- ¿Qué episodios nos narran estas imágenes? - ¿Cuáles son los misterios de la vida de Jesús?



 Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, losSon el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, los milagros, la transfiguración y la entrada triunfal en Jerusalén.

milagros, la transfiguración y la entrada triunfal en Jerusalén.



 Con el Bautismo aprendemos la aceptación total de la voluntad del Padre, para laCon el Bautismo aprendemos la aceptación total de la voluntad del Padre, para la salvación de los hombres.

salvación de los hombres.

Imágenes Plumones Lluvia de ideas (recojo de saberes previos) J U Z G A R ILUMINACIÓN:

- Juan 2, 1 – 12

- Contestan las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata la cita bíblica?

2. ¿Cuál fue el milagro que realizó Jesús? 3. ¿Qué en especial tuvo esta seña milagrosa?

 Se le entrega una separata sobre María y contestan las siguientes preguntas:

(26)

-

¿Cuáles son los misterios de la vida pública de Jesús? - ¿Qué nos enseña Jesús con las tentaciones?

- ¿Qué nos enseña Jesús con su predicación? - ¿Qué nos enseña Jesús con la transfiguración?

- ¿Qué nos enseña Jesús con la entrada triunfal a Jerusalén? - ¿Cómo realiza Jesús su misión?

- Explica brevemente el Bautismo de Jesús.

IDEAS GENERALES:

Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, los Son el Bautismo, las tentaciones en el desierto, la predicación del Reino de Dios, los milagros, la transfiguración y la entrada triunfal en Jerusalén.

milagros, la transfiguración y la entrada triunfal en Jerusalén.

Con el Bautismo aprendemos la aceptación total de la voluntad del Padre, para la Con el Bautismo aprendemos la aceptación total de la voluntad del Padre, para la salvación de los hombres.

salvación de los hombres.

Con las tentaciones Jesús nos enseña a vencer al diablo, con la obediencia a la Voluntad Con las tentaciones Jesús nos enseña a vencer al diablo, con la obediencia a la Voluntad de Dios.

de Dios.

Con su predicación y sus milagros Jesús nos enseña que el Reino de Dios es un Con su predicación y sus milagros Jesús nos enseña que el Reino de Dios es un misterio, que ya está presente y activo entre los hombres, y que todos estamos llamados misterio, que ya está presente y activo entre los hombres, y que todos estamos llamados a entrar en Él.

a entrar en Él.

La transfiguración nos da una visión anticipada de la gloriosa venida de Cristo, nos La transfiguración nos da una visión anticipada de la gloriosa venida de Cristo, nos enseña a vivir con fe y confianza los sufrimientos y cruces de la vida.

enseña a vivir con fe y confianza los sufrimientos y cruces de la vida.

La Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén nos enseña que el Reino de Dios pertenece a La Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén nos enseña que el Reino de Dios pertenece a los que son sencillos y humildes de corazón como los niños.

los que son sencillos y humildes de corazón como los niños.

Con la entrada triunfal a Jerusalén Jesús manifestó la venida del Reino con su muerte y Con la entrada triunfal a Jerusalén Jesús manifestó la venida del Reino con su muerte y su Resurrección.

su Resurrección.

Después de treinta años de vivir una vida sencilla, de trabajo, de familia, Jesús emprende el camino.

Deja todo atrás y comienza su vida pública. Tres años dedicados a cumplir su misión, predicando, curando, enseñando. Ha llegado el momento de anunciar el Reino de Dios, de dar las pistas necesarias para alcanzar la salvación.

 Se realiza un cuadro comparativo acerca del bautismo de Jesús.

BAUTISMO DE

JESÚS MATEO 3, 13 - 16 MARCOS 3, 21 - 38

(27)

COMPROMISO:

 Cómo te comprometes de ahora en adelante, ¿Cómo llevaras a cabotu vida teniendo como ejemplo la vida pública de Jesús?

CELEBRAR:

5. EVALUACIÓN:

CRISTIANA

Descubre la misión de Jesús en los evangelios elaborando un cuadro comparativo.

 Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observación

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Área : Educación Religiosa

1.2 Grado : 1º

(28)

1.4 Profesora : Lic. MÓNICA GABRIELA SALCEDO

HERNÁNDEZ

1.5 Tema : Cuerpo y Sangre de Cristo: Festividad del Corpus Christi

1.6 Aprendizaje esperado : Identifica la presencia de Jesús en la Eucaristía

II. ESTRATEGIAS

M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS

Y/O MAT T

V E R

Motivación

Escucha la historia del milagro de Bolsena (Anexo 01)

Lluvia de ideas ¿Qué es la Eucaristía? Y de que es el Corpus Christi

Se crea el conflicto cognitivo ¿Tiene relación el sacramento de la Eucaristía y el Corpus Christi? Si o no ¿Por qué?

