Formato del examen de literatura

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Bienvenidos a la clase de Literatura y cultura española

Esta es la última clase de español y la más avanzada que se ofrece en Modesto High School. Por medio de la lectura y el análisis de siete siglos de literatura española, procedente de Latino América, España, y hasta de los EE.UU., el estudiante puede llegar a entenderse mejor y a entender mejor el mundo que nos rodea. Los textos que leeremos vienen de la lista del examen A.P. de literatura española.

Objetivos: Aprender a

 Reconocer los movimientos literarios y las circunstancias históricas, geopolíticas y culturales que los influyeron

 Analizar la literatura, incluyendo tema, estilo, tono, tanto para cuentos, novelas y obras teatrales como para la poesía

 Aplicar la terminología literaria al leer un texto  Organizar y escribir ensayos analíticos

 Aplicar las reglas de deletreo, acentuación, puntuación y organización  Prepararse para tomar el examen de A.P. Spanish Literature en mayo, 2015

Formato del examen de literatura

Sección Tipo de pregunta

Número de preguntas y porcentaje del examen

total

Tiempo permitido

Sección I Respuesta múltiple 65 preguntas 50% 80 min.

1A Interpretación auditiva

15 preguntas, basadas en tres textos auditivos

1B Análisis de lectura 50 preguntas

basadas en 6 textos

Sección II Respuesta libre 3 prompts 50% 100 min.

IIA Respuest abreve

Respuesta breve A: Análisis de un trozo de texto de la lista; identificar autor y época; explicar el desarrollo de un tema en el texto

1 pregunta 7.5% 15 min

IIB Respuesta Breve

Respuesta breve B: Comparación un trozo de uno de los textos con una obra de arte, relacionados por tema; identificar el género y la época o movimiento literario del texto.

1 pregunta 7.5% 15 min.

IIC

Ensayo: Análisis de un texto de la lista

Leer un trozo de un texto (o un poema) de la lista y analizar cómo representa su género, y su contexto histórico, cultural y/o social.

1 pregunta 17.5% 35 min.

IID

Ensayo: Comparación de texto

Comparar dos trozos de texto (uno de la lista y el otro no) según un tema seleccionado (de A.P.), para explicar cómo los recursos literarios en cada texto desarrollan el tema

2 La tarea y las actividades incluyen:

 Trabajos escritos – Tarea en casa, resúmenes de textos, diario, respuestas a las preguntas esenciales, el portafolio, pruebas de las lecturas, respuestas breves escritas y ensayos en la clase.

 Orales: Discusiones en pareja, en grupos, con toda la clase, y presentaciones orales  Actividades auditivas: Presentaciones auditivas y de videos, entrevistas con autores,

práctica para el examen seguidas por discusiones o respuestas escritas

 Lecturas: (De la lista de A.P. Spanish Literature – ve la lista adjunta). Se lee en casa y en la clase.

 Gramática/acentos/deletreo–Repaso y pruebas como sea necesario  Portafolio/carpeta

El portafolio incluye: 1.El paquete de temas

2. Vocabulario nuevo y literario

2.Tabla de contenido para cada semestre que incluya cada texto leído con sus páginas correspondientes y las siguientes actividades en esta orden:

 Resumen del autor/texto  Diarios

 Apuntes Cornell  Preguntas esenciales  Pruebas

 Ensayos

 Otros trabajos escritos El Portafolio

1. Se entrega cada semestre

2. Debe ser suficientemente grande para que quepa todo el trabajo del año

3. No es necesario traer el portafolio a clase, pero hay que archivar todo el trabajo después terminada cada unidad

¿En que consiste mi calificación? ¿Qué tipo de trabajos tengo que hacer en la clase? Tarea en clase y en casa y participación

Pruebas y mini-pruebas

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AP SPANISH LITERATURE – Lista de textos A. Edad Media (14th and 15th Centuries)

