Propuesta de Actividades durante la visita a la exposición, Agua Ríos y Pueblos

Introducción:

Las actividades propuestas para realizar durante la exposición se han elaborado con el objetivo de dinamizar la visita y animar a los visitantes a buscar y descubrir el perfil más humano de los conflictos y las luchas del agua que se presentan en la exposición a partir de fotografías y testimonios directos. Estas fichas tienen entidad independiente y podrán ser utilizadas, tanto por los centros escolares o colectivos que hayan preparado la visita con antelación, como por los grupos o personas que acudan sin haber realizado un trabajo previo.

Se ha elaborado una ficha para cada eje temático de la exposición: 1. Grandes presas (4 casos),

2. Derechos Humanos Violencia y Agua (4 casos), 3. Catástrofes (2 casos),

4. Degradación de ecosistemas y Hambre (4 casos),

5. Privatización Derecho Humano al Agua Potable (2 casos), 6. Victorias y Soluciones, (6 casos)

7. Calos Locales (4 casos)

Las fotos de la exposición y los testimonios personales son suficientemente motivadoras si sabemos mirar en ellas, por lo que el material que se ha elaborado está dirigido a hacer ejercicios de reflexión y de expresión de sentimientos, a partir de la voz y los rostros de los afectados. A través de los testimonios directos podremos acercarnos a las causas y repercusiones de los conflictos del agua en el mundo y en última instancia avanzar en la comprensión y aplicación de los valores de la Nueva Cultura del Agua.

Durante la visita a la exposición se propone al profesorado y/o educadores/as dividir a los jóvenes en grupos de 4-5 personas. Cada grupo trabajará y reflexionará en relación a uno o dos ejes temáticos a través de las actividades propuestas en las fichas correspondientes.

Después de la visita a la exposición, se realizará una puesta en común en clase para comentar las ideas, impresiones y sentimientos que han trabajado los diferentes grupos y de esta manera lograr una reflexión compartida.

Coordinación: Barcelonya SCCL

Redacción: Olga Conde Campos, Julia Mérida Conde, Núria Nubiola Orriols. Foro Joven, Ríos Para Vivirlos, Fundación Nueva Cultura del Agua

Consejo asesor: Jülia Aparici, Institut Polinyà; Alhelí Arrona, Universitat Autònoma de Barcelona; Sara Batet, UNESCOCAT; Alba Castelltort, Agenda 21 Escolar, Barcelona; Pere Montanyana, CRP del Ebro; Lluis Pagespetit, Societat Catalana de Educació Ambiental; Paula Pérez, Escuelas Verdes (DMAH); Toni Piugdomènech, CRP Vallès Oriental; Julia Quintela, Institut Municipal de Educació de Barcelona; Montserrat Roca i Roser Ylla i Boré, CDEC, Departament de Educació (GENCAT); Carles Xifra, Fundació Catalana del Esplai.

Propuesta de Actividades durante la visita a la exposición,

Agua Ríos y Pueblos

Intenta responder a las preguntas siguientes, apoyándoos en los textos y las fotos de la exposición:

1.1 ADIOS AL PARAISO. La presa Yacyretá, Argentina-Paraguay.

el buen estado ecológico de ríos, lagos y humedales, estamos garantizando servicios ambientales de los que depende la vida de las personas: autodepuración de las aguas, pesca en ríos, lagos y ¡también en los mares¡, regulación natural de los caudales, formación de deltas y playas.

La presa de Yacyretá tiene casi 5 km de longitud y 76 m de altura, y está destinada a producir hidroelectricidad, básicamente con destino a la industria argentina. En la actualidad, las turbinas sólo operan al 60% de su capacidad.

Si pensamos en el paraíso de la zona del río Paraná, hoy inundada, ¿Qué crees que quiere decir la frase siguiente: “Los ríos no son simples canales de H2O”? ……….….

Yacyretá

presa

Foto: Samuel Cossart-Gilbert

Foto: Argeo Ameztoy

Observa las fotografías y expresa en cuatro o cinco palabras o frases lo que supuso esta presa para:

- el patrimonio cultural

- el patrimonio natural

- la vida de las personas y su dignidad

Foto: Argeo Ametoy

Busca en el texto inicial y en las fotografías de la exposición del caso de Yacyretá los beneficios que aportaba el río Paraná a la población.