Se fija el tema en la pizarra: “Adoremos a Jesús Sacramentado”

Dialogo Pizarra Cartel J U Z G A R luminación

Leen el texto bíblico de Juan 6,32-35 comentan el texto, Forman grupos en pares

Procesan la información y trabajan la ficha “Adoremos a Jesús Sacramentado (Anexo 02)

Extraen las ideas principales a través de un mapa conceptual.

Profundización:

Exponen sus mapas mentales a través de la técnica del museo y la profesora absuelve y profundiza el tema.

Actuar:

Se comprometen a asistir a la Procesión del Corpus Christi.

Revisar:

A través de la técnica del Rally trabajan el siguiente diagrama de Ishikawa. 1. Ideas principales de la adoración al Santísimo

(29)

A C T U A R

2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo 3. Escribe tu compromiso

Narra su participación en la procesión del Corpus Christi

Celebrar:

Rezamos la oración: Alma de Cristo, santifícame

Cuerpo de Cristo, sálvame Sangre de Cristo, embriágame Agua del costado abierto de Cristo, lávame

Pasión de Cristo, confórtame ¡Oh buen Jesús! Óyeme Dentro tus llagas, escóndeme. No permitas que me aparte de ti.

Del enemigo, defiéndeme. En la hora de mi muerte, llámame

Y mandarme ir a ti. Para que con tus Santos te alabe.

Por los siglos de los siglos. Amén

II.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

DISCERNIMIENTO DE FE

Identifica la presencia de Jesús en la Eucaristía participando de la festividad del Corpus Christi

Ficha

(30)

III. DATOS INFORMATIVOS: AREA Educación Religiosa

AÑO Primero

IV. TEMA: Jesús nos enseña a orar el Padre Nuestro. V. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Conoce las partes del Padre Nuestro. VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

V E R

MOTIVACIÓN:

 Oración inicial: “Padre Nuestro”

 Se formula la pregunta:

- ¿Qué pedimos en la oración del Padre Nuestro? - ¿Cuántas partes tiene la oración?

- ¿Sabes cómo está dividida?



 “ “Padre Nuestro” quiere decir que esta oración nos pone en comunión conPadre Nuestro” quiere decir que esta oración nos pone en comunión con Dios Padre, y nos revela a nosotros como hijos de Dios y hermanos en Cristo.

Dios Padre, y nos revela a nosotros como hijos de Dios y hermanos en Cristo.

Imágenes Plumones Lluvia de ideas (recojo de saberes previos)

Padre Nuestro

Padre nuestro, que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre;

venga a nosotros tu reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo.

Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos

a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación,

(31)



 ““Estas en los cielos” significa la majestad de Dios, y que está presente en elEstas en los cielos” significa la majestad de Dios, y que está presente en el corazón de todos los justos.

corazón de todos los justos.



 Las peticiones del Padre Nuestro son siete y se dividen en dos grupos: lasLas peticiones del Padre Nuestro son siete y se dividen en dos grupos: las

tres primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan

al Padre nuestros deseos.

Mateo 6, 5 – 14

- ¿De qué trata la cita bíblica? - ¿Qué dice Jesús?

 Se le entrega una separata sobre María y contestan las siguientes preguntas:

-

¿Cómo debemos orar el Padre Nuestro?

-

¿Qué significa cuando decimos “Padre Nuestro”?

-

¿Qué significa “Estas en los cielos”? - ¿Cuáles son las primeras tres peticiones? - ¿Cuáles son las cuatro últimas peticiones? - ¿Qué expresamos cuando decimos Amen?

Quien reza el Padre Nuestro, debe mostrar la confianza sencilla y fiel, la

seguridad alegre y la audacia humilde.

Debemos invocar a Dios como padre porque nos ha sido revelado por su Hijo,

hecho hombre que somos hijos adoptivos de Dios, y su Espíritu nos lo hace

conocer.

“

“Padre Nuestro” quiere decir que esta oración nos pone en comunión con DiosPadre Nuestro” quiere decir que esta oración nos pone en comunión con Dios

Padre, y nos revela a nosotros como hijos de Dios y hermanos en Cristo.