4. Don Juan Manuel – “El conde Lucanor Ejemplo XXXV” 5. Anonymous – “Romance del rey moro que perdió Alhama”

B. La Conquista de las Américas

6. Sahagún, Muñoz Camargo y poetas anónimos azteca, de Visión de los vencidos 7. Hernán Cortés “Segunda carta de relación”

C. La Edad de Oro (Siglo XVI): El Renacimiento Español

8. Anonymous – Lazarillo de Tormes, Tratados I, II, III and VII

9. Garcilaso de la Vega - “Soneto XXIII” “En tanto que de rosa y azucena”

10. Miguel de Cervantes – “El ingeniosos hidalgo don Quijote de la Mancha, Primera parte: capítulos I, II, III, IV, V, VIII, IX y Segunda parte: capítulo LXXIV

D. La Edad de Oro (Siglo XVII): El Barroco

8. Luis de Góngora y Argote “Soneto CLXVI” “Mientras por competir con tu cabello” 9. Francisco de Quevedo y Villegas “Miré los muros de la patria mía”

10. Tellez, Gabriel (Tirso de Molina) – El Burlador de Sevilla y convidado de piedra 11. Sor Juana Inés de la Cruz – “Satírica flosófica”

E. Siglo XIX (Neo clasiciso, romaticismo, realism, naturalism, modernism)

12. José María Heredia – “En una tempestad”

13. Gustavo Adolfo Bécquer – Rima LIII, “Volverán las oscuras golondrinas” 14. José Martí - “Nuestra América”

15. Rubén Darío – Cantos de vida y esperanza, VIII: “A Roosevelt” 16. Antonio Machado – Soledades II, “He andado muchos caminos”

F. Siglo XX

17. Alfonsina Storni – “Peso ancestral” 18. Emilia Pardo Bazán – “Las medias rojas 19. Horacio Quiroga – “El hijo”

20. Miguel de Unamuno y Jugo – San Manuel

Bueno, Mártir

21. Federico García Lorca – Romancero gitano,

“Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla” y “Muerte de Antoñito el Camborio”

22. Federico García Lorca – La casa de

Bernarda Alba

23. Nicolás Guillén “Balada de los dos abuelos 24. Pablo Neruda – “Walking around”

25. Julia de Burgos, “A Julia de Burgos” 26. Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros” 27. Carlos Fuentes, “Chac Mool”

28. Julio Cortázar, “La noche boca arriba”

29. Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió

en perro”

30. Jorge Luis Borges, “El Sur”

31. Jorge Luis Borges, “Borges y yo” 32. Gabriel García Márquez, “La siesta

del martes”

33. Gabriel García Márquez, “El

ahogado más hermoso del mundo”

34. Sabine Ulibarrí, “Mi caballo mago” 35. Tomás Rivera, …y no se lo tragó la tierra:

“… y no se lo tragó la tierra” y “La noche buena”

36. Nancy Morejón, “Mujer negra” 37. Isabel Allende, “Dos palabras” 38. Rosa Montero, “Como la vida

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PLAN DEL AÑO

 Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)  Dos cuentos de fantasía; realismo mágico:

1. Julio Cortázar (Argentina): “La noche boca arriba”

2. Gabriel García Márquez (Colombia): “El ahogado más hermoso del mundo”

(Términos, conceptos y lazos históricos: imágenes sensoriales, onomatopeya, planos

narrativos, hipérbole, realismo mágico, El “Boom”, la guerra florida de los aztecas)  Tomás Rivera (mexicano-americano): “… y no se lo tragó la tierra” y “Noche buena”

(Términos, conceptos y lazos históricos: el bilingüismo)

Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la vida migrante en EE.UU de los años 50 Temas: Sociedades en contacto, dualidad del ser, relaciones interpersonales

27 de agosto – 4 de septiembre: La Edad Media y la Reconquista en España Análisis de un texto literario: Género: El cuento (PowerPoint/C-Notes)  Don Juan Manuel, “El conde Lucanor”, Ejemplo XXXV (1335)