¿Qué significa en Guarini el nombre de la isla Yaciretà?

Foto: Monica Giménez

¿Qué ocurrió con la población que se oponía al desalojo?

1.2 LA GRAN MURALLA OSCURA. La Presa de las tres gargantas, China.

Vamos a descubrir las dimensiones de la presa y a que va destinada la energía que se producirá así como el papel que nosotros jugamos como consumidores en este problema.

Foto: Steve Benson

Foto:Pierre Montavon

La presa de las Tres Gargantas de China es el último megaproyecto faraónico del mundo, de ahí el título “La gran muralla oscura”. Para que te hagas una idea de las dimensiones de este proyecto compara las siguientes cifras. ( La mayoría de

las respuestas están incluidas en el texto introductorio del caso de las Tres Gargantas).

Territorio inundado:

¿Cuántas ciudades, pueblos y aldeas han quedado inundadas?...

Personas afectadas:

¿A cuántas personas se han desplazado de sus hogares por la construcción de esta presa?... ¿A qué población equivale este número de desplazados?

Ciudad de Zaragoza Ciudad de Valencia Ciudad de Barcelona

Crecimiento de la demanda energética en China:

La capacidad de generación de energía que podrá alcanzar la central hidroeléctrica es de 22,5Gw, unas 22 veces más que lo que genera una gran central nuclear o térmica.

Para el 2020 China pretende casi triplicar la potencia instalada de que dispone y alcanzar los 300 Gigawatios. China debe satisfacer la enorme demanda de energía de su industria y de sus 1.300 millones de habitantes. Pero no todos en China tienen acceso a electricidad. En las provincias menos pobladas aún viven 30 millones de habitantes sin electricidad ¿A qué crees que va destinada principalmente la potencia de energía eléctrica que se está instalando en China a partir de obras faraónicas como las Tres Gargantas?...

1.3 SALVEMOS EL NARMADA. La presa Sardar-Sarovar, India.

Foto: Karen Robinson

Busca la foto en la que un templo hindú queda inundado por el río Narmada. ¿Qué relación tienen estos pueblos con el río, qué significan para ellos?...

Expresa tus sentimientos, en dos o tres frases, en el caso hipotético de que un sitio “sagrado” con un gran valor sentimental para Aragón, como es el Pilar o los Mayos de Riglos, quedaran inundados o se vieran afectados por alguna obra de ingeniería humana……….

1.4 NO MONEY NO POWER. La presa de Kariba Zambia-Zimbabwe.

El reasentamiento forzoso y violento de los afectados en zonas donde las condiciones para la vida son inhumanas, provoca miseria, enfermedades y desaparición de pueblos enteros.

Foto:

¿Cómo os sentiríais si un día, de la noche a la mañana, os llevan a ti, a tu familia, y a todo tu barrio o pueblo, en camiones a una zona donde no hay agua ni electricidad, carece de infraestructuras sociales y económicas básicas, el acceso al alimento es muy escaso (zona muy árida, con tierras poco fértiles, sin acceso a la pesca) y donde además existe un alto riesgo de infección de malaria y apenas se cuenta con medicinas? Expresa tus sentimientos con 5 palabras………

1.5 LA TIERRA NO SE VENDE. La Parota- México.

Las poblaciones campesinas que viven alrededor de un ecosistema fluvial vivo luchan por la conservación del río, ya que, entre otras razones, su forma de vida depende del buen estado ecológico de éste.

Foto: Roberto Bear

El movimiento campesino contrario a la presa de la Parota, organizado en torno al Consejo de Ejidos y Comunidades Opositoras a la presa de la Parota (CECOP), ha logrado por el momento paralizar el proyecto de la presa Parota. Desde el principio hasta hoy los opositores mantienen una presencia constante en no menos de cinco “plantones” (corte de carreteras), alternándose en los turnos y controlando el paso a todo vehículo que intenta cruzar allí.

Busca la foto donde Eugenia Cruz está con sus hijos y una foto de su marido, asesinado en presencia de su hijo pequeño por oponerse a la presa.

Ponte en el lugar de las mujeres y hombres de estas comunidades. ¿Te unirías al movimiento CECOP, y te “plantarías” como ellos a pesar de la represión, detenciones e incluso asesinatos, causados a las personas que se han opuesto al proyecto? ¿Por qué?...