“

“Estas en los cielos” significa la majestad de Dios, y que está presente en elEstas en los cielos” significa la majestad de Dios, y que está presente en el

corazón de todos los justos.

Las peticiones del Padre Nuestro son siete y se dividen en dos grupos: las tres

primeras tienen por objeto la gloria del Padre, las otras cuatro presentan al

Padre nuestros deseos.

LAS PRIMERAS TRES PETICIONES

Las tres primeras peticiones son las siguientes: primera, “santificado sea tu

nombre”, segunda, “venga a nosotros tu reino” y tercera, “hágase tu voluntad en

la tierra como en el cielo”

Cuando decimos “Santificado sea tu nombre” pedimos que sea reconocido como

santo por nosotros y por todos los hombres.

Cuando decimos “venga tu Reino” pedimos el crecimiento del Reino de Dios en

nuestras vidas, el retorno de Cristo y la venida final de su reino.

(32)

Con “hágase tu voluntad”, pedimos que una nuestra voluntad a la de su Hijo,

para realizar su plan de salvación en el mundo.

LAS CUATRO PETICIONES

Las otras cuatro peticiones son las siguientes: primera, “danos hoy nuestro pan

de cada día”, segunda, “perdona nuestras ofensas como también nosotros

perdonamos a los que nos ofenden”, tercera, “no nos dejes caer en tentación”, y

cuarta, “líbranos del mal”.

Cuando pedimos “danos hoy nuestro pan de cada día pedimos el alimento

terrenal necesario para todos, y también el Pan de vida, es decir, la Palabra de

Dios y el cuerpo de Cristo.

En la quinta petición pedimos el perdón de dios para nuestras ofensas, que Dios

nos dará si también nosotros sabemos perdonar, a ejemplo y con la ayuda de

Jesucristo.

Cuando decimos “no nos dejes caer en la tentación” pedimos a Dios que no nos

deje tomar el camino que conduce al pecado, y nos conceda la gracia de la

perseverancia final.

En la sétima petición pedimos a Dios que manifieste su victoria sobre el diablo, y

que nos libre de todo mal, pasado, presente y futuro.

Cuando decimos Amén expresamos el deseo de que se cumplan las siete

peticiones. peticiones. A C T U A R REVISAR:

 Señala las partes del Padre Nuestro realizando un decálogo.  Elabora un acróstico con “PADRE NUESTRO”

COMPROMISO:

 Cómo te comprometes de ahora en adelante, ¿Con qué frecuencia orarás el padre Nuestro?

CELEBRAR:

4. EVALUACIÓN:

CRISTIANA

Conoce las partes del Padre Nuestro realizando un decálogo.

(33)

SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE

AÑO Primero

2. TEMA: Amarás a Dios sobre todas las cosas I, II y III Mandamientos. 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Aplica el sentido de los Mandamientos (1°, 2° y 3°).

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

V E R MOTIVACIÓN:  Oración inicial  Dialogamos:

-

¿Cuáles son los Mandamientos?

- ¿Cuáles son los Mandamientos que se refieren a Dios? - ¿Qué nos dice el primer Mandamiento?

ENLACE:



Los tres primeros mandamientos de la Ley de Dios se refieren a Dios, en Él debemos amar sobre todas las cosas, le debemos respeto y por ello no debemos poner a otros “dioses” (dinero, placer, poder, etc.) delante de Él, respetar su Santo nombre y santificar sus fiestas.

Cancionero Lluvia de ideas Diálogo J U Z G A R ILUMINACIÓN: Exodo 20, 2 – 17; Mateo 22, 37 – 40 Biblia Ficha autoinstructiva Cuaderno

(34)

 Leen y analizan las citas bíblicas:

- ¿Cuáles son los mandamientos dejados por Dios, mediante Moisés? - ¿Qué respondió Jesús?

 Se les entrega una ficha autoinstructiva la cual analizan y responden: - ¿Cuáles son los Mandamientos que se refieren a Dios?

- ¿Qué nos manda el Primer Mandamiento de la Ley de Dios? - ¿Qué nos prohíbe este Mandamiento?

- ¿Qué culto se le rinde a Dios, a la Virgen María y a los Santos?

- Da a conocer lo que manda el Segundo Mandamiento de la Ley de Dios - ¿Qué nos prohíbe?

- Da a conocer lo que manda el Tercer Mandamiento de la Ley de Dios - ¿Qué nos prohíbe?