(Términos y conceptos: el cuento didáctico, el cuento dentro de otro cuento, la moraleja) El análisis poético – los romances

 Anónimo “Romance del rey que perdió Alhama” (1488)

(Términos y conceptos: rima asonante, sinalefa, sinéresis, hiato, diéresis estribillo, anáfora, la Reconquista)

Contexto histórico/cultural: Las tres culturas de la España medioeval: cristiana, judía y musulmana; la Reconquista

Temas: Las sociedades en contacto, la construcción del género, La creación literaria

5-19 de septiembre: El encuentro de dos mundos – La conquista española de las Américas (1515) Las crónicas y los códices (México)

 Cortés, “Segunda carta de relación” (selecciones)

 León Portilla: de “Visión de los vencidos, (“Los presagios- Sahagún; “Los prodigios” – Muñoz Camargo,” y “Se ha perdido el pueblo mexica”)

Contexto histórico/cultural: La expansión del imperio español y la conquista de las Américas Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria

22 de septiembre – 3 de octubre: Relaciones sociales en el Siglo de Oro (España) La novela picaresca

 Anónimo Lazarillo de Tormes Prólogo y Tratados 1,2,3,7. (1554)

(Conceptos: la novela picaresca, la sátira, la parodia, arquetipos, el anti héroe, el uso de recursos técnicos en la prosa)

Contexto histórico/cultural: Las clases sociales de la España del Siglo XVI Temas: Sociedades en contexto, relaciones interpersonales

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6-17 de octubre: Los siglos XVI y XVII: La poesía del Renacimiento y del Barroco y los Siglos de Oro

La poesía: El soneto español

 España: Garcilaso de la Vega, “Soneto XXIII” (1543)  España: Luis de Góngora y Argote, “Soneto CLXVI” (1582)  España: Francisco de Quevedo, “Salmo XVII, (1613

 México: Sor Juana “Hombres necios”,

 (1616) (Términos y conceptos: el soneto, cuarteto, terceto, sinécdoque, gradación, hipérbaton, prosopopeya, metonimia)

Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer en el Siglo de Oro en España y las colonias; La actitud renacentista hacia el arte y el hombre, el decaimiento del imperio español

Temas: El tiempo y el espacio, la construcción del género 10 de octubre: Fin del primer bimestre: Entregar el portafolio

20 de octubre – 7 de noviembre: El origen de la novela moderna en español  Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso hidalgo

don Quijote de la Mancha (Primera parte: capítulos 1-5, 8 y 9; Segunda parte: capítulo 74) (1605)

(Conceptos: La sátira, la novela española, las novelas de caballería)

Contexto histórico: La Edad de Oro

Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, la creación literaria 12 - 26 de noviembre El teatro en el Siglo de Oro

 Repaso: Tirso de Molina El burlador de Sevilla (1630), enfoque en la poesía

(Conceptos: el teatro, la comedia del Siglo de oro, la sátira, circunlocución/perífrasis, soliloquio, leit motif, la poesía dentro de la obra teatral).

 Temas: Las relaciones interpersonales (la pobreza, las clases sociales, el papel del hombre y de la mujer), la dualidad del ser, la creación literaria (la intertextualidad).

1-5 de diciembre: El siglo 19: El romanticismo  Cuba: Heredia, “En una tempestad (1830)  España: Bécquer, “Rima LIII” (1860)

Contexto histórico-cultural: Las guerras de independencia en las colonias; la invasión francesa a España

Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la construcción del género, la creación literaria

8-16 de diciembre: El Modernismo El ensayo como género literario

El Modernismo, primer movimiento literario hispano que originó en las Américas  Cuba: Martí: “Nuestra América” (1891)