GRANDES PRESAS

Sensibilización sobre los conflictos socioambientales que provocan las grandes presas.

De todas la fotografías que se exponen en este eje temático de Grandes Presas, ¿cual escogerías para “sensibilizar” al resto de la población sobre la problemáticas sociales y ambientales que engloba la construcción de grandes presas. ¿Qué eslogan escribirías?...

2.1 LAS MASACRES DE RÍO NEGRO. CHIXOY.GUATEMALA.

Una de las atrocidades más terribles cometidas para desalojar a la población afectada por la construcción de una presa fue la matanza de 450 personas en el pueblo de Río Negro, dentro de la zona que iba a quedar inundada por el embalse de Chixoy. Ante la negativa de éstos a abandonar sus tierras, las autoridades comenzaron una campaña de terror que acabó con la tortura y muerte de casi todos ellos, incluidos 107 niños.

Vulneración de derechos humanos.

Lee los textos de los pies de foto y explica que ocurrió y que quieren expresar con el texto de esta pancarta en la que se habla de sangre, llantos, lágrimas, gritos de sus hermanos…

Fotos cedidas Museo Rabinal Achi y Heidi Mckinnon

2.2 INUNDAR EL EDÉN. ILISU—TURQUÍA

Foto: Christian Kaiser

Un pueblo con mucha historia

Observa la foto donde se ve “la ciudad de Hasankeyf, con 10.000 años de historia, que quedará sumergida

bajo las aguas de un embalse si se lleva a cabo la construcción de la gigantesca presa de Ilisu, 80 km aguas arriba”. Escribe en 3 líneas las sensaciones e ideas que te vienen a la cabeza al ver esta imagen. Piensa en

la relación entre la construcción de la presa y la historia de esta zona, las raíces culturales y la identidad de la población kurda………

2.3 “DO WABURA”, ADÍÓS, RÍO –URRA—COLOMBIA

El proyecto hidroeléctrico Urrá I, en el río Sinú, en el corazón de un Parque Natural, ha reducido el potencial pesquero del país de 6.000 a 1.700 toneladas anuales, dejando a más de 60.000 personas sin su principal fuente de alimentación

Fotos: Conchita Guerra

El Sinú fuente de alimento y salud para la población.

2.4 RÍO SAGRADO Y MALDITO. JORDÁN — ISRAEL-PALESTINA.

¿Qué diferencias hay entre los colonos israelíes y la población Palestina, en cuanto al acceso al agua? Rellena las preguntas planteadas en la siguiente tabla a través de la información que encontrarás en la explicación del caso y de las fotografías. En cada casilla pon la información de forma muy sintética

Foto: Diete Telemans

Colones israelíes Palestinos

Litros persona/día

Acceso aguas subterráneas Distribución del agua Calidad del agua de consumo Precio del agua

Intentar responder a las preguntas siguientes, apoyándoos en los textos y las fotos de la exposición:

3.1 VAJONT, UNA TRAGEDIA ANUNCIADA

Imagínate que te han encargado de realizar un reportaje sobre el caso de la catástrofe de Vajont para dar a conocerlo en el periódico de tu centro escolar.

Elije las 4 fotos que te van a servir para explicar la tragedia humana. Escribe al lado de la imagen, ¿qué idea te permite transmitir?

Fotos: Erik Línder y Francesca Casciarri.

3. Catástrofes.

3.2 EL HURACÁN KATRINA: EE.UU., UNA CATÁSTROFE NO NATURAL.

Qué pasó y que pasa.

El desastre del huracán Katrina nos aporta varias enseñanzas que habría de hacernos reflexionar:

Foto: Michael Appleton.

- ¿Qué ocurre con los sedimentos en los embalses y que repercusión tienen en los deltas?

……….

- ¿Qué efecto provocan los diques construidos en cientos de kilómetros cuando hay crecidas en el río?

………..

- ¿Qué ocurre cuando las viviendas están en zonas de inundación?

………..

- ¿Sabes si en nuestro país se dan casos similares? Si conoces alguno indícalo.

Intenta responder a las preguntas siguientes, apoyándoos en los textos y las fotos de la exposición:

4.1 LOS REPRESAMIENTOS DEL RIO MEKONG – THAILANDIA, LAOS Y CAMBOYA

Foto: Erik Linder y Francesca Casciarri

“Igual que colapsar una arteria”.