- ¿Por qué es importante reconocer civilmente el domingo como “día festivo”?

 Socializan sus respuestas.

Los Diez Mandamientos enuncian las exigencias del amor de Dios y del prójimo. Los tres primeros se refieren a Dios y los otros siete al amor al prójimo. Y se resumen en dos: “Amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a uno mismo”.

Esto nos quiere decir que nada ni nadie será para ti más importante que Dios. En nada, ni nadie debes confiar más que en Él.

PRIMER MANDAMIENTO: “Amarás a Dios sobre todas las cosas”

Este Mandamiento nos manda lo siguiente:

- Creer, confiar y amar a Dios sobre todas las cosas.

- Adorar a Dios, alabarle, darle gracias, rendirle el culto debido, ofrecerle sacrificios.

- Guardar y practicar las “Virtudes Teologales”: Fe, Esperanza y Caridad. Amar a Dios sobre todas las cosas es estar dispuestos a perderlo todo antes de perder a Dios.

Debemos amar a Dios sobre todas las cosas, porque Él nos amó primero, es nuestro Padre Bueno, digno de todo amor y nos ha creado para el cielo. La forma más sencilla de mostrar fe al señor es rezar las oraciones. Este Mandamiento nos prohíbe lo siguiente:

 La Idolatría: adorar ídolos o

imágenes (poder, dinero, pecado, etc.).

 El Politeísmo: creer en muchos

dioses.

 El Panteísmo: creer que todo es

Dios.

 La Superstición: desviación del culto

debido a Dios (suerte, patas de conejo, gato negro, espejos rotos, herradura, etc.).

 La Adivinación: pretender averiguar

el futuro (tarot, lectura de manos, espiritismo, etc.).

(35)

 La magia, los horóscopos.

 La Irreligión: es ir en contra de

nuestra religión.

o Tentar a Dios: quiere desafiarlo o probarlo.

o Sacrilegio: profanación de lo Sagrado (burlarse, despreciar, mal uso, por ejemplo los Sacramentos como la Eucaristía, etc.).

o Simonía: traficar con lo Sagrado (objetos, Sacramentos, etc.).

 El Ateísmo: rechaza la existencia de

Dios. A C T U A R REVISAR:

 En la ficha de trabajo identifica en cada una de las expresiones presentadas: ¿Cuál se refiere al Primer, Segundo o Tercer Mandamiento?.  Aplica el sentido de los mandamientos practicándolo como normas en tu

aula.

COMPROMISO:

 Responden: ¿Cómo vivirás de ahora en adelante los tres primeros Mandamientos de la Ley de Dios?

CELEBRAR:

 Oración final.

Prueba objetiva

Oración

5. EVALUACIÓN:

DISCERNIMIENTO

DE FE Aplica el sentido de los Mandamientos (1°, 2° y 3°)practicándolo en el aula. Ficha de Observación

(36)

SESIÓN DE APRENDIZAJE

AÑO Primero

2.

TEMA: “EL ORIGEN DE LA IGLESIA” 3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce el origen de la Iglesia: Pueblo de Dios

V E R

MOTIVACIÓN:

 Se coloca las siguientes imágenes:

Cancionero Lluvia de ideas

Diálogo

La Iglesia se manifestó en

Pentecostés. La Iglesia será consumada en

plenitud gloriosa al final de los tiempos.

(37)

 Analizando la canción responden:

-

¿Qué es la Iglesia?

- ¿Cómo se funda la Iglesia? - ¿Quién fundó la Iglesia?

ENLACE:

 Abraham fue elegido por Dios, por su fe, para ser el “Padre de las Naciones”, con él se inicia el Pueblo de Dios, después de él viene Isaac, Jacob, etc.  Este pueblo era una figura del Nuevo Pueblo de Dios: “La Iglesia” que desde

siempre estuvo en el designio de Dios.

A C T U A R ILUMINACIÓN: Ex.6, 7-8; Dt. 7,6-7.

 Luego de una lectura reflexiva responden:  ¿Por qué elige Dios a Israel cómo su pueblo?  ¿Cómo y por qué crees que se inició la Iglesia?

IPROFUNDIZACIÓN:

 Se les entregará una ficha autoinstructiva la cual analizaran y responden:

- ¿Qué significa la palabra “Iglesia”?

- ¿Con qué otros nombres se le conoce a la Iglesia? - ¿Identifica las etapas del Origen de la Iglesia? - ¿Cómo llegamos a pertenecer a la Iglesia? - ¿Por qué la Iglesia es pueblo de Dios?