6  Nicaragua: “Darío, “A Roosevelt” (1905)

Contexto histórico/cultural: La lucha para independencia de las últimas colonias de España; la amenaza del imperialismo de Los Estados Unidos en la América Latina

Temas: Las sociedades en contacto, la creación literaria

Examen final, semestre 1: Un ejemplo del examen de AP Literatura Española Fin del segundo bimestre: Entregar el portafolio

12-30 de enero: La generación de 98 en España  Machado, “He andado muchos caminos (1898)  Unamuno, San Manuel, Bueno, mártir (1898)

Contexto histórico/cultural: Las Guerras Carlistas, la pérdida de las últimas colonias, el progreso Temas: El tiempo y el espacio, la dualidad del ser, la creación literaria

2-6 de febrero: El siglo 19: El realismo y el naturalismo  Argentina: Alfonsina Storni, “Peso ancestral”

 España: Repaso: Pardo Bazán, “Las medias rojas” (1923)  Uruguay: Repaso: Quiroga, Horacio: “El hijo (1928)

Contexto histórico/culturales. El machismo de España rural del Siglo XIX; la emigración, la selva de Sur América, el papel de la mujer

Temas: Las relaciones interpersonales, la construcción del género, el tiempo y el espacio 10-20 de febrero: El vanguardismo/La generación de 27/poesía del siglo XX

 Chile: Neruda, “Walking Around”

 Cuba: “Nicolás Guillén, “Balada de los dos abuelos” (1934)

 España: García Lorca, “Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla” y La casa de Bernarda Alba (repaso) (1936)

 Puerto Rico: Julia de Burgos, “A Julia de Burgos (1938)

Contexto histórico/cultural La conquista y la esclavitud en las Américas, la situación de los gitanos en España, la ciudad moderna, el lugar de la mujer en la sociedad

Temas: Las sociedades en contacto, el tiempo y el espacio, la dualidad del ser, las relaciones interpersonales, la construcción del género.

24 de febrero – 13 de marzo: El florecimiento de la narrativa latinoamericana y el “Boom”

Cuentos de fantasía y realismo mágico

 Argentina: Jorge Luis Borges, “El sur” (1956); “Borges y yo” (1960)  México: Carlos Fuentes, “Chac Mool” ((1954)

 Repaso: Cortázar, “La noche boca arriba” y García Márquez, “El ahogado más hermoso del mundo:  Argentina: Osvaldo Dragún, “El hombre que se convirtió en perro” (1957)

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Contexto histórico/cultural: La época precolombina, la realidad latinoamericana, el mestizaje, la injusticia social y el paro

Temas: Sociedades en contacto, la dualidad del ser, las relaciones personales,

Repaso: Cuentos de realidad social:

 México: Juan Rulfo, “No oyes ladrar los perros” (1953)  Colombia: García Márquez, “La siesta del martes” (1962)

 Texas: Tomás Rivera, “…y no se lo tragó la tierra” y “La noche buena” (1971)

Contexto histórico/cultural: La presencia hispana en EE.UU., el racismo, la pobreza y el trabajo migrante del Siglo XX.

Temas: El tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la creación literaria 13 de marzo - Fin del tercer bimestre: Entregar el portafolio

17 – 2 de abril: La literatura posmodernista de los Siglos XX y XXI  Cuba: Nancy Morejón, “Mujer negra” (1975)

 Chile: Isabel Allende, “Dos palabras”, (1990) (repaso)

 España: Rosa Montero, “Como la vida misma” (2011, versión actualizada)

Contexto histórico/cultural: El papel de la mujer, la esclavitud, las guerras civiles, la vida moderna Temas: La construcción del género, las relaciones interpersonales, las sociedades en contacto, la dualidad del ser

abril y mayo: Repaso, práctica y el examen de AP literatura Después del examen AP: Entregar el portafolio por última vez

Después del examen de AP Literatura: Examen final (presentación a la clase sobre un texto) Opciones:

 PowerPoint y folleto  Acto