Busca la imagen en la exposición y escribe la frase que diría el niño de la foto para expresar lo que siente por el río desde que la presa corta y altera su flujo natural. Utiliza 3 palabras de esta lista: corazón, fluidez, emoción, hambre, vida, esperanza, libertad, sangre, lucha y presa

Frase……….

4.2 LA CATÁSTROFE ECOLÓGICA DEL LAGO CHAD – NIGERIA, NIGER, CHAS Y CAMERUN

Comenta y escribe con tu compañero/a los cambios que ha provocado la degradación del ecosistema del lago Chad sobre el sistema de pesca tradicional………

¿Cómo condiciona esto el día a día de los pescadores? ………..

Foto: Cédrie Faimali

Sabrías decir ¿Por qué se dice que la pesca es la proteína de los pobres?...

4.3 LA DESAPARICION DEL MAR DE ARAL.- KAZAJSTÁN/UZBEQUISTÁN

Foto: Dieter Telemans

Ponerse en su piel.

Vives en un pueblo de la costa. Despiertas, te vistes, vas a la ducha y no hay agua. Miras por la ventana y ves la siguiente imagen.

Te das cuenta de que el lugar donde vives se ha transformado. Sin saber cómo, te encuentras en un lugar devastado, seco y con hambre. El agua ha sido sustituida por polvo y sal que el viento lanza a tu cara y te irrita la piel. Es como si estuvieras en una casa del pueblo de Muynak en el mar de Aral, ¿cómo le explicarías a tus amigos/as lo que has vivido?………

4.4 LA PRESA DE GIBE 3 SOBRE EL RÍO OMO-ETIOPÍA

Las comunidades indígenas. Tras leer los textos de este caso intenta dar respuesta a las siguientes preguntas.

Como representante de una ONG que conoce bien esta zona y su cultura, te han encargado la función de informar a las poblaciones indígenas de la posibilidad de que se desarrolle el proyecto de la presa Gibe 3, con el fin de que se puedan plantear la reclamación de sus derechos.

Foto: Brent Stirton

¿Cómo les explicarías a las poblaciones indígenas que se van a ver afectadas, las causas por las que la construcción de la gran presa va a repercutir de forma importante en sus prácticas ganaderas y agrícolas en las que se basa su medio tradicional de vida?...

5.1 GUERRA DEL AGUA EN COCHABAMBA -BOLIVIA

¿Qué acciones se llevaron a cabo para luchar contra la privatización del agua en Cochabamba?

Foto: Aldo Cardoso

Acciones

¿Cuál o cuáles crees que han sido clave para frenar la privatización del agua en Bolivia?...

5.2 MINERÍA A CIELO ABIERTO EN CAJAMARCA•

“El 85% de la producción anual de oro termina formando parte de alhajas-joyas” (BROWN, 2001, citado en ODRIOZOLA, V., 2003), siendo la India uno de los mayores compradores de éstas”. ¿Pero te has preguntado alguna vez que ocurre en los lugares donde se extrae el oro?.

Comenta que impactos tiene la extracción del oro a nivel ambiental o social (el ecosistema y las personas) en cada uno de las fotografías. Expresa una o dos ideas por foto:

IMÁGENES EN LA EXPOSICIÓN IMPACTOS QUE SE OBSERVAN

Niña contaminada en Choropampa. Foto: Archivo Grufides

.

La laguna Yanacocha, en 1992

Foto: Alois Eichenlaub

Minería de oro a cielo abierto Foto: Marco Arana

Intenta responder a las preguntas siguientes, apoyándoos en los textos y las fotos de la exposición:

6.1 LA GENTE NO VALÍA NADA. Jánovas-España.

¿Para la construcción del embalse de Jánovas cuántos pueblos se requería inundar y desalojar? (busca la respuesta en las fotos de la

exposición):……

¿Se llegó a construir el pantano de Jánovas?....

¿Cómo crees que se deben sentir los vecin@s y familiares que fueron desalojad@s de sus hogares, perdiendo sus raíces, su identidad, su

territorio, etc, “para nada”. Básate en las dos fotos de la plaza de Jánovas cuando el pueblo tenía vida y la plaza en su estado actual

después de más de 50 años que el pueblo fue desalojado?