- ¿Cuáles son las características del pueblo de Dios?

 Socializan sus respuestas y exponen en clase en un mapa conceptual.

 El hombre ante el pecado no es dejado por Dios sino que lo ama hasta el extremo que quiere salvarlo, pero lo hace paso a paso.

 No quiere salvarlo sólo, sino en comunidad.

 Elige por ello a Abraham, para ser el “Padre de las Naciones”.

 Elige a Isaac, hijo de Abraham, Jacob “Padre de las 12 tribus” y con quien se inicia el Pueblo de Israel, el “Pueblo de Dios”.

 Con el término «Iglesia» se designa al pueblo que Dios convoca y reúne desde todos los confines de la tierra, para constituir la asamblea de todos aquellos que, por la fe y el Bautismo, han sido hechos hijos de Dios, miembros de Cristo y templo del Espíritu Santo.

 En la Sagrada Escritura encontramos muchas imágenes que ponen de relieve aspectos complementarios del misterio de la Iglesia. El Antiguo Testamento prefiere imágenes ligadas al Pueblo de Dios; el Nuevo Testamento aquellas vinculadas a Cristo como Cabeza de este pueblo, que es su Cuerpo, y las imágenes sacadas de la vida pastoril

(38)

(redil, grey, ovejas), agrícola (campo, olivo, viña), de la construcción (morada, piedra, templo) y familiar (esposa, madre, familia).

 La Iglesia tiene su origen y realización en el designio eterno de Dios. Fue preparada en la Antigua Alianza con la elección de Israel, signo de la reunión futura de todas las naciones. Fundada por las palabras y las acciones de Jesucristo, fue realizada, sobre todo, mediante su muerte redentora y su Resurrección. Más tarde, se manifestó como misterio de salvación mediante la efusión del Espíritu Santo en Pentecostés. Al final de los tiempos, alcanzará su consumación como asamblea celestial de todos los redimidos.

 La misión de la Iglesia es la de anunciar e instaurar entre todos los pueblos el Reino de Dios inaugurado por Jesucristo. La Iglesia es el germen e inicio sobre la tierra de este Reino de salvación.

 La Iglesia es Misterio en cuanto que en su realidad visible se hace presente y operante una realidad espiritual y divina, que se percibe solamente con los ojos de la fe.

 La Iglesia es sacramento universal de salvación en cuanto es signo e instrumento de la reconciliación y la comunión de toda la humanidad con Dios, así como de la unidad de

todo el género humano.

Iglesia es el Pueblo de Dios porque Él quiso santificar y salvar a los hombres no aisladamente, sino constituyéndolos en un solo pueblo, reunido en la unidad del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo.

A C T U A R REVISAR

 Completa el siguiente esquema

COMPROMISO:

 El docente motivará a responder: - ¿Te sientes Iglesia?, ¿Por qué?

- ¿A qué te comprometes para acercarte más al Pueblo de Dios?

CELEBRAR:

 Cantamos con entusiasmo: “Yo soy Iglesia”.

Ficha de

compromiso Ficha de trabajo Cancionero

5. EVALUACIÓN:

COMPRENSIÓN DOCTRINAL

CRISTIANA

Reconoce el origen de su Iglesia: Pueblo de Dios resaltando las ideas principales en su cuaderno.

Guía de Observación

(39)

SESIONES DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS:

AÑO Primero

DOCENTE PROF. MÓNICA GABRIELA SALCEDO HERNANDEZ

2.

TEMA: “CELEBREMOS EL DÍA DEL PAPA”

3. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce el día del Papa: San Pedro y San Pablo.

V E R MOTIVACIÓN:  Oración inicial  Cantamos “Pecador de hombres” Cancionero Lluvia de ideas (recojo de saberes previos) PESCADOR DE HOMBRES.

1.- Tú has venido a la orilla, ho has buscado ni a sabios ni a ricos, tan sólo quieres que yo te siga. Señor, me

has mirado a los ojos,

sonriendo has dicho mi nombre, en la arena he dejado mi barca,

junto a Ti buscaré otro mar. 2.-Tú sabes bien lo que tengo, en mi barca

no hay oro ni espadas, tan sólo redes y mi trabajo. 3.-Tú necesitas mis manos, mi cansancio

que a otros descanse, amor que quiera seguir amando.

4.-Tú pescador de otros lagos, ansia eterna de almas que esperan,