Fotografía: Tove Heiskel.

Busca la foto donde sale Ara, la nieta de Emilio y Francisca, los cuales resistieron durante casi dos décadas al hostigamiento de la empresa y

de las autoridades con una valentía y un arrojo que hasta hoy perdura en la memoria de los aragoneses como símbolo de dignidad. Emilio

Garcés y Francisca Castillo plantaron cara al abuso de poder y al atropello con todo su coraje y con el orgullo en el alma.

¿Crees que la lucha que esta familia ha protagonizado desde los años 60 marcará la vida de Ara? ¿De qué manera? …….………...

Emilio

Francisca

Ara, nieta de Francisca

Fotografía: Tove Heiskel

6.2 DEJAD VIVIR AL RÍO. La presa de Alta-Noruega.

¿Qué pueblo se veía principalmente afectado por la construcción de la presa Alta en Noruega?:...

¿A qué se dedica principalmente este pueblo?:...

A partir de las fotos que encontrarás en este caso busca algunas de las acciones de resistencia y lucha de oposición a la construcción de la

presa:

6.3 LOS TRASVASES NO SON LA SOLUCIÓN. Río Ebro-España.

Busca en el texto introductorio y escribe los diferentes elementos que hicieron posible la derogación del Plan Hidrológico Nacional que incluía el trasvase del Ebro como pieza clave:

• …..

• …..

• ….

•

Fotos: Tove Heiskel.

Busca las fotos del caso donde aparece un acuicultor y un empresario de ecoturismo del Delta del Ebro y responde:

¿Qué argumentos exponen para oponerse al Plan Hidrológico Nacional que contemplaba el trasvase del Ebro y la construcción de grandes presas para almacenar el agua a trasvasar (la presa de Itoiz, recrecimiento de Yesa, Biscarrués y Santaliestra entre otros)?

6.4 CONSTRUYENDO CIUDADANÍA EN EL SEMINARIO BRASILEÑO: UN MILLÓN DE CISTERNAS.

Observa y lee los comentarios de las fotos de este caso. Busca por qué la región del Nordeste Brasileño, una región semiárida, a menudo en el límite de la habitabilidad, se opone al trasvase del río San Francisco………..

¿Qué solución alternativa se está implantando? ¿Cuál es tu opinión sobre la misma?...

¿Qué otras soluciones se te ocurren?……….

Busca esta foto en la exposición. ¿Qué sensaciones-sentimientos muestran los rostros de los pobladores/as de la región del Semiárido Brasileño? ¿A qué crees que se deben?...

6.5 EL LOIRA…UNA BELLA HISTORIA. Cuenca del Loira-Francia.

Hacia finales de los 80, se presentó un ambicioso proyecto de regulación del río Loira. El proyecto preveía la construcción de cuatro grandes presas y un centenar de kilómetros de diques de ribera sobre el Loira y sus afluentes. El último gran río salvaje de Europa corría el riesgo de perder su libertad natural y su rica biodiversidad, preservada hasta entonces.

En los últimos párrafos del texto introductorio se explica cómo el movimiento de defensa del Loira protagonizado por SOS Loire Vivante y la Red Científica Loire Vivante consiguió además de la paralización del proyecto de infraestructuras que el Gobierno francés aprobara El “Plan Loire Grandeur Nature, aplicado a partir de 1994.

¿En que se basa este plan? ………..

¿Qué beneficios crees que puede aportar este plan para la conservación del río y las personas que viven alrededor de este?

.

Busca la foto de la demolición de una presa en el río Loira. Imagínate que estás presente en ese momento y expresa en una frase tus sentimientos: ……….

6.6 LA LUCHA POR EL DERECHO AL AGUA. Mujeres Mazhahuas-México.

Foto: Anha Gómez

El Sistema Cutzamala supone un bombeo de 480 millones de m3 anuales del estado de Michoacán hasta la ciudad de México, gracias al gran trasvase del río Lerma, los 140 km de canales y las 8 presas que inundaron en su día las mejores tierras del territorio Mazahua. Tal y como dice una comandanta del Ejército Zapatista de Mujeres

Mazahuas en Defensa del Agua: “No es justo que estemos dando el agua y no tengamos nada, y los que se la están

llevando lo tengan todo “

- ¿Qué avances les ha supuesto a las mujeres Mazahuas el haber protagonizado esta lucha dentro de su comunidad?

Responder a las preguntas siguientes, apoyándoos en los textos y las fotos de la exposición:

7.1 ¿VAMOS A DRAGAR EL RÍO TODOS LOS AÑOS?

Con motivo de la celebración de la Expo 2008 en Zaragoza se decidió hacer el Ebro navegable a su paso por la ciudad. Pero el Ebro tiene un régimen de caudales variable y en verano no tiene el caudal necesario para que puedan navegar las embarcaciones diseñadas por lo que se construyó un azud. Cómo aún así no había suficiente lámina de agua se decidió hacer un canal en el cauce del río extrayendo las gravas de su fondo. Pero el río vuelve a rellenar este canal cada año con gravas por lo que si se quiere mantener estas embarcaciones (“Ebrobus”) habrá que dragar el río cada año. Un manifiesto firmado por miembros de 14 universidades y colectivos sociales y ecologistas denunciaron la insostenibilidad de esta decisión.

Ebrobus Que beneficios aporta Las actuaciones en el río Repercusiones en el río.

Foto: Pipa Alvarez

Foto: Olga Conde

Indica los beneficios que en tu opinión aportan los barcos EBROBUS a los ciudadanos de Zaragoza frente a las piraguas que siempre han navegado por el río y que ahora gestionan algunas empresas como EBRONAUTAS y los clubs de piragüistas como Helios y Náutico.

Fotos Primo

Lee la introducción y los pies de foto referidos a este caso y expresa aquellos aspectos en los que la construcción del azud y el dragado del río ha repercutido de forma negativa en el río y en el Puente de Piedra.

Foto: Primo

7.2 PROYECTO MULARROYA: SECAR UN RIO PARA INUNDAR UN VALLE.

El embalse de Mularroya se construye en un tramo del valle del río Grío, habitualmente seco, llamado Cerrada de Mularroya, dentro de la Zona de Especial Protección de Aves Desfiladeros del Río Jalón. Para llenar el pantano se proyecta un túnel mediante el que se trasvasaría más del 60% del aporte del Jalón, un cauce ya sobreexplotado por los regadíos, especialmente aguas abajo de Morata de Jalón (Zaragoza).

Obras del embalse de Mularroya. Foto: Pipa Álvarez

Leed la introducción del caso Mularroya y expresad con vuestras propias palabras porque pensáis que se le ha puesto el siguiente título a este caso “Proyecto Mularroya: secar un rio para inundar un valle”:………

¿Os parece que esta obra hidráulica potencia un desarrollo justo y sostenible entre los diferentes pueblos de Aragón, en concreto entre los pueblos situados a lo largo de la cuenca del Jalón? ¿Por qué?

Fotografía: Pipa Álvarez

Observa y lee los pies de foto con las diferentes opiniones de los vecinos y vecinas de la zona. ¿Cuáles son sus argumentos para oponerse a la construcción del embalse de Mularroya?

7.3 EL MATARRAÑA, LA FUERZA DEL DIALOGO.

Entre los años 1995-1997, el Gobierno a través de la Confederación Hidrográfica del Ebro (CHE) decidió aprobar y ejecutar el bombeo de aguas del río Matarraña, en el término de Beceite (Teruel), hasta el Pantano de Pena, en la parte alta de la cuenca. Se trataba de una actuación de urgencia cuyo objetivo era acumular caudales en cabecera que ayudaran a asegurar las campañas de riegos de la cuenca baja, Mazaleón, Maella, Fabara y Nonaspe.

La expropiación de olivares en Beceite y la grave afección al Matarraña, catalogado como el río mediterráneo mejor conservado de España, levantó una fuerte oposición vecinal que fue reprimida fuertemente por la policía.

Tras el fracaso del trasvase, en 1999 se puso en marcha una Iniciativa Social de Mediación que dio lugar a la firma de los Acuerdos de Fabara. En 2006 la Comisión del Agua, aprobó un dictamen, por consenso, que preveía la construcción de dos nuevas balsas, el desmontaje del bombeo y la restitución de los olivares de Beceite. El 23 de enero de 2010, vecinos del alto y del bajo Matarraña, ecologistas, regantes y administración festejaron los frutos del diálogo y se rubricó la paz del Matarraña.

Manifestantes que clamaban contra el bombeo del Matarraña al pantano de Pena. Zaragoza 1997.

Foto: Jaime Galindo, El Periódico de Aragón

A partir de la introducción del caso y los pies de foto contestar las siguientes preguntas:

Desde el primer momento que se aprobó el proyecto de bombeo del Matarraña hasta el Pantano de la Pena, la Confederación Hidrográfica del Ebro (CHE) utilizó la táctica de querer enfrentar la Cuenca Alta y Baja del Matarraña tachando a la parte alta de insolidarios.

¿Cuáles fueron los argumentos por los que los vecinos y vecinas de la Cuenca Alta del Matarraña se opusieron al bombeo del Matarraña?

¿Los vecinos de la parte alta se oponían a que los de la parte baja quisieran regar?

¿Cuáles son las acciones de movilización y resistencia que protagonizaron los opositores? ¿Sirvieron de algo?

¿Finalmente, como se ha solucionado la escasez de agua para los regantes de la cuenca baja del río Matarraña ?

Foto: Archivo Confederación Hidrográfica del Ebro

Foto: Juan Campos

La leyenda que aparece en la foto: “En memoria del río Matarraña, esta obra es símbolo de la sin razón, despilfarro, inutilidad y autoritarismo hidrológico de la CHE. En contra lucharon gentes y pueblos. Beceite 1998”, junto a la estación de bombeo, se ha cambiado hoy por otra que dice: “Queremos dejar de herencia a próximas generaciones una apuesta por el diálogo y el respeto a las personas y a la naturaleza. La gente del Matarraña”.

Describe los sentimientos que te suscita el leer cada una de las leyendas:

La de 1998: ____________________________________, _______________________________________, ___________________________________________________, _________________________________, _____________________________ ¿Por qué? La actual: ____________________________________, _______________________________________, ___________________________________________________, _________________________________, ______________________________ ¿Por qué?

7.4 EL RECRECIMIENTO DE YESA DOLOR Y SINRAZÓN

El actual embalse de Yesa fue inaugurado en 1959 por Franco, 2400 Has de las mejores tierras quedaron inundadas lo que produjó el abandono de la

población. El número de habitantes de los pueblos afectados por el embalse de Yesa, Tiermas, Ruesta y Esco y del valle de la Garcipollera era de 2.000 en

1950. En la actualidad están abandonados

Desde 1970 se han planteado diferentes proyectos para el recrecimiento de Yesa. El proyecto actual de recrecimiento se justifica en la necesidad de aguas para

regadio de Bardenas y para abastecer de agua de boca a la población de Zaragoza y supondría la inundación de 2.400 ha de las tierras fértiles de Artieda y

Mianos.

Tramo del río Aragón que quedaría inundado por el recrecimiento.

Foto: Pipa Álvarez

El río Aragón discurrió por la Canal de Berdún configurando un espacio bello y frondoso, lleno de historia y cultura, que podría ser hoy una réplica de la próspera Cerdaña catalana, un valioso patrimonio de memoria y una oferta de bienestar. El embalse segó ese futuro. Las gentes defienden hoy el derecho a no ser nuevamente inundadas y humilladas. Mientras, el resto de Aragón duerme en su indolencia. Textos: Miguel Solana y Javier Martínez Gil

Lee los pies de foto en donde se explican las causas de las protestas de los pueblos afectados.

Ponte en el lugar de las personas que fueron desalojadas en su día por el actual pantano de Yesa y de las personas de los pueblos que hoy siguen amenazados por el futuro recrecimiento de Yesa.

Expresa tus sentimientos si te encontraras en su situación

Obras del recrecimiento. Agosto 2010. Foto: Pipa Álvarez

Existen multitud de informes independientes y pruebas evidentes que alertan de la inviabilidad geotécnica de la zona de Yesa para soportar una infraestructura como una presa. Según dichos informes desde 1930 se han sucedido diferentes deslizamientos y problemas geológicos de las laderas del embalse de Yesa que corroboran el elevado riesgo que supone su recrecimiento para los pueblos situados aguas abajo.

En esta exposición se muestra el caso de Vajont, donde murieron 2.000 personas por el deslizamiento del Monte Toc. En ese caso no se tuvieron en cuenta los informes técnicos.